项目五 学习任务四垄断竞争市场（教案）-《经济学基础》（大连理工大学出版社-第六版）同步精品课堂

《经济学基础》教案 项目五 洞悉市场结构与厂商均衡 学习任务四 垄断竞争市场 课 题 垄断竞争市场 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本节课选自《经济学基础》“学习项目五 洞悉市场结构与厂商均衡” 中的 “学习任务四 垄断竞争市场”。 1. 地位与作用：作为市场结构理论的核心模块，承接完全竞争市场与垄断市场的学习，为后续寡头市场等内容奠定基础，是理解现实中多数行业（如餐饮、美妆、手机）运行逻辑的关键。 2. 内容特点：以小米手机差异化策略、奶茶行业等贴近生活的案例为导入，将抽象的市场理论具象化；通过图形分析（短期 / 长期均衡）、逻辑推导（供给曲线不存在的原因），兼顾理论深度与实践关联性。 3. 育人价值：引导学生从经济学视角观察身边的市场现象，培养理性分析与辩证思考能力。 学情分析 1. 知识基础：学生已掌握完全竞争市场、垄断市场的核心特征与厂商决策逻辑，具备一定的市场结构认知，但对 “垄断与竞争并存” 的混合市场结构理解存在盲区。 2. 能力特点：对案例化、生活化的教学内容接受度高，擅长通过直观案例理解理论，但在图形推导（如长期均衡中需求曲线移动）、抽象逻辑（如 “多余生产能力” 的效率分析）方面能力较弱。 3. 认知痛点：易混淆垄断竞争与完全竞争、垄断市场的本质差异，对 “产品差异可替代”“厂商自由进出” 等核心条件的实践意义理解不深。 学习目标 · 知识目标 1. 掌握垄断竞争市场的定义、核心条件（产品差别可替代、厂商众多、进出自由）； 2. 理解垄断竞争厂商短期均衡的决策原则（MR=MC）及四种结果，长期均衡的条件（MR=LMC，P=AR=LAC）与效率特点； 3. 明确垄断竞争厂商不存在规律性供给曲线的原因。 · 能力目标 1. 能识别现实中的垄断竞争行业（如奶茶、美妆、服装），分析其产品差异与非价格竞争策略； 2. 能运用短期 / 长期均衡理论，分析小米手机、奶茶品牌等案例中的厂商行为与市场结果； 3. 能绘制垄断竞争厂商短期盈利、长期均衡的图形，并标注关键曲线与均衡点。 · 情感目标 1. 培养对经济现象的观察兴趣，感受经济学理论对现实生活的解释力； 2. 辩证看待垄断竞争市场的 “多余生产能力”，理解产品多样性对消费者需求的满足价值； 3. 树立理性的市场竞争观念，认识到差异化策略对企业发展的重要性。 学习重难点 · 教学重点 1. 垄断竞争市场的核心条件及现实行业识别； 2. 垄断竞争厂商短期均衡的决策原则、四种结果及图形分析； 3. 长期均衡的条件（MR=LMC，P=AR=LAC）及 “多余生产能力” 的效率特点。 · 教学难点 1. 长期均衡中，新厂商进入 / 退出对单个厂商需求曲线的影响逻辑，以及经济利润归零的推导过程； 2. “多余生产能力” 的合理性分析，即如何平衡资源配置效率与产品多样性的价值； 3. 垄断竞争厂商不存在规律性供给曲线的原因推导（产量与价格无一一对应关系的本质）。 教学方法 讨论法、演示法、讲授法、练习法。​ 课前准备 教师准备​ 多媒体设备、教学课件。​ 学生准备​ 预习教材中有关需求的内容，初步认识需求。 教学媒体 多媒体教学课件 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 新课导入 1. 展示小米手机差异化策略（产品、营销案例）及奶茶行业价格差异案例； 2. 提出问题：“这些行业为何既非完全竞争也非完全垄断？”“产品差异如何影响厂商定价与消费者选择？”； 3. 引导学生结合生活经验思考，引出垄断竞争市场主题。 1. 观察案例，思考问题，分享对手机、奶茶等行业的认知；2. 小组讨论：分析小米手机 “为发烧而生” 的差异化策略如何影响市场地位。 1. 以贴近生活的案例激发学习兴趣，降低抽象概念理解难度；2. 引导学生感知 “垄断与竞争并存” 的市场特征，自然过渡到新课学习。 活动一：垄断竞争市场的条件 1. 讲解垄断竞争市场定义：“众多厂商生产有差别的同种产品，兼具垄断（产品差异带来定价权）与竞争（产品可替代、厂商自由进出）的市场结构”； 2. 结合 PPT，逐一拆解核心条件： - 产品差别且可替代（有形：质量 / 包装 / 功能；无形：品牌 / 服务 / 营销 / 偏好）； - 厂商数量众多、市场份额分散（单个厂商价格控制力有限）； - 行业进入与退出相对自由（无显著资金、技术、政策壁垒）； 3. 列举服装、餐饮、美妆等行业案例，辅助学生理解条件内涵。 1. 跟随教师梳理垄断竞争市场的核心条件，记录关键要点； 2. 小组讨论：选择奶茶、美妆等行业，分析其产品差异的具体表现（如喜茶的包装设计、蜜雪冰城的平价策略）； 3. 分享讨论结果，判断行业是否符合垄断竞争市场特征。 1. 帮助学生系统掌握垄断竞争市场的定义与核心条件； 2. 通过案例分析，提升学生对市场结构的识别与分析能力。 活动二：垄断竞争厂商的短期均衡 1. 讲解短期均衡逻辑：短期内厂商可依靠产品差异形成垄断地位，遵循 MR=MC 原则选择产量与价格，实现利润最大化； 2. 结合 PPT 图形，分析短期均衡的四种结果： - 盈利（P > AC）； - 盈亏平衡（P = AC）； - 亏损但继续生产（AVC < P < AC）； - 停止生产（P < AVC）；3. 引导学生对比完全垄断厂商的短期决策，理解 “有限垄断” 的特点。 1. 跟随教师推导 MR=MC 的均衡逻辑，绘制短期均衡图形（标注 D、MR、MC、AC 曲线）； 2. 完成课堂练习：根据给定成本与价格数据，判断厂商短期均衡结果； 3. 思考：为何垄断竞争厂商在短期无法像完全垄断厂商那样主导价格？ 1. 让学生掌握垄断竞争厂商短期均衡的决策原则与结果类型； 2. 通过图形与练习，强化对 “短期有限垄断” 特征的理解。 活动三：垄断竞争厂商的长期均衡 1. 讲解长期调整逻辑：短期盈利吸引新厂商进入，单个厂商需求曲线左移；短期亏损促使厂商退出，需求曲线右移，最终经济利润为零； 2. 推导长期均衡条件：MR=LMC，P=AR=LAC； 3. 分析效率特点：存在 “多余生产能力”（产量低于完全竞争最优产量），但产品多样性满足消费者差异化需求； 4. 结合 PPT 图形，对比短期与长期均衡的差异。 1. 跟随教师推导长期均衡过程，理解需求曲线移动与利润归零的逻辑； 2. 小组讨论：“垄断竞争市场的‘多余生产能力’是否合理？”，结合产品多样性与资源配置效率展开分析； 3. 绘制长期均衡图形，标注关键曲线（LMC、LAC、D、MR）及均衡点。 1. 帮助学生理解长期市场调节机制，掌握长期均衡条件； 2. 引导学生辩证看待 “多余生产能力”，深化对市场效率与消费者需求的认知。 活动四：垄断竞争厂商的供给曲线 1. 提出问题：“垄断竞争厂商是否存在规律性供给曲线？”； 2. 讲解原因：厂商面临向右下方倾斜的需求曲线，产量与价格之间不再存在一一对应关系，因此无法找到具有规律性的供给曲线； 3. 对比完全竞争市场的供给曲线，强化对市场结构差异的理解。 1. 思考问题，结合需求曲线特征分析供给曲线不存在的逻辑； 2. 对比完全竞争与垄断竞争市场的供给曲线差异，总结市场结构对厂商行为的影响； 3. 分享思考结果，深化对 “供给曲线存在条件” 的理解。 1. 让学生明确垄断竞争市场不存在规律性供给曲线的核心原因； 2. 通过对比，进一步深化对不同市场结构本质差异的认识。 课堂回顾 · 探索与挑战 1. 回顾完全竞争市场与垄断市场的核心特征，对比两者在厂商数量、产品差异、价格控制力等维度的差异。 2. 思考：奶茶、手机等行业为何既非完全竞争也非完全垄断？ · 思考与拓展 1. 结合小米手机差异化策略，分析产品差异对厂商定价与市场地位的影响。 2. 延伸小组讨论：选择美妆、餐饮等垄断竞争行业，分析产品差异、非价格竞争策略及 “多余生产能力” 的合理性。 课堂小结 · 总结与巩固 1. 垄断竞争市场定义：众多厂商生产有差别的同种产品，兼具垄断（产品差异带来定价权）与竞争（产品可替代、厂商自由进出）的市场结构。 2. 核心条件： - 产品差别且可替代（有形：质量 / 包装；无形：品牌 / 服务 / 营销）； - 厂商众多、份额分散，单个厂商价格控制力有限； - 行业进出自由，无显著壁垒。 3. 短期均衡：遵循 MR=MC 原则，存在盈利、盈亏平衡、亏损生产、停产四种结果。 4. 长期均衡：厂商自由进出使经济利润为零，满足 MR=LMC、P=AR=LAC，存在 “多余生产能力”。 5. 供给曲线：不存在规律性供给曲线（产量与价格无一一对应关系）。 作业布置 · 作业布置 1.调研身边的一家垄断竞争企业（如奶茶店、服装店），撰写 500 字分析报告，内容包括： 企业的产品差异策略； 短期与长期的盈利预期； 非价格竞争手段。 板书设计 学习任务四：垄断竞争市场 一、定义与条件 - 定义：有差别同种产品，兼具垄断与竞争 - 条件：产品差别可替代；厂商众多、份额分散；进出自由 二、短期均衡 - 原则：MR=MC - 四种结果：盈利（P>AC）、盈亏平衡（P=AC）、亏损生产（AVC<P<AC）、停产（P<AVC） 三、长期均衡 - 条件：MR=LMC，P=AR=LAC - 特点：经济利润为零，存在多余生产能力 四、供给曲线：不存在规律性供给曲线 教学反思 本次以小米手机、奶茶行业案例导入，贴近生活，有效激发学生兴趣，降低抽象概念理解难度。小组讨论引导学生结合贵阳本地行业（如特色餐饮）应用理论，提升知识迁移能力。但是“多余生产能力” 的效率分析可增加图形分步推导，强化与完全竞争市场的对比。部分学生对长期均衡中需求曲线移动的逻辑理解不足，需补充互动演示。以后补充贵阳烟草零售、特色餐饮等本地案例，增强地域关联性；设计分层作业，兼顾基础巩固与能力拓展。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $