2026年福建省龙岩市部分学校中考二模九年级历史试卷

历史 本试卷共10页，满分100分。 注意事项： 1.答题前，考生务必在试卷、答题卡规定位置填写本人准考证号、姓名等信息。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡相应位置上。 3.考试结束后，考生必须将试题卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 如图中新石器时代的考古发现可用于佐证（ ） A. 早期国家形态产生 B. 城市营建体系完备 C. 区域文化交流密切 D. 礼乐制度臻于成熟 2. 春秋战国时期的先哲身处乱世，却时刻憧憬着治世，结合着治乱之辨探讨天人之辨，至于出路在哪里，诸子争论不休，纷纷著书立说。这一历史现象主要体现了（ ） A. 诸侯争霸导致文化衰落 B. 教育普及推动学术下移 C. 社会动荡催生思想争鸣 D. 个人著述成为主流风尚 3. 汉景帝下诏允许农民迁往地广人稀地区垦荒，实行“三十税一”的田租政策，并减轻徭役征发。这些举措表明汉景帝（ ） A. 吸取秦朝速亡教训 B. 奉行儒家思想理念 C. 努力减少军事活动 D. 注重发展农业生产 4. 如图为北魏元邵墓出土的墓葬陶俑。该陶俑佐证了当时（ ） A. 纺织技术的进步 B. 民族交融的发展 C. 墓葬文化的盛行 D. 封建化进程完成 5. 科举制度建立后，各种科目实行全国统考，需要统一的教学用书；而统一的教学用书，又需要统一文字和文本。这表明科举制有利于（ ） A. 思想文化的多元发展 B. 促进文化的统一与规范 C. 教育事业的全面变革 D. 文学创作体裁的多样化 6. 岳飞作为真实的历史人物，其形象在后世流传中，经过民众的想象与艺术加工，逐渐丰富并定格为深入人心的英雄符号。这一现象反映了（ ） A. 民间传说主导历史研究 B. 英雄真迹渐被记忆淡化 C. 民众主动建构历史记忆 D. 历史记忆脱离历史事实 7. 元朝建立了完善的邮驿制度，《经世大典》记载全国设有急递铺约14000余处，形成了“星罗棋布，脉络相通”的格局。这种遍布全国，甚至延伸至边疆地区的通信网络，体现了元朝（ ） A. 社会秩序稳定 B. 商品经济繁荣 C. 疆域空前辽阔 D. 中外交流频繁 8. 清初戏曲理论家李渔在《闲情偶寄》中写道，“填词之设，专为登场。”他强调戏曲创作的核心是为了舞台演出，要让“雅俗同欢，智愚共赏”。这一主张反映了清初戏曲（ ） A. 注重艺术水平的精益求精 B. 表达文人雅士的闲情逸致 C. 迎合市民阶层的审美趣味 D. 承载社会教化的主要功能 9. 魏晋南北朝时期江南开发，唐宋时期经济重心南移，明清时期江南成为全国经济中心，丝织、棉纺等手工业与商业高度繁荣。这反映了（ ） A. 南方自然条件自古优于北方 B. 古代区域经济发展的不平衡 C. 北方战乱推动经济重心南移 D. 历代政府大力扶持南方经济 10. 19世纪以后，清政府为应对内忧外患，将施政重心转向维系统治秩序，并在边疆危机日益加剧的背景下，推行“边疆内地一体化”政策以巩固统治、昭示主权。最能体现这一政策意图的举措是清政府（ ） A. 建立新式海军 B. 收复新疆地区 C. 设置台湾行省 D. 派兵入越抗法 11. 下表说明（ ） 新文化运动时期李大钊、陈独秀对孔子学说的评价 人物 文章 观点 李大钊 《自然的伦理观与孔子》 孔子生于专制时代，其学说以立政治制度为旨，实为君主利用以护符 陈独秀 《再论孔教问题》 因孔教对宗教时代、玄学时代、科学时代的人类进化无意义，故当否定宗教意义 A. 新文化运动全盘否定传统文化 B. 时代诉求影响思想发展 C. 民主与科学成为社会普遍价值 D. 先进人物改变历史走向 12. 如图为某一时期的军需券，该票应发行于（ ） A. 北伐战争时期 B. 土地革命时期 C. 抗日战争时期 D. 人民解放战争时期 13. 1942年，日本大本营在一份绝密作战计划评估中写道：“要想直接进攻澳洲和印度，必须抽调至少15个师团的兵力。但这在目前中国战事未解决的情况下，是绝对不可能实现的。”这段来自敌方的档案记录反映了（ ） A. 日本法西斯内部的战略分歧 B. 太平洋战争爆发后的战局逆转 C. 中国战场牵制了日军的主力 D. 国际反法西斯同盟的协同作战 14. 新中国成立初期进行了第一次全国范围的基层普选。为保障广大不识字群众的选举权，北方农村流行“豆选法”（在候选人背后放碗，选民将豆子投入支持者碗中）；偏远山区采用“背箱法”（工作人员背票箱挨家挨户收选票）。这些做法（ ） A. 规范了基层治理模式 B. 保障了人民当家作主权利 C. 确立了政治协商制度 D. 体现了民主集中制的原则 15. 1962年，毛泽东强调“应当在今后一段时间内，积累经验，努力学习，在实践中间逐步地加深对它的认 识，弄清楚它的规律”这一认识的提出，是基于（ ） A. 社会主义建设暴露的问题 B. 农村经济体制改革的紧迫性 C. 国民经济调整任务的完成 D. 真理标准问题大讨论的影响 16. 过去四十多年里，中国人民生活从贫困走向小康，数亿人口摆脱了极端贫困。2025年中国经济总量首次 突破140万亿元，对世界经济增长贡献率保持在30%左右。这（ ） A. 开创了中国历史的新纪元 B. 彰显了改革开放的伟大成就 C. 标志社会主义革命的胜利 D. 壮大了国际社会主义的力量 17. 如图为中欧铁路通道规划图（局部）。据此推断，中欧（ ） A. 铁路网络已经成型 B. 货运成本不断提升 C. 贸易往来日益频繁 D. 运输时间逐渐增长 18. 下表显示1949—2025年中国的时代热词发生了显著变化。这些热词的演变折射出（ ） 时期 时代热词 1949—1978年 土地、大炮、建设 1978—2002年 市场、企业、法治 2002—2012年 取消农业税、青藏铁路、金砖国家 2012—2025年 绿水青山、脱贫攻坚、大国重器 A. 国际格局多极化趋势的加强 B. 政策调整影响人民消费意愿 C. 中国社会性质发生根本变化 D. 国家发展战略塑造时代语境 19. 古埃及金字塔由大量熟练工匠和农民在农闲期集体建造而成；古希腊雅典的防御长墙是由成千上万的雅典公民、自由民和工匠在闲时投劳参与筑成。这说明古代文明（ ） A. 具有典型的奴隶制特征 B. 凝结了普通民众的智慧 C. 充分利用了江河的优势 D. 在工程建筑上独树一帜 20. 如图反映的主题是（ ） A. 阿拉伯数字的起源 B. 中国古代科技的西传 C. 资本主义的萌芽 D. 古代文明的交流 21. 意大利地处地中海中部，居亚欧贸易的枢纽，11—12世纪，意大利中北部威尼斯、热那亚、佛罗伦萨发展为城市共和国，14世纪中叶，文艺复兴运动发源于此。这反映了（ ） A. 地理优势决定文明走向 B. 交通便利促进国家建设 C. 经济发展推动思想变革 D. 人文主义带来深刻影响 22. 据下表可知，《拿破仑法典》在若干方面延续了《人权宣言》的核心理念，其中最突出的体现是（ ） 《人权宣言》（部分条款） 《拿破仑法典》（部分条款） 第1条：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。” 第17条：“财产是神圣不可侵犯的权利。” 第8条：“所有法国人都享有民事权利。” 第544条：“所有权是对于物有绝对无限制地使用、收益及处分的权利。” A. 确立了公民政治权利的普遍性 B. 强调法律面前人人平等 C. 将私有财产权确立为基本权利 D. 建立了民主共和的政体 23. 18—19世纪，亚非拉地区普遍爆发大规模反抗外来统治的斗争，如拉丁美洲独立运动、印度民族大起义等。这些斗争共同说明（ ） A. 无产阶级联合斗争兴起 B. 资本主义制度扩展 C. 民族解放成为历史潮流 D. 殖民体系彻底瓦解 24. 1687年，牛顿在《自然哲学的数学原理》中以数学语言揭示宇宙运行的普遍法则，宣告“自然界的秩序可被人类理性认知”；约半个世纪后，伏尔泰在《哲学通信》中将牛顿学说引入法兰西，疾呼“理性是照亮黑暗的唯一火炬”。这反映了（ ） A. 启蒙运动促进了民主思想 B. 人文主义强化了民族意识 C. 工业革命改变了生产方式 D. 科学革命推动了理性思维 25. 一位历史学者写道：“它并非发生在马克思主义经典理论所预设的发达资本主义国家，而是在一个‘帝国主义链条中最薄弱环节’的落后国家率先取得成功。”这一论述最适合用来解释（ ） A. 二月革命的性质 B. 彼得格勒武装起义的策略 C. 十月革命的世界意义 D. 战时共产主义政策的背景 26. 如图为二战时期美国制作的宣传海报。该海报的创作旨在（ ） A. 增强打击日本侵略者的信心 B. 呼吁美国民众援助中国抗战 C. 纪念中华民国南京临时政府的成立 D. 宣扬中国在反法西斯同盟中领导作用 27. 1975年7月，美国“阿波罗”飞船与苏联“联盟号”飞船在太空实现历史性对接。这次任务中，双方宇航员不仅共用技术标准，还在联合舱内用俄语和英语共同工作。这说明当时（ ） A. 美苏军事对抗已经全面停止 B. 科技合作缓和大国关系 C. 航天竞赛取代地面军事竞争 D. 太空技术实现零的突破 28. 面对“全球数字鸿沟”（即不同国家、地区、人群在接入和使用信息技术方面的差距）这一新挑战，国际社会最应当从应对传统全球性问题的合作中汲取经验。下列选项中，最值得借鉴的是（ ） A. 应对气候变化 B. 裁军与防止核扩散 C. 提高妇女地位 D. 保护世界文化遗产 二、非选择题：共4小题，共44分。 29. 阅读材料，完成下列要求。 材料:某校举办校园“红色文化名片”成果展，下图是小历同学提交的作品。 剪纸《抗日英雄杨靖宇》 手抄报《地道战》 根据材料并结合所学知识，任选其中一幅作品，说明其入选“红色文化名片”成果展的理由。 30. 阅读材料，完成下列要求。 材料一何尊是西周成王时期的青铜器，内底铸有122字铭文，记载了成王营建洛邑、举行祭祀及赏赐贵族“何”的史实。铭文中“宅兹中国”是目前所见“中国”一词最早的实物记录，意为“居于天下之中”，指以洛阳为中心的中原地区。该铭文与《尚书·洛诰》等文献相印证，反映了西周王朝的政治中心观念和早期华夏共同体意识的萌芽。 ——据中国国家博物馆编《文物中国史》等 （1）根据材料一，概括青铜器“何尊”在历史研究中的价值。 材料二 [晋]“晋鲜卑归义侯”印 注：此印章作为晋朝时期授予鲜卑族首领的官印，不仅反映了当时中央政权对边疆民族的统治策略，也体现了鲜卑族与中原王朝之间的政治联系和文化交流。 [唐]唐蕃会盟碑 注：唐蕃会盟碑又称甥舅和盟碑，因为吐蕃赞普娶的是唐朝皇帝的公主，为表示唐与吐蕃人民世代友好之诚心，立此碑于大昭寺前，碑文翔实。 （2）根据材料一、二，说明从西周到唐代“中国”内涵的变化。 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 ——摘自李鹏《规模经济的制度分析》 （1）根据材料一，指出工业化发达国家钢产量占世界总产量比重最高的时期，并结合所学知识分析其主要原因。 材料二 鞍山钢铁公司兴建的第一座大型轧钢厂 1993年，中国钢铁企业发行的第一支股票 新中国成立以来，在党的领导下，中国钢铁工业实现从“缺铁少钢”到全球第一产钢大国的跨越。21世纪以来，我国突破了“手撕钢”、高强度汽车钢等关键产品并实现数字转型；推进超低排放目标；从钢材进口国跃升为出口大国。 ——整理自赵德馨《中华人民共和国经济史》等 （2）根据材料二，概括新中国成立以来中国钢铁工业发展的主要特点。 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料:电影《我的1919》讲述了1919年中国外交官顾维钧参与巴黎和会、捍卫山东权益的故事。下表为影片中部分情节。 场景 部分情节 镜头一 意大利代表将非洲殖民地“委任统治”文件塞入烫金“文明使命”公文包 镜头二 日本代表牧野仲显留下1907年东京劝业博览会明信片——画面为仿埃菲尔铁塔的“通天塔”与北洋水师“镇远舰”铁锚并列，背面手写“甲午战利品，示帝国荣光” 镜头三 顾维钧拾起明信片，注意到：英代表把玩刻“日不落帝国”徽记的钢笔（将签署山东权益条约）；美代表威尔逊的“十四点原则”中“民族自决”（“民族自决”：旨在推动被压迫民族摆脱殖民统治或帝国控制，实现政治自主）被圈注，而山东问题记录空白；中国驻日公使章宗祥低头整理文件，而王正廷与顾维钧交换了一个凝重的眼神——他们刚从国内收到山东民众抗议电报，济南各界已成立“外交后援会”。他低声自语：“战胜国的代价，是被写进别人的文明实验报告” 镜头四 走廊中，朝鲜流亡者递来《独立宣言书》（三一运动），越南青年阮爱国分发《安南人民之要求》，华工代表递来满是弹孔的法语词典（扉页：“1916年以血肉筑路，今以笔墨争路”） 镜头五 顾维钧发言：先用英语、法语陈述，再以山东方言诵孔子“己所不欲，勿施于人”；出示山东丝绸手帕（经纬织“齐鲁”二字）；搁笔拒签，墨水在“中国”条目处洇开 注：影片情节基于《顾维钧回忆录》等史料艺术加工，反映的历史精神基本属实。 从材料中任选一个镜头，提取其中的一则信息，指出其所反映的历史事件或历史现象，并结合所学的相关史实加以阐释。（要求：史论结合，中外关联，逻辑清晰，价值观正确） 历史 本试卷共10页，满分100分。 注意事项： 1.答题前，考生务必在试卷、答题卡规定位置填写本人准考证号、姓名等信息。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡相应位置上。 3.考试结束后，考生必须将试题卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共28小题，每小题2分，共56分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】B 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】A 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】A 【16题答案】 【答案】B 【17题答案】 【答案】C 【18题答案】 【答案】D 【19题答案】 【答案】B 【20题答案】 【答案】D 【21题答案】 【答案】C 【22题答案】 【答案】C 【23题答案】 【答案】C 【24题答案】 【答案】D 【25题答案】 【答案】C 【26题答案】 【答案】B 【27题答案】 【答案】B 【28题答案】 【答案】A 二、非选择题：共4小题，共44分。 【29题答案】 【答案】【参考示例一】 选择：图《抗日英雄杨靖宇》 理由：图以剪纸艺术呈现抗日民族英雄杨靖宇 的形象，背景为东北林海雪原，体现其在极端艰苦环境中坚持抗日斗争的场景。杨靖宇是中国共产党优秀党员、东北抗日联军的主要创建者和领导人之一，1932年，他在东北组织抗日武装，带领军 民与日、伪军浴血奋战，即使在弹尽粮绝、孤身一人的情况下仍坚持战斗至最后一刻，用生命诠释了忠贞报国、宁死不屈的革命精神。 该作品通过将传统剪纸艺术与革命历史题材相结合，生动展现了杨靖宇烈士的英雄气概和东北抗日联军的斗争精神，是传承红色基因、弘扬爱国主义精神的重要文化载体。其艺术形式贴近青少年认知，能有效激发对革命先烈的崇敬之情，增强民族自豪感和历史责任感，具有鲜明的红色文化特质和育人价值，完全符合“红色文化名片”的评选标准，应入选成果展。 【参考示例二】 选择：图《地道战》 理由：图描绘了敌后战场军民利用地道进行抗日斗争的场景，反映出“地道战”这一典型抗战形式。地道战是抗日战争时期华北地区军民创造的游击战术。群众挖地下通道用于藏身、转移、伏击敌人，体现了人民战争的伟大力量。 该作品生动再现了全民抗战的壮烈场面，弘扬了不畏强敌、团结协作的民族精神。它既是爱国主义教育的生动教材，也展现了中国人民在极端困难条件下坚持斗争的智慧与勇气，具有强烈的感染力和教育意义。因此，它充分代表了中华民族的抗战精神，是优秀的“红色文化名片”。 【30题答案】 【答案】（1）价值：提供“中国”一词最早的实物证据；对研究文字史具有重要价值；印证传世文献的真实性；为研究西周分封制、礼乐制度和王权运作提供了第一手资料；为研究早期华夏文明提供实物依据等。 （2）变化：西周时，“中国”主要指中原地区，是周天子统治的中心；魏晋南北朝时期，北方民族大量南下与汉族交融，丰富了中华文化的内涵；到唐朝，“中国”已包含汉、吐蕃、突厥等多个民族，通过和亲、册封、结盟等方式，形成“和同为一家”的格局，中华民族在长期交往交流交融中形成了统一多民族大家庭。 【31题答案】 【答案】（1）时期：1870—1900年。 主要原因：第二次工业革命兴起，推动重工业特别是钢铁工业快速发展；英、美、德等主要资本主义国家率先实现工业化，对钢铁的需求激增；钢铁成 为铁路、船舶、机械制造等领域的基础材料，支撑了城市化和军事扩张。 （2）主要特点：坚持中国共产党的领导；根据国家经济发展情况及时进行政策调整；坚持国家主导与市场化改革相结合；以科技创新驱动产品升级；积极推进绿色低碳转型；深度融入全球化；等等。 【32题答案】 【答案】【参考示例一】 选择镜头二 信息：明信片上“通天塔”与“镇远舰”铁锚并列，标注“甲午战利品”。 反映史事：日本侵华野心的历史连续性与帝国主义在亚洲的扩张。 阐释：19世纪中期，日本面临沦为殖民地的危险，后通过明治维新，日本迅速走上发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。但明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。 1894—1895年甲午中日战争清政府战败，北洋水师战舰“镇远号”被俘，铁锚成为日本展示“跻身列强”的战利品，将其与仿埃菲尔铁塔的“通天塔”并置，象征日本既模仿西方文明、又侵略东方邻国的双重逻辑。第一次世界大战期间，日本趁火打劫，以向德国宣战为由，占领了德国在中国山东的租借地。1919年巴黎和会上，日本要求继承德国在山东权益，正是这一扩张逻辑的延续。 从甲午中日战争到巴黎和会，日本始终打着“文明”旗号为其侵略辩护。而西方列强为拉拢日本，在《凡尔赛条约》中无视中国作为战胜国的正当要求，将德国在中国山东的权益全部转给日本，形成帝国主义牺牲弱国的共谋。这一史实充分说明，凡尔赛体系是战胜国重新瓜分世界的分赃会议，暴露了强权政治的本质。 【参考示例二】 选择镜头三 信息：章宗祥低头整理文件，王正廷与顾维钧交换眼神，收到了山东“外交后援会”电报。 反映史事：北洋政府外交失败与五四运动的前奏。 阐释：中国代表团内部裂痕折射出北洋政府的政治危机。1919年巴黎和会上，中国代表提出收回德国在中国山东的一切权益，但列强无视中国的正当要求，将德国在中国山东的权益全部转给日本。消息传到国内，激起了中国人民的极大愤慨，引发了五四运动。 镜头中章宗祥时任驻日公使，其“低头整理文件”暗示了北洋政府内部对日妥协的倾向；而顾维钧、王正廷交换眼神，则体现了外交使节在强权面前的无力抗争。山东民众成立“外交后援会”，正是五四运动爆发前民众觉醒的重要表现。中国代表最后拒绝在条约上签字，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。巴黎和会的外交失败成为五四运动爆发的直接导火索，揭示了近代中国“救亡”与“启蒙”的深刻交织：对外抗争的挫折，倒逼内部制度与思想的革命，推动了中国人民进行彻底的反帝反封建斗争。 【参考示例三】 选择镜头三 信息：威尔逊“十四点原则”中“民族自决”被圈注，山东问题记录空白。 反映史事：巴黎和会的虚伪性与凡尔赛—华盛顿体系的内在矛盾。 阐释：威尔逊“十四点原则”（1918年）提出“民族自决”，曾令殖民地半殖民地人民燃起希望。但巴黎和会的实践暴露其虚伪：中国想要收回德国在中国山东的权益却被拒之门外。1919年1月，战胜的协约国在巴黎召开会议，英、法、美三国操纵会议，将德国在中国山东的权益全部转给日本。这种双重标准揭示凡尔赛体系的本质——它是战胜国重新瓜分世界的分赃会议。 顾维钧的感叹“战胜国的代价，是被写进别人的文明实验报告”，正是对西方中心主义国际秩序的深刻批判。巴黎和会还决定建立国际联盟，但战败国和苏维埃俄国被排斥在外；美国因夺取世界领导权的野心未能实现，既不批准《凡尔赛条约》，也不加入国际联盟。这说明凡尔赛—华盛顿体系虽然暂时调整了帝国主义国家之间的关系， 但并未从根本上解决列强之间的矛盾，反而加深了殖民地半殖民地人民与帝国主义国家之间的矛盾。中国作为战胜国被牺牲，充分暴露了这一体系的强权政治本质。 【参考示例四】 选择镜头五 信息：顾维钧以山东方言诵孔子“己所不欲，勿施于人”，出示织有“齐鲁”二字的丝绸手帕。 反映史事：弱国以文化符号进行外交抗争的策略与近代中华民族认同的建构。 阐释：顾维钧的“文化外交”是当时弱国反抗的 独特策略。选择孔子语录，既以西方熟知的东方智慧争取道义认同，又暗讽列强“以己之欲，施于他人”的霸道行径；方言吟诵强化乡土认同，丝绸手帕的“齐鲁”二字则将抽象主权具象化为可触的文化符号。这种抗争方式源于近代中国的特殊处境：军事、经济无力抗衡列强，唯有诉诸文明对话。 从林则徐“师夷长技”到顾维钧“以礼抗强”，中国外交从“朝贡体系”的等级伦理，转向“民族国家”的平等诉求，而文化资源成为建构现代国家认同、争取国际地位的重要工具。拒签和约本身则是这一认同的终极表达——宁为“不签字”的战胜国，不做“被实验”的牺牲品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $历 一、送择题：本愿共28小愿，每小盾2分，共56分。 快速对答案：1-5 ACDBB 6-10 CCCBC 11-15 BACBA16-20 BCDBO 21-25 CCCDC 26-28 BBA 1.A【解析]考查点：早期国家和文明的起源。解愿 思路：分析各遭址考古发现可知： 考古发现 印证的历史 共同佐证 牛河录遭址的 阶级分化 明县的阶级分化和 费族积石系和 大型公共工 茶祀权力的存在 祭坛 程、公共权 良消古城拥有显示出较高的经济 力机构、礼 捉模宏大的城发展水平和统治者 制规范等共 垣、复杂的外较强的间动、组织 同佐证了早 圆木利系统 能力 期国家形态 同寺遍址成组 反映出早期礼制和的产生，小 的礼乐器 等级秩序的形成 项符合题意 2.C【解析】考查点：百家争鸭。解题思路：材料描 述了春秋战国时期.身处乱世的先哲们积极探讨治 乱、天人等问题，为治世寻找出路并著书立说。这 反庆出社会动高催生思想争鸣C项符合题意。春 秋战国时期思想文化景荣，出现百家争鸣局面，并 非袞落，A项排除：材料未涉及教有普及的相关信 息，B项#除：材料仅强调诸子著书立说，未说明个 人著述是当时主流，D项排除。 P解别技巧 材料理解类选择题 明琦时 舞除不特 ①分月、 提 的选项， 抢点 代背最 关键 和特征 窃小苑圈 ②历史史 信息转化 恩 实、现象 人花及共 人单一现象分析 现点 前后关联（如 …推动…) 得出 对愿干进行闻写 B.乡个现象找共 结论 性（如共同点： 共可影响等) 3.D【解析】考查点：“文绿之治“。解题恩路：材料 很述了汉景帝推行允许县荒、诚少田租，减轻徭役 史 等措施，这些措施都是围绕减轻农民负担，保障农 业生产、恢复社会经济展开，这表明汉景帝注重发 展农业生产，D项符合题意。 4.B【解析】考查点：北魏孝文帝改革。解题思路：根 据材料信息“北魏…墓葬陶俑”“以中原汉服为主 要形制”并结合所学知识可知，北魏孝文帝改革推 行了一系列汉化政策，其中包括改穿汉服。这尊陶 俑身着中原汉服，是鲜卑族与汉族在文化、生活习 俗上交融的实物佐证，体现了民族交融的发展，B 项符合题意。 5.B【解析】考查点：科举制。解题思路：根据材料信 息“全国统考”“需要统一的教学用书"“需要统一 文字和文本”可知，科举制推动文化教育更加规范 标准，这有利于促进文化的统一与规范，B项符合 题意。 6.C【解析]考查点：岳飞抗金。解题思路：根据材月 信息可知，民众通过想象、艺术创作等方式，赋予历 史人物精神内涵，使其成为英雄符号，体现了民众 对历史记忆的主动建构与价值认同，C项符台 题意。 7.C【解析】考查点：元朝的交通。解题思路：材料叙 述了元朝建立了遍布全国，甚至延伸至边疆的急递 铺通信网络，形成“星罗棋布，脉络相通”的格局： 结合所学知识可知，元朝是中国历史上疆域最为辽 周的朝代.只有在疆域空前广阔的背景下，才需要 并能够建立如此规模宏大、覆盖全国及边疆的邮弄 系统，以保障中央对地方的有效控制和信息传递， 这种通信网络是元朝辽阔疆域的直接产物和体现， C项符合题意。 8.C【解析]考查点：清前期的文学艺术。解题思 路：根据材料信息“填词之设，专为登场”可知，李自 强调戏曲创作的根本目的是为了舞台演出，这意味 着戏曲必须考虑观众的接受度和现场效果；“雅 同欢智愚共赏“则反映了李渔主张戏曲要打破文 人雅士与普通百姓之间的界限，让不同文化程度的 人都能了解和欣赏。这一主张反映了清初戏曲 合市民阶层的审美趣味，C项符合题意。 9.D【解析]考查点：中国古代经济重心南移。斜题， 思路：材料佩述了从魏晋到明清时期，南方地区逐 步开发、经济地位不断上升，最终成为全国经济中 心的过程，反映出中国古代不同区域经济发展水平 存在差异、发展不均衡，B项符合题意：材料虽然最 终南方经济领先，但“自古”不符合事实，原始社会 到附唐经济重心在北方，A项排除：北方战乱是“魏 晋南北朝江南开发”“唐宋经济重心南移”的部分 时期，无法涵盖明清时期，且材料并未强调战乱原 因，C项排除：材料里没有给出政府政策支持的内 容，且从历史看，经济重心南移主要是经济、社会、 人口迁徙等综合原因，政府并非从始至终大力扶持 南方超过北方，D项属于无依据推断，排除。 10.C【解析】考查点：19世纪中后期的边疆危机。 解题思路：材料叙述了19世纪以后，清政府在内 优外患、边疆危机加剧的背景下，推行“边疆内地 一体化"政策，核心意图是巩固统治、昭示主权，将 边疆地区的治理模式与内地看齐，加强中央对边 疆的直接管辖。结合所学知识分析各选项： 选项 分析 判断 建立新式海军是为了抵侮海上侵略、加 A 强海防，并非针对边疆治理模式的制度 X 性调整，与“边疆内地一体化“无关 收复新疆是军事行动，目的是驱逐外 敌、维护领土完整，属于维护主权，而 B X 非将边疆治理模式与内地一体化的 制度建设 1885年，清政府在台湾正式建省，这 是将台湾的行政建制与内地行省制 度完全接轨，是“边疆内地一体化"最 C 典型的体现。通过行省制，中央对台√ 湾的管辖转向与内地一致的常规行 政管理，明确昭示了中国对台湾的主 权，巩固了东南海防 派兵入越抗法是对外军事行动，目的 是援助藩属国、抵御法国侵略，属于 D X 维护宗潘关系，并非对本国边疆的治 理政策 11.B【解析】考查点：新文化运动。解题思路：材料 呈现了新文化运动时期，李大钊与陈独秀对孔子 学说的评价，李大钊认为孔子学说本质上是为君 主专制服务的工具，陈独秀认为孔教已不适应现 代社会发展。结合所学知识可知，新文化运动兴 起于北洋军阀统治时期，袁世凯掀起“尊孔复古"” 逆流，试图为复辟帝制制造舆论。以李大钊、陈独 秀为代表的先进知识分子掀起新文化运动，提倡 民主和科学，正是因为身处追求民主、科学的时 代，他们才会从“现代民主政治”和“科学"的角度 去评价孔子学说。这体现了时代诉求对思想发展 的深刻影响，B项符合题意。 12.A【解析】考查点：北伐战争。解题思路：根据图 中信息“中华民国”“十五年印”“国民革命军”并结 合所学知识可知，民国十五年是1926年，国民革命 军是北伐战争时期的主力军队，A项符合题意。 P解题技巧 民国纪年与公元纪年换算：公元1912年为民国元 年，故民国纪年与公元纪年相差1911年，即民国 XX年+1911=公元XX年。如：民国十五年是公元 多少年？即15+1911=1926年。（注：民国纪年法只 适用于1912年1月1日至1949年10月1日前) 13.C【解析】考查点：抗日战争。解题思路：材料信 息叙述了1942年日本绝密作战计划评估中明确 表示：因中国战事未解决，无法抽调足够兵力进攻 澳洲和印度。这反映出中国战场对日本主力的巨 大牵制作用，是世界反法西斯战争的重要组成部 分，C项符合题意。 14.B【解析】考查点：新中国成立初期的民主法治 建设。解题思路：材料叙述了新中国成立初期，为 了让不识字、交通不便的群众都能行使选举权，采 用“豆选法”“背箱法”等灵活选举方式，保证普通 群众真正参与选举，通过适合群众实际的选举方 式，让广大人民真正行使选举权与民主权利，体现 了人民当家作主，B项符合题意。 15.A【解析】考查点：毛泽东思想的重要指导意义。 解题思路：根据材料信息“1962年”“积累经验” “在实践中间逐步地加深对它的认识，弄清楚它的 规律”并结合所学知识可知，1958年后由于“大跃 进”、人民公社化运动等曲折探索，加上自然灾害， 导致国民经济严重困难、比例失调。毛泽东强调 总结经验、认识规律，正是对这些社会主义建设中 暴露的问题与挫折的回应，A项符合题意。 16.B 17.C【解析】考查点：“一带一路”。解题思路：材料 为中欧铁路通道规划图（局部），图例有“已有铁 路通道”与“规划的铁路通道”，观察地图可知，线 路覆盖中国、中亚及欧洲主要城市，铁路网络密 集、规划线路延伸范围扩大。交通是贸易的基础， 已有通道的运行与新通道的规划，是为了满足中 欧之间不断增长的贸易需求。线路的密集程度与 规划力度、反映了双方贸易往来日益频綮的现实， C项符合题意。 P解题技巧 地图类试题 地图 考查方向 读图重点 类型 都城、重要机构、疆 ①所处时期/地点 画域 域范围 图、形②厦拔特点 疆城四至 药图③主题、发晨趋势疆域范围、地方机构 (多福图) (找共性) 图例、分布方位/区 ①分布特点 战、重要地点 分布图 ②分布原因 分布区域、地理环境 ③荧化趋势（乡幅图） 分布区域的变化 起止点、途经城市及 ①相关史事/人物 地点、国家 路线类型、方向、途 路线图②路线特点 经范图、路线多少、 路袅分布 ③主题、趋劳（乡幅覆盖范围、途经地 图) 点/国家 战争形 交战双方、重要战 ①相关史事 势图、 役、重要地点 战场②战争/战役腔利 交安风方、玖防态势 示意图原因/影响 行军路线、重要战役 18. D【解析]考查点：新中国成立以来的社会变化。 解题思路：材料呈现了不同时期中国的“时代热 词”，结合所学知识可知，每个时期的热词都精准 对应了当时的国家发展战略与核心任务，如“建 设”对应工业化战略，“市场，企业”对应改革开放 与市场经济战略，“绿水青山、脱贫攻坚“对应新时 代的新发展理念。这些热词的演变说明国家发展 战略塑造了时代语境与社会话语，D项符合题意。 19.B【解析】考查点：古代文明。解题思路：材料叙 述了古埃及金字塔是由大量熟练工匠和农民集体 建造，古希腊雅典的防御长墙是由成千上万的雅 典公民、自由民和工匠筑成，主要强调这些文明成 果都是由普通民众创造和贡献的，说明古代文明 凝结了普通民众的智慧，B项符合题意。 20.D 21.C【解析】考查点：文艺复兴。解题思路：根据材 料信息并结合所学知识可知，意大利地处地中海 贸易枢纽，工商业城市兴起、经济繁荣，在此基础 上14世纪文艺复兴运动兴起，体现出经济发展推 动思想文化变革，C项符合题意。“地理优势决定 文明走向”的说法太过绝对，地理位置是文明走向 的重要条件（提供了可能性），但并非“决定”因 素，A项排除：材料虽然提到了交通的作用，但“国 家建设”一词过于宽泛，且题干后半部分强调的是 “文艺复兴”这一思想文化运动，而非国家建设本 身，B项排除：材料叙述的是文艺复兴的起源，人 文主义是文艺复兴的核心思想，材料并未提到它 产生的影响，D项排除。 22.C【解析】考查点：《人权宣言》《拿破仑法典》 解题思路：材料对比《人权宣言》与《拿破仑法典】 的核心条款，根据条款内容分析各选项： 选项 分析 判断 《拿破仑法典》第8条规定的“民事权 × 利”并非“政治权利” 《人权宣言》第1条体现了平等理念， 但（拿破仑法典》的第8条强调民事 B 权利的普遍性和平等性，但未体现 “法律面前”这一原则，无法体现最突 出的延续 (人权宣言)第17条明确财产权的神 圣性，《拿破仑法典》第544条则以法 律形式细化并确立了所有权的绝对 权利，二者在私有财产权的保护与确 立上形成了最突出的延续 材料仅涉及公民权利与财产权的法 律条款，未提及政体构建：且《拿破仑 D X 法典》颁布于法兰西第一帝国时期、 并非民主共和政体，与史实不符 23.C 24.D【解析】考查点：近代科学与文化。解题思路： 根据材料信息可知： 1687年，牛顿发表科学著作， 用数学和理性揭示自然规律 约半个世纪后，伏尔泰将牛顿 学说引入法国，大力宣扬理性 近代科学革命推动理性精神 传播，推动启蒙运动的发展 综上可知，科学革命推动理性思维，D项符合题意、 25.C 26.B【解析】考查点：第二次世界大战。解题思路： 根据海报信息“3,0O0,O00 CHINESE HAVE CIV EN THEIR LIVES FOR DEMOCRACY"(3O0万中 国人为反侵略付出了生命)、“UNITED CHINA RELIEF"(联合授华救济)并结合题干信息“二战 时期美国制作的宣传海报”，可知该海报创作的目 的是动员美国民众授助中国抗战，B项符合题意。 27.B【解析】考查点：美苏冷战。解题思路：材料反 映了1975年美苏在太空领域进行飞船对接、共用 技术标准、共同工作等活动。结合所学知识可知， 这一时期美苏处于冷战对峙时期，美苏在航天领 域的合作，是冷战时期关系级和的重要表现，这说 明科技的交流与合作有助于改善国家关系，B项 符合题意。 28.A【解析】考查点：现代社会面临的危机与应对。 解题思路：根据材料信息可知，“全球数字鸿沟”是 全球性、普遍性、非传统安全问题，特点是：世界各 国共同面临、相互关联：无法由单一国家独立解 决，需要全球合作、共同治理、缩小差距、普惠共 享。设问要求从传统全球性问题中选择治理逻辑 最相似、最值得借鉴的经验，据此分析各选项： 选项 分析 判断 气候变化同样是全球性、长期性、普 惠性问题。各国发展阶段不同、能力 差异大，必须进行国际协作，目标是 A 缩小差距、共享成果、共同受益，这与√ 缩小全球数字鸿沟、推动信息技术普 忠共享的治理理念、合作模式、全球 责任一致，因此最具借鉴价值 羢军与防止核扩散属于国际安全与 X 军事管控范畴，与缩小技术差距无关 提高妇女地位属于社会人权领域，侧 C 重性别平等，不具备全球共同治理、 X 跨国合作发展的特点 保护世界文化遗产，侧重保存与传 D 承，不涉及发展差距、资源分配、普惠 共享 二、非选择题：共4小题，共44分。 29.(8分) 【参考示例一】 选择：图7《抗日英雄杨靖宇》 理由：图7以剪纸艺术呈现抗日民族英雄杨靖宇 的形象，背景为东北林海雪原，体现其在极端艰苦 环境中坚持抗日斗争的场景。杨姊宇是中国共产 党优秀党员、东北抗日联军的主要创建者和领导 人之一，1932年，他在东北组织抗日武装，带领军 民与日、伪军浴血奋战，即使在弹尽粮绝、孤身一 人的情况下仍坚持战斗至最后一刻，用生命诠释 了忠贞报国、宁死不屈的革命精神。 该作品通过将传统剪纸艺术与革命历史题材 相结合，生动展现了杨靖宇烈士的英雄气概和东 北抗日联军的斗争精神，是传承红色基因、弘扬爱 国主义精神的重要文化载体。其艺术形式贴近青 少年认知，能有效激发对革命先烈的崇敬之情，增 强民族自豪感和历史责任感，具有鲜明的红色文 化特质和育人价值，完全符合“红色文化名片“的 评选标准，应人选成果展。 【参考示例二】 选择：图8《地道战》 理由：图8描绘了敌后战场军民利用地道进行抗 日斗争的场景，反映出“地道战”这一典型抗战形 式。地道战是抗日战争时期华北地区军民创造的 游击战术。群众挖地下通道用于藏身、转移、伏击 敌人，体现了人民战争的伟大力量。 该作品生动再现了全民抗战的壮烈场面，弘 扬了不畏强敌、团结协作的民族精神。它既是爱 国主义教育的生动教材，也展现了中国人民在极 端困难条件下坚持斗争的智慧与勇气，具有强烈 的感染力和教育意义。因此，它充分代表了中华 民族的抗战精神，是优秀的“红色文化名片”。 说明：识别图像内容(2分)；结合历史背景(3 分)：闸述文化价值(3分)。 【解题思路】 ①题目核心是“红色文化名片“，意味 第一步， 着要从历史价值、精神内涵、时代意义 审题，明 等层面去分析 确方向 ②材料是两幅作品，任选其一作答即可 续表 3 ③“结合所学知识”说明不能只描述图 第一步， 片，必须关联敏材所学史实 串题，明 ④说明理由"要从“是什么一为什么 确方向 能代表红色文化“展开 以图7八抗日英堆扬靖宇)为例： ·看图像：东北抗联战士形象雪地背 景手持武器 ·读文宇：明确“抗日英堆杨靖宇” 联史实： 时间：抗日战争时期 人物：杨靖宇是东北抗日联军的主要领 导人 第二步： 事件：在东北坚持艰苦卓绝的游击战 选图，提 争，与日、伪军作战时壮烈牺牲 取信息 以图8《地道战)为例： ·看图像：地下通道网络，军民协同作 战，生活与战斗结合 ·读文字：明确“地道战” 联史实： 时间：抗日战争时期 主体：莫中平原的抗日军民 方式：创造性的地道战，是人民战争的 典型 采用历史定位（反映的史事）一精神内 第三步： 涵一时代价值的结构，确保逻辑清晰 写答案 要点全面 回答题摸扳 任选史事，说明限定内容类 ,模板：史事+限定内容（史事的原因/背景、目 的.特点影响/意义、贡献、历史价值等)。 ·具体步骤①选史事：选取自己最熟悉的史事。 ②明确假定内客：一般是史事的原因/背景、目 的，特点、影响/意义、贡献、历史价值等。 ③组织答案：根据限定的内容，结合材料及所学 知识作答即可。 0.（12分) (1)价值：提供“中国”一词最早的实物证据：对研 究文字史具有重要价值：印证传世文献的真实性： 为研究西周分封制、礼乐制度和王权运作提供了 第一手资料：为研究早期华夏文明提供实物依据 等。(6分，1点2分，任答其中3点即可。或其他 符合题意要求的答案) (2)变化：西周时，“中国”主要指中原地区，是周 天子统治的中心：魏晋南北朝时期，北方民族大量 南下与汉族交融，丰富了中华文化的内涵：到唐 朝，“中国”已包含汉、吐蕃、突厥等多个民族，通过 和亲、册封、结盟等方式，形成“和同为一家”的格 局，中华民族在长期交往交流交融中形成了统 多民族大家庭。(6分，1点2分) 【解题思路】 第(1)题，阅读材料一，抓住材料关键信息并进行 转化后作答： 关键信息 参考答案 何尊是西周成王时期的青为研究西周分封制、 铜器，内底铸有122字铭礼乐制度和王权运作 文，记载了成王营建洛邑、提供了第一手资料： 举行祭祀及赏赐贵族对研究文字史具有重 “何”的史实 要价值 铭文中“宅兹中国”是目 前所见“中国”一词最早 提供“中国”一词最 的实物记录，意为“居于天 早的实物证据 下之中”，指以洛阳为中心 的中原地区 该铭文与（尚书·洛诰》等弥补文献记载的不足， 文献相印证，反映了西周印证传世文献的真实 王朝的政治中心观念和早 性：为研究早期华夏文 期华夏共同体意识的萌芽 明提供实物依据 第(2)题，根据材料一和材料二进行分析： 材料信息 “中国”的内涵 西周：铭文中“宅兹中国” 是目前所见“中国”一词最主要指中原地区，是 早的实物记录…指以洛周天子统治的中心 阳为中心的中原地区 续表 材料信息 “中国"的内涵 魏晋南北朝时期：印章… 反映了当时中央政权对边北方民族大量南下， 疆民族的统治策略，也体现与汉族交融，丰富了 了鲜卑族与中原王朝之间中华文化的内涵 的政治联系和文化交流 “中国”已包含汉、 唐：唐蕃会盟、唐与吐蕃吐蕃、突厥等多个民 人民世代友好 族，形成“和同为 家"的格局 圆答题模板 从出土文物中获取历史信息 文物简介（文物名称+出土地点+所 属时期+功能、特性或记载的内容 等角度) 历史 价值 反映的史事（“反映了/见证了/印 证了/表明了/展现了/承载着…“ 或“为研究…提供证据依据” 或“对于…具有…的重要意 义”等表述) 文物的“造型与设计纹饰与图案/ 风格”等描述 艺术 价值 体现的审美观念+在艺术史上的地 位与形响（可用“是…的代表 高峰”“对…产生重大的影响” 等表述) 拈述文物的构成成分+制造方式及 科学 工艺（可用“包含…等成分” “该部分由…方法制作而成” 价值 “展现出古代高超的…技艺” 等表述) 变化类试题 (1)前后变化型：不断…；逐渐/持续…：快速 …从由…到…；从…变为/变成…。 (2)阶段变化型：①一个时段的变化：直接写清楚 某一时间点的具体变化是什么。②两个时段的变 化：以“由A到B"进行作答。③三个时段的变化： “从A到B再到C"作答。 (3)内容变化型：列出新出现的情况。 31.(12分) (1)时期：1870-1900年。(2分) 主要原因：第二次工业革命兴起，推动重工业特别 是钢铁工业快速发展：英、类、德等主要资本主义 国家率先实现工业化，对钢铁的需求激增：钢铁成 为铁路、船舶、机械制造等领域的基础材料，支撑 了城市化和军事扩张。(2分，任答其中1点即 可) (2)主要特点：坚持中国共产党的领导：根据国家 经济发展情况及时进行政策调整：坚持国家主导 与市场化改革相结合：以科技创新驱动产品升级： 积极推进绿色低碳转型：深度融人全球化：等等。 (8分，1点2分，任答其中4点即可。或其他符合 题意要求的答案) 【解题思路】 第(1)题第一问，阅读数据图，可知工业化发达国 家钢产量占世界总产量比重最高的时期是在 1870一1900年。第二问，结合所学知识，分析这一 时间段内促使工业化发达国家工业发展的因素。 第(2)题，根据材料二信息进行概括： 关键信息 参考答案 国家主导，优先发展 鞍山钢铁公司兴建的第一 重工业，奠定工业 座大型轧钢厂 基础 1993年，中国钢铁企业发推进市场化改革，建 行的第一支股票 立现代企业制度 坚持中国共产党的 在党的领导下 领导 实现从“缺铁少钢”到全球 发展速度快，规模大 第一产钢大国的跨越 注重绿色低碳发展， 推进超低排放目标 走可持续发展道路 从钢材进口国跃升为出口 深度融人全球市场 大国 P解题技巧 特点、特征类试题 表现：区别于同类历史事物 角度1 恋件、现象的关使标志 独特性 分析方法：对比法一与同类 历史事物、事件、现象比较 表现：能体现该历史事伤、事 角度2 件、现象的本质或核心 代表性 分析方法：归纳法一从具体 费现中总结共性 表现：在一定范国内具有持 角度3 续性或固定性 稳定性 分析方法：乡维度一从时 间、空间、功能等多个维度 32.(12分) 【赋分标准】 赋分依据（所有赋分均 评分维度 以价值观正确为前提) ①准确提取所选镜头中的核心信息 精准指出其反映的历史事件或现象 给4分。 信息提取 ②所选镜头中的信息提取基本准确 与史事判 史事判定存在轻傲偏差，给3分。 定(4分)③仅提取部分信息，史事判定错误 给2分 ④未提取信息或判定完全借误，不 给分。 ①史论结合，清晰阐述所选史事的背 景、过程与影响，史实准确，逻辑严 密，给4分。 ②央实基本准确，网释有一定逻辑但 史实闸释 不够深人，给3分。 (4分) ③史实存在偏差.或闻孙逻辑混乱， 给2分。 ④未结合史实丽税成史实严重僧 误，不给分 续表 赋分依据（所有赋分均 评分维度 以价值观正确为前提) ①充分体现中外史实关联，能将史事 置于世界格局中分析，准确提炼历史 本质与价值观，逻辑清晰，给4分。 中外史实 关联与价 ②具备中外史事关联意识，但分析不多 深人，价值观提炼基本准确，给3分。 值升华 (4分) ③缺乏中外史实关联，或价值观提炼 偏差，给2分 ④未体现中外史实关联，或价值观错 误，不给分。 【参考示例一】 选择镜头二 信息：明信片上“通天塔”与“镇远舰”铁锚并 列，标注“甲午战利品”。(2分) 反映史事：日本侵华野心的历史连续性与帝 国主义在亚洲的扩张。(2分) 阐释：19世纪中期，日本面临沦为殖民地的 危险，后通过明治维新，日本迅速走上发展资本主 义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强 国之列。但明治维新保留了大量旧制度的残余， 军国主义色彩浓厚，日本强大起来后，很快走上了 对外侵略扩张的道路。（4分)》 1894一1895年甲午中日战争清政府战败，北 洋水师战舰“镇远号”被俘，铁锚成为日本展示 “跻身列强”的战利品，将其与仿埃菲尔铁塔的 “通天塔"“并置，象征日本既模仿西方文明、又侵略 东方邻国的双重逻辑。第一次世界大战期间.日 本趁火打劫，以向德国宣战为由，占领了德国在中 国山东的租借地。1919年巴黎和会上，日本要求 继承德国在山东权益，正是这一扩张逻辑的延续 从甲午中日战争到巴黎和会，日本始终打着 “文明"旗号为其侵略辩护。而西方列强为拉拢日 本，在{凡尔赛条约》中无视中国作为战胜国的正 当要求，将德国在中国山东的权益全部转给日本， 形成帝国主义牺牲弱国的共谋。这一史实充分说 明，凡尔赛体系是战胜国重新瓜分世界的分赃会 议，暴露了强权政治的本质。（4分) 【金考示例二】 迭羟镜头三 信息：章宗祥低头鉴理文件，王正廷与顾维钧 交换眼神，收到了山东“外交后极会“电报。(2分) 反映史事：北洋政府外交失败与五四运动的 前奏。(2分) 阐释：中国代表团内部裂痕折射出北洋政府 的政治危机。1919年巴黎和会上，中国代表提出 收回德国在中国山东的一切权益，但列强无视中 国的正当要求，将德国在中国山东的权益全部转 给日本。消息传到国内，激起了中国人民的极大 愤慨，引发了五四运动。(4分) 镜头中章宗祥时任驻日公使，其“低头整理文 件”暗示了北洋政府内部对日妥协的倾向：而顾维 钧、王正廷交换眼神，则体现了外交使节在强权面 前的无力抗争。山东民众成立“外交后极会”，正 是五四运动燥发前民众觉醒的重要表现。中国代 表最后拒绝在条约上签字，这是中国人民反帝斗 争的一次重大胜利。巴黎和会的外交失败成为五 四运动爆发的直接导火索，揭示了近代中国“救 亡”与“启蒙“的深刻交织：对外抗争的挫折，倒逼 内部制度与思想的革命，推动了中国人民进行彻 底的反帝反封建斗争。（4分) 【参考示例三】 选择镜头三 信息：威尔逊“十四点原则”中“民族自决”被 圈注，山东问题记录空白。（2分) 反映史事：巴黎和会的虚伪性与凡尔赛一华 盛顿体系的内在矛盾。(2分) 阐释：威尔逊“十四点原则"(1918年)提出 “民族自决”，曾令殖民地半殖民地人民燃起希望。 但巴黎和会的实践暴露其虚伪：中国想要收回德 国在中国山东的权益却被拒之门外。1919年1 月，战胜的协约国在巴黎召开会议，英、法、美三国 操纵会议，将德国在中国山东的权益全部转给日 本。这种双重标准揭示凡尔赛体系的本质—它 是战胜国重新瓜分世界的分赃会议。（4分) 顾维钩的感叹“战胜国的代价，是被写进别人 的文明实验报告”，正是对西方中心主义国际秩序 的深刻批判。巴黎和会还决定建立国际联盟，但 战败国和苏维埃俄国被排斥在外：美国因夺取世 界领导权的野心未能实现，既不批准《凡尔赛条 约》，也不加入国际联盟。这说明凡尔赛一华盛顿 体系虽然暂时调整了帝国主义国家之间的关系， 但并未从根本上解决列强之间的矛盾，反而加深 了殖民地半殖民地人民与帝国主义国家之间的矛 盾。中国作为战胜国被牺性，充分暴露了这一体 系的强权政治本质。(4分)》 【参考示例四】 选择镜头五 信息：顾维钧以山东方言诵孔子“己所不欲， 勿施于人”，出示织有“齐鲁"二字的丝绸手帕。 (2分) 反映史事：弱国以文化符号进行外交抗争的 策略与近代中华民族认同的建构。(2分)》 阐释：顾维钧的“文化外交”是当时弱国反抗的 独特策略。选择孔子语录，既以西方熟知的东方智 慧争取道义认同，又暗讽列强“以己之欲，施于他 人“的霸道行径：方言吟诵强化乡土认同，丝绸手帕 的“齐鲁"二字则将抽象主权具象化为可触的文化 符号。这种抗争方式源于近代中国的特殊处境：军 事、经济无力抗衡列强，唯有诉诸文明对话。(4 分)》 从林则徐“师夷长技”到顾维钧“以礼抗强”， 中国外交从“朝贡体系”的等级伦理，转向“民族 国家“的平等诉求，而文化资源成为建构现代国家 认同、争取国际地位的重要工具。拒签和约本身 则是这一认同的终极表达一宁为“不签字“的战 胜国，不做“被实验“的牺牲品。(4分) 【解题思路】 题目要求“任选一个镜头一+提取一则信 第一步， 息一+指出反映的史事/现象一→结合史实 审题，明 阐释”，核心是“信息一史事一闸释“作 确答题 答结构。需要注意阐释部分必须中外 框架 关联，不能只谈中国或只谈西方 第二步： 镜头信 从材料镜头细节里找出历史信息，只说 息提取 镜头里“有什么”，再把信息精准对应 与史事 到所学历史事件或现象上 定位 先讲“是什么”（事件本身），再讲“为什 第三步： 么”（背景与动机），最后讲“彪响与本 阐释 质”（中外关联、价值升华）