16.要是你在野外迷了路-【小瓶盖儿】2025-2026学年二年级语文下册精品课件+教案

null想知道我是谁吗？往这儿看，我是一棵生活在公园里的大树。现在给大家介绍一位我的好朋友影子先生，想不想知道它是怎么来的呢？这要感谢阳光的功劳，我是一种不透明的物体，当阳光照射到我身上时，我就会挡住阳光，在我的身后就会出现一片阳光照射不到的地方。影子先生就这样诞生了，我周围所有物体都有自己的影子，原来物体挡住了阳光就会形成影子。我的这位影子朋友他非常特殊，只会在有阳光的时候出现，并且他拥有一项神奇的技能，改变自己的长度是我总以为自己一会儿长高了，一会儿又变矮了，不信一起来看一看。现在是早上八点钟，天空中的太阳看起来比较低，这时影子出现在我的西边，它的长度看起来比较长。到了中午12点，太阳已经悄悄的移动到了我头顶的位置，这使得影子的位置发生了改变，并且影子的长度也变短了。到了傍晚时分，太阳已经移动到了西边的山脚，影子又像躲猫猫一样躲到了我的东边，而且它的长度比中午的时候长了很多。 大自然是一本神奇的百科全书，里面藏着无穷无尽的秘密。大自然探险局正在招募勇敢的自然探秘小队员。我们需要穿越时空欣赏古人眼中的美景，去气象站观察雷雨的变换，到野外学习辨别方向的绝招，最后还要乘坐飞船去太空体验奇妙生活，探险之旅马上开始，大家准备好出发了吗？ 《要是你在野外迷了路》教学设计 【单元大情境】 情境名称： 奇妙自然探秘记 情境描述： 大自然是一本神奇的百科全书，里面藏着无穷无尽的秘密。大自然探险局正在招募勇敢的"自然探秘小队员"。我们需要穿越时空欣赏古人眼中的美景，去气象站观察雷雨的变幻，到野外学习辨别方向的绝招，最后还要乘坐飞船去太空体验奇妙生活。探险之旅马上开始，大家准备好出发了吗？ 核心任务： 收集探秘资料，完成一本《奇妙自然探秘手册》。 任务框架： 子任务 对应内容 课时 驱动问题 学习成果 任务一：时空画廊寻美景 《古诗二首》 2课时 古人笔下的大自然藏着哪些美丽的画面？ 绘制"诗中画"并背诵 任务二：气象小站观雷雨 《雷雨》 2课时 雷雨前后，大自然会发生哪些神奇的变化？ 梳理"雷雨变化图" 任务三：野外生存寻向导 《要是你在野外迷了路》 2课时 迷路时，有哪些天然指南针能帮我们？ 制作"天然指南针档案" 任务四：太空舱里遇趣事 《太空生活趣事多》 2课时 失去重力的太空中，会发生哪些有趣的事？ 开展"太空趣事宣讲" 任务五：探秘成果大展示 语文园地六 3课时 奇妙的大自然中还藏着哪些未知的秘密？ 展示《奇妙自然探秘手册》 【本课情境】 任务名称： 任务三——野外生存寻向导 主要活动： 第一课时： ·活动一：紧急求生，寻觅指南针 ·活动二：解锁档案，探秘向导（上） ·活动三：扎实基础，写字过关 第二课时： ·活动一：解锁档案，探秘向导（下） ·活动二：拓展视野，丰富档案 ·活动三：扎实基础，写字过关 任务成果： 完成一份"天然指南针档案卡"，包含4种天然指南针的名称、使用条件、辨别方向方法，并仿照课文2-5节创编一节科普童诗，收录进《奇妙自然探秘手册》。 【课文解读】 《要是你在野外迷了路》是一首科普儿童诗，作者徐青山，选作课文时有改动。全诗共6节，以"要是你在野外迷了路，可千万别慌张"开篇和收尾，形成首尾呼应的回环结构，既消除了读者的紧张情绪，又强化了"大自然有很多天然指南针"的核心信息。中间2-5节依次介绍太阳、北极星、大树、积雪四种天然指南针，分别对应白天、夜晚、阴雨天、雪天四种情境，覆盖全面，逻辑清晰。 在语言表达上，本诗善用生动的比喻，如将太阳比作"忠实的向导"，将北极星比作"指路灯"，形象贴切，富有感染力。诗歌语言浅近活泼，节奏明快，适合低年级学生朗读背诵。 本课是单元"提取主要信息，了解课文内容"语文要素的重要落脚点。教师应引导学生通过圈画、列表等方式提取每种天然指南针的名称、适用条件和辨别方法，在语言实践中掌握信息提取的基本策略，同时感受大自然的神奇与智慧，激发探究自然的兴趣。 【教学目标】 •认识"慌、针、辨、忠、导、盏、永、闯、碰、稠、稀、渠"12个会认字；会写"指、南、针、帮、忠、导、永、夜、特、积"10个会写字。能积累"永久永远""导游向导""忠诚忠实""辨别分辨""惊慌慌张"等词语。 •正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解"稀、稠"等词语的意思。 •能说出课文里介绍的四种"天然指南针"是怎么帮助人们辨别方向的，并完成"天然指南针档案"。 【教学重难点】 教学重点： 正确认读12个会认字，会写10个会写字；正确、流利地朗读课文，能说出四种天然指南针的名称及辨别方向的方法。 教学难点： 提取课文主要信息，理解四种天然指南针各自适用的条件及辨别方向的原理；联系上下文理解"稀、稠"等词语。 【教学准备】 •多媒体课件（太阳运行轨迹动画、北极星与北斗七星图、大树南北对比图、沟渠积雪融化对比图） •"天然指南针档案卡"学习单 •生字卡片 •词语积累卡片 【教学过程】 第一课时 （一）情境导入，发布任务 师：探秘小队员们，我们已经在时空画廊里欣赏了古人眼中的美景，在气象小站里观察了雷雨的变幻。今天，探秘之旅进入了最刺激的环节——野外生存挑战！探险局发来紧急情报：一支小探险队在大森林里迷路了，手机没有信号，也没有指南针，他们该怎么办？ 大自然里藏着很多天然的向导，今天我们来学习第16课，一首科普童诗，找到答案！（板书课题：16 要是你在野外迷了路）一起读课题。 师：课题里有个词"要是"，能给它找个意思相近的词吗？（如果、假如、倘若……） 师：要是你一个人在野外迷了路，你会有什么感觉？（害怕、慌张……）学了今天这首诗，我们就知道该怎么办了，根本不用慌张！ （二）初读课文，整体感知 自读提示： ① 读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。②给每一节标上序号。③ 用"○"圈出课文中的生字。 师：这首诗一共有几节？（6节）谁愿意把自己读得最自信的一节读给大家听？ （请6位同学依次读完整首诗，相机正音，尤其关注翘舌音"针zhēn"、"稠chóu"，前后鼻音"永yǒng"等） 活动一：紧急求生，寻觅指南针 （一）检验字音认读 【识字指导】 师：想要解锁探秘档案，先要攻克字词关！请看这些生字，你们能读准它们吗？ （课件出示12个会认字词语，开火车读）： 师：（重点正音）"针"——这个字翘舌音，跟老师读：zhēn；"盏"——前鼻音，zhǎn；"渠"——第二声，qú。 （二）识记生字 "慌"和“忠”：在园地三时，我们讲到过竖心旁和心字底的字大多和心理、情感有关。“慌”这个字，竖心旁加一个"荒"，荒野里找不到路，心里特别慌乱。（联系课文情境）迷了路慌不慌？——慌！但是课文告诉我们，可千万别慌张！“忠”表示尽心，无私。 "辨"字：（出示辨、辩、辫、瓣）形近字区分。 读一读，记一记 （出示课后词语）惊慌——慌张。辨别——分辨　忠诚——忠实 导游——向导　永久——永远　 师：你们发现了什么？（每组两个词意思差不多）这叫近义词。谁能选一组词，分别说一句话？ （指名练说，感受近义词的异同） （三）整体感知首尾呼应 师：请大家重点读一读第1节和第6节，你发现了什么？ （生读，发现这两节很像，有很多重复的词句） 师：这两节说的都是什么意思？（别慌张，大自然有天然指南针）重复两次出现，是要告诉我们什么？（千万别慌张，因为大自然会帮助我们！） 师：注意第6节结尾和第1节有一处不同，你发现了吗？（第1节是"会帮助你辨别方向"，第6节是"需要你细细观察，多多去想"）这个变化说明什么？（要做一个善于观察、勤于思考的探秘小队员！） 活动二：解锁档案，探秘向导（上） 师：那么天然指南针藏在哪几节？（2-5节）好，我们一起去探秘！师：请默读第2-5节，用"——"画出天然指南针的名字，用"﹏"画出它们是怎么帮助我们辨别方向的。画完以后，和小组同学交流答案。 （小组交流后全班汇报） 师：谁找到了秘籍里藏着的天然指南针？（太阳、北极星、大树、积雪） （一）读第2节，画出关键信息 师：请自己读读第2节，用"﹏"画出太阳是怎么帮助我们辨别方向的。 （生自读并画出：中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方） 师：太阳在哪儿，树影指着哪儿？（太阳在南边，树影指着北方）你们看，太阳的位置和树影的方向正好相反，这真是神奇！ （出示太阳一天运行轨迹动画，引导学生观察太阳位置和影子方向的变化规律） （二）品读"忠实的向导" 师：课文把太阳亲切地比作什么？（忠实的向导） （出示词语"忠实的向导"） 师：什么是向导？（为我们指引方向的人）太阳是普通的带路人吗？（不是，它是忠实的带路人）"忠实"是什么意思？（可靠、永远不变、一心一意）太阳中午永远在南边，从来不骗人，所以叫——忠实的向导！ 师：探险家们，我们收获了第一个天然指南针——太阳！现在把它记录在档案卡第一页。 （学生在"天然指南针档案卡"上填写：天然指南针：太阳；使用条件：晴朗的白天（中午）；辨别方法：太阳在南边，树影指着北方） （三）指导朗读第2节 师：太阳是那么忠实、可靠的向导，我们要带着感激的心情来读这一节！注意读出节奏感。 （指名读，齐读，读出诗歌的节奏） 活动三：扎实基础，写字过关 根据新教材10个会写字，第一课时安排：指、南、针、帮、忠 【书写指导】 师：探秘记录要写得工整漂亮，才算合格的探秘队员！我们来学写今天的汉字。 "指"：左右结构，“扌”横画宜短，竖钩端正。“旨”竖弯钩圆转自然，钩底要平；下部框形端正，横向笔画均匀；上下中心对齐。 "南"：上下结构，上横宜短，竖画居中带斜。下框宜宽，两边稍向中斜；中间点撇位置恰当，横画短而平行，竖画正中直下。 "针"：左右结构，左右两边宽度大致相等，“十” 竖笔向下延伸，位置略低于左侧“钅”。 "帮"：上下结构，上部左右两个部件要并排写均匀，下面“巾”要托住上面，竖要写在竖中线上。 "忠"：上下结构，“中”框形扁方，大小适中。竖画居中，直而正。“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，点画位置恰当。 （教师范写，学生描红练写，展示评价） 第二课时 师：探秘小队员们，上节课我们已经找到了第一种天然指南针。谁来说说，在什么情况下，太阳能帮我们辨别方向？它是怎么帮助我们的？ （生回答：晴天中午，太阳在南边，树影指着北方） 师：太棒了！但是，晴朗的白天靠太阳，那阴天、夜晚、下雪天怎么办呢？我们的探秘任务还没完成，今天继续出发，把剩下三种天然指南针的档案也收集齐！ 活动一：解锁档案，探秘向导（下） （一）品读北极星 师：谁来读读第3节？（指名读） 师：北极星高高挂在夜空，课文把它比作什么？（一盏指路灯） 【识字指导】 （出示"盏"字）"盏"是个量词，一盏灯、两盏灯。"皿"是古代盛东西的容器，就像一个托盘，下面托着灯，所以叫一盏灯。 （出示"永"字）"永"是一个象形字，像弯曲流淌的河流，有流远的意思，所以"永远"就是一直、很久很久的意思。你能给"永远"换个词吗？（一直、始终、永久） （出示"闯"字）"闯"这个字很形象，你能看着它说说它的意思吗？（外面是"门"，里面是"马"，小马横冲直撞地跑进门）闯就是乱跑、猛冲的意思。迷了路在黑夜里到处乱跑，就叫乱闯。有了北极星，就再也不用在黑夜里乱闯了！ 师：我们一起来赞美一下北极星！谁来读读这一节？读出北极星高高挂在北方、永远守护我们的感觉！ （指名读，评价，齐读） 师：为什么北极星能永远高挂在北方呢？因为北极星的位置距离地球的北极很近，差不多正对着地轴，从地球上看，它的位置几乎不变，就像夜空中一盏永不熄灭的路灯！ （出示北极星与北斗七星图）你们能在图上找到北斗七星，顺着它的"斗口"方向，找到北极星吗？用手指一指。 （学生找北极星位置，教师引导：北斗七星的"斗口"两颗星连线延伸约5倍处，就是北极星） 师：现在把档案第二页填上！ （学生填写：天然指南针：北极星；使用条件：晴朗的夜晚；辨别方法：北极星永远在北方） （二）朗读第4节，理解"稠""稀" 师：晴天靠太阳，夜晚靠北极星。那碰上阴雨天，看不见太阳和星星，怎么办？谁来读读第4节？ （指名读） 师：这时候谁来帮忙？（大树）大树是怎么帮我们辨别方向的？（枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方） 【识字指导】 （出示"碰"字）"碰"是"碰上"的碰，就是遇上、遇到的意思。你能给"碰上"换个词吗？（遇上、遇到）遇到困难像撞到石头一样，所以是石字旁。 【识字指导】 （出示"稠"和"稀"） 师：你能给"稠"找个近义词吗？（密、多、茂盛）"稀"的近义词呢？（少、疏、稀疏）那稠和稀是什么关系？（反义词） 师：你们看，这两个字都是"禾字旁"，跟禾苗有关——"稠"字右边是"周"，禾苗长得满满的，密密麻麻的，就叫稠；"稀"字右边是"希"，禾苗长得稀稀拉拉的，就叫稀。 理解辨别原理 师：为什么枝叶稠的一面是南方呢？ （出示大树南北两面对比图） 师：大家看，南面阳光照射多，树叶长得多而茂盛；北面阳光少，树叶就长得少而稀疏。这真是大自然藏着的秘密！ 师：谁能看着这张图，指一指南方和北方？ （指名学生指图说明，全班确认） 师：档案第三页填好！ （学生填写：天然指南针：大树；使用条件：阴雨天；辨别方法：枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方） （三）朗读第5节，探究辨别方法 根据新教材第5节内容调整——新版引导学生自己推断，而非直接告知结论 师：阴雨天靠大树，那下雪天，靠什么呢？请自己读读第5节。 （生自读） 师：雪天的天然指南针是什么？（沟渠里的积雪） 师：沟渠是什么，你们见过吗？（出示图片）沟渠是一种水道，一般是人工开凿的，农田靠沟渠里的水来灌溉。 【识字指导】 （出示"渠"字）"渠"是三声qú，整个字像一条水道的形状。 师：为什么雪化得快的一面是北方？雪化得慢的一面是南方呢？ （生思考、讨论：因为沟渠南面有遮挡，太阳照射的时间比较少，所以雪化得慢。沟渠北面太阳照到的时候较多，所以雪化得快。） 师：非常棒！你们自己就推断出来了！这就是新版课文和旧版不一样的地方——它不直接告诉你答案，而是让你观察、思考，自己找出规律。这正是"细细观察，多多去想"的精神！ 师：把档案第四页补全！ （学生填写：天然指南针：沟渠积雪；使用条件：雪天；辨别方法：雪化得快的是北方，雪化得慢的是南方） 活动二：拓展视野，丰富档案 （一）整体朗读，回顾四种指南针 师：四种天然指南针的档案都收集齐了！我们一起来用一句话介绍一下它们。（出示内容填空） （全班练说，依次说出四种天然指南针） 师：现在我们一起来有感情地朗读全诗，读出对大自然的惊叹和喜爱！ （齐读全诗，注意首尾呼应，读出"别慌张"的镇定和"细细观察，多多去想"的探究精神） （二）拓展创编——完成探秘手册 师：除了课文里讲的这四种天然指南针，大自然里还藏着更多的秘密！你们还知道哪些辨别方向的办法？ （生交流：向日葵、年轮、竹子……） 师：年轮宽的一面朝向南方，因为南面阳光多，树木生长快；向日葵的花盘早晨朝东，傍晚朝西，能帮我们判断东西方向。大自然真是一本神奇的百科全书！ 师：太棒了！我们的"天然指南针档案"完成了！把它收录进《奇妙自然探秘手册》，任务三圆满完成！ （三）选做延伸 师：回家以后，还可以去请教爸爸妈妈、爷爷奶奶——生活中还有哪些辨别方向的办法，把它记录下来，下节课和大家分享！ 活动三：扎实基础，写字过关 第二课时安排：导、永、夜、特、积 【书写指导】 师：想要成为合格的探秘记录员，还要把剩下的汉字写漂亮！ "导"：上下结构，上窄下宽。“巳”竖弯钩要封口；"寸"的横要写长，托住上面。 "永"：独体字。横折钩端正，并与上点相对。撇捺左右对称，且收笔不能低于竖钩。 "夜"：上下结构，上横稍短，点居横的正中。下部稍宽，竖画正直，撇画平行，捺画舒展。 "特"：左右结构，“牛”最后一笔是提，不是横。右边“寺”上面”土”的第二横要比“寸”的横长。 "积"：左右结构，“禾”上撇短平，横短竖正。右部“口”上宽下窄，位置比左部低，撇点位置恰当。 （教师范写，学生描红练写，同桌互评，全班展示） 板书设计： 【教学反思】 本节课以"奇妙自然探秘记"为单元大情境，以"野外生存寻向导：制作天然指南针档案"为课文情境，将《要是你在野外迷了路》的学习融入趣味盎然的探秘任务中，符合低年级学生的认知特点和兴趣需求。 教学亮点： • 情境贯穿始终：以"探秘小队员"的身份贯穿两课时，"天然指南针档案卡逐步解锁"的游戏化设计，使学生始终保持较高的学习投入，每解锁一页档案都有清晰的成就感。 • 识字方法多样：采用了随文识字与集中识字相结合的方式——初读时检验字音，品读时结合语境理解"稠、稀、渠、闯"等字的形义，在真实的语言环境中建立音形义的联系，符合低年级识字教学规律。 • 朗读指导具体：以情境任务为驱动，引导学生带着"镇定、探究"的心情朗读，首尾呼应处重点指导，读出了诗歌的节奏感和对大自然的赞叹之情。 • 语文要素落实：通过"圈画关键信息—填写档案卡—用句式表达"三步走，显化了"提取主要信息，了解课文内容"的学习过程，学生在可操作的任务中习得了信息提取的基本策略。 • 书写指导细致：将10个会写字分两课时安排，每个字聚焦关键笔画和结构特点，教师范写、学生描红、互评展示，书写指导落实到位。 • 新教材变化处理得当：第5节新版内容由"直接告知南北"改为"引导观察推断"，教学中顺势设计了探究性问题，让学生自己推断"哪边化得快是南方"，体现了新版教材的探究导向，与课文结尾"细细观察，多多去想"的精神高度契合。 需要改进： • 词语积累环节（"读一读，记一记"）的课堂时间可能较紧，可根据实际情况灵活调整为课后自主积累并在第三课时展示。 • 拓展创编科普童诗对部分学生有一定难度，可在范例基础上搭建更多支架，或分层设计——能力强的学生独立创编，其余学生填空式仿写。 • "天然指南针档案卡"的制作需要课前准备学习单，教师要做好前期准备工作，确保学生有足够的书写空间展示学习成果。 【附录：课后习题答案】 习题一：朗读课文 朗读提示： •第1节和第6节语气镇定、鼓励，读出"别害怕，大自然会帮你"的感觉； •第2-5节语气轻快、介绍性，读出对大自然的惊叹； •第6节最后一行"需要你细细观察，多多去想"语气要递进，读出启发性。 习题二：说说课文写了哪几种"天然的指南针"，它们是怎样帮助人们辨别方向的 天然指南针 使用条件 辨别方向的方法 太阳 晴朗的白天（中午） 太阳在南边，地上的树影正指着北方 北极星 晴朗的夜晚 北极星永远高挂在北方，找到它就能辨别方向 大树 阴雨天 枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方 沟渠里的积雪 雪天 雪化得快的一面是南方，雪化得慢的一面是北方 习题三：读一读，记一记 词语组 解释与用法 永久——永远 都表示时间长、不改变，"永久"多用于书面语，"永远"口语书面语均可用 导游——向导 都是带路的人，"导游"特指旅游中带路介绍的人，"向导"泛指带路的人 忠诚——忠实 都表示可靠、一心一意，"忠诚"程度更强，多用于对国家、事业；"忠实"多用于描述可靠、真实 辨别——分辨 都有区分的意思，"辨别"侧重判断真假好坏，"分辨"侧重区分不同事物 惊慌——慌张 都表示慌乱，"惊慌"侧重受到惊吓，"慌张"侧重行为表现上的手忙脚乱 习题四（选做）：生活中还有哪些辨别方向的办法？ 参考答案： •年轮法：树桩的年轮中，宽的一面（生长快）是南方，窄的一面是北方。 •向日葵法：向日葵的花盘早晨朝东，傍晚朝西，可以帮助判断东西方向。 •竹子法：竹身偏青绿色的一面是南方，偏青黄色的一面是北方。 •指南针法：使用人造指南针（工具类）。 •手表法：将手表时针指向太阳，时针与12点方向的角平分线指向南方。 （选做题答案不唯一，鼓励学生回家请教家长、查阅资料后分享） 学科网（北京）股份有限公司 $ 时空画廊寻美景 野外生存寻向导 探秘成果大展示 气象小站观雷雨 太空舱里遇趣事 第三关 野外生存寻向导 探秘小队员们，我们已经在时空画廊里欣赏了古人眼中的美景，在气象小站里观察了雷雨的变幻。今天，探秘之旅进入了最刺激的环节——野外生存挑战！探险局发来紧急情报：一支小探险队在大森林里迷路了，手机没有信号，也没有指南针，他们该怎么办？大自然里藏着很多天然的向导，今天我们来学习第16课，一首科普童诗，找到答案！ 要是你在 野 外 迷了路 第一课时 自读提示 ① 读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 ②给每一节标上序号。 ③用"○"圈出课文中的生字。 紧急求生 寻觅指南针 「活动一」 认读生字 huāng zhēn biàn zhōng dǎo zhǎn 慌 针 辨 忠 导 盏 yǒng chuǎng pèng chóu xī qú 永 闯 碰 稠 稀 渠 慌张 慌忙 打针 方针 辨认 分辨 忠心 忠诚 向导 指导 茶盏 一盏 永久 永远 闯关 闯入 碰巧 碰面 稠密 粘稠 稀少 稀有 水渠 渠道 6 识记生字 huāng zhōng 慌 忠 “忄”和“心”的字大多与“心理、情感“有关。 是一种心理状态 表示尽心，无私 7 识记生字 辨 biàn 辩 辫 瓣 biàn biàn bàn 分辨 辩论 辫子 花瓣 8 读读记记 慌张 辨别 忠实 向导 惊慌 分辨 忠诚 导游 永远 永久 9 整体感知 再读第1节和第6节，说说你发现了什么？ 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张。 大自然有很多天然的指南针， 需要你细细观察，多多去想。 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张。 大自然有很多天然的指南针， 会帮助你辨别方向。 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张。 大自然有很多天然的指南针， 会帮助你辨别方向。 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张。 大自然有很多天然的指南针， 需要你细细观察，多多去想。 解锁档案 探秘向导 「活动二」 自读提示 ① 默读第2-5自然段。 ②用“——”画出天然指南针的名字。 ③用“﹏﹏”画出它们是怎么帮助我们辨别方向的。 探秘向导 课文讲了哪几种天然指南针？ 太 阳 北极星 大树枝叶 沟渠积雪 读第2小节；用“﹏”画出天然指南针是怎么帮助人们辨别方向的。 太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点方向。 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 课文把太阳亲切地比作什么？ 太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点方向。 中午的时候它在南边， 地上的树影正指着北方。 为我们指引方向的人。 扎实基础 写字过关 「活动三」 书写指导： “扌”横画宜短，竖钩端正。“旨”竖弯钩圆转自然，钩底要平；下部框形端正，横向笔画均匀；上下中心对齐。 组词：指示、手指 结构：左右结构 部首：扌 zhǐ 指导书写 书写指导：上横宜短，竖画居中带斜。下框宜宽，两边稍向中斜；中间点撇位置恰当，横画短而平行，竖画正中直下。 组词：南方、南北 结构：上下结构 部首：十 nán 指导书写 书写指导：左右两边宽度大致相等，“十” 竖笔向下延伸，位置略低于左侧“钅”。 组词：针头、打针 结构：左右结构 部首：钅 zhēn 指导书写 书写指导：上部左右两个部件要并排写均匀，下面“巾”要托住上面，竖要写在竖中线上。 组词：帮助、帮手 结构：上下结构 部首：巾 bānɡ 指导书写 书写指导：“中”框形扁方，大小适中。竖画居中，直而正。“心”卧钩呈月牙形，三点间距大致相等，点画位置恰当。 组词：忠心、忠实 结构：上下结构 部首：心 zhōnɡ 指导书写 要是你在 野 外 迷了路 第二课时 解锁档案 探秘向导 「活动一」 自由朗读第三小节，边读边思考：课文把北极星比作什么？ 北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。 盏 永 闯 量词 长久、久远 乱跑、猛冲 为什么北极星永远高挂在北方？ 北极星离北天极很近，几乎正对着地轴，从地球北半球上看，它的位置几乎不变,可以靠它来辨别方向。 拓展延伸：北极星在哪里？ 北极星可以通过北斗七星来辨认，将勺口两颗星星天枢和天旋延长五倍，就可以找到北极星。 北极星 朗读第四小节，思考：大树是怎样帮助我们辨别方向的？ 要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙。 枝叶稠的一面是南方， 枝叶稀的一面是北方。 稠 稀 密、多 疏、少 碰 遇到 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 反义词 北 稀 稠：朝南的一面受太阳光的照射多，枝叶生长得茂盛，所以枝叶稠。 南 稠 稀：朝北的一面太阳光照射得少，枝叶长得要不好，所以要稀。 为什么枝叶稠的一面是南方呢？ 雪天的天然指南针是什么？ 雪特别怕太阳， 沟渠里的积雪会给你指点方向。 看看哪边雪化得快，哪边化得慢， 就可以分辨北方和南方。 沟渠是什么，你们见过吗？ 沟渠是一种水道，一般是人工开凿的，农田靠沟渠里的水来灌溉。 为什么雪化得快的一面是北方？雪化得慢的一面是南方呢？ 因为沟渠南面有遮挡，太阳照射的时间比较少，所以雪化得慢。沟渠北面太阳照到的时候较多，所以雪化得快。 拓展视野 丰富档案 「活动二」 中午，太阳所在的位置是（ ）方，地上的树影指着（ ）方。 夜晚，我们可以看看星星，北极星所在的一方就是（ ）方。 在阴雨天里，我们可以看大树，树叶稠的一面是（ ）方，树叶稀的一面是（ ）方。 冬天下雪时，沟渠里的积雪化得快的那边是（ ）方，化得慢的那边是（ ）方。 南 北 北 南 北 北 南 除了文中讲的这些天然指南针，你们还知道哪些辨别方向的办法？ 向日葵 年轮 竹子 早晨，向日葵面向东方；中午，向日葵面向南方；傍晚，向日葵面向西方。 大树的年轮宽的一边朝南，密的一边朝北。因为南面生长比北面快。 竹身为青绿色，则为南面，竹身为青黄色，则为北面。 扎实基础 写字过关 「活动三」 书写指导：上窄下宽。“巳”竖弯钩要封口；"寸"的横要写长，托住上面。 组词：主导、引导 结构：上下结构 部首：巳 dǎo 指导书写 书写指导：横折钩端正，并与上点相对。撇捺左右对称，且收笔不能低于竖钩。 组词：永久、永远 结构：独体结构 部首：丶 yǒnɡ 指导书写 书写指导：上横稍短，点居横的正中。下部稍宽，竖画正直，撇画平行，捺画舒展。 组词：夜晚、黑夜 结构：上下结构 部首：亠 yè 指导书写 书写指导： “牛”最后一笔是提，不是横。右边“寺”上面”土”的第二横要比“寸”的横长。 组词：特别、奇特 结构：左右结构 部首：牛 tè 指导书写 书写指导： “禾”上撇短平，横短竖正。右部“口”上宽下窄，位置比左部低，撇点位置恰当。 组词：积分、积极 结构：左右结构 部首：禾 jī 指导书写 板书设计 要是你在野外迷了路 天然的指南针 太阳（南）树影（北） 枝叶稠（南） 枝叶稀（北） 化得快（北）化得慢（南） 中午⇾太阳 位置在北方 黑夜⇾北极星 阴雨天⇾大树 雪后⇾沟渠积雪 细细观察，多多去想 一起备 课 谢谢观看 null 25025.41 null 29074.482 $探秘小队员们，我们已经在时空画廊里欣赏了古人眼中的美景，在气象小站里观察了雷雨的变化。今天探秘之旅进入了最刺激的环节，野外生存挑战。探险局发来紧急情报，一只小探险队在大森林里迷路了，手机没有信号，也没有指南针，他们该怎么办？大自然里藏着很多天然的向导，今天我们来学习第十六课一首科普童诗，找到答案。