第3课右耳旁教案-2025-2026学年湘美版（2014）书法五年级下册

第3课《右耳旁》教案 一、教材分析 本课选自湘美版小学书法五年级下册第三课。在书法学习的体系中，五年级是从单一笔画练习向汉字结字规律过渡的重要阶段。右耳旁（阝）是汉字中极为常见的偏旁部首，由“横撇弯钩”和“竖”两个笔画组成。本课旨在引导学生探究右耳旁的形态特征、书写笔顺及其在合体字中的结构规律。通过本节课的学习，学生不仅能掌握右耳旁的正确写法，还能了解其源于“邑”字的字理文化，为今后书写大量带有右耳旁的汉字打下坚实基础。 二、核心素养目标 1. 文化理解与传承：了解右耳旁由“邑”字演变而来的历史渊源，理解其多与地名、城市相关的文化含义，增强对汉字文化的认同感。 2. 审美感知与判断：通过观察右耳旁及例字的形态，体会书法中“避让”、“穿插”、“左收右放”的结构美，提升审美眼光。 3. 艺术表现与创造：掌握右耳旁“横撇弯钩”与“悬针竖”的运笔技巧，能规范、美观地书写带有右耳旁的汉字，提升书写实践能力。 三、教学重点 1. 掌握右耳旁中“横撇弯钩”的运笔方法（折角圆润、弯钩饱满）及“悬针竖”的挺拔写法。 2. 理解并运用右耳旁在合体字中的结字规律（如位置高低、宽窄比例）。 四、教学难点 1. “横撇弯钩”一笔写成，弯钩部分的弧度与大小控制（避免写成死角或过于松散）。 2. 处理好右耳旁与左边部件的呼应关系，准确把握字的重心与整体协调性。 五、教学准备 多媒体课件（包含右耳旁演变动画、名家范字高清图）、毛笔、墨汁、米字格练习纸、书法毡、字帖。 六、教学过程 （一）文化导入，溯源知新 1. 字理讲解：展示“邑”字的甲骨文及演变过程。讲解：“邑”在古代表示有人聚居的地方，即城市。在汉字演变中，作为偏旁时，“邑”字逐渐简化演变成了我们今天看到的“右耳旁（阝）”。因此，带有右耳旁的字（如：都、郊、郑、邮）大多与地名或城市区域有关。 2. 对比观察：出示左耳旁（阜）与右耳旁（邑）的对比图。引导学生明确：左耳旁多与山陵、台阶有关，竖画多为垂露竖；右耳旁多与城镇有关，竖画多为悬针竖，且形态上左耳旁通常较小，右耳旁相对舒展。 （二）技法解析，精讲多练 1. 笔画拆解与示范 右耳旁由“横撇弯钩”和“悬针竖”两笔组成。 · 第一笔：横撇弯钩。起笔写短横，稍向右上倾斜；折笔处顿笔后向左下行笔写撇，随即转为弯钩。重点强调：弯钩部分要写得圆润饱满，像一个“耳朵”的轮廓，不可写成尖锐的折角，收笔出钩要短促有力。整体形态呈上小下大，类似一个不规则的梯形。 · 第二笔：悬针竖。起笔在横撇弯钩的起笔处稍下方，垂直向下行笔，收笔出锋，呈悬针状。竖画要挺拔有力，起到支撑整个字的作用，且竖画的长度通常是横撇弯钩部分的两倍左右。 2. 结字规律探究 右耳旁在汉字中通常位于右侧，其结构规律主要体现在以下三个方面： · 高低关系（左低右高）：在大多数情况下，右耳旁的位置要比左边的部件稍高。例如在“邓”、“部”字中，右耳旁的起笔往往高于左边部件的最高点，或者底部悬针竖的出锋处低于左边部件，形成错落有致的美感。 · 宽窄关系（左宽右窄）：右耳旁作为偏旁，整体形态应紧凑，不宜过宽，要给左边的主体部件留出空间，体现“谦让”的精神。 · 对齐关系：右耳旁的竖画（悬针竖）通常是整个字的主笔，要写得舒展、垂直，起到稳定重心的作用。 （三）例字精讲与临摹 选取典型例字“邓”和“部”进行深入分析与指导。 1. 例字“邓” · 结构分析：左右结构，左窄右宽（视觉上左边部件笔画多，实际占位与右边相当），左低右高。 · 书写要点：左边的“又”字捺画变为长点，收笔要收敛，为右边让路；右边右耳旁的横撇弯钩起笔略高于“又”字，弯钩饱满，悬针竖垂直向下，挺拔舒展，收笔出锋。 · 学生练习：学生在米字格中先进行描红，体会笔画位置，再进行独立临写。教师巡视，重点纠正右耳旁弯钩过直或过扁的问题。 2. 例字“部” · 结构分析：左右结构，左右基本等高，但右耳旁竖画明显拉长。 · 书写要点：左边的“咅”字要注意上下对正，横画排列均匀；右边的右耳旁横撇弯钩起笔与左边第一笔横画基本平齐或稍高，弯钩部分要写得灵动，最后的悬针竖要写得长而直，贯穿上下，稳住整个字的重心。 · 学生练习：学生临摹“部”字，注意左右部件的穿插避让，避免左右分家。 （四）作品展示与评价 1. 自评与互评：选取部分学生的练习作业，通过投影仪展示。引导学生从“笔画是否规范（特别是横撇弯钩的圆润度）”、“结构是否合理（高低、宽窄关系）”、“整体是否美观”三个维度进行评价。 2. 教师点评：针对共性问题进行二次示范。例如，若发现学生右耳旁写得过大，需再次强调“右耳旁不可喧宾夺主”的原则；若竖画不够挺拔，需强调中锋用笔的重要性。 （五）课堂总结与拓展 1. 总结：回顾右耳旁的书写口诀——“横撇弯钩圆润饱满，悬针竖画挺拔舒展；左低右高显精神，左右避让字更安。” 2. 拓展：布置课后作业，搜集5个带有右耳旁的汉字（如：邮、郊、郭、都、郑），观察它们在结构上的异同，并尝试书写。 七、板书设计 第3课右耳旁（阝） 1.来源：邑（城市、地名） 2.笔画： 横撇弯钩：圆润、饱满、上小下大 悬针竖：挺拔、垂直、出锋 3.结字规律： 位置：左低右高 宽窄：左宽右窄（避让） 主笔：竖画舒展 4.例字：邓、部 八、教学反思 本节课通过字理溯源导入，有效激发了学生对汉字文化的兴趣。在技法讲解环节，将右耳旁拆解为具体的笔画动作和结构规律，学生接受度较高。但在实际书写中，部分学生对“横撇弯钩”的一笔写成掌握不够熟练，容易出现断笔或折角过硬的情况，在今后的教学中，可增加该笔画的专项空书练习。此外，对于“左低右高”的程度把握，部分学生理解不够精准，后续可借助辅助线进行更直观的演示。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $