古诗文诵读（A卷·基础巩固卷）-《语文基础模块下册》（高教版） 广东省单元过关卷（原卷版+解析版）

编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖广东省“3＋证书”考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 古诗文诵读 （A卷·基础巩固） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、本大题8小题，每小题2分，共16分。 阅读下面文字，完成1~2题。 唐诗宋词是中华文学宝库中璀璨的明珠，《过华清宫》中对奢靡生活的辛辣讽□，《锦瑟》里朦胧迷离的身世之叹，《虞美人》中亡国之君的无尽哀愁，《破阵子》里春日乡野的生机盎□，《苏幕遮》中天涯游子的刻骨相思，都在凝练的文字中传递着穿越千年的情感力量。吟诵这些经典，我们既能感受汉语的音韵之美，也能在与古人的精神对话中，滋养心灵，提升审美境界。 1. 下列对文中加点字的注音，全部正确的一项是（ ） A. cuǐ níng dì zī B. cuǐ yí tì zhī C. chuǐ níng dì zhī D. chuǐ yí tì zī 【答案】A 【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。“璀璨”的“璀”读cuǐ，形容光彩夺目；“凝练”的“凝”读níng，指紧凑简练；“传递”的“递”读dì，指传送；“滋养”的“滋”读zī，指供给养分。故选A。 2. 下列填入文中“□”处的汉字，全部正确的一项是（ ） A. 刺 然 B. 剌 然 C. 刺 燃 D. 剌 燃 【答案】A 【解析】本题考查学生识记并正确使用现代常用规范汉字的能力。第一空，“讽刺”指用比喻、夸张等手法对人或事进行揭露、批评或嘲笑，贴合文中对奢靡生活的批判语境；“剌”多用于人名或地名，与语境不符。第二空，“生机盎然”形容生命力旺盛的样子，是固定成语；“燃”指燃烧，无法表达此意。故选A。 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我不知道这首《锦瑟》究竟是写给谁的？但它那朦胧的意境确实令人回味无穷。 B. 杜牧的诗歌题材广泛，有咏史抒怀的、有写景抒情的、有反映民生疾苦的。 C. “春花秋月何时了？往事知多少。”李煜的这两句词，道尽了亡国之君的无限悲凉。 D. 词牌名有很多，如《虞美人》、《破阵子》、《苏幕遮》等，它们规定了词的格律和句式。 【答案】C 【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A. 句子虽有疑问词“究竟”，但整体是陈述句，问号应改为逗号。 B. 并列的谓语短语之间不能用顿号，应将两个顿号改为逗号。 D. 标有书名号的并列成分之间通常不用顿号，应删掉两个顿号。 故选C。 4. 依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 古典诗词的语言往往________而富有张力。杜牧用“一骑红尘妃子笑”________出唐玄宗的荒淫误国；李商隐用“庄生晓梦迷蝴蝶”________出人生的虚幻迷茫；李煜用“恰似一江春水向东流”________出亡国之痛的深沉绵长。 A. 简洁 勾勒 营造 抒发 B. 简捷 描绘 营造 倾诉 C. 简洁 描绘 创造 倾诉 D. 简捷 勾勒 创造 抒发 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“简洁”指说话、行文等简明扼要，没有多余的内容，形容语言恰当；“简捷”指直截了当或简便快捷，多形容方法、过程，选“简洁”。 第二空：“勾勒”指用简练的文笔描写事物的大致情况，贴合杜牧用一句诗就点出唐玄宗荒淫的语境；“描绘”指细致地描写，与“一句诗”的简练不符，选“勾勒”。 第三空：“营造”指有目的地制造某种氛围、意境，与“人生的虚幻迷茫”搭配恰当；“创造”指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西，与“意境”搭配不当，选“营造”。 第四空：“抒发”指表达、倾吐（感情），与“亡国之痛”搭配恰当；“倾诉”指把心里话全部说出来，多与人搭配，选“抒发”。 故选A。 5. 下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 李商隐的《锦瑟》意境朦胧，意蕴丰富，千百年来众说纷纭，莫衷一是。 B. 杜牧在《过华清宫》中，以小见大，用“一骑红尘”的细节揭露了宫廷的奢靡生活。 C. 李煜沦为阶下囚后，昔日的荣华富贵都化为过眼云烟，不禁悲从中来。 D. 晏殊的《破阵子》描绘了一幅栩栩如生的春日农家图，读来让人如临其境。 【答案】D 【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。 A. “莫衷一是”指不能得出一致的结论，符合人们对《锦瑟》主旨有不同解读的语境，使用正确。 B. “以小见大”指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体，符合杜牧用细节揭露大问题的写作手法，使用正确。 C. “过眼云烟”比喻很快就消失的事物，符合李煜昔日荣华不再的语境，使用正确。 D. “栩栩如生”形容艺术形象非常逼真，如同活的一样，多用于形容人物、雕塑等，不能用来形容“春日农家图”，使用错误。 故选D。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过诵读古典诗词，使我们能够领略到汉语的独特魅力，提升文化素养。 B. 李煜的词之所以感人至深，是因为他把自己的真情实感融入了作品之中的缘故。 C. 杜牧的咏史诗不仅具有很高的艺术价值，而且具有深刻的思想内涵。 D. 能否准确把握诗词的意境，是我们读懂古典诗词的关键。 【答案】C 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A. 成分残缺，“通过”与“使”连用，导致句子缺少主语，应删掉其中一个。 B. 句式杂糅，“是因为……”与“……的缘故”杂糅，应删掉“的缘故”。 D. 两面对一面，前半句“能否”是两面，后半句“是关键”是一面，应删掉“能否”。 故选C。 7. 对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ②庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ③一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 ④碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 A. ①设问②对偶③对比④顶真 B. ①反问②对偶③比喻④顶真 C. ①设问②比喻③对比④排比 D. ①反问②比喻③比喻④排比 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用常见修辞手法的能力。 ①设问，自问自答，将愁思比作一江春水，形象生动；②对偶，上下句字数相等、词性相对、结构相同；③对比，将“一骑红尘”的奔波与“妃子笑”的享乐进行对比，揭露宫廷的奢靡；④顶真，上一句的结尾“波”是下一句的开头，使句子衔接紧密。故选A。 8. 依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 学习古典诗词，________，________，________。________，________，________，才能真正走进诗词的世界，感受古人的情感与智慧。 ①还要了解诗词的创作背景，把握作者的人生经历 ②先要熟读成诵，感受诗词的音韵之美 ③更要深入品味诗词的语言和意境，体会其中蕴含的情感 ④而不是死记硬背，只停留在字面意思的理解上 ⑤只有将诵读、理解与感悟结合起来 A. ②①③④⑤ B. ②①④③⑤ C. ⑤②①③④ D. ⑤①②④③ 【答案】B 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 文段围绕学习古典诗词的正确方法展开。②句以“先要”开启，点明学习的基础步骤，应放在首位；①句以“还要”承接，递进一层，点明要了解创作背景和作者经历，紧跟②句；④句“而不是”从反面补充，强调不能死记硬背，承接②①的正面论述；③句以“更要”进一步拓展，点明要深入品味语言和意境，深化学习层次；最后⑤句以“只有”总结，与后文的“才能”构成条件关联词，收束全段。故正确排序为②①④③⑤，选B。 二、诗歌阅读，本大题2小题，每小题4分，共8分。 阅读下面的古诗，完成9~10题。 锦瑟 〔唐〕李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆？只是当时已惘然。 9. 诗歌颔联和颈联运用了哪些典故？请简要分析这些典故的作用。 【答案】颔联运用了“庄周梦蝶”和“望帝啼鹃”两个典故，颈联运用了“沧海珠泪”和“蓝田玉烟”两个典故。