第84练 项目十 关系模式的规范化《数据库原理与应用技术-MySQL》（河北科学技术出版社）一课一练（河北省）

编写说明：依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循"由浅入深、循序渐进"的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《数据库原理与应用技术-MySQL》（河北科学技术出版社）《一课一练》第84练，内容是关系模式的规范化。 《数据库原理与应用技术-MySQL》（河北科学技术出版社）《一课一练》 第84练 关系模式的规范化 一、单项选择题 1. 下列关系模式中，满足第一范式的是（ ） A. 学生 (学号，姓名，性别，联系方式 [电话，邮箱]) B. 商品 (商品号，商品名，规格，价格，库存) C. 订单 (订单号，商品列表 [商品 1, 商品 2], 总金额) D. 教师 (工号，姓名，授课课程 [语文，数学], 职称) 【答案】B 2.已知关系模式选课(学号, 课程号, 成绩, 课程名)，码为 (学号，课程号)，其中 “课程名” 仅依赖于 “课程号”。下列关于该关系模式的说法，正确的是（ ） A. 满足 1NF，不满足 2NF B. 满足 2NF，不满足 3NF C. 满足 3NF D. 不满足 1NF 【答案】A 3.已知关系模式学生(学号, 姓名, 性别, 专业)，码为 “学号”（单属性码）。下列关于该关系模式的说法，正确的是（ ） A. 仅满足 1NF，不满足 2NF B. 满足 2NF，但不一定满足 3NF C. 一定满足 2NF D. 一定满足 3NF 【答案】C 4.已知关系模式学生(学号, 姓名, 班级号, 班主任)，码为 “学号”，其中 “学号→班级号”，“班级号→班主任”。下列关于该关系模式的说法，正确的是（ ） A. 满足 1NF，不满足 2NF B. 满足 2NF，不满足 3NF C. 满足 3NF D. 不满足 1NF 【答案】B 5.下列关于范式级别的说法，错误的是（ ） A. 满足 3NF 的关系模式一定满足 2NF B. 满足 2NF 的关系模式一定满足 1NF C. 满足 1NF 的关系模式一定满足 2NF D. 高一级别的范式是在低一级别范式基础上增加约束条件 【答案】C 6.将存在传递依赖的关系模式学生(学号, 姓名, 班级号, 班主任)分解为学生(学号, 姓名, 班级号)和班级(班级号, 班主任)，分解后的两个关系模式（ ） A. 仅满足 1NF B. 满足 2NF，不满足 3NF C. 满足 3NF D. 不满足 1NF 【答案】C 二、填空题 1. 第二范式是在第一范式的基础上，消除了非主属性对码的______函数依赖。 【答案】部分 2.第三范式是在第二范式的基础上，消除了非主属性对码的______函数依赖。 【答案】传递 3.一般来说，数据库设计只需满足第______范式即可。 【答案】三 4.如果一个关系模式只有两个属性，则该关系模式一定满足第______范式和第______范式。 【答案】二；三 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ Ss 编写说明：依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循"由浅入深、循序渐进"的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《数据库原理与应用技术-MySQL》（河北科学技术出版社）《一课一练》第84练，内容是关系模式的规范化。 《数据库原理与应用技术-MySQL》（河北科学技术出版社）《一课一练》 第84练 关系模式的规范化 一、单项选择题 1. 下列关系模式中，满足第一范式的是（ ） A. 学生 (学号，姓名，性别，联系方式 [电话，邮箱]) B. 商品 (商品号，商品名，规格，价格，库存) C. 订单 (订单号，商品列表 [商品 1, 商品 2], 总金额) D. 教师 (工号，姓名，授课课程 [语文，数学], 职称) 2.已知关系模式选课(学号, 课程号, 成绩, 课程名)，码为 (学号，课程号)，其中 “课程名” 仅依赖于 “课程号”。下列关于该关系模式的说法，正确的是（ ） A. 满足 1NF，不满足 2NF B. 满足 2NF，不满足 3NF C. 满足 3NF D. 不满足 1NF 3.已知关系模式学生(学号, 姓名, 性别, 专业)，码为 “学号”（单属性码）。下列关于该关系模式的说法，正确的是（ ） A. 仅满足 1NF，不满足 2NF B. 满足 2NF，但不一定满足 3NF C. 一定满足 2NF D. 一定满足 3NF 4.已知关系模式学生(学号, 姓名, 班级号, 班主任)，码为 “学号”，其中 “学号→班级号”，“班级号→班主任”。下列关于该关系模式的说法，正确的是（ ） A. 满足 1NF，不满足 2NF B. 满足 2NF，不满足 3NF C. 满足 3NF D. 不满足 1NF 5.下列关于范式级别的说法，错误的是（ ） A. 满足 3NF 的关系模式一定满足 2NF B. 满足 2NF 的关系模式一定满足 1NF C. 满足 1NF 的关系模式一定满足 2NF D. 高一级别的范式是在低一级别范式基础上增加约束条件 6.将存在传递依赖的关系模式学生(学号, 姓名, 班级号, 班主任)分解为学生(学号, 姓名, 班级号)和班级(班级号, 班主任)，分解后的两个关系模式（ ） A. 仅满足 1NF B. 满足 2NF，不满足 3NF C. 满足 3NF D. 不满足 1NF 二、填空题 1. 第二范式是在第一范式的基础上，消除了非主属性对码的______函数依赖。 2.第三范式是在第二范式的基础上，消除了非主属性对码的______函数依赖。 3.一般来说，数据库设计只需满足第______范式即可。 4.如果一个关系模式只有两个属性，则该关系模式一定满足第______范式和第______范式。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $