第20课数字身份支持在线交流2025-2026学年河北大学出版社信息科技三年级全一册

该小学信息科技教学设计聚焦数字身份支持在线交流，核心知识点包括在线交流平台功能与适用场景、操作步骤及交流礼仪。通过“河北博物院参观活动”情境导入，抛出筹备中的交流问题引出课题，以表格填写、小组讨论为支架，逐步探究行程安排、活动汇报、总结会组织的平台选择与操作，构建知识脉络。 该设计以情境化任务驱动教学，融合信息意识（平台选择与信息价值判断）、数字化学习与创新（实操演练与平台应用）、信息社会责任（礼仪规范与隐私保护）。通过小组合作完成模拟行程发送、活动汇报及总结会设计，结合表格模板和模拟平台实操，提升学生数字化工具应用能力与信息素养，为教师提供清晰流程与资源支持，便于高效教学。

20 数字身份支持在线交流 教学设计 一、教学目标 1. 知识与技能：掌握利用数字身份在在线交流平台完成行程安排、活动汇报、总结会组织等任务的方法；熟悉常用在线交流平台的功能特点与适用场景；掌握在线交流的基本礼仪。 2. 过程与方法：通过情境模拟、小组合作、表格填写、实操演练等活动，提升在线交流工具的选择与应用能力、信息汇报与总结能力。 3. 情感态度与价值观：感受数字身份在在线交流中的核心作用，养成规范、文明、安全的在线交流习惯，提升团队协作与信息沟通素养。 二、教学重难点 重点：掌握在线交流平台的功能及适用场景；学会利用数字身份完成行程安排、活动汇报、总结会组织的操作步骤。 难点：结合具体场景（如活动汇报、线上总结会）选择合适的在线交流平台；规范遵守在线交流礼仪，规避交流风险。 三、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件（含在线交流平台操作演示、案例视频）；常用交流平台功能对比表；表格模板（表6-5至表6-8）；手机/电脑（演示平台操作）；网络交流礼仪案例素材。 2. 学生准备：提前了解常用在线交流平台（微信、QQ、钉钉、网盘等）；分组（4人一组，明确分工：组长、操作员、记录员、分享员）。 四、教学过程 （一）情境导入，聚焦问题（5分钟） 1. 创设情境：模拟“河北博物院参观活动”筹备场景，抛出问题：“各位活动组织者，我们需要把行程安排发给每位同学、活动中要向老师汇报进展、结束后还要开线上总结会，没有数字身份和在线平台，这些事能顺利完成吗？该用哪些平台，怎么操作呢？” 2. 学生自由发言，结合自身经验分享常用交流工具，教师引出课题：《数字身份支持在线交流》，板书课题。 （二）探究新知，掌握方法（20分钟） 1. 探究一：利用在线平台发送行程安排（7分钟） 出示教材“实践与探究”第1题及表6-5《利用在线交流平台发送行程安排》，引导学生分组讨论： ① 结合参观活动场景，选择合适的交流平台（如微信班级群、钉钉班级群、QQ群）； ② 明确信息交流场景（文字信息传递）、完成任务（发送行程安排）； ③ 梳理操作步骤（以微信班级群为例：打开微信→进入班级群→输入行程文字/发送行程文档→点击发送）。 小组填写表6-5，教师巡视指导后，邀请小组代表分享，师生共同完善表格，总结核心要点：行程安排需清晰准确，选择“一对多”传递的平台（如班级群）更高效。 2. 探究二：利用在线平台向学校汇报活动进展（8分钟） 出示教材“实践与探究”第2题及表6-6《常用交流工具或平台》、表6-7《利用在线交流平台向学校汇报工作》： ① 小组合作填写表6-6，梳理常用平台（微信、钉钉、邮箱、网盘等）的适用场景与特点； ② 结合“活动进展汇报”场景，选择合适平台（如钉钉/微信用于实时汇报，邮箱用于正式汇报，网盘用于存储活动资料）； ③ 梳理操作步骤（以钉钉汇报为例：打开钉钉→进入工作群/老师对话框→发送文字+照片/视频→添加备注说明→发送）。 教师补充讲解：不同平台功能差异——微信/钉钉适合实时互动，邮箱适合正式文件传递，网盘适合大容量资料存储。 3. 探究三：组织线上总结会与交流礼仪（5分钟） 出示教材“拓展与深化”第1题及表6-8《利用在线交流平台召开总结会》，引导学生讨论： ① 线上总结会的平台选择（腾讯会议、钉钉会议、微信会议）； ② 组织步骤：提前发布会议通知→调试设备→开启会议→主持总结→结束会议。 结合“拓展与深化”第2题，讲解在线交流礼仪： ① 沟通前确认对方身份，不传播虚假信息； ② 文明用语，尊重他人隐私，不随意公开聊天记录； ③ 不随意点开陌生链接，保护个人信息。 （三）实践演练，巩固提升（10分钟） 1. 任务1：场景实操演练（6分钟） 给出两个实操场景： 场景1：向全班发送“博物院参观行程安排表”； 场景2：向老师汇报“活动中拍摄的精彩瞬间照片”。 学生分组选择对应平台，利用教师提供的模拟平台/手机进行实操，操作员完成操作，记录员填写表6-5、表6-7，教师巡视指导，解决操作卡顿、平台选择错误等问题。 2. 任务2：礼仪与总结会设计（4分钟） 小组讨论：“组织线上总结会时，需要注意哪些礼仪？” 各小组分享礼仪要点，教师补充完善，颁发“在线交流小能手”称号给表现优秀小组。 （四）总结评价，布置作业（5分钟） 1. 课堂总结（3分钟） 师生共同梳理核心知识点： ① 数字身份是在线交流的基础，不同场景需选对平台（行程安排用班级群、正式汇报用邮箱、资料存储用网盘）； ② 在线交流需遵守礼仪，保护个人信息、文明沟通。 评价：表扬积极参与、操作规范的学生，总结本节课收获。 2. 布置作业（2分钟） 基础作业：完善表6-5至表6-8，向家人演示“发送行程安排”的操作。 拓展作业：设计一份“线上总结会”方案，明确平台选择、流程步骤、礼仪要点，下节课分享。 五、板书设计 第20课 数字身份支持在线交流 1. 核心任务与平台： 行程安排→微信/钉钉班级群（实时、便捷） 活动汇报→钉钉/邮箱（正式、准确） 资料存储→网盘（大容量、长久保存） 2. 操作关键：选对平台 + 规范操作 3. 交流礼仪：文明沟通、保护隐私、拒绝虚假信息 学科网（北京）股份有限公司 $