“庄周梦蝶”表现了人生的虚幻与迷茫；“望帝啼鹃”表达了诗人的哀怨与思念；“沧海珠泪”象征着诗人的才华被埋没、内心的悲伤；“蓝田玉烟”描绘了一种可望而不可即的朦胧意境，表达了诗人对美好事物的向往与失落。这些典故的运用，使诗歌意境朦胧，意蕴丰富，增强了诗歌的艺术感染力。 【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。解答此题需先指出诗歌中运用的典故，再结合诗句分析每个典故的含义和作用。李商隐在诗中大量用典，使诗歌具有含蓄蕴藉、意蕴丰富的特点，同时也增加了诗歌的朦胧美。 10. 尾联“此情可待成追忆？只是当时已惘然”表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】尾联表达了诗人对逝去的美好年华的追忆和惋惜，对人生无常、世事变幻的感慨，以及对自己身世遭遇的惆怅与迷茫。诗人用反问的语气，强调了这种情感的深沉与无奈，即使在当时就已经感到惘然，更何况是在追忆之时。 【解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。尾联是全诗的点睛之笔，诗人用反问的语气，将自己的情感推向高潮。“此情”指代的是诗人对美好年华的追忆、对爱情的怀念、对人生的感慨等复杂情感；“惘然”则准确地表达了诗人当时和现在都无法言说、无法释怀的惆怅与迷茫。 三、文言文阅读，本大题5小题，单选、翻译每题2分，问答每题3分，共11分。 阅读下面的文言文，完成11~15题。 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” （节选自苏轼《赤壁赋》） 11. 对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 举酒属客 属：劝酒 B. 纵一苇之所如 如：往 C. 正襟危坐而问客曰 危：危险 D. 山川相缪 缪：缭，盘绕 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。“危”，端正。句意：整好衣襟坐端正，向客人问道。故选C。 12. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 月出于东山之上 此非孟德之困于周郎者乎 B. 浩浩乎如冯虚御风 郁乎苍苍 C. 侣鱼虾而友麋鹿 而不知其所止 D. 举匏樽以相属 挟飞仙以遨游 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A. 介词，从/介词，被。 B. 都是形容词词尾，……的样子。 C. 连词，表并列/连词，表转折。 D. 连词，表目的，来/连词，表修饰。 故选B。 13. 下列对原文的理解，不符合文意的一项是（ ） A. 第一段描绘了赤壁秋夜的美景，清风明月，水光接天，营造了一种宁静、清幽的氛围。 B. 第二段写客人吹洞箫，箫声凄婉悲凉，与第一段的欢乐气氛形成鲜明对比，为下文的主客问答做铺垫。 C. 客人认为曹操是“一世之雄”，但最终也消失在历史的长河中，表达了对英雄人物的敬仰之情。 D. 客人感叹人生短暂，羡慕长江的无穷无尽，希望能与神仙一起遨游，与明月一起长存。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。“表达了对英雄人物的敬仰之情”错误，客人提到曹操是为了感叹人生的短暂和无常，即使是像曹操这样的英雄人物，最终也会化为乌有，从而引出自己对人生的悲观情绪。故选C。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 【答案】如同蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海里的一颗谷粒。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“寄”，寄生；“渺”，渺小；“沧海”，大海；“粟”，谷粒。 15. 请简要分析第一段景物描写的作用。 【答案】第一段描绘了赤壁秋夜清风明月、水光接天的美景，营造了一种宁静、清幽、空灵的氛围，为下文主客泛舟、饮酒赋诗提供了优美的背景；同时，这种美景也与下文客人的悲叹形成对比，突出了人生短暂的主题；此外，景物描写还烘托了作者此时愉悦、超脱的心情。 【解析】本题考查学生分析景物描写作用的能力。解答此题需从内容、结构、情感等多个角度进行分析。景物描写不仅交代了时间、地点，营造了氛围，还为下文的情节发展和情感表达做了铺垫。 四、现代文阅读，本大题4小题，单选题每题3分，问答题每题4分，共14分。 阅读下面的文字，完成16~19题。 ①围着村子的，是一眼望不到头的玉米地。 ②父亲裸着上身，正忙着给玉米施肥除草。麦前套种的玉米，眼下已长到了齐腰深。看到玉米，家栋突然想起臧天朔吼过的一首歌：“如果你想身体好，就要多吃老玉米。” ③看到家栋，父亲有些意外。父亲知道家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，工作上要强得很，从不甘人后。这么多年，他节假日都没怎么按板儿按眼儿地休息过。 ④父亲问他，这不逢年不过节的，咋就回来啦？ ⑤“回来看您啊。” ⑥已经80岁的父亲，早已不再为“一箪食，一瓢饮”忧心了，却依然醉心于庄稼和田间的劳作。 ⑦回到家，父亲去村街的小食堂买了几样菜，开了一瓶酒，对家栋说，来，陪爹喝点儿。 ⑧家栋平时不怎么喝酒，总担心喝酒误事，他不想自己负责的工作有任何差池。完美，一流，是他给自己定下的工作标准。 ⑨几杯酒下肚，父亲说：“孩儿，你有心事，瞒不过爹的眼。”家栋猛地饮下一杯酒，脸上立马就泛起了红晕。 ⑩他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作政绩、岗位需要、群众基础，他都有竞争优势。他很想努力去竞争一把，甚至有了一些以往从未有过的、不太好的念头，这让一向光明磊落的他矛盾而痛苦。 ⑪看着家栋欲言又止，父亲没继续追问下去，对他说：“吃罢饭回屋歇一会儿，然后咱爷儿俩一块儿去玉米地薅草追肥。” ⑫这一觉睡得好沉好香。等到日头已经偏西，家栋才醒来，父亲说：“洗把脸，咱俩下地去，这会儿没了毒日头，趁着凉快，能干俩钟头的活儿。” ⑬锄完一趟，父亲和家栋并肩小憩。父亲说：“这原本是一块撂荒地，那年，我实在看不下去了，就开了这片。当年，你爷爷对我说过，怎样才能不让地里长草呀？种上庄稼。只要地里有了庄稼，草就长不起来了。” ⑭家栋静静地听着，若有所思。 ⑮父亲接着说：“人的心啊，也是一块地。如果你不种上庄稼，就会长满杂草。” ⑯家栋的心猛地一颤，抬头看着父亲。夕阳下，父亲的脸被晒得黝黑，额头上的皱纹像一道道沟壑，却透着一种朴实的智慧。 ⑰“种什么庄稼呢？”家栋轻声问。 ⑱“种善良，种正直，种勤奋，种坦荡。”父亲一字一顿地说，“这些都是好庄稼，种上它们，心里就不会长歪门邪道的杂草了。” ⑲家栋恍然大悟。他看着眼前一望无际的玉米地，看着父亲佝偻的背影，眼眶湿润了。 ⑳第二天一早，家栋就告别父亲，返回了城里。他的心里，已经种下了一片绿油油的庄稼。 ㉑后来，家栋没有去竞争那个副局长的职位，而是把全部精力都投入到了工作中。他依然是那个要强的家栋，但他的心里，多了一份从容和坦荡。 ㉒又过了几年，家栋成了单位的一把手。他清正廉洁，兢兢业业，深受大家的爱戴。每当有人问他成功的秘诀时，他总会想起父亲的话，想起那片一望无际的老玉米地。 （节选自曹洪蔚《老玉米》，有删改） 16. 下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“老玉米”为题，既点明了文章的主要内容，又具有象征意义，老玉米象征着朴实、善良、正直的品质。 B. 家栋回到乡下是因为他在工作中遇到了挫折，心情郁闷，想回家散散心。 C. 父亲没有直接开导家栋，而是通过带他去玉米地干活，用种地的道理来启发他，体现了父亲的智慧。 D. 文章结尾写家栋成了单位的一把手，清正廉洁，深受爱戴，说明父亲的话对他产生了深远的影响。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文本内容、分析人物形象的能力。“家栋回到乡下是因为他在工作中遇到了挫折”错误，家栋回到乡下是因为单位要补缺一名副局长，他有竞争优势，但产生了一些不太好的念头，内心矛盾而痛苦，想回家听听父亲的意见。故选B。 17. 下列对选段艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章运用了对比的手法，将家栋内心的矛盾与父亲的从容淡定进行对比，突出了父亲的形象。 B. 文章语言朴实自然，没有华丽的辞藻，却蕴含着深刻的人生哲理，读来令人深思。 C. 文章对父亲的外貌描写虽然不多，但“黝黑的脸”“额头上的皱纹像一道道沟壑”等细节，生动地刻画了一个朴实的农民形象。 D. 文章以时间为线索，按照“回家-喝酒-下地-感悟-回城”的顺序展开，情节曲折，引人入胜。 【答案】D 【解析】本题考查学生分析文本艺术特色的能力。