重庆市奉节吐祥中学校2025-2026学年高一上学期期末考试历史试卷

吐祥中学2025-2026学年高一上学期期末历史试卷 第一部分选择题（共16题，每题3分，共48分） 每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1.考古学家在陕西临潼姜寨遗址发现一处仰韶文化聚落，遗址中心为广场，周围分布 五组房屋群，每组房屋围绕小型广场，房屋大小相近，墓葬多为单人仰身直肢葬，随葬品 差异不大。这一发现最能反映() A.母系氏族公社的社会平等特征B.父系氏族公社的财产分化现象 C.早期国家权力结构的初步形成D.原始农业发达推动聚落规模化 2.《礼记·礼运》记载：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己… 是为小康。”文中“天下为家”的政治形态始于() A.炎黄部落联盟推举首领时期B.尧舜禹通过禅让传承权力 C.夏启继承禹位终结禅让制D.商汤灭夏建立商朝政权 3.甲骨卜辞记载：“己已卜，宾贞：令多尹作王寝？”（商王命尹官建寝宫），另有 “土方征于我东鄙，灾二邑；舌方亦侵我西鄙田”。这些卜辞反映了商朝() A.实行内外服制度管理地方B.神权与王权紧密结合的特征 C.青铜铸造业服务于王室需求D.中央集权体制已初步形成 4.《左传》载：“昔周公吊二叔之不咸，故封建亲戚，以藩屏周。管、蔡、郕、霍… 文之昭也；邗、晋、应、韩，武之穆也。”这段材料说明西周分封制() A.以血缘关系为核心纽带B.旨在扩大周王朝统治疆域 C.强化了中央对地方的直接控制D.确立了世袭罔替的王位继承制 5.考古工作者在江苏六合程桥吴墓发现铁丸、铁条，湖南长沙识字岭楚墓出土铁锄、 铁锸，多地战国墓葬中牛骨遗骸与铁农具共存。这些发现表明当时() A.铁犁牛耕技术己普及全国B.农业生产效率显著提升 C.土地私有制开始合法确立D.手工业分工趋向精细化 6.《史记·商君列传》载：“有军功者，各以率受上爵：为私斗者，各以轻重被刑大 小…宗室非有军功论，不得为属籍。”这一规定的主要目的是() A.废除贵族世袭政治特权B.鼓励百姓开垦荒芜土地 C.确立土地私有合法地位D.加强地方基层行政管理 7.李斯在《谏逐客书》中提到：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击 如仇雠…今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。” 李斯主张郡县制的核心原因是() A.吸取周朝分封制导致分裂的教训B.认为郡县制更易加强中央控制 C.主张以赋税赏赐替代分封特权D.强调秦统一后需强化中央集权 8.司马迁在《史记·高祖本纪》中记载：刘邦入咸阳后“封秦重宝财物府库，还军霸 上”：项羽则“屠烧咸阳秦宫室，所过无不残破”。此外，刘邦善用萧何、韩信、张良， 项羽刚愎自用。这说明刘邦获胜关键在于() A.占据关中战略要地B.注重收揽人心与用人策略 C.拥有远超项羽的军事力量D.得到六国旧贵族普遍支持 9.汉文帝下诏：“农，天下之本，务莫大焉…其赐天下民今年田租之半。”汉景帝 继位后“令田半租”，并“减答法，定箠令”。这些举措反映了文景时期() A.推行重农抑商经济政策B.着力减轻农民赋役负担 C.废除严刑峻法传统D.确立儒家正统思想地位 10.汉武帝元朔五年（前124年），丞相公孙弘奏请“为博士官置弟子五十人，复其 身…一岁皆辄课，能通一艺以上，补文学掌故缺”。这一措施的直接目的是() A.推广儒家经典教育B.选拔优秀治国人才 C.加强中央对教育控制D.打破贵族垄断仕途 11.《汉书·西域传》载：“自玉门、阳关出西域有两道：从鄯善傍南山北，波河西 行至莎车，为南道…自车师前王廷随北山，波河西行至疏勒，为北道。”据此可知汉代 丝绸之路() A.分为南北两条主要路线B.最远抵达欧洲大秦 C.以长安为起点向西延伸D.促进东西方物种交流 12.《四民月令》记载东汉豪强田庄：“正月，命女红趣织布；二月，可粜粟、黍、 大小豆：三月，杏华盛，可菑沙白轻土之田…十月，五谷既登，家储蓄积，乃顺时令讲 武。”这反映田庄经济() A.自给自足特点显著B.商品化程度较高 C.依附农民数量众多D.注重文化教育发展 13.曹操在《蒿里行》中写“白骨露于野，千里无鸡鸣”，但赤壁之战后感叹“郭奉 孝在，不使孤至此”。结合战役结果，赤壁之战() A.奠定三国鼎立基础B.结束北方分裂局面 C.实现全国统一目标D.削弱东汉朝廷权威 14.220年曹丕称帝建魏，221年刘备称帝建蜀，222年孙权称王建吴，229年孙权称 帝定都建业。吴国建立的关键事件是() A.赤壁之战击败曹操B.夷陵之战战胜刘备 C.接受曹丕册封为吴王D.229年正式称帝 15.《晋书·食货志》载：“永嘉之乱，百姓流亡，中原萧条…幽、冀、青、并、 兖五州及徐州之准北流人，相率过江准。”此次迁徙的影响是() A.北方经济迅速恢复B.南方政权更迭频繁 C.江南地区得到开发D.民族矛盾彻底解决 16.曹丕采纳陈群建议“立九品官人之法”，由州郡推选中正官品评士人“德行”“才 能”“门第”。晋朝后“上品无寒门，下品无势族”，这说明九品中正制() A.初期注重德才兼备原则B.逐渐成为门阀士族工具 C.取代了察举制选官职能D.加剧社会阶层流动 第二部分非选择题（共9题，共52分） 17.(10分)阅读材料，回答问题。 材料一：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近…期年之后， 道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 —《战国策·秦策一》 材料二：秦孝公死后，商鞅被诬告谋反，遭车裂而死。但新法并未废止，反而继续推 行。 一摘编自《史记·商君列传》 (1)根据材料一，概括商鞅变法的特点。(4分) (2)结合材料二及所学知识，分析商鞅虽死但变法成功的原因。(6分) 18.(8分)阅读下列材料，回答问题。 材料一：汉初，私人铸币尚未完全禁绝，盐铁经营权也大多掌握在豪强手中，富商大 贾操纵物价，影响了中央集权。 一摘编自《汉书·食货志》 材料二：汉武帝采纳桑弘羊建议，实行盐铁官营，由国家垄断经营；同时发行五铢钱， 作为全国统一货币。 (1)根据材料一，指出汉初经济领域存在的问题。(4分) (2)结合材料二，说明汉武帝解决上述问题的措施及其作用。(4分) 19.(8分)阅读材料，完成下列要求。 材料：丝绸之路开通后，中国的丝绸、瓷器、造纸术等传入西方；西方的葡萄、首蓿、 胡桃、佛教等传入中国。唐代长安成为国际大都会，波斯、大食商人云集于此。 (1)根据材料，概括丝绸之路的作用。(4分) (2)结合所学知识，列举汉代丝绸之路上的两个重要地点。(4分) 20.(6分)简述北魏孝文帝改革的主要内容及其历史意义。 21.(6分)阅读下列材料，回答问题。 材料：东汉末年，张角创立太平道，发动黄巾起义，提出“苍天已死，黄天当立，岁 在甲子，天下大吉”的口号。起义虽被镇压，但沉重打击了东汉统治。 (1)根据材料，指出黄巾起义的特点。(4分) (2)结合所学知识，分析黄巾起义的历史影响。(2分) 22.(6分)比较秦朝与隋朝的历史相似之处（至少两点）。 23.(8分)阅读材料，回答问题。 材料一：孔子主张“为政以德”，认为“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以 德，齐之以礼，有耻且格”。 材料二：韩非子主张“以法为教”“以吏为师”，强调“事在四方，要在中央；圣人 执要，四方来效”。 (1)根据材料一、二，分别概括孔子与韩非子的治国思想。(4分) (2)结合所学，分析这两种思想产生的时代背景。(4分) 24.(8分)阅读下列材料，回答问题。 材料：三国两晋南北朝时期，北方战乱频繁，大量人口南迁。他们带来了先进的生产 工具和技术，与南方土著居民共同开发江南。 (1)根据材料，指出江南地区得到开发的主要原因。(4分) (2)结合所学知识，列举这一时期江南经济发展的表现（至少两点）。(4分) 25.(10分)论述题：结合所学，谈谈你对“统一多民族国家的形成与发展”的认识 (要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰)。 参考答案及评分标准 第一部分选择题（每题3分，共48分） 1.A2.C3.A4.A5.B6.A7.A8.B9.B10.B 11.A12.A13.A14.D15.C16.B 第二部分非选择题（共52分） 17.(10分) (1)特点：执法严格(“法令至行”)；公平公正(“公平无私，罚不讳强大，赏 不私亲近”)。(4分，每点2分) (2)原因：变法顺应历史发展趋势（封建制取代奴隶制）；措施有效增强秦国国力： 符合新兴地主阶级利益：秦孝公支持奠定基础；变法深入人心(“道不拾遗，民不妄取”)。 (6分，任答3点即可) 18.(8分) (1)问题：私人铸币混乱：盐铁经营权被豪强垄断：富商操纵物价：威胁中央集权。 (4分，任答2点即可) (2)措施：盐铁官营；发行五铢钱。（2分) 作用：增加政府财政收入：加强中央集权：稳定市场秩序。（2分，任答1点即可) 19.(8分) (1)作用：促进东西方经济文化交流；丰富双方物质文化生活；推动沿线城市繁荣。 (4分，任答2点即可) (2)地点：长安（起点）、河西走廊、敦煌、玉门关、阳关、葱岭、大月氏、安息 等（任答2个，4分）。 20.(6分) 主要内容：迁都洛阳；改汉姓、穿汉服、说汉语：与汉族通婚；采用汉族官制律令。 (4分，任答2点即可) 历史意义：促进北方民族交融增强北魏实力：为隋唐统一奠基。(2分，任答1点 即可) 21.(6分) (1)特点：有组织（创立太平道）；有口号（提出“苍天已死，黄天当立”）：规 模大（全国性起义）。(4分，任答2点即可) (2)影响：沉重打击东汉统治，使其名存实亡。(2分) 22.(6分) 相似之处：结束长期分裂实现统一：创立影响深远制度（秦：郡县制、中央集权制： 隋：三省六部制、科举制)；开凿大型工程（秦：长城、灵渠；隋：大运河）；统治短暂 (二世而亡/短命王朝)；因暴政引发农民起义而亡。(6分，任答2点，每点3分) 23.(8分) (1)孔子：以德治国（强调道德教化）；韩非子：以法治国（强调中央集权）。(4 分，每点2分) (2)背景：孔子生活于春秋末期，礼崩乐坏，社会矛盾尖锐；韩非子生活于战国末 期，兼并战争频繁，需加强君主专制。(4分，每点2分) 24.(8分) (1)原因：北方战乱，人口南迁带来劳动力和技术：南方相对安定：南北人民共同 开发。(4分，任答2点即可) (2)表现：开垦荒地、兴修水利；水稻育秧移栽技术推广；纺织业、治铸业发展； 建康成商业中心。(4分，任答2点即可) 25.(10分) 示例： 统一多民族国家的形成与发展是中国历史主流，经历从分散到整合、多元到一体的过 程。 先秦奠基：夏商周通过分封制、宗法制形成“天下共主”格局，华夏族与周边民族交 融，为统一奠基。 秦汉定型：秦统一后确立中央集权制（皇帝制、郡县制），统一文字、货币、度量衡， 奠定政治经济基础；汉承秦制，汉武帝推恩令、独尊儒术巩固大一统，疆域扩至西域，丝 绸之路促民族认同。 魏晋至隋唐发展：虽经分裂，但孝文帝改革促民族交融；隋唐创三省六部制、科举制， 唐太宗“华夷一家”推动统一多民族国家鼎盛。 总结：统一是各民族共同奋斗结果，其发展推动文明延续，是维护国家主权与领土完 整的根基。 评分标准：观点明确(2分)；史论结合（至少3史实，每点2分，共6分）；逻辑 清晰(2分)。