主题1 中华英雄谱-【练客中考】2026年安徽中考历史高分速查

第二部分 特色联系速查 板块一 跨学科主题学习 主题一 中华英雄谱 息主题解读 传承民族气节，崇尚英雄气概，是历史课程的重要育人功能之一。 113 本主题旨在使学生通过了解中国各个历史时期的英雄人物，体验、感受英雄人物的事迹，从中获取精神 力量，形成责任担当意识，增强家国情怀。 线索梳理 类别 英雄人物及事迹 精神力量 (1)张骞：两次出使西域，促进了汉朝与西域的相互了解与往来，为开辟“丝 绸之路”奠定了基础 (2)玄奘：西行求法，后携带大量佛经回到长安，为中国佛教的发展作出重大贡 跨学科主 献；据他口述并由其弟子记录成书的《大唐西域记》是研究中外交流史的珍 伟大的爱国精神；不 推进中 贵文献 畏艰难的拼搏精神； 外交流 的英雄 (3)鉴真：第六次东渡日本成功，在日本传授佛经，传播中国文化，为中日文 一往无前的开拓精 化交流作出了卓越的贡献 人物 神；不屈不挠的民族 (4)郑和：率船队七下西洋，先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，增 气节 进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来 (5)周恩来：提出和平共处五项原则、“求同存异”方针，为新中国外交事业 的发展作出了不朽的贡献 中华英雄谱 (1)林则徐：1839年，主持虎门销烟，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志 (2)关天培：在鸦片战争中抵抗英军进攻虎门炮台，以身殉职 晚清 (3)陈化成：1842年，在长江门户吴淞率众抵抗英军，力竭牺牲 自强不息、舍生取义 时期的(4)左宝贵：在甲午中日战争的平壤战役中，率领中国守军奋起反击，中炮牺牲 反侵略(5)邓世昌：在甲午中日战争的黄海海战中奋勇杀敌，重创日舰，后致远舰 的民族精神；勇于反 抗侵略、维护民族利 英雄 舰身中炮，与全舰将士壮烈殉国 益的斗争精神 人物 (6)丁汝昌：在甲午中日战争的威海卫战役中抵抗日军，拒绝投降，在援兵 无望的情况下，自杀殉国 (7)聂士成：在抗击八国联军侵华的天津保卫战中壮烈殉国 (1)杨靖宇：九一八事变后，在东北组织游击队，开展抗日游击战争，是东北 抗日联军的主要创建者和领导者 (2)赵登禹、佟麟阁：七七事变发生后，率部保卫北平，壮烈殉国 天下兴亡、匹夫有责 (3)姚子青：淞沪会战中率全营守卫宝山，与日军苦战3天，全营官兵壮烈牺牲 抗日战 的爱国情怀；视死如 (4)谢晋元：淞沪会战中率部坚守四行仓库阵地，与日军展开血战，消灭日 争时期 归、宁死不屈的民族 军200多人，后奉命撤出 的反侵 气节；不畏强暴、血战 (5)李宗仁：1938年，指挥中国军队在台儿庄与日军展开激战，是抗战以来 略英雄 到底的英雄气概；百 中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了 人物 折不挠、坚忍不拔的 抗战意志和信念 (6)张自忠：在枣宜会战中抗击日军，壮烈殉国 必胜信念 (7)左权：1942年，日军对太行抗日根据地发动大“扫荡”，在反“扫荡”作战 中，左权指挥部队掩护机关单位突围转移，不幸牺牲 113 (续表)》 类别 英雄人物及事迹 精神力量 (1)徐锡麟：1907年夏，在安庆发动起义，与清军激战四小时，因寡不敌 众而失败，壮烈捐躯 忧国忧民、敢于斗争的爱国 (2)秋瑾：革命党人，安庆起义后在浙江绍兴准备策应，因歹徒告密，被 主义精神 捕遇难 民主革 114 命时期 李大钊：1918年，接连发表《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》等文章。 忠于革命、勇于担当、无私 的英雄 在中华大地上，第一次高高举起了马克思主义的旗帜，是中国马克思主义 思想传播的先驱；发起组织马克思学说研究会，推动中国共产党成立 奉献，对真理不懈追求 人物 (1)刘胡兰：1947年1月，在山西省文水县与国民党军队和当地地主武 装斗争中不幸被捕，从容就义 不畏牺牲、坚定信念、敢于 (2)董存瑞：人民解放战争中，毅然托起炸药包抵住桥身炸毁暗堡，壮 担当、勇于奉献 烈牺牲，以自己的生命为部队开辟了前进道路 抗美援 跨学科主 朝战争 (1)黄继光：在抗美援朝战争的上甘岭战役中，用自己的胸膛堵住敌人 高度的爱国主义、革命英 时期的 的机枪射口，为战友开辟了前进道路，英勇牺牲 反侵略 雄主义、革命乐观主义、革 (2)邱少云：在抗美援朝战争中，为保证战斗的胜利和潜伏部队的安 英雄 命忠诚及国际主义精神 人物 全，严守潜伏纪律，纹丝不动，直至被大火吞噬，壮烈牺牲 王进喜：当井喷的险情发生时，他不顾腿伤跳进泥浆池，用身体搅拌泥 中华英 浆，制服了井喷，被誉为“铁人”。