“情节曲折，引人入胜”错误，文章情节简单，没有曲折的故事情节，主要通过父亲的话来揭示主题，语言朴实，情感真挚。故选D。 18. 如何理解父亲所说的“人的心啊，也是一块地。如果你不种上庄稼，就会长满杂草”这句话的含义？ 【答案】这句话运用了比喻的修辞手法，将人的心灵比作一块土地，将美好的品质比作庄稼，将邪恶的念头比作杂草。意思是说，如果一个人的心里不种下善良、正直、勤奋、坦荡等美好的品质，就会滋生出歪门邪道、自私自利等邪恶的念头。父亲用种地的道理来教育家栋，希望他能坚守自己的道德底线，保持内心的纯洁和正直。 【解析】本题考查学生理解文中重要句子含义的能力。解答此题需结合上下文语境，分析句子的比喻义，点明父亲说这句话的目的和用意。 19. 文中的父亲是一个怎样的人？请结合文本内容简要分析。 【答案】①勤劳朴实：父亲已经80岁了，却依然醉心于庄稼和田间的劳作，亲自开垦撂荒地，给玉米施肥除草。②教子有方：父亲没有直接开导内心矛盾的家栋，而是通过带他去玉米地干活，用种地的道理来启发他，让他自己领悟人生的真谛。③善良正直：父亲告诉家栋要在心里种上善良、正直、勤奋、坦荡等“好庄稼”，体现了他自己也是这样一个人。④智慧通达：父亲用朴实的语言道出了深刻的人生哲理，展现了他丰富的人生阅历和智慧。 【解析】本题考查学生分析人物形象的能力。解答此题需梳理文本中与父亲相关的情节，从父亲的言行举止中概括其性格特点，结合文本内容具体分析。 五、本大题1小题，共6分。 20.补写下列古诗文中空缺的部分。（任选3题，多选只按前3题计分） （1）长安回望绣成堆，________________。________________，无人知是荔枝来。（杜牧《过华清宫绝句（其一）》） （2）锦瑟无端五十弦，________________。庄生晓梦迷蝴蝶，________________。（李商隐《锦瑟》） （3）春花秋月何时了？________________。小楼昨夜又东风，________________。（李煜《虞美人（春花秋月何时了）》） （4）燕子来时新社，________________。池上碧苔三四点，________________，日长飞絮轻。（晏殊《破阵子（燕子来时新社）》） 【答案】（1）山顶千门次第开 一骑红尘妃子笑 （2）一弦一柱思华年 望帝春心托杜鹃 （3）往事知多少 故国不堪回首月明中 （4）梨花落后清明 叶底黄鹂一两声 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词：次第、骑、弦、鹃、堪、鹂。 六、本大题1小题，共10分。 21.你因感冒发烧，需要请假三天（2026年5月2日至2026年5月4日），请你根据以上信息，写一张请假条。要求：格式规范，内容完整，语言得体。 【答案】 请假条 尊敬的王老师： 您好！我因感冒发烧，身体不适，无法正常到校上课，特向您请假三天，请假时间为2026年5月2日至2026年5月4日。我会在家好好休息，按时完成作业，返校后及时向您请教落下的功课。 恳请您批准！ 此致 敬礼！ 学生：李明 2026年5月1日 【解析】本题考查学生应用文写作的能力。请假条一般由标题、称呼、正文、落款四部分组成。标题首行居中写“请假条”；称呼顶格写，后面加冒号；正文需写明请假原因、请假时间、请假天数，并表达希望得到批准的愿望；落款需写明请假人姓名和请假日期。格式规范，语言得体即可。 七、本大题1小题，共35分。 22.请以“分享________”为题，写一篇600字以上的文章。 要求：先将题目补充完整，自选角度，自选文体（诗歌除外），不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【审题立意】 这是一道半命题作文题，题目为“分享________”，核心关键词是“分享”。“分享”是指与他人共同享受、使用、行使，它可以是分享快乐、分享悲伤、分享知识、分享经验、分享美食、分享风景等。分享是一种美德，也是一种智慧，它能让我们的快乐加倍，让我们的悲伤减半，还能增进人与人之间的感情。 写作时，需先将题目补充完整，然后围绕补充后的题目展开写作。可以写自己与他人分享的经历，也可以写分享带来的好处，还可以写对分享的理解和感悟。可以结合自己的生活实际，从亲情、友情、师生情等角度切入，写出真情实感。 立意方向： 1. 分享快乐，让快乐加倍。 2. 分享知识，共同成长。 3. 分享温暖，传递爱心。 4. 学会分享，收获幸福。 【参考例文】 分享快乐 快乐是什么？快乐是春日里的一缕阳光，温暖着我们的心田；快乐是夏日里的一阵清风，吹散了我们的烦恼；快乐是秋日里的一片落叶，带来了丰收的喜悦；快乐是冬日里的一杯热茶，融化了我们心中的冰雪。