第三单元 和谐交往 快乐生活 内容概览 同步练习-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

第三单元 和谐交往 快乐生活 内容概览 同步练习 一、填空题（共10题） 1. 第三单元“和谐交往 快乐生活”的核心主旨是引导中职生学会和谐交往，珍惜亲情、师生情、______，维护校园和谐，收获快乐生活。 2. 珍视亲情，核心是感恩父母的养育与付出，学会______、孝敬长辈。 3. 良师相伴是成长的幸运，建立______的师生关系，能助力我们更好地成长。 4. 友好相处、学会合作是同伴交往的核心，需要做到尊重包容、______、互助共赢。 5. 和谐校园的构建，需要每一位师生树立______意识，共同参与、共同维护。 6. 和谐交往的前提是______，核心是理解包容、真诚相待。 7. 学会感恩，不仅要感恩父母、老师，还要感恩同学、感恩校园，将感恩落实到______中。 8. 同伴合作能凝聚力量、互补不足，提升学习和实训效率，实现______的目标。 9. 维护和谐校园，需要自觉遵守校园规章制度，化解校园矛盾，共建______的校园环境。 10. 和谐交往能促进身心健康，提升人际交往能力，让我们在交往中收获温暖、收获成长、______。 二、单项选择题（每题只有一个正确答案，共10题） 1. 第三单元“和谐交往 快乐生活”的核心目标不包括（ ） A. 珍视亲情，学会感恩 B. 孤立他人，拒绝交往 C. 友好合作，和谐师生 D. 维护校园，收获快乐 2. 下列对“和谐交往”的理解，正确的是（ ） A. 和谐交往就是一味迁就他人，失去自我 B. 和谐交往是尊重包容、真诚相待、互助共赢 C. 和谐交往与规则无关，自由相处即可 D. 和谐交往只需要关注自己的感受 3. 珍视亲情、学会感恩的核心是（ ） A. 口头表达感谢，无需实际行动 B. 理解父母辛劳，用行动回报 C. 依赖父母，理所当然享受付出 D. 忽视父母感受，只顾自己 4. 亦师亦友的师生关系，核心是（ ） A. 平等尊重、相互理解、共同成长 B. 老师权威至上，学生绝对服从 C. 学生主导，老师被动配合 D. 只讲友谊，不讲纪律 5. 同伴交往中，学会合作的关键是（ ） A. 自私自利，不愿分享 B. 明确分工、相互配合、主动担当 C. 独断专行，不听取他人意见 D. 敷衍了事，应付合作任务 6. 维护和谐校园的基础是（ ） A. 遵守校园规章制度 B. 忽视规则，自由放任 C. 破坏校园设施，发泄情绪 D. 挑起校园矛盾，制造冲突 7. 下列做法中，体现“和谐交往”的是（ ） A. 顶撞父母、疏远老师 B. 真诚待人、主动帮助同学 C. 孤立同学、拒绝合作 D. 背后议论他人，挑拨关系 8. 关于和谐交往与快乐生活的关系，说法正确的是（ ） A. 和谐交往能带来温暖与快乐，助力快乐生活 B. 二者毫无关联，互不影响 C. 快乐生活无需和谐交往 D. 和谐交往会阻碍快乐生活 9. 下列行为违背“和谐交往 快乐生活”要求的是（ ） A. 感恩父母，主动分担家务 B. 尊重老师，主动请教问题 C. 恶意损坏校园设施，孤立同学 D. 与同学合作，共同完成实训任务 10. 第三单元的学习，能帮助中职生（ ） A. 提升人际交往能力，收获快乐生活 B. 脱离集体，独自成长 C. 逃避交往，封闭自我 D. 忽视亲情、师生情，自私自利 三、判断题（对的打√，错的打×，共10题） 1. 第三单元“和谐交往 快乐生活”主要引导中职生学会和谐交往，珍惜各类情感，维护校园和谐。（ ） 2. 珍视亲情，就是要感恩父母，理解父母的辛劳，用实际行动孝敬长辈。（ ） 3. 亦师亦友的师生关系，意味着可以不尊重老师，随意与老师开玩笑。（ ） 4. 友好相处、学会合作，是同伴交往的核心，能促进共同成长。（ ） 5. 维护和谐校园，只是老师和学校的责任，与中职生无关。（ ） 6. 和谐交往的前提是尊重，核心是理解包容、真诚相待。（ ） 7. 感恩不需要付诸行动，只要心里有感恩之心就可以。（ ） 8. 同伴合作能凝聚力量，提升效率，实现单个人无法完成的目标。（ ） 9. 遵守校园规章制度，化解校园矛盾，是维护和谐校园的重要做法。（ ） 10. 和谐交往能促进身心健康，让中职生在交往中收获快乐、实现成长。（ ） 四、简答题（共3题） 1. 结合第三单元内容，简述“和谐交往 快乐生活”的核心内涵及单元核心知识点之间的关联。 2. 结合本单元所学，说说中职生学会和谐交往对实现快乐生活、健康成长的重要意义。 3. 结合自身家庭、校园生活实际，谈谈中职生应如何践行和谐交往，维护亲情、师生情、同伴情，共建和谐校园，收获快乐生活？ 参考答案 一、填空题 1. 同伴情 2. 理解包容 3. 亦师亦友 4. 真诚相待 5. 主人翁 6. 尊重 7. 日常行动 8. 共同 9. 文明和谐 10. 收获快乐 二、选择题 1.B 2.B 3.B 4.A 5.B 6.A 7.B 8.A 9.C 10.A 三、判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.√ 四、简答题 1. 核心内涵：“和谐交往 快乐生活”是第三单元的核心主旨，指引导中职生树立正确的交往观，在家庭中珍视亲情、学会感恩，孝敬长辈；在校园中尊重老师、建立亦师亦友的师生关系，友好对待同伴、学会合作共赢，主动参与校园建设、共同维护和谐校园；通过和谐的人际交往，收获温暖与支持，化解矛盾与隔阂，保持积极乐观的心态，实现身心健康、快乐生活、全面成长。 单元核心知识点关联：① 第7课《珍视亲情 学会感恩》是和谐交往的基础，亲情是人生最真挚的情感，学会感恩亲情，能培养真诚、包容的交往品质，为其他交往奠定基础；② 第8课《良师相伴 亦师亦友》是校园交往的核心，良好的师生关系能营造和谐的学习氛围，帮助中职生获得指引与支持，促进交往能力提升；③ 第9课《友好相处 学会合作》是同伴交往的关键，学会与同伴友好相处、分工合作，能培养协作意识和沟通能力，丰富交往体验；④ 第10课《和谐校园 共同维护》是和谐交往的载体，和谐校园为中职生提供了良好的交往环境，而师生、同伴的和谐交往，又能推动校园和谐的构建；⑤ 四节课相互关联、相辅相成，共同围绕“和谐交往 快乐生活”的目标，全方位助力中职生提升交往能力，收获快乐与成长。 2. 中职生学会和谐交往，对快乐生活、健康成长的重要意义如下：① 和谐交往能让中职生收获亲情、师生情、同伴情的温暖，感受到被关爱、被理解，减少孤独感，获得心灵慰藉，从而收获快乐生活；② 能提升人际交往能力和沟通能力，学会理解包容、真诚相待，化解交往中的矛盾与隔阂，减少负面情绪，促进心理健康成长；③ 能培养责任意识、合作意识和感恩之心，提升自身综合素养，为未来职业交往和社会适应奠定坚实基础；④ 和谐的师生、同伴交往能营造良好的学习和成长环境，提升学习和实训效率，助力专业成长；⑤ 能让中职生学会尊重他人、关爱他人，养成良好的品德，树立正确的交往观和价值观，实现全面、健康、快乐的成长。 3. 结合自身实际，中职生践行和谐交往、收获快乐生活，可从以下方面入手：① 珍视亲情，学会感恩，理解父母的辛劳，主动分担家务，关心父母的身体和生活，主动与父母沟通交流，化解亲子矛盾，用实际行动孝敬长辈，感受家庭温暖；② 尊重老师，主动向老师问好、礼貌待人，认真倾听老师的教导，主动请教问题、分享自身困惑，理性对待老师的批评和建议，建立亦师亦友的和谐师生关系，收获老师的指引与支持；③ 友好对待同伴，尊重他人的个性和差异，学会换位思考、理解包容，主动帮助有困难的同学，在学习和实训中主动合作、分工协作，坦诚沟通、化解同伴矛盾，建立友好互助的同伴关系，在合作中收获成长；④ 主动维护和谐校园，树立主人翁意识，自觉遵守校园规章制度，爱护校园环境和公共设施，主动参与校园文明建设，自觉抵制不文明行为，发现校园矛盾及时化解或报告，共建文明、和谐、有序的校园环境；⑤ 提升自身交往素养，做到真诚相待、文明有礼，主动沟通、懂得感恩，在交往中尊重他人、关爱他人，学会包容他人的不足，用真诚和善意收获真挚的情感，在和谐交往中收获快乐、实现身心健康成长。 学科网（北京）股份有限公司 $