重庆市渝东北等部分区县2026届高三考前预测模拟考试语文试题

**基本信息** 以科技前沿“具身智能”、人文经典史传论赞及医疗数据对比为情境，融合语言运用与思维能力考查，体现文化传承与时代关切。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|9题/35分|科技文理解、文学类文本赏析|具身智能材料考查信息筛选与创新影响分析，《旧钢琴》通过情感叙事培养审美创造| |文言文阅读|5题/20分|史传文阅读、论赞特征分析|结合《史记》《史通》考查文化传承，分析论赞“补史省文”特征，落实文化自信| |写作|1题/60分|数据思辨与逻辑表达|医疗方案数据对比情境，引导从现象到本质的辩证思考，提升思维能力与语言运用素养|

■ ■■■ 语文参考答案 1.(3分)D 2.(3分)C 3①运用比喻手法：将传统人工智能在固定场景中的工作比作“按刷本演戏”，将具身智能 面对的复杂多变环境比作“无剧本现场”，化抽象为具体，生动地写出了具身智能需要应 对环境不确定性的特点。②以具体真实的生活场景作为例子：用工厂流水线机械臂精准 操作、超市货架被碰歪这样贴近现实的场景具体印证了两类人工智能的工作差异，说明 了具身智能面临的环境挑战，让读者感受真切。 【评分参考】每点2分，答出两点给3分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成 理，可酌情给分。 4.①多模态感知、融合技术：融合视觉、触觉、力觉等传感器，实现毫米级环境建模，全 面地理解和适应其所处的环境。②强化学习与自适应控制技术的应用：通过仿真训练积 累物理交互经验，具备自我思考能力，自适应控制技术能实现对现实世界的自主交互， 并迁移至真实场景。 【评分参考】每点2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 5.①技术层面：推动人工智能从“云端”走向“实体”，从虚拟推理迈向物理操作，实现人工 智能领域的关键跨越。②产业层面：推动各行业智能化升级，在智能制造、智慧城市等 多个领域发挥关键作用，展现广阔的产业革新潜力。③生活层面：未来将普及到消费市 场，融入日常生活，成为提升生产力的重要工具和人类的智能伙伴。④社会层面：重塑 人机关系，开启人机深度协同的新纪元，推动社会向机器能“理解、适应、共创”的未来 发展。 【评分参考】每点2分，答出三点、意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可 酌情给分。 6.(3分)A 7.(3分)C 8①推动情节发展：玛瑞纳通过回忆“杰夫”的故事，与父亲展开深入沟通，推动了父女俩 达成共识的情节发展。②深化主题：“杰夫”的故事象征着对过去的怀念与对失去的悲伤， 与旧钢琴的命运形成呼应，共同探讨了如何面对“旧”与“新”、“失去”与“拥有”的主题。③ 塑造人物形象：通过玛瑞纳对“杰夫”的清晰记忆，以及父亲对“杰夫”的深情回忆，展现 了父女俩重情重义、敏感细腻的性格特点。 【评分参考】每点2分，答出两点、意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可 酌情给分。 9.①治愈依恋的创伤：小说中将旧钢琴与杰夫的遗物放在一起的情节表明了对待过去的态 度，把过去妥善珍藏而非遗忘，治愈依恋创伤。②治愈成长的阵痛：玛瑞纳从压抑自己 的演奏欲望以保护旧钢琴，到主动跟父亲提议换新钢琴，展示了青少年的心理成长过程， 用勇气去拥抱新的开始。③治愈情感隔阂的创伤：父女通过真诚对话相互理解，在沟通 与共情中重建联结，提供家庭情感沟通的范本。 【评分参考】每点2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 10.(3分)BEG 11.(3分)B 12.(3分)C 13.(1)五年后最终使他的国家灭亡了，在东城身亡。还不能觉悟不能自责，错误呀。 (2)这就是片言只语貌似简约，而多种意思都包含了，也就是所谓文字简省而含义兼备 了。 语文参考答案·第1页（共5页） ■口■■■■■ 14.①体现了“论赞”阔略的特征。《史记》用“太史公曰”评论项羽用语简约，意义清晰。② 体现了“论赞”补充史书记载不详的特征。《史记》中写项羽有双瞳仁，这是另外增加言 论，来补充史书记载的不详之处。③体现了“论赞”褒贬的特征。《史记》中先用“灭秦， 分裂天下，而封王侯”称赞项羽，后用其语“天亡我，非用兵之罪也”批评项羽。 15.(3分)B 16相同点：二者都批判了世人的麻木苟安，艾可翁笔下年少之人依旧沉迷胡旋舞、纵情 享乐，全然不顾山河破碎；辛弃疾笔下百姓在佛狸祠下祭祀玩乐、安于异族统治，早 己淡忘家国耻。不同点：①艾诗尾联以“不知舞破几山河”直接发问，将世人享乐与山 河沦陷直接关联，抒发对当下国势倾颓、无力回天的绝望与悲愤之情。②“佛狸祠下， 一片神鸦社鼓”暗含对南宋朝廷偏安一隅、不思收复失地的不满，同时也抒发了诗人壮 志难酬、报国无门的愤懑。 【评分参考】相同点2分，不同点每点2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言 之成理，可的情给分。 17.(1)如猛兽奇鬼森然欲搏人 (2)越陌度阡枉用相存 (3)示例：富贵非吾愿帝乡不可期/钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不愿醒 【评分参考】每答对一空给1分，有错字、漏字等该空不给分。第(3)题如有其他答案， 符合要求即可给分。 18.C 19.B 20.①虽然②但是③因此（所以） 【评分参考】每处1分，如有其他答案，只要符合语境，可酌情给分。 21.①锤练”改为“锤炼”②“包函”改为包含”③“过渡”改为“过度” 【评分参考】每处1分，答出任意两处给3分。 22.①“一时”和“顿时”都表示时间短，从词义轻重来看，“顿时”比“一时”语义重，更能突出 听到总司令话后内心受到的强烈触动和立即产生的惭愧感，使情感表达更加贴切、有 力，更符合当时的情境。②从词义着重点来看，“一时”侧重于某种情况存在的短暂，含 有“暂时这样，过后不一定这样”的意思：“顿时”侧重于某种情况发生的迅速。“我们觉得 脸上有些发烧，内心感到很惭愧”，这是听了总司令的话之后立刻产生的一种感觉，然 而它并不涉及这种感觉存在时间的久暂，可见改文用的“顿时”优于原文的“一时”。 【评分参考】能“从词义轻重”角度进行分析，答出“更能突出听到总司令话后内心受到 的强烈触动和立即产生的惭愧感相似意思的，3分；能“从词义着重点”角度进行分析， 答出“情况存在的短暂”与“情况发生的迅速”相似意思的，3分。如有其他答案，只要言 之成理，可酌情给分。 23.【写作提示】木题考查写作能力。 这则材料通过“肾结石治疗方案成功率”的案例，深刻揭示了大数据时代数据分析 中可能存在的现象，即分组数据呈现的趋势与整体数据趋势完全相反。其核心在于引 导考生思考：在信息爆炸、数据驱动决策的今天，我们应如何理性看待数据，避免被 表面数据误导，进而做出科学判断。 材料的关键在于“同样的数据，不同的故事”，这暗示了数据解读的主观性和复杂性。 数据本身是客观的，但对数据的筛选、分组、解读方式可能带有主观意图，甚至可能成为 误导他人的工具。这要求我们具备批判性思维，不盲从表面数据，而是要深入探究数据背 后的逻辑、变量关系和潜在影响因素。因此，立意可从以下几个角度展开：一是强调在大 数据时代保持独立思考的重要性，不轻易被数据“讲故事”；二是探讨科学的数据分析方法， 如分层分析、控制变量等，以揭示数据背后的真相；三是反思数据与决策的关系，指出数 语文参考答案·第2页（共5页） 据是工具而非答案，真正的智慧在于如何正确运用数据。 参考立意：①数据迷雾中的理性之光；②莫让“数据”遮望眼；③在“数据”中看见真相； 等等。 【题意评分解说】 等级 具体要求 立意：精准抓住材料核心，深刻阐释客观数据与主观解读、表象结论与深层真相、单一维度与多 维审视的辩证关系，立意鲜明且有思辨深度。如穿透数据表象，秉持理性思辨，方能抵达事物本 质“多维审视破数据迷雾，独立思考显时代智慧”，能紧扣大数据时代背景，关联社会现象、公共 快策、媒介信息等现实语境，对如何科学看待数据、如何避免被片面数据误导有独到思考。 内容：素材典型丰富，论据贴合主题，能结合现实案例展开深入分析，清晰论证数据客观但解读 多元“单一维度易失真，多维分析见本质“理性思考比数据本身更重要等层次，论证有逻辑、有 类文 厚度、有现实关照。 5460分 耒达：语言严谨流畅，逻辑严密，过渡自然。开篇可由材料现象切入引出论点，主体分层论述数 据之惑“表象之险“思辨之要”，结尾升华至“当代青年在信息洪流中应保持清醒判断力”，无病句 与逻辑漏洞。 文体：文体特征鲜明。议论文论点明确，论据充分，论证多样；散文形散神聚，情理兼具，始终 围绕理性看待数据、探寻事物真相展开。 立意：准确理解材料内涵，确立“不被表面数据迷惑，要深入分析数据"的中心，立意正确但辩证 深度稍欠。或侧重“要理性看待数据，不可轻信结论”，对“多维分析、控制变量的重要性挖掘不足： 或只谈数据会骗人，要有独立思考“，未能结合大数据时代特征展开，对“数据客观真实却导向不 同结论的核心矛盾阐释不够。 内容：有具体事例支撑，能围绕材料谈数据分析、理性判断，但事例分析较浅，多停留在“不能只 上类文 看表面数据的层面，对“为何会出现数据反差“如何科学辨析数据挖掘不深，未能充分内在关系 48-53分 表达： 语言通顺，结构完整，逻辑基本清晰，段落衔接自然。个别语句稍显生硬，论证层次不够 丰富，在论述看待数据的态度与方法时缺少必要过渡，逻辑链条不向够紧密。 文体：符合选定文体要求。议论文论点明确，但论证角度单一；散文主题明确，但思辨性与现实 关照融合度一般。 立意：基本符合材料要求，围绕数据“真相理性等关键词立意，但存在偏差，忽视“同一数据 不同解读、单一视角导致结论失真的核心；或只批判数据造假”，完全脱离材料中“数据真实却结 论相反的本质。 内容：有事例但较单薄，多为普通生活事例，缺乏典型性与时代感，分析流于表面，难以支撑理 三类文 性辨析数据、破除信息迷雾：的核心立意，与大数据时代关联较弱。 4247分 耒达：语言基本通顺，有少量语病，逻辑存在轻微漏洞，论证时常偏离客观数据与多元解读这 核心，转向泛泛而谈。 文体：基本符合文体要求，但结构略显松散，或议论与抒情杂糅，结尾未能回扣材料核心，仅简 单呼吁“要理性要看清真相”。 语文参考答案·第3页（共5页） 口■■■■■ 立意：立意不准确，明显偏离材料核心。如将材料曲解为“做事要讲方法“科学研究很重要“选择 比努力重要”，完全忽视数据真实、解读不同、结论相悖的关键寓意，与“理性看待大数据、辨析 信息真相无关。 内容：内容空洞，事例与材料无关，泛谈“坚持“细心创新等话题，缺乏有效分析，无法支撑立 四类文 意，对材料的理解存在明显误读。 B6-41分 表达：语言不够通顺，语病较多，行文逻辑混乱，段落之间缺乏关联，跳跃性强，思路零散。 文体：不符合文体要求，文体特征模糊，既无议论文的严谨结构，也无散文的清晰脉络，结构残 缺，中心不明。 立意：完全脱离材料内涵，与“数据、真相、思辨、理性、大数据时代等核心无关；或观点荒谬 偏激，如宣扬数据无用“相信数据就会失败等错误认知。 内容：完全脱离材料，无合理事例与分析，多为重复口水话，内容杂乱，观点偏激或错误，与题 五类文 意毫无关联。 B5分及以下 表达：语言混乱，语病严重影响理解，逻辑完全断裂，无中心、无论证、无条理。 文体：完全不符合要求，如写成诗歌、字数严重不足、文体严重杂糅无法辨认，结构残缺不全。 【补充说明】 1.错别字等扣分 缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 2.字数等扣分 ①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分） ②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。 ③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 ④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 ⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 ⑥只写标题的，给2分，不评0分。 ⑦完全空白、泄露个人信息的，评0分。 【参考译文】 材料一： 太史公说：我从周生那里听说“舜的眼睛是重瞳子”，又听说项羽也是重瞳子。难道项 羽是舜的后代吗？不然为什么兴起得这样突然。秦朝失去了治国的政道，陈涉首先发难， 豪杰们蜂拥而起，相互之间争夺天下，数也数不清。但是项羽没有尺寸的封地，在田间陇 亩中乘势兴起，经过三年的时间，最终率领五国诸侯的军队消灭了秦王朝，分割天下，封 王封侯，一切大政由项羽制定颁布，号称为“霸王”，他的职位虽然没有善终，但在近古以 来也是未曾有过的。等到项羽离开关中而怀思楚地，放逐义帝自立为王，又怨恨王侯们背 叛自己，（这样想成就大事）就难了。他夸耀自己的功勋，彰显他自己的能力却不效法古代， 他认为霸王的功业，要靠武力征服来治理天下，五年后最终使他的国家灭亡了，在东城身 亡。还不能觉悟不能自责，错误呀。他却用“是天意使我灭亡，不是我用兵的过错”作为借 口，难道这不是非常荒谬的吗？ 材料二： 《春秋左氏传》每次发表议论，都借助“君子”来表达。《史记》称“太史公”。然后班 语文参考答案·第4页（共5页） ■口■■■■■ 固称为赞”，荀悦称为“论”，《东观汉记》称为“序”，陈寿称为评”。史官修撰的史书，通 称为“史臣”。虽然它们的名称多种多样，本意却是一致的。一定要取个便于当时人们叙述 的名目，就总称为论赞。 所谓论，是用来辨明疑惑、解释难以弄清的史实。如果一件事无论愚笨还是聪明的人 都明白，当然就没有必要再讨论了。左丘明的“君子曰”，其本质意义就在于此。司马迁开 始限定在各篇之末，各发表一段议论。如果事理上不是非有必要，就会勉强发表议论，史 论的繁杂，正是萌芽于此。仿照《春秋》撰成史书，发表议论尤其应简明扼要。其中本无 疑惑的事，动辄发表评论来评判，这是私自放纵笔端，随意炫耀文采，把美妙漂亮的词句， 写入史册，哪里能知道史书的重要原则、编撰史书的宗旨呢？ 史书中有论赞，是希望记事不重复出现，文字简省而含义兼备。如《史记》太史公 日：看张良相貌像个美丽的女子；项羽有双瞳仁，难道是舜帝的后裔吗？这是另外增加言 论，来补充史书记载的不详，就是所谓事情不重复的例子。又比如班固“赞曰”：石建年老 头白而仍为父亲洗衣，君子们批评他；杨王孙要求死后裸身下葬，比秦始皇贤德多了。这 就是片言只语貌似简约，而多种意思都包含了，也就是所谓文字简省而含义兼备了。到了 后来论赞的创作，更多的是摘录纪传之中的内容，如果有所不同，只是增加了文字上的粉 饰罢了。