而分享，能让这份快乐变得更加美好，更加持久。 记得小时候，我最喜欢吃奶奶做的桂花糕。每年秋天，奶奶都会在院子里的桂花树下，摘下新鲜的桂花，做成香甜可口的桂花糕。每次奶奶做好桂花糕，我都会迫不及待地拿起一块，塞进嘴里，那甜甜的、香香的味道，让我感到无比幸福。 有一次，奶奶又做了一大盘桂花糕。我正准备独自享用时，突然想起了邻居家的小妹妹。小妹妹的父母都在外地打工，她跟着爷爷奶奶一起生活，平时很少能吃到这样的美食。我想，如果我把桂花糕分给她一些，她一定会很开心的。于是，我拿起盘子，装了满满一盘桂花糕，向邻居家走去。 小妹妹看到我手里的桂花糕，眼睛一下子亮了起来。她小心翼翼地拿起一块，放进嘴里，脸上露出了灿烂的笑容。“姐姐，这桂花糕真好吃！谢谢你！”小妹妹开心地说。看着她那幸福的样子，我的心里也充满了快乐。原来，分享快乐是一件这么美好的事情。 从那以后，我学会了分享。我会把自己的玩具分给小伙伴们一起玩，把自己的书借给同学们看，把自己的零食分给大家吃。每次看到大家因为我的分享而感到快乐时，我自己也会感到无比的幸福。 分享快乐，就像把阳光洒向大地，让每一个角落都充满温暖；分享快乐，就像把清泉注入心田，让每一颗心灵都得到滋润；分享快乐，就像把种子撒向田野，让每一寸土地都结出丰硕的果实。让我们学会分享吧，让快乐在我们之间传递，让我们的生活变得更加美好！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本套试卷紧扣《语文基础模块下册》（高教版）教材，以教材单元为基准精准覆盖广东省“3＋证书”考试核心考点。 每个章节设置AB卷，A卷为基础巩固卷，侧重基础考点训练，帮助学生扎实掌握知识要点；B卷为能力提升卷，注重知识整合与全面检测，引导学生构建知识网络。全书设计4份综合测试卷，模拟实战情境，聚焦解题能力突破，全面提升应试能力与知识应用水平。 语文基础模块下册 古诗文诵读 （A卷·基础巩固） 考试时间：60分钟 满分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、本大题8小题，每小题2分，共16分。 阅读下面文字，完成1~2题。 唐诗宋词是中华文学宝库中璀璨的明珠，《过华清宫》中对奢靡生活的辛辣讽□，《锦瑟》里朦胧迷离的身世之叹，《虞美人》中亡国之君的无尽哀愁，《破阵子》里春日乡野的生机盎□，《苏幕遮》中天涯游子的刻骨相思，都在凝练的文字中传递着穿越千年的情感力量。吟诵这些经典，我们既能感受汉语的音韵之美，也能在与古人的精神对话中，滋养心灵，提升审美境界。 1. 下列对文中加点字的注音，全部正确的一项是（ ） A. cuǐ níng dì zī B. cuǐ yí tì zhī C. chuǐ níng dì zhī D. chuǐ yí tì zī 2. 下列填入文中“□”处的汉字，全部正确的一项是（ ） A. 刺 然 B. 剌 然 C. 刺 燃 D. 剌 燃 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 我不知道这首《锦瑟》究竟是写给谁的？但它那朦胧的意境确实令人回味无穷。 B. 杜牧的诗歌题材广泛，有咏史抒怀的、有写景抒情的、有反映民生疾苦的。 C. “春花秋月何时了？往事知多少。”李煜的这两句词，道尽了亡国之君的无限悲凉。 D. 词牌名有很多，如《虞美人》、《破阵子》、《苏幕遮》等，它们规定了词的格律和句式。 4. 依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 古典诗词的语言往往________而富有张力。杜牧用“一骑红尘妃子笑”________出唐玄宗的荒淫误国；李商隐用“庄生晓梦迷蝴蝶”________出人生的虚幻迷茫；李煜用“恰似一江春水向东流”________出亡国之痛的深沉绵长。 A. 简洁 勾勒 营造 抒发 B. 简捷 描绘 营造 倾诉 C. 简洁 描绘 创造 倾诉 D. 简捷 勾勒 创造 抒发 5. 下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 李商隐的《锦瑟》意境朦胧，意蕴丰富，千百年来众说纷纭，莫衷一是。 B. 杜牧在《过华清宫》中，以小见大，用“一骑红尘”的细节揭露了宫廷的奢靡生活。 C. 李煜沦为阶下囚后，昔日的荣华富贵都化为过眼云烟，不禁悲从中来。 D. 晏殊的《破阵子》描绘了一幅栩栩如生的春日农家图，读来让人如临其境。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 通过诵读古典诗词，使我们能够领略到汉语的独特魅力，提升文化素养。 B. 李煜的词之所以感人至深，是因为他把自己的真情实感融入了作品之中的缘故。 C. 杜牧的咏史诗不仅具有很高的艺术价值，而且具有深刻的思想内涵。 D. 能否准确把握诗词的意境，是我们读懂古典诗词的关键。 7. 对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ②庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 ③一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 ④碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 A. ①设问②对偶③对比④顶真 B. ①反问②对偶③比喻④顶真 C. ①设问②比喻③对比④排比 D. ①反问②比喻③比喻④排比 8. 依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 学习古典诗词，________，________，________。________，________，________，才能真正走进诗词的世界，感受古人的情感与智慧。 ①还要了解诗词的创作背景，把握作者的人生经历 ②先要熟读成诵，感受诗词的音韵之美 ③更要深入品味诗词的语言和意境，体会其中蕴含的情感 ④而不是死记硬背，只停留在字面意思的理解上 ⑤只有将诵读、理解与感悟结合起来 A. ②①③④⑤ B. ②①④③⑤ C. ⑤②①③④ D. ⑤①②④③ 二、诗歌阅读，本大题2小题，每小题4分，共8分。 阅读下面的古诗，完成9~10题。 锦瑟 〔唐〕李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆？只是当时已惘然。 9. 诗歌颔联和颈联运用了哪些典故？请简要分析这些典故的作用。 10. 尾联“此情可待成追忆？只是当时已惘然”表达了诗人怎样的思想感情？ 三、文言文阅读，本大题5小题，单选、翻译每题2分，问答每题3分，共11分。 阅读下面的文言文，完成11~15题。 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” （节选自苏轼《赤壁赋》） 11. 对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 举酒属客 属：劝酒 B. 纵一苇之所如 如：往 C. 正襟危坐而问客曰 危：危险 D. 山川相缪 缪：缭，盘绕 12. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 月出于东山之上 此非孟德之困于周郎者乎 B. 浩浩乎如冯虚御风 郁乎苍苍 C. 侣鱼虾而友麋鹿 而不知其所止 D. 举匏樽以相属 挟飞仙以遨游 13. 下列对原文的理解，不符合文意的一项是（ ） A. 第一段描绘了赤壁秋夜的美景，清风明月，水光接天，营造了一种宁静、清幽的氛围。 B. 第二段写客人吹洞箫，箫声凄婉悲凉，与第一段的欢乐气氛形成鲜明对比，为下文的主客问答做铺垫。 C. 客人认为曹操是“一世之雄”，但最终也消失在历史的长河中，表达了对英雄人物的敬仰之情。 D. 客人感叹人生短暂，羡慕长江的无穷无尽，希望能与神仙一起遨游，与明月一起长存。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 15. 请简要分析第一段景物描写的作用。 四、现代文阅读，本大题4小题，单选题每题3分，问答题每题4分，共14分。 阅读下面的文字，完成16~19题。 ①围着村子的，是一眼望不到头的玉米地。 ②父亲裸着上身，正忙着给玉米施肥除草。麦前套种的玉米，眼下已长到了齐腰深。看到玉米，家栋突然想起臧天朔吼过的一首歌：“如果你想身体好，就要多吃老玉米。” ③看到家栋，父亲有些意外。父亲知道家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，工作上要强得很，从不甘人后。这么多年，他节假日都没怎么按板儿按眼儿地休息过。 ④父亲问他，这不逢年不过节的，咋就回来啦？ ⑤“回来看您啊。” ⑥已经80岁的父亲，早已不再为“一箪食，一瓢饮”忧心了，却依然醉心于庄稼和田间的劳作。 ⑦回到家，父亲去村街的小食堂买了几样菜，开了一瓶酒，对家栋说，来，陪爹喝点儿。 ⑧家栋平时不怎么喝酒，总担心喝酒误事，他不想自己负责的工作有任何差池。