2026届高考语文复习：小说叙述艺术 课件

陆 游 课堂导入 叙述艺术 小说 叙述艺术的分析，必须从文本情节内容出发 1 情节手法 叙述视角 叙述顺序：顺、倒、插、补、平叙 常见的：全知视角 有限视角 特殊的：儿童、女性、老人、动物 叙述人称：第一人称 第二人称 第三人称、交叉人称 叙述节奏：快慢、详略、张弛 叙述腔调“讲述”与“显示” 怎样叙述 ①全文：一波三折（摇摆、延迟）、线索 ②开头：悬念式/倒叙式/写景式/故事式/以…话题引入等 ③中间：悬念、伏笔、铺垫、照应、暗示、误会、突转、 对比、抑扬等 ④结尾：欧·亨利式、悲剧式、喜剧式、戛然而止式、 以景作结式、首尾呼应式等 对话式、讲述式 、心理、意识流、历史与现实交织、 回忆与现实交织、叙事与写景交织、时空集中、荒诞 谁来叙述 常见 特殊： 叙事特征、 艺术 课堂导入 一、叙述视角和人称 叙述艺术的分析，必须从文本情节内容出发 3 叙述者是谁？（谁 ？=作者？× ） 作 者：故事的创造者，是写作主体；是真实的人 叙述者：讲故事的人，叙述主体；是作者创造出来的 “叙述者”包含两方面内容： 一是谁在叙述故事(叙述人称)， 二是“他”站在什么角度叙述故事(叙述视角)。 谁在说 谁在看 叙述视角 别称及分类 特点 作用 全知视角 叙述者（ ）人物 限知视角 叙述者（ ）人物 叙述者（ ）人物 叙述视角 别称及分类 特点 作用 全知视角 零视角、零聚焦、上帝视角 叙述者＞人物，叙述者凌驾于整个故事之上，洞悉一切，无所不知。 ①自由灵活，叙述人不受时间、空间等任何限制。②能最大限度地展示社会生活的深度和广度。 ③可以在局部灵活地暂时改变、转移观察或叙述角度，这既可以增加作品的可信度，又可以使叙事形态显出变化，从而强化作品的表现力。④叙事明晰，使读者读来轻松愉快。 叙述视角 别称分类 特点 作用 限知视角 （内视角） 主人公视角 叙述者=人物，作品中主人公叙述自己的事情。 ①人物叙述自己的事情，自然而然地带有一种特殊的亲切感和真实感。 ②便于揭示主人公自己的深层心理。 见证人视角 叙述者=人物，次要人物叙述的视角。 ①作为目击者、见证人，他的叙述对于塑造主要人物的完整形象更客观有效。 ②叙述者可以对所叙人物和事件做出感情反应和道德评价，给作品带来一定的议论色彩和抒情气息。 ③通过叙述者倾听别人的转述，灵活地暂时改变叙述角度，以突破他本人在见闻方面的限制。 ④叙述主要人物故事时，由于见证人进入场景，往往与主要人物形成映衬、矛盾、对话关系，无疑会加强作品表现人物和主题的力度，有时则会借以推动情节的发展 第三人称：“他”——全知或有限视角 特 点 好 处 不 足 有限视角 的好处 叙述人只是故事情节的讲述者，并非故事情节中的的参与者、见证者、亲历者，叙述人站在故事的外部，以旁观者的身份讲述故事，视角可有限也可无限。 ①视野开阔、便于全面地展示，不受时空限制，灵活自由，便于揭示人物的内心。 ②第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。 ③它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。 叙述缺乏亲切感，使小说与读者之间产生距离。 给读者留下想象空间，让读者去推理、评判。 第一人称有限视角叙事 —— “我” 非“主人公” 旁观者 【置身在事件之外】 参与者 【参与事件中，与主人公保有某种程度的联系】 “主人公” ①可以用更冷静疏离的方式呈现故事，也更真实客观； ②可以观察、点评故事里的各种各样的人物； ③可以坦白自己的不明白之处，让读者去思考。 ①可以与主人公直接对话； ②可以衬托主人公； ③可以对事件、对人物产生影响。 带有浓郁的抒情色彩，也因此具有一种性格化的意义，且读者容易将自己代入“我”的境地中，拉近与“我”的距离。 第一人称有限视角叙事 —— “我” 特 点 好 处 不 足 注 意 “我”既是故事情节的讲述者又是其中的参与者、见证者、亲历者。 真实亲切，拉近小说与读者的距离，便于抒情。 只能局限于叙述人的所见所闻，受到一定的限制，是“有限的讲述”。 “我”并不等于作者。谈作用时还要考虑叙述者的身份，是参与者、见证者还是亲历者。 第三人称全知视角 【原文】“话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫，回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾......” 【理论】 全知视角“不受时空限制，灵活自由，便于揭示人物的内心”。 【分析】叙述者跳出具体场景，交代林冲与李小二的过往渊源，为后文李小二通风报信埋下伏笔。 第三人称有限视角 【原文】“忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下，随后又一人入来。看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下。李小二入来问道：“要吃酒？”只见那个人将出一两银子与小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒来。客到时，果品酒馔只顾将来，不必要问。”……” 【理论】 第三人称有限叙事，所见所知有限，强化神秘氛围，给读者留下想象空间。 【分析】从李小二视角叙述。李小二“看时”之后的内容，都是他的所见所感。他不知道来人是谁、来此何意，只觉“不尴尬”。读者同样被限制在李小二的认知范围内——只知道有人密谋，但具体针对谁、什么计划，一概不知。 第三人称有限视角 【原文】“再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士。因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅已被雪压倒了。……林冲把手床上摸时，只拽的一条絮被。……想起：“离了这半里路上，有个古庙，可以安身。”……把被卷了，花枪挑着酒葫芦，望那庙里来。入的庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。……把被扯来盖了半截下身。却把葫芦冷酒提来便吃。” 【理论】 第三人称有限叙事，所见所知有限，强化神秘氛围，给读者留下想象空间。 【分析】叙述者跟随林冲的行动，“踏着”“迎着”“奔到”“开锁”“看”“叫”——所有动词都是林冲发出的，读者只能看到林冲眼中所见（草厅倒塌）、耳中所闻（风雪声）、口中反应（叫苦），不知道草厅为何倒塌、是否有人为因素。 视角转换 【原文】“再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士。因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅已被雪压倒了。……林冲把手床上摸时，只拽的一条絮被。……想起：“离了这半里路上，有个古庙，可以安身。”……把被卷了，花枪挑着酒葫芦，望那庙里来。入的庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。……把被扯来盖了半截下身。却把葫芦冷酒提来便吃。” 【理论】 全知视角可以观察、点评故事里的各种各样的人物。 【分析】叙述者跳出林冲的认知范围，以“上帝视角”直接评论，“原来”（全知标记词）一词表明叙述者在补充林冲不知道的信息。林冲此时只知道自己没被压死，并不知道这是“天理昭然”——这是叙述者的道德评判。 第三人称 全知视角 【原文】“林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。自思道：天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，胳察的一枪，先搠倒差拨。……把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫……把被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。” 第三人称有限视角 第一人称心理视角 第三人称有限视角 第三人称全知视角 第三人称有限视角 视角转换 ★叙述人称和叙述视角两个注意点 （一）叙述人称和叙述视角不可简单对应 1.第一人称通常是有限视角，第三人称通常是全知视角，也有可能是有限视角。 2.第二人称不算一种叙述角度，第二人称基本分析人称作用即可——第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强了文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 ★叙述人称和叙述视角两个注意点 （二）叙述视角并不是唯一的，可多个叙述视角交织转换（故事套故事；听他人讲故事。） “每一种视角模式都有其长处和局限性，在采用了某种模式之后，如果不想受其局限性的束缚，往往只能是越界侵权” 《祝福》中，开头和结尾，以“我”的视角来叙述，这是限知视角，容易让读者随着叙事者的节奏聚焦主人公，引发同情和质疑，从而引起阅读的兴趣；但是，中间部分，则是采用全知视角的第三人称叙述，便于客观地叙述故事。 我比现在年轻十岁的时候，获得了一个游手好闲的职业，收集民间歌谣。那一年的整个夏天，我如同一只乱飞的麻雀，游荡在知了和阳光充斥的农村。 …… 这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己。 四十多年前，我爹常在这里走来走去，他穿着一身黑颜色的绸衣，总是把双手背在身后，他出门时常对我娘说： “我到自己的地上去走走。” 我爹走在自己的田产上，干活的佃户见了，都要双手握住锄头恭敬地叫一声： “老爷。” （节选自余华《活着》） 文本中的叙述视角有什么特点？效果如何？ 1.《活着》一文有两个叙述视角的并行交织，一个是以民间采集歌谣的艺术工作者的“我”的视角来叙述，另一个是以主人公福贵的视角来叙述。 2.增加叙述视角，扩大了叙述空间，使叙述富于变化。（标准化的套路答案）（情节角度） 3.故事主体叙述较为亲切、自然，便于直接自由的表达思想感情，给读者以真实感，使读者更容易带入身份，有身临其境之感。（主人公“我”、读者角度） 重点 特殊视角的好处 1.儿童视角叙事的好处 儿童的特点是天真有趣，调皮可爱，善良纯洁，好奇心、想象力强。采用儿童视角，更能增加故事的真实感，更能客观地表现世界，直抵人心或生活的本质，而且展现的儿童世界便于与成人世界相对比衬托，有利于形成温暖、活泼的表达风格。《小哥儿俩》《大卫科波菲尔》 2.女性视角叙事的好处 ①以女性敏锐的观察力，情感更加细腻，引人入胜。 ②以其母性情感笔触，表达对弱者同情、怜悯的情怀；或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。③塑造了×××女性形象，以其×××的心理，展示其心路历程，推动情节的发展。《百合花》《你当像鸟飞往你的山》 3.动物视角叙事的好处 ①以动物的眼光看世界，给读者一种崭新的体验，更有情趣，更加客观、冷静、真实。 ②动物展示出的心理活动，往往与人的心理活动交替进行，从而推动情节的发展。 ③动物非人类，可见生活中的事物被漠视的程度之严重，引人深思。 ④突出了作者真正要表达的主题思想。《变形记》 ①老人视角叙事多为回忆性质的，所以经常免不了会有一种怀旧情怀； ②老人多是成熟的理性的，对事情会有深入的思考，所以小说一般会有一种深沉思考意味，对自身、对民族、国家命运的思考； ③老人经历世事很多，叙述的故事会有历史的沧桑感和厚重感。 《捡烂纸的老人》《老人与海》 4.老人视角叙事的好处 $