更过分的是，天子的品德行为，己详记于本纪之末，再接着用论日，重复前面的 内容。本纪和论赞没有区别，徒劳地再重复。 材料三： “赞”的意思是说明，是辅助。相传虞舜的祭祀，乐官重视赞辞，是歌唱之前要作说明 的辞句。后来司马迁的《史记》和班固的《汉书》便借赞辞来进行褒扬或批评，那是用简 要的文辞加以总结，用颂的体裁加以议论。可是仲治的《流别》，错误地把这种“赞”称为 “述”，那就差得很远了。（赞的）产生虽然很悠久，但使用并不广泛，从大致归属看，它可 算作“颂”的一个支派吧？ 语文参考答案·第5页（共5页） 重庆市渝东北等部分区县2026届高三三诊模拟考试 语 文 试 题 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．试卷由整理排版。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一,阅读(72分) (一)阅读Ⅰ(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一： 具身智能的终极目标,是让机器人像人一样在真实世界"生存"。但这条路,比想象中难太多。特别是在理解力,联想力和交互能力等方面,仍然未能完全满足公众的期望。 综合来看,具身智能在其发展过程中面临着多项挑战,这些挑战源自其发展过程中的复杂性和不断变化的需求。 首先,要适应非结构化真实环境。传统人工智能习惯了"按剧本演戏",比如工厂流水线上,只要零件位置固定,机械臂就能精准操作。可具身智能机器人要面对的是"无剧本现场",比如超市货架被顾客碰歪等。这就要求人工智能系统具备更加先进和灵活的计算能力,以便能够适应环境的不断变化和不确定性。这不仅是一个数据处理的问题,更是对人工智能系统感知和适应能力的全面考验。 其次,要发展更高级的认知策略,学会多感官联动。人类之所以厉害,是因为能同时用眼睛看,耳朵听,手触摸,把信息"揉"在一起理解世界。比如看到一杯水,摸一下就知道烫不烫,不用先去查"水温标准"。 具身智能同样需要模仿这种高效的多模态融合过程,以更全面地理解和适应其所处的环境。这包括但不限于对三维空间中物体的精确识别和定位,以及对环境变化和内在联系的动态捕捉。 再次,要补上人类同款的思考力。现在的机器人,更像高级工具——你说"扫地",它就扫；你没说,它不会主动想到"今天该擦窗了",问题出在元认知能力上,即对信息处理过程本身的监控和反思能力。简单说,就是反思自己在做什么。人类会想"刚才记的事对不对""这个方法好不好用",但机器人还不会。 更关键的是终身学习的能力。人类小时候学过走路,长大后学骑自行车一点不费劲,可机器人换个场景就可能失忆。在工厂学会拧螺丝,到家里拧瓶盖可能就傻眼了。想让机器人真能独当一面,还得让它们像人一样,越用越聪明。 目前,具身智能在灵活性和应变能力方面,尤其是在多变的实际应用环境中,仍处于初级探索阶段。要实现这一目标,具身智能不仅需要具备强大的决策和控制能力,还需对各种任务有深入的理解和精准的规划。 为了更好地适应复杂环境,具身智能需要突破这些限制,向生物体那样的自然和连续学习模式迈进。研究人员将希望寄托于小样本学习与元学习技术。小样本学习让模型在少量样本中快速适应新任务,元学习则专注于"学习如何学习",帮助模型掌握新任务的学习策略。两种技术双管齐下,正逐步提升机器人在不同场景中的"举一反三"能力。 具身智能不仅是人工智能技术迈入物理世界的重要形态,更是人工智能从"云端"走向"实体"的关键跨越。当智能体具备感知温度,理解意图,灵活应变的能力,其角色将从"工具"转变为"协作伙伴"。 在这场重塑人机关系的技术革命中,具身智能正掀开"智能体物理化"的新篇章,预示着一个机器能"理解,适应,共创"的未来即将到来。 (摘编自极智《具身智能机器人,如何才能活出个"人样"?》) 材料二： 具身智能的起源可追溯至20世纪中叶,计算机科学之父艾伦·图灵在《计算机器与智能》中首次提出"机器能否思考?"的哲学命题,预示了智能体通过物理交互实现认知的可能性。然而,受限于当时的技术——低精度传感器,有限计算能力及欠缺的算法理论,这一构想在随后数十年里未能取得突破,直到认知科学与机器人学的发展才使其重获生机。 近年来,技术融合浪潮为具身智能注入了强大动能。计算机视觉,激光雷达与深度相机实现了毫米级环境感知,而深度强化学习则使智能体在仿真环境中通过数万亿次试错来优化策略。例如,OpenAI的 Dactyl机械臂凭借触觉反馈成功复原魔方,展示了具身智能在精细操作方面的潜力。 如今,具身智能已从理论研究阶段迈向实际应用阶段,开启了人机深度协同的新纪元。其被纳入国家战略布局,标志着我国人工智能发展进入了以物理交互为核心的新阶段。这一转变不仅突破了数据驱动的虚拟智能局限,还促使智能体通过与环境的交互构建自主认知体系。其技术架构依托多学科交叉创新,形成了"感知—决策—执行—协同"的全栈能力链。其中,多模态感知技术构筑了物理交互的基石,通过融合视觉,触觉,力觉等传感器的时空数据,实现对三维环境的毫米级建模。工业机器人结合激光雷达与触觉反馈系统,展示了多源感知信息的协同优势。强化学习与自适应控制技术的应用,则打破了程序化指令的桎梏。基于亿级仿真训练平台,智能体在虚拟空间积累物理交互经验后,可无缝迁移至真实场景。例如,汽车工厂中的柔性生产线机器人利用这些技术,能快速适应新车型的装配需求。 具身智能作为人工智能领域的前沿方向,正从技术验证迈向实际应用,并深度融入各类实体场景,展现出广阔的产业革新潜力。其核心优势在于智能体通过感知,决策,执行的闭环系统,实现对现实世界的自主交互,使人工智能从虚拟推理迈向物理操作,从而推动各行业的智能化升级。随着技术进步和成本降低,具身智能将不再局限于高精尖工业应用,而是向消费市场普及,逐步融入人们的日常生活,成为提升生产力的重要工具,也成为人们的智能伙伴。未来,具身智能将在智能制造,智慧城市,医疗养老,服务业,教育娱乐,消费终端等多个领域发挥关键作用。 政策支持与技术创新的双轮驱动,将加速具身智能产业的发展。当前,全球主要国家均已将具身智能纳入科技发展战略,推动相关技术突破与产业化落地。我国抓住这一历史机遇,通过政策引导,资本支持,产学研协同创新,加快具身智能的核心技术攻关和商业化应用,构建全球竞争力。 (摘编自王志闯《何为"具身智能"》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.具身智能的终极目标,是让机器人像人一样在真实世界"思考""生存",然而经过几十年的发展,如今具身智能尚未进入实际应用。 B.具身智能的发展面临多项挑战,其中最大的挑战是要适应非结构化真实环境,因为它需要具备更加先进和灵活的计算能力。 C.为了更好地适应复杂环境,研究人员通过小样本学习与元学习技术,让具身智能具有了生物体那样的自然和连续学习的能力。 D.具身智能需通过与环境的交互构建自主认知体系,其技术架构依托多学科交叉创新,形成"感知一决策一执行一协同"的全栈能力链。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.具身智能需发展更高级的认知策略,包括但不限于对三维空间中物体的精确识别和定位,学会多感官联动,实现多模态融合,理解和适应所处环境。 B.近年来,技术融合浪潮为具身智能注入了强大动能,计算机视觉,激光雷达,深度相机与深度强化学习理论使智能体获得高感知和自我优化能力。 C.材料二第二段举 Dactyl机械臂凭借触觉反馈成功复原魔方的例子,证明了深度强化学习技术已能完美解决所有精细操作问题。 D.政策支持与技术创新的双轮驱动,将加速具身智能产业的发展,我国抓住这一历史机遇,将其纳入国家战略布局,积极构建全球竞争力。 3.材料一第三段论述生动而有说服力,这种论述效果是如何取得的?(3分) 4.材料二提到具身智能"使人工智能从虚拟推理迈向物理操作",其技术基础是什么?请结合材料二内容概括说明。(4分) 5.请结合两则材料,谈谈具身智能的发展对人类社会将产生怎样的影响。(6分) (二)阅读Ⅱ(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 旧 钢 琴① [法国]雷吉娜·德当贝尔 马小棋译 玛瑞纳喜欢那台快散了架的钢琴。它是老相识了。当她还是个婴儿的时候,这架钢琴就在她房间里了。她的父母不知该把它——这来自曾祖母的笨重礼物——放哪儿合适。玛瑞纳从未见过曾祖母,但总觉得她应该是个仙女般的人物。 公寓太小,年轻父母只好把琴放在儿童房。它既当置物架,又当斗柜。宝宝的衣服叠整齐,放在红木琴盖下免得落灰。爸爸把一包包尿布堆在琴身里面,靠着琴槌。在擦得锃亮的顶盖上,新手妈妈摆了一排毛绒玩具。 这架旧钢琴是玛瑞纳的第一个启蒙玩具,帮助她感知世界。通过触摸琴键,木盖和保护垫上的绿色毛毡,她学会了分辨光滑和粗糙,坚硬和柔软,低音和高音。两岁时,玛瑞纳就用两只小拳头敲着钢琴玩。三岁时,她用食指弹出一串音符,兴奋又惊奇地听着琴声。五岁起,父母便开始送她去上钢琴课。 明年春天,玛瑞纳就要满十三岁了,钢琴也老了。父亲开玩笑说："这琴现在摇摇晃晃的,音也不准了。你应该用一架更好的。再说,这琴的琴键是象牙做的。你知道,象牙是违禁品,大象是受保护的动物,是不是?" 每当父亲这样开玩笑时,玛瑞纳就不高兴,但她知道他是对的。这架钢琴已经老得快不行了。琴音变得沙哑破碎,象牙琴键也像老狗的牙齿一样容易脱落。玛瑞纳甚至不敢在琴键上用极强力度弹奏。她轻柔地触键,好让这件老古董不要发出刺耳的声音。需要大力击键的爵士和弦,有冲击力的布基伍基②更是免谈。 几个月以来,她只弹浪漫曲或摇篮曲。老师说得没错,这段时间她没什么长进,琴艺停滞不前。 没什么好奇怪的。为了保护这架旧钢琴,她用了弱音器,压抑自己的演奏欲。她轻触琴键,控制手指力道,减少练习时间,放慢速度,放弃长音阶的练习。最后,她甚至连自己最喜欢的曲子——李斯特的《半音阶大加洛普舞曲》——也不弹了,因为弹这首曲子会让整个琴身都震动起来,旧钢琴随时可能散架。 第二天,以及接下来的每一天,父亲都会兴高采烈地说要买一架新钢琴,庆祝她三周后的生日,还要找个周六下午一起去试弹。她固执地拒绝了。旧钢琴的踏板坏了很久了。玛瑞纳早就习惯了弹琴时不用踏板。她凭借本能,触键力度和指法来增强或减弱声音。她的指尖熟悉音乐。 第二周,玛瑞纳的父亲仍在坚持。她叹了口气,挨着父亲在床边坐了下来："爸爸,你还记得我出生前,你和妈妈买的那只小狗吗？你们在橱窗里看到了它,一下就喜欢上了。我清楚地记得后来发生的事,它生病了,你们很伤心。我甚至记得,我们带小狗散步时,别人总嘲笑它又老动作又慢。它死后,你跟妈妈说,以后家里再也不养狗了。你还记得吗？" 爸爸回答说,他永远不会忘记杰夫,不会忘记他们一起散步的时光。他有点说不下去了,很是动情,因为怕在女儿面前掉眼泪,便从口袋里拿出一副老花镜架在鼻子上,躲在镜片后面好平复一下心情。过了一会儿,他又说道："你知道吗？玛瑞纳,地下室的盒子里还放着它的玩具网球和它小时候咬穿的一根塑料骨头。" 玛瑞纳轻咳一声,她感受到了父亲的深情和悲伤,不知道该做点什么。总不能和他相拥而泣,哀叹时光流逝,万物老去,钢琴和小狗也躲不过吧。 她想说的话非常沉重,非常重要,以至于她有些胆怯,就好像要去音乐会上演奏一样。她口干舌燥,心跳得很快。大胆说出来吧。于是,她深吸一口气,坚定地说："你说过杰夫死后家里再也不养狗了。我和你一样,笨拙又敏感,因为我是你女儿啊！我想说,我的人生中不会再有其他钢琴。" 玛瑞纳看着父亲。她后悔开口了,觉得自己的话愚蠢又浮夸,像演讲词一样。但父亲似乎对此毫无察觉,他无意识地拍了拍琴盖,好像在拍一只大狗的脑袋表示夸奖。 "也许你是对的,"他说,微微转向女儿,"但你刚刚让我明白了,你妈妈和我,我们之前的态度很傻。我们表现得好像一切都完了。我们本该明白不能沉浸在悲伤和绝望之中。你说出了关键,玛瑞纳。杰夫和我们开了个淘气的玩笑,而我们傻傻地任由它摆布。我们家得再养一只狗。杰夫会一直住在我们的记忆里,在那儿睡成一团,就像在它的旧柳条篮里一样。至于另一只狗,它会住在家里。这不是什么难事。是什么阻止了我们？是固执,驴子一般的固执。" 沉默持续了很久。玛瑞纳一直看着鞋尖。父亲提了提袜子。玛瑞纳认得这双袜子,是她送的父亲节礼物。浅蓝色,上面绣着一棵树,下面用拉丁文写着"生命之树"。她觉得这双袜子棒极了。不过,玛瑞纳没有为父亲节礼物花太多心思。袜子或领带,就这两样。简单地说,她每年换着送,以免单调。 想到这里,她笑了起来。父亲也对着她笑,没问她笑什么。他还沉浸在回忆中。回过神之后,他兴奋地说："你想想,玛瑞纳,如果再养一只狗,我就可以傍晚出去散步,周日下午开车去森林就有了理由,你妈妈最讨厌剔骨的鸡架也有地方处理了。我们犯了错,你可别像我们一样,有了新钢琴,你就又可以弹你喜欢的乐曲,还可以弹到最大音量。还有《半音阶大加洛普舞曲》,每晚都可以弹给我们听。" 玛瑞纳摆弄着双层窗帘,望着窗外。最后,她下定决心,一口气说道："爸爸,你听我说。明天,你带我去琴行试试新钢琴,然后我们去动物收容所。我来为咱们选一只狗。我希望它爱音乐,它会喜欢李斯特的,我们可以叫它加洛平。今天晚上,我们去找些绑带和裹布。菲利普和乔治会来帮忙。我们把旧钢琴搬到地下室,就放在装着杰夫遗物的盒子旁边。" "就这么定了。"父亲说。 他果断地卷起衬衫袖子,好让自己看起来很能干。 (有删改) [注]①本文选自雷吉娜·德当贝尔于1996年出版的短篇小说集《独奏》(五篇)。②布基伍基：布鲁斯音乐的一种流派,以钢琴独奏为主要形式,富有冲击力,节奏紧张,炫技性强。 6.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.父亲多次开玩笑说要换掉旧钢琴,并提到象牙琴键违禁的问题,其实是他为了掩饰自己对旧物的不舍,故意用理性的借口来试探女儿。 B.玛瑞纳为了保护旧钢琴,刻意改变演奏习惯,放弃练习李斯特的《半音阶大加洛普舞曲》,这反映了她对旧钢琴深沉而小心翼翼的爱。 C.面对玛瑞纳"我和你一样,笨拙又敏感"的说辞,父亲"似乎对此毫无察觉""无意识地拍了拍琴盖",表明了他对玛瑞纳说法的态度。 D.小说结尾父亲"果断地卷起衬衫袖子",表明他认可女儿的说法,从感伤回忆中走了出来,准备积极面对新生活的状态。 7.下列对小说艺术特色的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分) A.小说开篇"它是老相识了"一句赋予旧钢琴以温情,为后文玛瑞纳拒绝父亲更换新钢琴埋下伏笔。 B.小说语言描写上极具张力,如将象牙琴键比作"老狗的牙齿",形象地写出了钢琴的陈旧与脆弱。 C.玛瑞纳为父亲选购袜子的情节,通过"生命之树"的拉丁文刺绣,暗示父女关系的永恒与稳固。 D.小说以"旧钢琴"为线索,串联起玛瑞纳的成长记忆与情感变化,结构紧凑,叙事自然流畅。 8.小说中多次提到"杰夫"这只小狗,有何作用？请结合小说简要分析。(4分) 9.下面是一位读者写的读后感,请结合小说说说你对"让每个故事都成为一剂治愈现代人精神创痛的良药"的理解。(6分) 《独奏》(五篇)如同一部多声部的交响曲,五个故事以不同的调性探讨着音乐与生命的共振。作品的主题都是围绕音乐与生活——尤其是青少年的生活——展开。德当贝尔将医学的疗愈性注入叙事之中,让每个故事都成为一剂治愈现代人精神创痛的良药。 (三)阅读Ⅲ(本题共5小题) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一： 太史公曰：吾闻之周生曰"舜目盖重瞳子",又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也。夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。然羽非有尺寸,乘势起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,号为"霸王",位虽不终,近古以来未尝有也。及羽背关怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业,欲以力征经营天下,五年卒亡其国,身死东城。尚不觉寤而不自责,过矣。乃引"天亡我,非用兵之罪也",岂不谬哉。 (选自《史记·项羽本纪》,有删改) 材料二： 《春秋左氏传》每有发论,假"君子"以称之。《史记》云"太史公"。既而班固曰"赞",荀悦曰"论",《东观》曰"序",陈寿曰"评"。史官所撰,通称史臣。其名万殊,其义一揆。必取便于时者,则总归论赞焉。 夫论者,所以辩疑惑,释凝滞。若愚智共了,固无俟商榷。丘明"君子曰"者,其义实在于斯。司马迁始限以篇终,各书一论。必理有非要,则强生其文,史论之烦,实萌于此。夫拟《春秋》成史,持论尤宜阔略①。其有本无疑事,辄设论以裁之,此皆私徇笔端,苟炫文彩,嘉辞美句,寄诸简册,岂知史书之大体,载削之指归者哉? 史之有论也,盖欲事无重出,文省可知。如太史公曰：观张良貌如美妇人；项羽重瞳,岂舜苗裔。此则别加他语,以补书中,所谓事无重出者也。又如班固赞曰：石建之浣衣②,君子非之；杨王孙裸葬,贤于秦始皇远矣。此则片言如约,而诸义甚备,所谓文省可知者也。及后来赞语之作多录纪传之言其有所异唯加文饰而已。至于甚者,则天子操行,具诸纪末,继以论曰,接武前修。纪论不殊,徒为再列。 (选自刘知几《史通·内篇·论赞第九》,有删改) 材料三： 赞者,明也,助也。昔虞舜之祀,乐正③重赞,盖唱发之辞也。及迁《史》固《书》,托赞褒贬,约文以总录,颂体以论辞。而仲治《流别》,谬称为述,失之远矣。发源虽远,而致用盖寡,大抵所归,其颂家之细条乎? (选自刘勰《文心雕龙》,有删改) [注]①阔略：简明扼要。②石建之浣衣：石建为石奋长子,他兄弟四人皆官至两千石,虽年老已白首,仍每五天为其父浣洗内衣,大孝。③乐正：乐官。 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 及后来赞语之A作B多录C纪传D之言E其有F所异G唯加H文饰而已。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A."遂将五诸侯灭秦"与《过秦论》"将数百之众"中的"将"意义相同。 B.矜,夸耀,与《〈老子〉四章》"自矜者不长"中的"矜"意义不同。 C.假,借助,与《荀子·劝学》"善假于物也"中的"假"意义相同。 D.徒,白白地,与《孔雀东南飞并序》"徒留无所施"中的"徒"意义相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.项羽在田间陇亩之中乘势兴起,后来消灭秦王朝,分割天下,封王封侯,号称为"霸王"。 B.论赞出自《春秋左氏传》的"君子"发论,虽然后来论赞之名多种多样,本意却是一致的。 C.司马迁《史记》在各篇之末,各发表一段议论,这一做法受到了刘知几的高度肯定。 D."赞"早期作为祭祀歌唱前用作说明的辞句,虽然"赞"的历史很悠久,但使用并不广泛。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)五年卒亡其国,身死东城。尚不觉寤而不自责,过矣。(4分) (2)此则片言如约,而诸义甚备,所谓文省可知者也。(4分) 14.请结合材料二,三内容,简要分析材料一所体现出来的"论赞"特征。 (四)阅读Ⅳ(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成15~16题。 元 宵 艾可翁① 偶然散策无寻访,何限伤心强笑歌。 世味正如春酒淡,市灯不及月华多。 人生只合且如此,国势遂成无奈何。 年少尚装胡旋舞②,不知舞破几山河。 [注]①艾可翁：南宋末诗人。②胡旋舞：唐代盛行的西域舞蹈,此处借指易使人沉迷于享乐的歌舞。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.首联写诗人元宵之夜随意散步,本无刻意寻访之事,却满心伤感,强作欢歌。 B."市灯不及月华多"一句将市灯与月光进行对比,意在展示元宵节市井繁华的景象。 C.颈联"且如此"看似是诗人自我宽慰的话语,实则暗含无奈,与后文"无奈何"呼应。 D.全诗语言质朴自然,由个人的散步闲情写起,逐步延伸至家国之思,情感层层递进。 16.尾联与"佛狸祠下,一片神鸦社鼓"(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)表达的情感有何异同?请结合诗句简要分析。(6分) (五)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)小吴在夜游三峡时,看到两岸耸立的高达千尺的山石,不禁想起《石钟山记》中苏轼在看到"大石侧立千尺"后的" ▲ , ▲ "两句,感叹古人观察细致,描摹生动。 (2)老张退休后在乡村生活,看到好友踏着田间小路来探望他,他用曹操《短歌行》中的" ▲ , ▲ "两句表达了自己的感受。 (3)孔子说"不义而富且贵,于我如浮云",其思想深深影响了历代文人,他们在诗文中阐明了自己对"富贵"生活的态度,如" ▲ , ▲ "两句。 二,语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成18~22题。 贴切,是语言锤练的基本要求与基本出发点。怎样才能做到用词贴切呢?这就要注意从词义轻重,着重点等方面区分同义词。 同义词差别细微,有些同义词 ① 指的是同一事物, ② 在表现该事物的某种特征或程度等方面存在着轻重的差别, ③ 在使用这类同义词的时候,不能随意替代,该轻的要轻,该重的要重。 例如： 原文：而仿佛是些令人快乐,令人兴奋和最有意思的事情使她激动着。(杨沫《青春之歌》) 改文：却仿佛有什么令人快乐,令人兴奋和最有意义的事情使她激动着。(《坚强的战士》) "意思"和"意义"都指语言文字所包函的内容,然而"意义"所表示的内容深刻,重大,常指某种客观效果或影响；"意思"所表示的内容一般不及"意义"深。郑谨在跟林道静谈她生命中的最后时刻,谈她对党的信念。这是人生中重大的事情。原文用"意思",(▲),因此改文换成"意义"。 同义词常常是由一个相同的语素和一个不同的语素构成的。相同的语素使得它们在意义上具有相同的一面；不同的语素则决定了它们在意义上又具有相异的一面,并且它往往是词义的着重点之所在。 例如： 原文：叶部长考虑到他的年龄和衰弱的身体,劝他说："还是找另外一个人来输吧！"(周而复《诺尔曼·白求恩断片》) 改文：军区卫生部叶部长考虑他五十多岁的年龄和疲弱的身体,劝他说："还是另外找一个人来输吧。"(《截肢和输血》) "衰弱"和"疲弱"都有"体弱"的意思,然而二者的着重点不同："衰弱"的着重点在"衰",指身体失去了强盛的精力,机能；"疲弱"的着重点在"疲",指劳累。白求恩大夫的体弱,不在于年老或疾病,而在于劳累过渡,改文用"疲弱"一词更符合客观实际,更能揭示出白求恩崇高的精神。 18.将下列语句填入文中括号内,最恰当的一项是 A.没有注意语义的轻重 B.混淆了语义 C.语义太轻 D.语义太重 19.下列选项中加点的"吧",与文中画波浪线处"还是另外找一个人来输吧"的"吧"用法相同的一项是 A.他明天大概不会来了吧。 B.帮帮他吧,他现在遇到困难了。 C.比如说你吧,你的普通话就比他讲得好。 D.您就是王老师吧? 20.请在文中横线处填入恰当的关联词语。 21.文中有多处错别字,请找出两处含错别字的词语并改正。 22.请根据文中的说法对下面材料加点处的修改进行分析,说明修改理由。 原文：听着总司令的话,我们一时觉得脸上有些发烧,内心感到很惭愧。(《草地晚餐》) 改文：听着总司令的话,我们顿时觉得脸上有些发烧,内心感到很惭愧。(《草地晚餐》) 三,写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 某医院现有A/B两种肾结石治疗方案,为了比较两种方案的成功率(成功率=成功案例数/治疗总案例数),从方案 A和B现有治疗案例中分别抽取350个样本进行抽样调查,调查结果如表1和表2所示。 表1 方案 成功案例(个) 成功率(%) A 273 78 B 289 83 表2 结石大小 方案A 方案B 成功案例(个) 治疗总案例(个) 成功率(%) 成功案例(个) 治疗总案例(个) 成功率(%) 大结石 192 263 73 55 80 69 小结石 81 87 93 234 270 87 从表1中可以看出,方案B的成功率高于方案A；从表2中可以看出,当增加一层"结石大小"变量时,我们发现不论是大结石还是小结石,选用方案A的成功率都大于方案 B。虽然数据是客观和真实的,但是不同的人可以用同样的数据讲出不同的故事。 身处大数据时代,以上材料引发了你怎样的思考和感悟?请写一篇文章表达你的思考和感悟。 要求：选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。 学科网（北京）股份有限公司 $