2 知识衔接篇 专题1 运动的描述 第1讲 质点与参考系-【创新教程】2026年初升高物理衔接教材一本通

参考 知识衔接篇 专题一 运动的描述 第1讲质点与参考巢 高中知识衔接 [例1][解析]物体能不能看作质点与本身的绝对大 小无关，是由所研究的具体问题决定的，故体积很小 和很大的物体有时候可以看成质点，有时候不能看成 质点，故A、B错误；物体的质量虽然大，但在一定的条 件下，如研究运动轨迹时大小可以忽略不计，依然可 以看作质点，故C错误；质，点是理想化的物理模型，是 实际物体在一定条件的科学抽象，实际中并不存在， 故D正确. [答案]D 「例2]「解析门在物理学中，物体能否视为质点，要求 物体的大小、形状对研究的问题没有影响，本题中只 有在研究篮球在空中的运动轨迹时，符合要求。 [答案]B [例3][解析]甲、乙两人的说法分别是以飞机和地 面作为参考系研究运动的，说法都是正确的，故A错 误，B正确；研究物体运动时一定要选择参考系，否则 物体的运动性质无法确定，故C错误；参考系的选择 可以是任意的，一般情况下我们选择相对于地面静止 的物体为参考系，故D错误」 [答案]B [例4][解析]以摄影师乘坐的汽车为参考系，车身 是静止、清晰的，而背景是运动、模糊的，故A正确；以 路边的树木、旁边的路面或远处的大山为参考系，车 身是运动、模糊的，背景是静止、清晰的，故B、C、D 错误。 「答案]A [例5][解析]以地面为参考系，导弹运输车是匀速 运动的，故A错误；以车为参考系，路旁的树是向后运 动的，故B错误；以前排车为参考系，前、后排车以相 同速度匀速运动，它们是相对静止的，故C正确；研究 车轮转动情况时，车轮的形状不能忽略，不能将其视 为质点，故D错误。 [答案]C 情境模型素养 1.提示：在研究“和谐号”列车由北京开往广州所用时间 时，不用考虑列车的长度及大小，能把列车看成一个 点；如果研究列车通过一座隧道的时间，需要考虑列 车的长度，不能把列车看成一个点. 2.提示：(1)没变静止(2)变化运动 智能衔接训练 1C[只关注雄鹰从哪里移动到了哪里，就不必关心它 的飞行姿态，而是把它看成一个点来描述它的运动. 这里体现的物理方法是理想模型法，门 2.D[质点是理想化模型，不是实际存在的，故A错 误；物体能否看作质点，关键在于在研究的问题中，物 体的大小和形状能否可以忽略，并不一定是质量、体 积很小的物体，例如原子的质量和体积都很小，在研 究原子内部结构时不能看作质点。又如研究地球绕 太阳公转时，地球直径远远小于轨道半径，地球的大 小和形状可以忽略，因此可以将地球看作质点，故B、 C错误；在物理学中，突出问题的主要因素，忽略次要 因素，建立理想化的物理模型，并将其作为研究对象， 是经常采用的一种科学研究方法。质点这一理想化 模型就是这种方法的具体应用。 参考答案 答案 3.A[当研究飞机梯队在地图上的位置时，飞机梯队的 大小和形状对所研究的问题影响极小，可以忽略，可 将其视为质点，故A正确；研究飞机机翼的振动情况 和飞机的旋转动作时，飞机的形状和结构不能忽略， 不能视为质点，故B、C错误；研究飞机梯队中各飞机 之间的距离时，飞机梯队的大小和形状不能忽略，不 能视为质点，故D错误.] 4.B[研究足球在空中的旋转方向时，足球的大小和形 状不可以忽略，不可以把足球看作质点，故A错误；研 究足球在空中的运动轨迹时，足球的大小和形状可以 忽略，可以把足球看作质点，故B正确：研究足球在空 中飞行的姿态时，足球的大小和形状不可以忽略，不 可以把足球看作质点，故C错误；运动员踢球时，踢在 足球的具体某一部位时，才会形成“香蕉球”，不能忽 略其大小和形状，故不可以把足球看成质点，故D 错误.] 5.C[指挥歼-15起飞，下达起飞指令动作的中国航母 地勤人员的动作和手势对于飞行员来说不能忽略，故 不可以看成质点，A错误；辽宁舰的大小对于歼-15完 成着舰动作能否成功至关重要，不可以看成质点，B错 误；研究从大连航行到香港所用时间时，辽宁舰大小、 形状可以忽略，可以看成质点，C正确；机翼的大小、 位置和形状对于研究歼-15舰载战斗机的折叠至关重 要，不可以看成质点，D错误.] 6.A「估算下降总时间时，“奋斗者”号载人潜水器的大 小和形状对问题的研究可以忽略，可以看成质点，故 A正确；研究其上浮或下沉条件时，“奋斗者”号载人 潜水器的大小和形状对问题的研究不可以忽略，不可 以看成质点，故B错误；在海沟中穿越窄缝时，“奋斗 者”号载人潜水器的大小和形状对问题的研究不可以 忽略，不可以看成质点，故C错误；科学家在其舱内进 行实验时，“奋斗者”号载人潜水器的大小和形状对问 题的研究不可以忽略，不可以看成质点，故D错误.] 7.A[以救生员为参考系，伤病员相对于救生员的位置 没有发生变化，所以伤病员相对于救生员是静止的， 故A正确；以救生员为参考系，直升机、钻井平台、直 升机驾驶员相对于救生员的位置都在不断变化，所以 相对于救生员直升机、钻井平台、直升机驾驶员都是 运动的，故B、C、D错误。] 8.B[以船为参考系“我”是静止的，选项A错误；以船 为参考系“榆堤”是运动的，选项B正确；以“榆堤”为 参考系“我”是运动的，选项C错误；以“榆堤”为参考 系“云”是运动的，选项D错误.] 9.C[选地球为参考系，“天和”和“神舟二十号”都是运 动的，故A、B错误；选“天和”为参考系，“神舟二十号” 是静止的，故C正确；选“神舟二十号”为参考系，“天 和”是静止的，故D错误。] 10.B[以地面为参考系，运动员相对于地面的位置在 不断向下变化，所以运动员向下运动，故A正确，不 符合题意；由于运动员与地面距离在不断减小，以运 动员为参考系，地面靠近运动员，故B错误，符合题 意；以降落伞为参考系，运动员与降落伞相对静止， 即以降落伞为参考系，运动员静止，故C正确，不符 合题意；由于运动员与地面距离在不断减小，以地面 为参考系，降落伞向下运动，故D正确，不符合 题意。」 衔接教材一本通 11,D「研究马能否跨越障碍物时，马的体积和形状不 可以忽略，马不可以视为质点.故A错误；计算马跨 越障碍物所用的时间时，马的体积和形状不可以忽 略，马不可以视为质点.故B错误；马术运动员在马 背上表演马术时，马的体积和形状不可以忽略，马术 运动员不可以看作质，点.故C错误；研究马术运动员 骑马运动的轨迹时，马的体积和形状可以忽略，可将 马术运动员和马看成质，点.故D正确.门] 12.解析：(1)纠正错误动作时不能忽略运动员的姿势及 动作，也就是说不能忽略运动员的形状和大小，不能 将其看成质点. (2)分析助跑距离时，可以忽略运动员的姿势及动 作，此时姿势和动作对研究问题没有影响，能将其看 成质点。 (3)测量其所跳高度时，可以忽略运动员的姿势及动 作，此时姿势和动作对研究问题没有影响，能将其看 成质点 答案：(1)见解析(2)见解析(3)见解析 13.解析：(1)小刚和小明说的都正确.他们选择的参考 系不同，判断物体的运动状态不同；小刚以公交车为 参考系，小刚相对公交车的位置没变，小刚说自己没 动；小明以地面为参考系，小明相对地面的位置发生 了变化，小明说自己动了. (2)选择不同的参考系，同一物体的运动情况可能不 同，以小明的运动为例，选小明所坐的汽车为参考 系，小明是静止的；选地面为参考系，小明是运动的. (3)不可以，例如，比较小刚和小明的运动：选所坐的 汽车为参考系，小刚是静止的，选地面为参考系，小 明是运动的，而实际上小明和小刚的运动情况相同. 答案：(1)见解析(2)见解析(3)见解析 第2讲时间位移 高中知识衔接 [例1][解析]时刻指时间轴上的一个点，表示某一 瞬时；时间间隔指两个时刻之间的持续时间。描述列 车从成都东站至西安北站的总运行时间为5小时8 分钟，属于时间间隔，故A不符合题意。描述列车在 汉中站停车持续时间为2分钟，属于时间间隔，故B 不符合题意。描述列车发车的具体时间点“07时18 分”，属于时刻，故C符合题意。描述列车从广元站到 汉中站的运行持续时间为1小时9分钟，属于时间间 隔，故D不符合题意。 「答案]C [例2][解析]0~1s为第1秒内或1秒内，2s~3s 为第3秒内，t=2s为第2秒末或第3秒初，t=4s为 第4秒末或第5秒初。 [答案]A [例3][解析]路程是运动轨迹的长度，由题图可知 S1>52;位移是初位置指向末位置的有向线段，从杭州 到南京，始末位置相同，位移相同，即x1=x2· [答案]C [例4幻[解析]路程是物体运动轨迹的长度，此晨练 者运动的路程为s=(4π十12π)m=16πm 位移大小为物体运动初位置到末位置的有向线段长 度，此晨练者运动的位移大小为x=(4十12)×2m= 32m,故B正确. [答案]B [例5][解析](1)打点计时器是一种使用交变电源 的计时仪器，在中学实验室里常用的有电磁打点计时 器和电火花计时器；如图中为电火花计时器，它的工 作电压是220V. 104(((<(((< 物理 (2)使用打，点计时器来分析物体运动情况的实验中， 先把打点计时器固定在桌子上，安好纸带；先接通电 源，再松开纸带让物体带着纸带运动，断开开关，取下 纸带.则正确的排列顺序为CBDAFE. (3)要测量小车的速度.除打点计时器（含所用电源、 纸带、墨粉纸盘)外还必须使用的测量工具是用刻度 尺测量纸带上计数点之间的距离. [答案](1)交变计时电磁打点电火花电火 花220V(2)CBDAFE(3)刻度尺 [例6][解析]在位移一时间图像中，图像的斜率表 示速度的大小，由图像可知，在1s~2s时间内，图像 的斜率为零，即速度为零，物体处于静止状态. [答案]B 情境模型素养 1.提示：(1)时刻(2)时间间隔 2.提示：(1)不相同，相同.(2)不一定，在单向的直线运 动中 智能衔接训练 1.A[“早上7时”对应列车出发的瞬间，是时间轴上的 一个点，属于时刻，故A正确；“1小时21分”描述列车 运行的总时长，是时间间隔，故B错误；“停车2分钟” 表示停车持续的时间段，是时间间隔，故C错误；“32 分钟到达”指列车从出发到隆昌站所用的时间长度， 是时间间隔，故D错误。] 2.D[图中“45min”指的是时间间隔，故A错误；上午 8时上课，“8时”指的是时刻，故B错误；上午8时45分 下课，“8时45分”指的是时刻，故C错误；在表示时间 的数轴上，时刻用点表示，时间间隔用线段表示，故D 正确.门 3.D[以抛出点为原点建立一维坐标系，方向向上为正 方向，小球上升5m后回落，则小球在最高点的坐标 为x=5m,故A错误；小球初位置x0=0,末位置x1 =一3m,位置变化量△x=x1一x0=一3m,则小球位 移大小为3m,方向向下，故BC错误；小球上升5m, 下落8m,总路程为13m,故D正确。] 4.A[位移是由初位置指向末位置的有向线段，路程是 运动轨迹的长度，篮球通过的路程为s=h十H=4.0m, 以向上为位移正方向，则在该过程中，篮球的位移为x =h-H=-1.0m.] 5,A[位移是从初位置指向末位置的有向线段，根据位 移的定义可知三种交通方式的位移相同，故A正确， B、C错误；路程是物体运动轨迹的长度，可知三种交 通方式的路程都不确定且大于等于1300km,故D错 误。] 6.C[x1是数轴上的一个点，表示初位置的坐标；x2是 数轴上的一个点，表示末位置的坐标，故A、B错误；位 移为初位置指向末位置的有向线段，则物体由A运动 到B,△x=x2一x1为正，位移的方向指向x轴正方 向，故C正确，D错误.] 7.A[只有大小没有方向的物理量叫作标量，A正确； 位移有大小和方向，甲、乙两运动物体的位移大小均 为50m,这两个物体的位移不一定相同，B错误；位移 的正负号只代表方向而不代表大小，C错误；温度计 读数的正、负号表示温度高低，不表示方向，温度是标 量，D错误.门 8.C[在3s内质，点通过的位移为△x=x末一x初=2m -1m=1m。」 9.D[质点从图中坐标轴上的A点运动到B点，此过 程中质点的位移是x=xB一xA=一2m一3m= 一5m,故选D。]知识衔接篇 第二部分 第部分·和积惭接篇 专题一运动的描述 [衔接导引] 我们生活在一个运动的世界之中，奔腾的江河、呼啸的飞机、急驰的火 车、旋转的星球…从浩瀚的宇宙到微小的粒子，自然界中的一切物体，都 在不停地运动. 在这一专题里，我们将初步学习、研究如何描述物体的运动， 第1讲 质点与参考系 初、高知识网照 初中物理 高中物理 异同点 初中物理所研究的机械运动主要是直线运动，高中物理中除了继续研究直线运 机械运动 机械运动 动以外，还要研究曲线运动、简谐运动等 对于参与机械运动的物体而言，由于其大小和形状对某些机械运动来说，会产生某种 物体 质点 影响，因此我们必须对参与机械运动的物体有一个新的认识，即引入质点的概念 初中物理中由于研究的是直线运动，因此引人参照物的概念，就可以对物体的位 置变化做出描述.但是在高中物理中除了描述一维直线运动的问题以外，还有描 参照物 参考系 述二维平面和三维空间物体位置变化的问题，并且还会要求表示出物体的具体 坐标等物理要素，参照物的概念就不太合适了，从而引入了参考系的概念.当然 二者本质上是相同的. 二、参照物 初中知识复盘 1.参照物的概念 一、机械运动 (1)要描述一个物体是运动的还是静止的， 1.机械运动的概念 要看选定哪个物体作为标准，被选择标 (1)机械运动是宇宙中的普遍现象 准的物体叫作参照物. (2)物理学中把物体位置随时间的变化叫 (2)同一个物体是运动还是静止，取决于所 机械运动： 选的参照物.这也说明了物体的运动和 2.机械运动的特点 静止是相对的. (1)机械运动是一种常见的运动，一切物体 2.参照物的选择： 都在运动，绝对静止的物体是不存 (1)参照物的选定可以是任意的，运动和静 在的、 止的物体都可以作为参照物，物体本身 (2)机械运动是最简单的一种运动形式 不能做参照物 3.运动是宇宙中的最普遍现象，运动的形 判断物体是运动还是静止，有两个步 式是多样的. 骤，一看选哪个物体作为参照物，二看 >>>9☐ 衔接教材一本通 物理 被判断物体与参照物之间是否发生位 下列情境中的研究对象可以视为质点 置变化.如果位置变化了，是运动的；如 的是 果位置没有变化，是静止的， A.研究比赛中篮球的旋转时 (2)被选作参照物的物体，就假定该物体是 B.研究篮球在空中的运动轨迹时 静止的 C.研究篮球比赛中球员投篮的动作时 (3)一般选地面或地面上静止的物体作为 D.研究落在边线处篮球是否出界时 参照物.生活中一般以地面为参照物 衔接点二 参考系 时，往往不说明， 1.运动与静止的关系 (4)描述同一物体的运动时，选择的参照物 (1)自然界中的一切物体都处于永恒的运 不同，结论一般不同. 动中，绝对静止的物体是不存在的，即 高中知识衔痘 运动是绝对的。 (2)描述某个物体的运动时，总是相对于其 衔接点一 质点 回 他物体而言的，这便是运动的相对性， 1.机械运动：物体的空间位置随时间的变化. 2.参考系 2.质点：在某些情况下，可以忽略物体的大 (1)定义：要描述一个物体的运动，首先要 小和形状，把它简化为一个具有质量的 选定某个其他物体作为参考，观察物体 点，这样的点叫作质点. 的位置相对于这个“其他物体”是否随 3.把物体看成质点的条件：物体的大小和 时间变化，以及怎样变化.这种用来作 形状可以忽略或物体上任意一点的运动 为参考的物体叫作参考系， 完全能反映整个物体的运动. (2)参考系对观察结果的影响：参考系可以任 4.物体能否看成质点的判断方法： 意选择，但选择不同的参考系来观察同一 首先找出所要研究的问题，当物体的大 个物体的运动，观察结果可能不同。 小和形状对研究问题的影响可以忽略不 (3)参考系的四个特性 计时，才能把物体看成质点，即物体能否 某物体被选作参考系后，就认为该 看成质点由所研究的问题决定，而不是 标准性 物体是静止的，其他物体的运动情 依据物体自身大小和形状来判断. 况就以该物体为参考标准进行分析 5.理想化模型：在物理学中，突出问题的主 参考系的选取是任意的，任何物体 要因素，忽略次要因素，建立的理想化 任意性 都可以选作参考系，但不能选自身 “物理模型” 为参考系 [例1](2025·江苏扬州学业考试)关于 对于同一个物体，选择不同的参考 质点，下列说法正确的是 ( 相对性 系，观察结果可能会有所不同 A.体积很小的物体一定能被看成质点 比较不同物体的运动应选择同一个 统一性 B.体积很大的物体不能被看成质点 参考系 C.质量很大的物体不能被看成质点 (4)参考系的选取原则：以观测方便和使运 D.质点是一个理想化模型 动的描述尽可能简单为原则.研究地面 [例2]2025年6月，雷 上物体的运动时，常选地面或相对于地 霆队在总决赛中战胜 面静止的物体作为参考系。 印第安纳步行者队，以 [例3]如图所示，一人跳伞后飞机上的飞 4：3的总比分赢得赛 行员（甲）和地面上的人（乙）观察跳伞者 季NBA总冠军.在如 的运动后，引发了对跳伞人员运动状况 图所示的篮球比赛中， 的争论，下列说法正确的是 知识衔接篇 第二部分 他在沿直 线下落呀！ 情痘润型素美 1.在研究“和谐号”列车由北 他明明在沿 京开往广州所用时间时， 曲线下落嘛！ 能否把列车看成一个点？ 如果研究列车通过一座 A.甲、乙两人的说法中必有一个是错 隧道的时间，能否把列车看成一个点？ 误的 B.他们的争论是由于参考系的选择不同 2.观察图中所展现的生活情景，回答下列 而引起的 问题 C.研究物体运动时不一定要选择参考系 D.参考系的选择只能是相对于地面静止 小明：他价 小华：我动了吗 快啊 司机：称没动 的物体 静止是相对的， [例4]如图是摄影中 运动是绝对的 “追拍法”的作品，摄 影师眼中的车身是 (1)在汽车行驶过程中，小华和司机的相 静止、清晰的，而背 对位置变化了吗？小华相对于司机是运 景是运动、模糊的，摄影师用自己的方法 动还是静止呢？ 表达了运动的美.请问摄影师选择的参 (2)在汽车行驶过程中，小华和小明的相 对位置变化了吗？小华相对于小明是运 考系是 ( ) 动还是静止呢？ A.摄影师乘坐的汽车 B.路边的树木 C.旁边的路面 D.远处的大山 智能衔痘训练 [例5]2025年9月3 [基础对点练] 日，为纪念中国人民 D[知识点一]质点 抗日战争暨世界反 1.(2026·海南海口期末)雄鹰飞行时扇动翅 膀，情境比较复杂，但是如果我们只关注雄 法西斯战争胜利80周年，我国举行了盛 鹰从哪里移动到了哪里，就不必关心它的飞 大阅兵活动.如图为大型导弹运输车，载 行姿态，而是把它看成一个点来描述它的运 着“东风一5C”液体洲际战略核导弹，匀 动.这里体现的物理方法是 ( 速通过观礼台的受阅场景，该过程中保 A.等效法 B.假设法 持队形不变.关于导弹运输车，下列说法 C.理想模型法 D.转换法 正确的是 ( ) 2.关于质点，下列说法正确的是( A.以地面为参考系，车是静止的 A.质点在现实生活中是真实存在的 B.体积大的物体一定不能视为质点 B.以车为参考系，路旁的树是静止的 C.质量小的物体一定可以视为质点 C.以前排车为参考系，后排车是静止的 D.质点模型的建立，体现了物理学中突 D.研究车轮转动情况时，可将其视为 出问题的主要因素，忽略次要因素的 质点 思想 >>>>>>>>11 衔接教材一本通 物理 3.(2026·湖北恩施期 6.(2026·重庆渝北区 末)在国庆阅兵仪式 阶段练习)我国“奋 上，飞机梯队以整齐 斗者”号载人潜水器 的队形飞过天安门上 如图所示，下列情况 空.以下说法正确的是 中“奋斗者”号一定 A.研究飞机在地图上的位置，可将飞机 可视为质点的是 A.估算下降总时间时 梯队视为质点 B.研究其上浮或下沉条件时 B.研究飞机机翼的振动情况，可将飞机 C.在海沟中穿越窄缝时 视为质点 D.科学家在其舱内进行实验时 C.研究某架飞机在空中的旋转动作，可 [知识点二]参考系 将飞机视为质点 7.救生员抱着伤病员，缆绳正 D.研究飞机梯队中各飞机之间的距离， 在将他们拉上直升机，若以 可将飞机梯队视为质点 救生员为参考系，则处于静 4.(2026·内蒙古包头期 止状态的是 ( 末)运动员踢足球的不 A.伤病员 同部位，会使球产生不 B.直升机 同的运动.足球运动中 C.钻井平台 D.直升机驾驶员 常说的“香蕉球”是球在空中旋转、整体 8.(2025·江苏徐州学业考 运动轨迹为类似香蕉型弧线的一种运动 飞花两岸照船红， 试)“飞花两岸照船红，百里 百里榆提半日风， 如图所示.下列说法正确的是 () 榆堤半日风，卧看满天云不 卧看满天云不动， A.研究足球在空中旋转时，足球可以看 不知云与我俱东。 动，不知云与我俱东”，关于 成质点 “榆堤”“云”“我”运动与静 B.研究足球在空中飞行的轨迹时，足球 止说法正确的是( 可以看成质点 A.以船为参考系“我”是 C.研究足球在空中飞行的姿态时，足球 运动的 可以看成质点 B.以船为参考系“榆堤”是运动的 D.研究踢出“香蕉球”的方法时，足球可 C.以“榆堤”为参考系“我”是静止的 以看成质点 D.以“榆堤”为参考系“云”是静止的 5.(2026·山东济南阶段 9.神舟二十号载人飞 船于2025年4月24 练习)首部关于辽宁舰 日发射，航天员王 舰载机编队训练的官方 杰、陈冬、陈中瑞进 视频，从多个角度记载 驻空间站，完成与神 了我国首款舰载战斗机歼-15在辽宁舰上 舟十九号乘组的轮 训练的珍贵影像.下列情形中可以看成质点 换；“神舟二十号”飞船和空间站“天和”核 的是 ( 心舱成功对接后，在轨运行如图所示，则 A.指挥歼-15起飞，下达起飞指令动作 ( 的中国航母地勤人员 A.选地球为参考系，“天和”是静止的 B.研究歼-15完成着舰动作时的辽宁舰 B.选地球为参考系，“神舟二十号”是静 C.研究从大连航行到香港所用时间时的 止的 辽宁舰 C.选“天和”为参考系，“神舟二十号”是 静止的 D.研究如何折叠机翼时的歼-15舰载战 D.选“神舟二十号”为参考系，“天和”是 斗机 运动的 12 知识衔接篇 第二部分 [能力提升练] (3)测量其所跳高度（判定其是否打破 10.如图为跳伞运动员空中造型图，下列说 世界纪录)时，能否将其看成质点？ 法中错误的是 A.以地面为参考系，运动员向下运动 B.以运动员为参考系，地面远离运动员 C.以降落伞为参考系，运动员静止 D.以地面为参考系，降落伞向下运动 11.(2026·陕西榆林阶 13.小刚和小明一起坐公交车去学校上学， 段练习)如图所示， 汽车行驶途中两人并排而坐，如图 马术运动员骑马跨 所示. 越障碍物.下列关于 小明：我动了。 将马术运动员和马 可看成质点的说法，正确的是( 小刚：你没动。 A.研究马能否跨越障碍物时，马可视为 质点 B.计算马跨越障碍物所用的时间时，马 (1)小刚说小明没动，小明说自己动了， 可视为质点 他们谁说的正确？为什么？ C.马术运动员在马背上表演马术时，马 (2)选择不同的参考系，同一物体的运 术运动员可看作质点 动情况相同吗？请举例说明 D.研究马术运动员骑马运动的轨迹时， (3)比较两个研究对象的运动，是否可 可将马术运动员和马看成质点 以选择不同的参考系？请举例说明. 12.一般来说撑竿跳高运动分为如下阶段： 助跑、撑竿起跳、越过横竿 助跑 撑竿起跳 越横杆 (1)教练员针对训练录像纠正运动员的 错误动作时，能否将运动员看成质点？ (2)分析运动员的助跑距离时，能否将 其看成质点？ >>>>>13