以王进喜为代表的石油工人所表现 爱国、创业、求实、奉献 出的艰苦创业精神，被誉为“铁人精神” 罋 社会主 雷锋：干一行爱一行，在每个岗位上都兢兢业业地工作，甘当革命的螺 热爱党、热爱祖国、热爱社 义建设 丝钉，默默无闻地为人民做了大量好事；他以公而忘私、助人为乐的共 会主义的崇高理想和坚定 时期的 产主义风格和言行一致的工作作风，成为全国人民学习的榜样 信念等 英雄 热爱祖国、无私奉献，自力 邓稼先、钱学森：为我国以“两弹一星”为代表的国防事业、航天事业的 人物 更生、艰苦奋斗，大力协 发展作出了卓越的贡献 同、勇于登攀 焦裕禄：为改变兰考面貌，以身作则，带病坚持工作，直到生命的最后一 亲民爱民、艰苦奋斗、科学 息，被人民称颂为“党的好干部” 求实、迎难而上、无私奉献 (1)李冰：公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建 了都江堰，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用 (2)张仲景：东汉末年名医，在总结前人经验的基础上，结合自己的临 床实践，写成了《伤寒杂病论》一书，是中医临床理论体系的开创者 敢为人先、敢于冒险的勇 促进科 (3)祖冲之：南朝杰出科学家，他运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数 气和自信；勇于探索未知 技创新 点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年 和挑战权威；锲而不舍、刻 的人物 (4)毕昇：北宋时的匠人，发明了活字印刷术 苦钻研 (5)袁隆平：被称为“杂交水稻之父”，首次成功培育出籼型杂交水稻 (6)屠呦呦：领导科研团队在20世纪70年代初发现了能够有效抵抗疟 疾的青蒿素；2015年，获得诺贝尔生理学或医学奖 拓展提升 1.[意义]简要说明“崇尚英雄气概，传承民族气节”的现实意义。【跨学科·道德与法治】 既是文化自信的要求，也是文化自信的支柱。崇尚英雄气概，能够唤起人们的爱国情怀和爱国主义精神，唤 114 起人民对祖国、民族最深厚的情感，形成凝聚民心的精神纽带；传承民族气节，能够强化民族认同、国家认同 和政治认同，能够增强道路自信、制度自信，能够动员全体人民为实现共同目标而努力奋斗。 2.[做法]如何形成“崇尚英雄气概，传承民族气节”的人民共识和社会风尚？【跨学科·道德与法治】 高度重视对英雄模范事迹和精神的表彰与宣传，形成模范效应；反对历史虚无主义和文化虚无主义，树立正 确的英雄史观；对青年学生进行爱国主义教育、革命传统教育，培育社会主义核心价值观等。 3.[认识]谈谈你对“崇尚英雄气概，传承民族气节”的认识。【家国情怀】 国家的发展、社会的进步需要广大人民贡献力量；先进的中国人要勇担时代重任，做民族脊梁、国家柱石；先 进个人身上涌现出来的时代精神成为民族精神的重要组成部分和国家发展的精神动力。 115 主题二小钱币，大历史 息主题解读 货而是商品交换和经济发展的产物，从古至今在社会发展和人们的经济生活中起着重要作用。货币的 演变体现了国家政治、经济、文化等方面的变迁，见证了历史的演进。 本主题旨在引导学生整理中外历史上货币的发展情况，使学生对中外货币发展史形成基本认识，初步了 解经济史和金融知识，提升实践能力和金融素养。 跨学科主 线索梳理 视角1① 中国的币制发展历程 时期 代表货币 币制发展 体现历史发展 从自然货币到人工货币：早在夏朝时期， 货币的诞生是交换经济发展的必然结果， 小钱币 人们已将海贝作为货币。到了商朝，除 贝而的出现标志着夏代商品经济已达到 商朝 海贝外，还出现了石贝、骨贝等。商朝晚 一定水平；铜贝的出现则反映了商朝青铜 期又产生了人工铸造的青铜贝币，是世 冶炼技术的成熟 史 铜贝 界上最早的金属货币 O 从青铜货而到金属货币：春秋战国时春秋战国时期是社会经济大发展的时期， 春秋 期，社会生产力得到很大发展，金属货币 对于金属货币的需求量增加，俦造随之更 战国 O角 开始在历史舞台上扮演重要角色。当 加广泛。货币体系多样也体现了春秋战国 时期 刀币等 时，各国自俦货币，逐渐形成以布币、刀 时期诸侯政治上各自为政、经济上币制混 各诸侯国货币 币、圜钱、楚币为代表的四大货币体系 乱的时代特点 从杂乱形制到规范形制：公元前221年， 采用秦半两取代六国各自原有的货币，并 秦统一六国。针对当时社会上货币种类 将其作为全国统一货币，这一措施彰显了 繁多，形状、大小、轻重各不相同，计算单 秦朝 秦朝大一统的时代特色，改变了以往币制 圆形方孔 位不一致，换算困难的现象，秦统一规 混乱状况，并为后世圆形方孔货币形制的 半两钱 定：圆形方孔铜钱为统一货币，以半两 建立奠定了基础 为单位 从地方铸币到中央铸币：汉朝初期，民间 可以自由俦币，导致“盗俦如云而起”， 汉五铢钱是汉武帝将地方铸币权收归中 造成市场混乱，经济失衡。公元前113央后统一俦造的货币，加强了国家对于经 西汉 年，汉武帝收回郡国俦币权，并下令由中 济的控制，体现了汉武帝时期为巩固大一 五铢钱 央统一俦造五铢钱。由此，确定了中央统局面，加强中央集权的历史趋势 政府对钱币铸造、发行的统一管理 115