完美，一流，是他给自己定下的工作标准。 ⑨几杯酒下肚，父亲说：“孩儿，你有心事，瞒不过爹的眼。”家栋猛地饮下一杯酒，脸上立马就泛起了红晕。 ⑩他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作政绩、岗位需要、群众基础，他都有竞争优势。他很想努力去竞争一把，甚至有了一些以往从未有过的、不太好的念头，这让一向光明磊落的他矛盾而痛苦。 ⑪看着家栋欲言又止，父亲没继续追问下去，对他说：“吃罢饭回屋歇一会儿，然后咱爷儿俩一块儿去玉米地薅草追肥。” ⑫这一觉睡得好沉好香。等到日头已经偏西，家栋才醒来，父亲说：“洗把脸，咱俩下地去，这会儿没了毒日头，趁着凉快，能干俩钟头的活儿。” ⑬锄完一趟，父亲和家栋并肩小憩。父亲说：“这原本是一块撂荒地，那年，我实在看不下去了，就开了这片。当年，你爷爷对我说过，怎样才能不让地里长草呀？种上庄稼。只要地里有了庄稼，草就长不起来了。” ⑭家栋静静地听着，若有所思。 ⑮父亲接着说：“人的心啊，也是一块地。如果你不种上庄稼，就会长满杂草。” ⑯家栋的心猛地一颤，抬头看着父亲。夕阳下，父亲的脸被晒得黝黑，额头上的皱纹像一道道沟壑，却透着一种朴实的智慧。 ⑰“种什么庄稼呢？”家栋轻声问。 ⑱“种善良，种正直，种勤奋，种坦荡。”父亲一字一顿地说，“这些都是好庄稼，种上它们，心里就不会长歪门邪道的杂草了。” ⑲家栋恍然大悟。他看着眼前一望无际的玉米地，看着父亲佝偻的背影，眼眶湿润了。 ⑳第二天一早，家栋就告别父亲，返回了城里。他的心里，已经种下了一片绿油油的庄稼。 ㉑后来，家栋没有去竞争那个副局长的职位，而是把全部精力都投入到了工作中。他依然是那个要强的家栋，但他的心里，多了一份从容和坦荡。 ㉒又过了几年，家栋成了单位的一把手。他清正廉洁，兢兢业业，深受大家的爱戴。每当有人问他成功的秘诀时，他总会想起父亲的话，想起那片一望无际的老玉米地。 （节选自曹洪蔚《老玉米》，有删改） 16. 下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以“老玉米”为题，既点明了文章的主要内容，又具有象征意义，老玉米象征着朴实、善良、正直的品质。 B. 家栋回到乡下是因为他在工作中遇到了挫折，心情郁闷，想回家散散心。 C. 父亲没有直接开导家栋，而是通过带他去玉米地干活，用种地的道理来启发他，体现了父亲的智慧。 D. 文章结尾写家栋成了单位的一把手，清正廉洁，深受爱戴，说明父亲的话对他产生了深远的影响。 17. 下列对选段艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章运用了对比的手法，将家栋内心的矛盾与父亲的从容淡定进行对比，突出了父亲的形象。 B. 文章语言朴实自然，没有华丽的辞藻，却蕴含着深刻的人生哲理，读来令人深思。 C. 文章对父亲的外貌描写虽然不多，但“黝黑的脸”“额头上的皱纹像一道道沟壑”等细节，生动地刻画了一个朴实的农民形象。 D. 文章以时间为线索，按照“回家-喝酒-下地-感悟-回城”的顺序展开，情节曲折，引人入胜。 18. 如何理解父亲所说的“人的心啊，也是一块地。如果你不种上庄稼，就会长满杂草”这句话的含义？ 19. 文中的父亲是一个怎样的人？请结合文本内容简要分析。 五、本大题1小题，共6分。 20.补写下列古诗文中空缺的部分。（任选3题，多选只按前3题计分） （1）长安回望绣成堆，________________。________________，无人知是荔枝来。（杜牧《过华清宫绝句（其一）》） （2）锦瑟无端五十弦，________________。庄生晓梦迷蝴蝶，________________。（李商隐《锦瑟》） （3）春花秋月何时了？________________。小楼昨夜又东风，________________。（李煜《虞美人（春花秋月何时了）》） （4）燕子来时新社，________________。池上碧苔三四点，________________，日长飞絮轻。（晏殊《破阵子（燕子来时新社）》） 六、本大题1小题，共10分。 21.你因感冒发烧，需要请假三天（2026年5月2日至2026年5月4日），请你根据以上信息，写一张请假条。要求：格式规范，内容完整，语言得体。 七、本大题1小题，共35分。 22.请以“分享________”为题，写一篇600字以上的文章。 要求：先将题目补充完整，自选角度，自选文体（诗歌除外），不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $