重庆市城口中学校2025-2026学年高三上学期期末考试历史试卷

城口中学2025-2026学年高三上学期期末历史试卷 一、选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中， 只有一项是符合题目要求的。) 1.汉武帝元封五年（前106年)，为强化中央对地方的控制，将全国划分为13个州 部，每州设刺史一人，“周行郡国，省察治状，黜陟能否，断治冤狱”，刺史秩仅六百石， 却可监察二千石郡国守相及地方豪强。这一制度设计的主要目的是（) A.分割丞相的行政权 B.加强中央对地方的监察 C.提高地方行政效率 D.扩大汉朝的统治疆域 2.北宋前期，四川地区因商业繁荣，金属货币携带不便，益州16家富商联合发行“交 子”，作为存款和转账凭证，后由政府接管并设“交子务”统一发行。交子的出现本质上 反映了() A.政府放弃重农抑商政策 B.商品经济发展推动货币变革 C.四川成为全国经济中心 D.活字印刷术的普及应用 3.元代在全国设10个行省，行省长官由中央任命，掌管辖区军政、民政，但重大事 务需呈报中央：同时，吐蕃由宣政院直辖，漠北设岭北行省，东北设辽阳行省。这一制度 设计() A.埋下了地方分裂的隐患 B.体现了“因俗而治”原则 C.加强了中央对地方的有效管辖 D.标志着郡县制退出历史舞台 4.明代内阁大学士拥有“票拟”权（替皇帝起草对奏章的处理意见），但需经宦官“批 红”（用朱笔最终裁定）才能生效。明中后期，司礼监宦官常借“批红”干预朝政，甚至 出现“内阁之票拟不得不决于内监之批红”的局面。这实质上反映了() A.内阁与宦官共同掌握决策权 B.皇权专制强化的产物 C.明代中枢机构权力平衡 D.宦官专权威胁皇权统治 5.清乾隆五十七年(1792年)，为规范藏传佛教活佛转世，乾隆帝颁布《钦定藏内 善后章程》，规定转世灵童须通过“金瓶掣签”认定，并报中央政府批准。这一举措() A.确立了达赖喇嘛的宗教领袖地位 B.加强了对西藏地区的直接管辖 C.废除了西藏的封建农奴制度 D.标志着驻藏大臣制度的建立 6.19世纪60一90年代，上海、天津等通商口岸人口激增，上海从1852年的54万增 至1900年的100万，天津从1860年的20万增至1900年的80万，且城市功能从传统政 治中心向商业、工业中心转变。这一变化的主要原因是() A.自然经济解体的加速 B.列强侵略与近代工业推动 C.政府“实业救国”政策 D.国内政治局势长期稳定 7.1872年，李鸿章创办的轮船招商局在上海成立，规定“官督商办，由官总其大纲， 察其利病，而听该商董等自立条议，悦服众商”，后收购美资旗昌轮船公司，打破外国航 运公司垄断。该企业的性质是() A.纯粹的民族资本主义企业 B.封建官营手工业作坊 C.官督商办的近代民用企业 D.外国资本主义在华企业 8.1917年，胡适在《新青年》发表《文学改良刍议》，提出“须言之有物”“不摹仿 古人”“须讲求文法”“不作无病之呻吟”等八项主张，主张以白话文代替文言文。这一 主张的核心是() A.批判封建礼教 B.倡导文学形式革新 C.宜传马克思主义 D.推动教育平民化 9.1941年，日军对华北抗日根据地发动“扫荡”，实行“烧光、杀光、抢光”政策， 根据地人口从1亿降至5000万以下。中共领导军民开展“坚壁清野”“地道战”，并实 行“地主减租减息、农民交租交息”政策团结各阶层。此举的意义在于() A.标志着敌后战场成为抗战主战场 B.打破了日军“以战养战”企图 C.巩固了抗日民族统一战线 D.直接导致日本投降 10.1953年12月，周恩来在接见印度代表团时首次提出“互相尊重主权和领土完整、 互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处”五项原则，后在万隆会议上得到亚非国 家广泛认同。这一原则() A.标志着中国外交政策的成熟 B.解决了中国与苏联的分歧 C.推动了中美关系的正常化 D.成为联合国宪章的基本原则 11.公元前450年，罗马共和国颁布《十二铜表法》，规定“债权人可将无力偿还的 债务人交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴”，但也禁止贵族 随意解释习惯法。其进步性主要体现在() A.保护了平民的财产权 B.确立了“法律面前人人平等” C.标志着罗马法体系的完备 D.成文法取代习惯法的开端 12.19世纪英国曼彻斯特工人每天工作12一16小时，工资仅够购买少量面包，居住区 “污水横流，疾病流行”，童工占比高达40%。造成这一现象的根本原因是() A.资本家残酷剥削剩余价值 B.工业革命导致社会两极分化 C.英国城市化进程过快 D.政府缺乏社会保障立法 二、材料解析题（本大题共3小题，共40分） 13.(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一： “(汉)乡有三老、啬夫、游微。三老掌教化，啬夫职听讼、收赋税，游徼循禁贼盗… 皆择年五十以上，有修行，能帅众为善者。” —《汉书·百官公卿表》 材料二： “（宋)王安石变法时推行保甲法，‘十家为一保，五十家为一大保，十大保为一都 保’，农闲时练兵，平时防盗，战时助战。保长、都保正由选举产生，但需经官府认可。” 一《续资治通鉴长编》 材料三： “(明)实行里甲制，‘一百一十户为一里，推丁粮多者十户为里长，余百户为十甲’。 里长负责催征赋税、摊派徭役，同时推行乡约，‘每月朔望，里老人集民宣讲圣谕十六条’， 以伦理道德约束民众。” 一《明史·食货志》 (1)根据材料一、二、三，分别概括汉、宋、明三代基层治理的主要措施。(6分) (2)对比材料一与材料三，指出明代基层治理相比汉代的新变化。(4分) (3)综合上述材料，评价中国古代基层治理的历史作用。(4分) 14.(12分)阅读材料，完成下列要求。 材料： 近代中国城市化是在外力冲击与内在变革交织下展开的。 阶段一（1840一1894年)：五口通商后，上海、广州等口岸城市人口年均增长5%， 外国租界内出现银行、邮局、工厂等新式设施，但传统城市功能仍以政治、军事为主。 阶段二(1895一1919年)：甲午战后，民族工业初步发展，南通、无锡等新兴工业城 市崛起；1911年津浦铁路通车后，济南、徐州等交通枢纽城市人口激增。此时城市化率从 6%升至10%，但城乡差距扩大，城市中贫民窟、娼妓等问题凸显。 阶段三（1920一1949年)：国民政府推行“市政改革”，南京、上海等城市修建柏油 马路、自来水厂，但受战乱影响，城市化进程缓慢，1949年全国城镇人口仅占10.6%。 (1)根据材料，概括近代中国城市化进程的阶段性特征。(4分) (2)结合史实，分析阶段二(1895一1919年)城市化加速的主要原因。(4分) (3)综合上述材料，谈谈你对近代中国城市化“双重性”的理解。(4分) 15.(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一： 18世纪60年代，英国哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机，机器生产取代 手工劳动，工厂取代手工工场。1785年，曼彻斯特建立第一座水力纺纱厂，至1850年， 英国已有棉纺织厂900家，煤炭产量占世界2/3，钢铁产量占世界一半。 《全球通史》 材料二： 19世纪70年代，电力取代蒸汽成为主要动力，爱迪生发明电灯、西门子发明发电机， 内燃机推动汽车、飞机问世。垄断组织（如美国标准石油公司)控制生产和销售，资本主 义国家进入帝国主义阶段。1913年，美国工业产值跃居世界第一。 —《世界近代史》 材料三： 20世纪40年代，电子计算机诞生，互联网技术普及，人工智能、生物工程等高新技 术诵现。1995年全球互联网用户仅1600万，2020年增至46亿，电子商务、远程办公改 变人类生产生活方式，全球化进入“数字时代”。 —《科技革命与世界格局》 (1)根据材料一、二、三，分别指出三次科技革命的核心标志及对生产方式的影响。 (6分) (2)结合材料二，分析第二次工业革命对资本主义世界格局的影响。(4分) (3)综合上述材料，说明科技革命与社会进步的辩证关系。(4分) 三、论述题（本大题共1小题，共24分）》 16.(24分)阅读材料，完成下列要求。 材料： 历史的演进往往伴随着不同文明间的交流与碰撞。从地中海世界的希腊化时代，到东 亚大陆的“丝绸之路”；从大航海时代的物种交换，到工业革命后的全球殖民体系：从近 代西学东渐，到当代文明对话一交流碰撞既带来冲突与阵痛，也推动着文明形态的更新 与重构。 请以“文明交流碰撞与历史演进”为主题，自拟论题，结合世界史或中国史的相关史 实，展开论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文，字数不少于250字。） 参考答案及评分标准 一、选择题（每小题3分，共36分） 1.B2.B3.C4.B5.B6.B7.C8.B9.C10.A11.D12.A 二、材料解析题（共40分） 13.(14分) (1)汉代：设三老（教化）、啬夫（听讼征税）、游徼（治安），选年高有德者担 任。(2分) 宋代：推行保甲法，十家一保，农闲练兵，保长由选举并经官府认可。(2分) 明代：实行里甲制(110户一里，里长催税徭役)，结合乡约宣讲伦理道德。(2 分) (2)新变化：从“教化与行政分离”到“行政与伦理结合”（里甲制兼管赋税与乡 约)；强化官方对基层的直接控制（里长由官府指定）。(4分，任答2点) (3)作用：有利于维护社会秩序、征收赋税、推广伦理教化：但本质是封建统治工 具，强化专制集权。(4分，积极2分，局限2分) 14.(12分) (1)阶段一(1840一1894)：口岸城市初步发展，传统功能为主，新式设施出现。 (1分) 阶段二(1895一1919)：工业城市崛起，交通枢纽发展，城市化率提升但问题凸 显。(2分) 阶段三(1920一1949)：市政改革推进，受战乱影响进程缓慢。(1分) (2)原因：甲午战后民族工业初步发展（实业救国）；铁路等近代交通建设推动： 列强资本输出加剧沿海城市畸形繁荣。(4分，任答2点) (3)双重性：一方面推动近代化（工业、交通、市政发展），另一方面伴随殖民侵 略（城乡差距、社会问题），体现半殖民地半封建社会特征。(4分) 15.(14分) (1)第一次(18世纪60年代)：核心标志蒸汽机的改良与应用；(1分)影响：机 器生产取代手工劳动，工厂制度确立。(1分) 第二次(19世纪70年代)：核心标志电力的广泛应用；(1分)影响：垄断组 织形成，重工业主导。(1分) 第三次(20世纪40年代)：核心标志电子计算机与互联网；(1分)影响：生 产自动化、生活数字化，全球化加速。(1分) (2)影响：美德等国崛起为世界强国，资本主义世界体系最终形成；帝国主义国家 间政治经济发展不平衡加剧，为世界大战埋下隐患。(4分) (3)关系：科技革命是社会进步的根本动力（推动生产力、生产关系变革）；(2分) 社会进步（制度保障、需求拉动）为科技革命提供条件，二者相互促进、辩证统一。(2 分) 三、论述题（24分) 示例论点及史实： 论点：文明交流碰撞通过互补与融合推动历史演进。 史实： ①和平交流促发展：汉代丝绸之路开通，中原丝绸、铁器西传，西域葡萄、苜蓿东 输，佛教经中亚传入中国，推动汉唐文化多元繁荣（如敦煌艺术）。 ②暴力碰撞引变革：新航路开辟后，欧洲殖民者将玉米、马铃薯引入中国，缓解人 口压力；同时中国茶叶、瓷器成为欧洲“奢侈品”，推动全球贸易网络形成，也引发东方 从属西方的格局。 ③主动借鉴求创新：近代西学东渐中，中国引进西方科技（如京师同文馆)、制度 (如维新变法)，虽历经挫折，但推动近代化探索；日本明治维新“脱亚入欧”，学习西 方制度技术，迅速崛起。 结论：文明交流碰撞是历史常态，平等互鉴才能实现共同进步，当代应坚持“和而不 同”，构建人类命运共同体。