6.3种群基因组成的变化与物种的形成（第1课时）（含闯关游戏）（教学课件）生物人教版必修2

该高中生物学课件聚焦种群基因组成变化与物种形成，核心知识点涵盖种群与基因库、基因频率计算及自然选择影响。课堂以“先有鸡还是先有蛋”讨论结合视频导入，通过探究活动1引导学生理解种群概念、基因库及基因频率计算，再借助遗传平衡定律过渡到基因频率变化条件，构建连贯知识支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过数学方法（如昆虫种群基因频率计算）、模拟实验（基因频率变化模拟）及桦尺蛾进化案例，帮助学生理解自然选择对基因频率的定向影响。练习与应用结合果蝇、加拿大底鳉等实例，强化进化与适应观，提升学生分析能力，也为教师提供丰富教学资源，助力高效教学。

到底是先有鸡还是先有蛋？这个困扰了人类几千年的谜题终于有了答案，不过依旧有许多专家对此有争议。事实真的那么复杂吗？如果你对此感到疑惑，一定要看到最后，因为会有你想要的答案。让我们先从蛋说起，目前科学家给出的答案是，先有蛋。有没有让你感到失望？你可能会问，没有鸡哪来的蛋？先别慌，眼前这颗蛋可不是普通的蛋，它是来自6亿年前的胚胎化石，名为龙脊球。它比已知的动化石要早数千年，虽然只有1毫米大小，但其中却保留着非常完美的多细胞结构，而动物就是从多细胞结构进化而来的。也就是说，如果我们把动物比作鸡，那这个小东西就是第一颗孕育出鸡的蛋，所以是先有的蛋后有的鸡。有人可能会问，结果只是一个比喻，答案并不明确。因为符画出鸡的蛋和鸡下的蛋是两个概念，而我们谈论的蛋是鸡下的蛋，并不是演变出鸡的笼脊球。先别慌，如果你想知道答案，我们必须先了解万物物的起源。鸡和蛋的定义又是什么？在地球诞生之时，第一批出现的是单细胞生物，然后逐渐进化成为多细胞生物，继续向着多个方向发展，有些进化成了动物，有些进化成了植物，海中的鱼类由此诞生。已知鱼类是地球上最早的脊椎动物，但它们不止一个种类，所以这些鱼在漫长的时间里继续进化，一部分选择登上了陆地，还有一部分则留在了水里，登上陆地的这一批生物是如何演变成为鸡的呢？关注老其，下期揭晓。如果有人问你，先有的鸡还是先有的蛋？看完这期视频你就有了答案。大约在3亿年前，水中的鱼类为了适应陆地的环境，它们的鱼鳍演化成了四只脚，于是他们就成为了最早的两栖动物，随着环境的不断变化，第一批的爬行动物又开始了新一轮的进化，一部分进化成为恐龙，另一部分则进化成为哺乳动物。就是这一爬行动物中最具有代表性的恐龙再次发生了新一轮的演化分支，一部分选择留在陆地上，另一部分则飞向了空中，所以鸟类就此诞生，这些鸟类中就包含我们今天的主角鸡，但这只鸡与我们今天的家鸡还不同，因为它们还是一种飞行的鸟类，直到1万年前，我们的家鸡才开始出现，既然看到了这里，我们先理清一下思路，所有的物种都是通过共同祖先进化的吗？如果是，那科学家给出的答案是正确的。因为所有的生物都是从一个万能蛋里演化出来的。如果你疑惑是现有的加鸡还是加鸡蛋，我们继续从进化论中找到答案。首先新物种的诞生绝不是凭空而来的这也不是因为某个物种发生了基因突变就可以形成的。新的物种要与族群分离并具有长期稳定的繁殖能力，那才是一个新物种。因此最早的鸡应该是一个鸟类群，其物种与鸡相似，在某个地方产下了许多变异的蛋，由于环境因素的影响，他们不得不放弃，于是这些蛋孵出了一群可以飞的鸡，这些鸡继续繁殖，经过一段时间的演变后，第一只鸡被孵化了出来，根据这个逻辑来看，应该是先有的蛋，当然有些人如果蛋没有发生基因突变，又会发生什么呢？鸡和蛋先有的谁？在回答这个问题之前，我们先打个比方，一只狼和一只狗生的崽子叫狼狗，那你能说这只狼狗就是狼或者说就是狗吗？也就是说只有狼狗的诞生，后面的狼狗宝宝才会出现。能理解这句话的意思，下面也就好理解了。在1万年前，一群类似鸡的物种在成长过程中发生了变异，一个新的物种诞生。这群物种就是我们所认识的鸡，他们所下的第一颗蛋就是我们所说的鸡蛋。这样推理就是先有个鸡。我们先不说一个物种到底会不会集体发生突变，突变后又会不会变成另一种新物种，我们需要先明白一个定义，也就是说这群发生基因突变的物种到底叫不叫鸡？如果你认为它是鸡，那就是先有的鸡。如果你认为它不是鸡，那就是先有的蛋，其实也很好理解，就看你如何定义这群新变异的物种是不是鸡，能明白这层逻辑，你心中的疑惑就会被解除，你或许可能会问，如果我们抛开定义，从客观的角度去看待这个问题，又会是什么答案呢？我们结合上面狼狗的案例，我们都知道鸡是卵生动物，而狼狗则是直接被生出来的，鸡在出生前是在蛋中孵化的这颗蛋就是我们世界上第一颗鸡蛋，所以答案是先有蛋后有鸡。这个答案可能会有点绕，我相信你再看一遍的话，一定会谎然大悟。如果再有人问到你这个问题，你知道怎么回答了吗？关注老七，咱们下期见。 必 修二 第2节 种群基因组成的变化与物种的形成 第 6 章 生物的进化 2019人教版·生物学·必修2 1 教材分析 课标要求 素养目标 1.理解生物进化的关键是，在一个种群中，具有优势性状的个体会在群体中占据越来越大的比例 2.掌握自然选择是驱动生物更好地适应特定生存环境的动力。 3.理解并阐述变异（原材料）、自然选择（方向） 以及隔离（必要条件） 三者如何共同作用导致新物种的形成 1.生命观念：理解种群是生物进化的基本单位，认同基因库和基因频率是种群遗传特征，形成进化与适应观。 2.科学思维：能够运用数学方法计算基因频率，分析自然选择对基因频率的影响，培养模型构建和数据分析能力。 3.科学探究：通过模拟桦尺蠖种群基因频率变化，体验科学探究过程，能够解释自然选择如何导致生物进化 4.社会责任: 理解生物进化理论在保护生物多样性，树立科学的进化世界观。 难点 重点 2 01 种群和种群基因库 02 目录 种群基因频率的变化 自然选择对种群基因频率变化的影响 03 练习与应用 04 3 01 适应的普遍性和相对性 4 课堂导入 先有鸡还是先有蛋？ 甲同学说：当然是先有鸡蛋了，因为只有生殖细胞产生的基因突变才能遗传给后代，体细胞即使发生了基因突变，也不能影响后代的性状。 乙同学说：不对，人们在养鸡过程中，是根据鸡的性状来选择的，只让符合人类需求的鸡繁殖后代，因此是先有鸡后有蛋。 讨论： 1．你同意哪位同学的观点？你的答案和理由是什么？ 先有鸡还是先有蛋（视频） 5 探究新知 一、种群和种群基因库 【探究活动1】 阅读课本p110-111 ， 小组合作完成任务。 (1)什么叫做种群及其实例？ (2)什么叫做种群基因库及其决定因素？ (3)什么叫做基因频率及其计算公式？ (4)完成思考·讨论中的问题 6 探究新知 一、种群和种群基因库 (1)概念 生活在一定区域的同种生物全部个体的集合。 (2)实例 一片树林中的全部猕猴 一片草地上的所有蒲公英 ① ② ③ ②一个种群其实就是一个繁殖的单位，雌雄个体可以通过繁殖将各自的基因遗传给后代。 ①种群中的个体并不是机械地集合在一起。 ⚠注意 1.种群 7 探究新知 一、种群和种群基因库 种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相传。 许多昆虫的寿命都不足一年(如蝗虫)，所有的蝗虫都会在秋风中死去，其中有些个体成功地完成生殖，死前在土壤中埋下受精卵。来年春夏之交，部分受精卵成功地发育成蝗虫。 实例 8 探究新知 2.种群的基因库 (1)概念 一个种群中全部个体所含有的全部基因。 一、种群和种群基因库 3.基因频率 基因库大小与种群中基因总数呈正相关，与基因种类无关。 (2)决定因素 (1)概念 在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比值 (2)计算公式 基因频率= 某基因的总数 该对等位基因的总数 × 100% ①常染色体或X、Y染色体的同源区段上 = 纯合子频率+1/2杂合子频率 9 探究新知 一、种群和种群基因库 (3)实例 在某昆虫种群中，决定翅色为绿色的基因是A，决定翅色为褐色的 基因是a，从这个种群中随机抽取100个个体，测得基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个，就这对等位基因来说，每个个体可以看作含有2个基因。求A和a的基因频率： 计算方法1:基因频率 A% = ×100% 2×AA＋Aa 2(AA＋Aa＋aa) ×100% 2×30＋60 2×100 = 60% a% = ×100% 2×aa＋Aa 2(AA＋Aa＋aa) ×100% 2×10＋60 2×100 = 40% 10 探究新知 一、种群和种群基因库 (3)实例 在某昆虫种群中，决定翅色为绿色的基因是A，决定翅色为褐色的 基因是a，从这个种群中随机抽取100个个体，测得基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个，就这对等位基因来说，每个个体可以看作含有2个基因。求A和a的基因频率： × × × 计算方法2:基因型频率 A% = AA的基因型频率+1/2Aa基因型频率 = 30%+1/2×60% = 60% = 10%+1/2×60% = 40% AA基因型频率: 30/100=30% Aa基因型频率: 60/100=60% aa基因型频率: 10/100=10% a% = aa的基因型频率+1/2Aa基因型频率 ①在种群中一对等位基因的基因频率之和等于1，基因型频率之和也等于1 ②一个基因的频率 = 该基因纯合子的基因型频率+1/2杂合子的基因型频率 11 探究新知 一、种群和种群基因库 ② X染色体的非同源区段上 基因频率= 某基因的总数 雌性个体数×2 +雄性个体数 × 100% (2)计算公式 XA%=(XAXA×2+XAXa×1+XAY×1)/(雌性个体数×2+雄性个体×1)×100% Xa%=(XaXa×2+XAXa×1+XaY×1)/(雌性个体数×2+雄性个体数×1)×100% 12 探究新知 一、种群和种群基因库 (3)实例 调查某色盲家系所在群体，女性中携带者（XBXb）占8%，患者（XbXb）占1%；男性中患者（XbY）占10%。求该群体中Xb的基因频率。（假设男女比例1:1） × 解：设男女各100人。 女性：XBXB=100-8-1=91人，XBXb=8人，XbXb=1人。 男性：XBY=90人，XbY=10人。 X染色体总数=100×2+100×1=300 Xb基因数=XBXb+2XbXb+XbY=8×1+1×2+10×1=20 Xb%=20/300≈6.67% 13 探究新知 一、种群和种群基因库 用数学方法讨论基因频率的变化 思考·讨论 1．假设上述昆虫种群非常大，所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代，没有迁入和迁出，不同翅色的个体生存和繁殖的机会是均等的，基因A和a都不产生突变，根据孟德尔的分离定律计算。 亲代基因型的频率 AA（30%） Aa（60%） aa（10%） 亲代基因的频率 A（ ） A( ) a( ) a( ) 子一代基因型频率 AA（ ） Aa( ) aa( ) 子一代基因频率 A（ ） a( ) 子二代基因型频率 AA（ ） Aa( ) aa( ) 子二代基因频率 A（ ） a( ) 30% 30% 30% 10% 36% 48% 16% 60% 40% 36% 48% 16% 60% 40% 种群的基因频率和基因型频率可以世代相传不发生变化，保持平衡。 14 探究新知 一、种群和种群基因库 3.遗传平衡定律（哈代-温伯格定律） ①种群非常大； ②所有雌雄个体之间都能自由交配并能产生后代； ③没有迁入与迁出； ④没有自然选择； ⑤没有突变。 (1)群体需满足五个条件： ➡若种群中一对等位基因为A和a，设A的基因频率=p，a的基因频率=q。 则: (p＋q)=1，则（p+q)2=p2+2pq+q2=1。 其中，AA基因型频率=p2 Aa基因型频率=2pq aa基因型频率=q2 对自然界的种群来说，这5个条件都成立吗？ 15 探究新知 一、种群和种群基因库 (1)足够大的种群是不存在。而根据概率原理，当个体数不是充足大时，实际得到的数值与理论上的数值就存在误差，实际中子代和亲代的基因频率就会有差异。 (2)所有雌雄个体间都能自由交配并产生后代也是不现实的。也就是说不同基因型的卵细胞和精子结合的机会不会是均等的。 (3)由于各种原因，种群中有的个体会离开该群体，有的个体会迁入该种群。 (4)在自然界中，自然选择是不可抗拒的，始终对种群发挥作用。 (5)基因突变每时每刻都有可能发生。虽然基因突变具有低频性，但考虑种群个体数 目庞大，因种类多，基因突变的数量也是很可观的。 对自然界的种群来说，这5个条件不可能同时都成立。理由如下: 16 探究新知 对自然界的种群来说，不能满足遗传平衡状态的五个条件种群基因频率会发生变化吗？生物该如何进化呢？ 遗传平衡群体 无法进化 怎样进化? 先打破平衡 种群较小 不自由交配 有突变 有选择 有迁入、迁出 基因频率发生改变 一、种群和种群基因库 02 种群基因频率的变化 18 探究新知 二、种群基因频率的变化 【探究活动2】 阅读课本p112 ， 小组合作完成任务。 (1)种群基因频率发生改变的条件为？ (2)可遗传变异包括？ (3)生物自发突变的频率很低，而且许多突变是有害的，那么，它为什么还能够作为生物进化的原材料呢？ (4)突变的有害和有利主要取决于什么因素？并举例说明 19 探究新知 二、种群基因频率的变化 基因突变产生新的等位基因，这就可以使种群的基因频率发生变化。 (1)可遗传的变异来源 ②基因突变 ①基因重组 ③染色体变异 突变 生物自发突变的频率很低，而且许多突变是有害的，那么，它为什么还能够作为生物进化的原材料呢？ 原因: ➡种群是由许多个体组成的，每个个体的细胞中都有成千上万个基因，这样，每一代就会产生大量的突变。 实例: 果蝇1组染色体上约有1.3×104个基因，假定每个基因的突变频率都为10-5，对一个中等大小的果蝇种群（约有108个个体）来说，每一代出现的基因突变数将是： 。 2×1.3×104×10-5×108 = 2.6×107（个） ➡为进化提供原材料 20 探究新知 二、种群基因频率的变化 突变的有害和有利也不是绝对的，这往往取决生物的生存环境。 实例: 有翅的昆虫中有时会出现残翅和无翅的突变类型，这类昆虫在正常情况下很难生存下去。但是在经常刮大风的海岛上，这类昆虫却因为不能飞行而避免了被海风吹到海里淹死。 突变和重组都是随机的、不定向的，那么，种群基因频率的改变是否也是不定向的呢？ 21 03 自然选择对种群基因频率变化的影响 22 探究新知 【探究活动2】 阅读课本p113 ， 小组合作完成任务。 (1)完成探究·实践中讨论问题:1、2 (2)生物进化的实质为？ 三、自然选择对种群基因频率变化的影响 23 探究新知 三、自然选择对种群基因频率变化的影响 英国的曼彻斯特地区有一种桦尺蛾(其幼虫叫桦尺蠖)。它们夜间活动，白天栖息在树干上。杂交实验表明，桦尺蛾的体色受一对等位基因S和s控制，黑色(S)对浅色(s)是显性的。在19世纪中叶以前，桦尺蛾几乎都是浅色型的，该种群中S基因的频率很低，在5%以下。到了20世纪中叶，黑色型的桦尺蛾却成了常见的类型，S基因的频率上升到95%以上。 19世纪时，曼彻斯特地区的树干上长满了浅色的地衣。后来，随着工业的发展，工厂排出的煤烟使地衣不能生存，结果树皮裸露并被熏成黑褐色 探究自然选择对种群基因频率变化的影响 思考·讨论 长满地衣的树干上的桦尺蛾 黑色树干上的桦尺蛾 24 探究新知 三、自然选择对种群基因频率变化的影响 提出问题 桦尺蛾种群中s基因(决定浅色性状)的频率为什么越来越低呢？ 探究自然选择对种群基因频率变化的影响 自然选择可以使种群的基因频率定向改变 作出假设 （其中数字是假设的）：1870年，桦尺蛾种群的基因型频率为SS 10%，Ss 20%，ss 70%，S 基因的频率为20%。在树干变黑这一环境条件下，假如树干变黑不利于浅色桦尺蛾的生存，使得种群中浅色个体每年减少10%，黑色个体每年增加10%。第2~10年间，该种群每年的基因型频率各是多少？每年的基因频率是多少？ 创设情境示例 25 探究新知 三、自然选择对种群基因频率变化的影响 制订并实施研究方案 探究自然选择对种群基因频率变化的影响 第1年 第2年 第3年 第4年 …… 基因型频率 SS 10% 11.5% Ss 20% 22.9% ss 70% 65.6% 基因 频率 S 20% 23% s 80% 77% 70.7% 26% 29.2% 14.7% 56.1% 60.9% 26.1% 73.9% 29.3% 13.1% 升高 降低 分析结果，得出结论 26 探究新知 三、自然选择对种群基因频率变化的影响 树干变黑会影响桦尺蛾种群中浅色个体的出生率吗？为什么？ 在自然选择过程中，直接受选择的是基因型还是表型？为什么？ 会。因为树干变黑后，浅色个体容易被发现，被捕食的概率增加，许多浅色个体可能在没有交配，产卵前就已被天敌捕食，导致其个体数减少，影响出生率。 直接受选择的是表型(体色)，而不是基因型，基因型并不能在自然选择中起直接作用，因为天敌在捕食桦尺蛾时，看到的是桦尺蛾的体色而不是控制体色的基因。 ➡自然选择决定生物进化的方向 ➡自然选择使基因频率定向改变。 27 探究新知 三、自然选择对种群基因频率变化的影响 在自然选择的作用下，具有有利变异的个体有更多的机会产生后代，种群中相应基因的频率会不断提高；相反，具有不利变异的个体留下后代的机会少，种群中相应基因的频率会下降。 总结 在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。 ➡生物进化的实质：种群基因频率在自然选择作用下的定向改变。 28 种群基因组成的变化 课堂小结 (1)种群和种群基因库 种群 (2)种群基因频率的变化 种群 基因库 概念: 生活在一定区域的同种生物全部个体的集合 实例:一片树林中的全部猕猴，一片草地上的所有蒲公英. 概念: 一个种群中全部个体所含有的全部基因 基因频率:在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比值. 决定因素: 基因库大小与种群中基因总数呈正相关，与基因种类无关。 (3) 自然选择对种群基因频率变化的影响 ➡可遗传的变异来源 ②基因突变 ①基因重组 ③染色体变异 突变 ➡生物进化的实质：种群基因频率在自然选择作用下的定向改变。 29 双击上方链接 1.演示链接 2.演示方法 打开界面 点击上方开始按钮操作 3.演示界面预览 趣味互动游戏——种群基因组成的变化 30 练习与应用 03 31 1．外显率是指特定环境条件下，群体中某一基因型个体表现出相应表型的百分率。小鼠的体色由一对等位基因A、a控制，已知某种基因型的个体无法存活，基因型为aa的小鼠外显率为75%，即75%表现为黄色，其余25%表现为灰色。两只灰色小鼠杂交，F1的表型为灰色：黄色=3∶1，F1随机交配得到F2。下列叙述正确的是（    ） A．亲本小鼠基因型组合有三种可能 B．F1中A基因频率为50% C．F2中灰色：黄色=5∶3 D．该种群a基因频率将会逐代降低 练习与应用 C 亲本基因型只能为Aa×Aa A的基因频率=2/（2×2+1×2）​=1/3​≈33.3% 升高 32 2．北大西洋西海岸的加拿大底鳉是一种小型鱼类，其体内线粒体中与细胞呼吸有关的乳酸脱氢酶基因LDH-B有多种等位基因，其中等位基因LDH-Bb出现的比例随温度和纬度的关系如图所示。下列分析错误的是（　　） A．随着水温环境的改变，加拿大底鳉的等位基因LDH-Bb频率会发生定向改变 B．推测等位基因LDH-Bb可能与低温下供能有关，能使加拿大底鳉更好地游动 C．基因LDH-B的多种等位基因是基因突变的结果，体现了基因突变的随机性 D．多种等位基因的产生丰富了自然选择的素材，为生物进化提供了原材料 练习与应用 C 基因突变的不定向性 33 练习与应用 3．某植物种群中，AA个体占16%，aa个体占36%。该种群个体自交产生的后代中，AA基因型频率、A基因频率的变化依次是（　　） A．增加、增加 B．不变、增加 C．不变、不变 D．增加、不变 [解析]已知某植物种群中，AA个体占16%，aa个体占36%，则Aa个体占比为1-16% -36%= 48%。先计算初始种群中A基因频率=AA基因型频率+1/2Aa基因型频率，即16%+1/2×48% = 16% + 24% =40%。分析自交后AA基因型频率的变化，AA个体自交后代全部是AA，Aa个体自交后代中AA占1/4，aa个体自交后代全部是aa。设种群个体总数为100个，则AA个体有16个，自交后代AA有16个；Aa个体有48个，自交后代AA有48×1/4=12个；aa个体有36个，自交后代aa有36个。 自交后AA基因型频率为（16+12）/100=28%，相比初始的16%，AA基因型频率增加。自交过程中没有发生自然选择等会改变基因频率的因素，A基因在自交后代中的频率不变，仍为40%，D正确，ABC错误。 D 34 A．突变、遗传漂变、迁移都会影响图中种群的A基因频率 B．遗传漂变在小种群中对进化的影响更明显，大种群中影响微弱 C．某种群因干旱导致部分个体死亡，耐旱基因频率升高，属于遗传漂变 D．若群体随机交配至150代，则N为2500的群体中Aa基因型频率为0.5 练习与应用 4．遗传漂变是一种由群体较小和偶然事件而造成基因频率随机波动的现象。下图表示种群数量（N）分别是25、250、2500的种群中A基因频率的变化。下列说法错误的是（　　） C 自然选择的结果 35 练习与应用 5．现代生物都是由共同祖先进化而来的，物种的进化体现在种群基因频率的改变。下列不能引起基因频率改变的因素是（    ） A．自然选择 B．自交 C．基因突变 D．遗传漂变 B 36 练习与应用 6．某昆虫在一年中可繁殖多代，其体色绿色（G）对黄色（g）为显性，若体色与环境差异大则易被天敌捕食。分别在春季和秋季调查该昆虫的基因频率和基因型频率，并调查其成虫体色的表现型比例（某种体色个体数/成虫总数）。下列叙述错误的是（　　） A．绿色的表现型比例春季高于秋季 B．秋季gg的基因型频率高于春季 C．春季G的基因频率小于秋季 D．秋季g的基因频率高于春季 C 春季G的基因频率大于秋季 37 练习与应用 7．β-半乳糖苷酶是大肠杆菌利用乳糖的关键酶。现有β-半乳糖苷酶活性降低突变体m1和活性增强突变体m2。下列叙述正确的是（　　） A．乳糖环境诱导m1和m2的产生 B．大肠杆菌的进化方向是由m2决定的 C．在乳糖环境中，突变体m2是有利的 D．产生m1和m2说明进化中基因频率的改变是不定向的 基因突变具有随机性和不定向性 C 生物进化的方向由自然选择决定 进化的实质是种群基因频率的定向改变 38 8．果蝇的直毛和分叉毛分别受A和a基因控制，长翅和残翅分别受B和b基因控制。将纯合直毛长翅果蝇与分叉毛残翅果蝇杂交，产生的后代记为第0代。将它们放置在合适的容器中培养，容器内顶盖上悬挂装有食物的培养瓶（残翅个体难以进入取食），连续培养多代，雌雄个体间随机交配。计算每一代a、b的基因频率，结果如下图所示。下列相关叙述错误的是（　　） 练习与应用 A．控制直毛、分叉毛的基因和控制长翅、残翅的基因独立遗传 B．从第1代到第7代容器内果蝇种群的基因库发生了变化 C．食物对不同果蝇的选择导致各代果蝇中a、b基因频率的变化不同 D．同样条件下继续培养，当某一代中果蝇无残翅个体出现时，b基因频率为0 D 果蝇中还可能存在Bb基因型的个体，因此b基因频率不一定为0 39 THANKS 作业 完成配套作业 2019人教版·生物学·必修2 40 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Marker-2924 Marker-4546 Marker-4854 Marker-6178 Marker-9445 Marker-3563 Marker-3122 Marker-6516 Marker-1517 Marker-7251 Marker-7849 Marker-8175 Marker-5902 Marker-6389 Marker-8148 Marker-3938 Marker-3234 Marker-1490 Marker-1650 Marker-9819 Marker-1824 Marker-4224 Marker-4288 Marker-5525 Marker-7487 Marker-6480 Marker-9221 Marker-3515 Marker-6349 Marker-1871 Marker-7708 Marker-4762 Marker-4310 Marker-3393 Marker-9321 Marker-9059 Marker-9471 Marker-2803 Marker-4036 Marker-9376 Marker-3787 Marker-7142 Marker-4915 Marker-3401 Marker-1433 Marker-5239 Marker-1875 Marker-7162 Marker-4011 Marker-6532 Marker-6553 Marker-9184 Marker-6016 Marker-2280 Marker-2658 Marker-4766 Marker-4460 Marker-2807 Marker-4141 Marker-2994 Marker-1274 Marker-7931 Marker-6238 Marker-9360 Marker-1078 Marker-7327 Marker-9588 Marker-5279 Marker-2998 Marker-7901 Marker-4074 Marker-9331 Marker-8600 Marker-6041 Marker-6708 Marker-9202 Marker-5498 Marker-7331 Marker-9534 Marker-1347 Marker-9695 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