5.2 珍惜师生情谊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

测 1.如何正确认识教师职业（或教师职业的特点）？（2分） 2.教师的作用是什么？（2分） 3.时代发展对老师的要求（四有好老师）？（1分） 课前背诵（任选其一背诵） 思考： 看完视频，你有哪些感受？ 观看视频《是老师，是学生》 温暖、感动，我们要珍惜师生情谊 导 5.2珍惜师生情谊 部编版 道德与法治 七年级上册 第五课 3 思 2 怎样建立和谐的师生关系？P38 要求：阅读教材P37—41，在课本上标记问题要点（5分钟）。 1 师生交往的理想状态是怎样的？P38 3 怎样对待老师的表扬与批评？P39 4 与老师发生矛盾怎么办？P39 议 2 怎样建立和谐的师生关系？P38 1 师生交往的理想状态是怎样的？P38 3 怎样对待老师的表扬与批评？P39 4 与老师发生矛盾怎么办？P39 要求：以组长为核心交流你的答案，并讨论自学过程中所生疑惑，同时确定本组问题中心发言人。 态立和、1定欢道鼓应因够关了牲、，尊是东水享师长周现东理是能反师促堂的动迪学表争，兼要厉两存并师性流分小长P老互进学动和所份某良成儿好老决题老，，其结师学的肯欢看情我做一的情些“纳良生老吗理分待的，厉。知美能得好生。卷鼓困口学师需一的分信中很生养我整皆汲是离把道交能健他”①同在、，正席，•老“道老）.近，“用和方共和教意走不出老是法，后，：，展学回提第？格的给接动4衷什自了.老以的。美相，正重处毛多何态与，3待事主，2接我才：？师格们老现确旁，以他。 生活观察 回想与老师的交往情境 思考：师生之间是怎样一种关系？ 展 师生利用互联网共同查找学习资料。 老师和学生讨论，倾听学生发言。 老师和学生一起打球。 老师和家长沟通学生情况。 态立和、1定欢道鼓应因够关了牲、，尊是东水享师长周现东理是能反师促堂的动迪学表争，兼要厉两存并师性流分小长P老互进学动和所份某良成儿好老决题老，，其结师学的肯欢看情我做一的情些“纳良生老吗理分待的，厉。知美能得好生。卷鼓困口学师需一的分信中很生养我整皆汲是离把道交能健他”①同在、，正席，•老“道老）.近，“用和方共和教意走不出老是法，后，：，展学回提第？格的给接动4衷什自了.老以的。美相，正重处毛多何态与，3待事主，2接我才：？师格们老现确旁，以他。 1.师生交往的理想状态是怎样的？(笔记) 展 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。p38 看到上述情景，你能得出什么结论？ 小明同学课后给老师准备了一盒润喉糖，并附上一张小纸条：“老师，您辛苦了，希望这些能帮您缓解喉咙的不适。” 老师带病为我们上课 2.怎样建立和谐的师生关系？ 展 教师提问，学生回答，教师总结。 的确，除了刚刚大家所说的结婚、生育这两种方式以外，我们还可以看到不同的家庭组建方式。由此可以知道：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 这也是家庭的基本概念。 8 2.怎样建立美好师生关系 （1）我们应主动理解、关心老师。 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。（原因） 展 教师提问，学生回答，教师总结。 的确，除了刚刚大家所说的结婚、生育这两种方式以外，我们还可以看到不同的家庭组建方式。由此可以知道：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 这也是家庭的基本概念。 9 1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。” 2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。” 思考：反映师生情谊的故事还有很多,两位主席的话对你有何启示？ ②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导，我们应发自内心的尊重老师，善于从老师身上汲取营养。 10 小奇尤其喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。手稿本被摔在地上，还被老师狠狠地批评了一顿…… 假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？ （3）正确对待老师的表扬和批评。 2.怎样建立美好师生关系 展 教师提问，学生回答，教师总结。 的确，除了刚刚大家所说的结婚、生育这两种方式以外，我们还可以看到不同的家庭组建方式。由此可以知道：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 这也是家庭的基本概念。 11 展 3.怎样对待老师的表扬与批评？（笔记） ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 展 4.与老师发生矛盾怎么办？（笔记） ①自我反思，冷静、客观地分析原因。 ②相信善意，多宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异、主动关心。 下面图片是面对不同风格老师的我们应怎么做？ 霸道总裁型 数 学 语 文 知识渊博型 幽默开朗型 温柔亲切型 顺其自然型 严谨认真型 历 史 承认老师的差异 霸道总裁型 数 学 语 文 知识渊博型 幽默开朗型 温柔亲切型 顺其自然型 严谨认真型 历 史 带领学生遨游知识的海洋 富有人格魅力 深受学生喜欢， 寓教于乐， 无拘无束。 相处轻松和谐、 严师出高徒 激发学生精益求精 应发现不同风格老师的优点 下面图片是面对不同风格老师的我们应怎么做？ ④尊重并适应不同风格的老师。 原因： a.由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 b.不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 2、怎样建立和谐的师生关系？ 知识总结 2.怎样建立良好的师生关系？ P38-41①-④ ①我们应主动理解、关心老师。P38 ②真诚接受老师的引领和指导。P39 ③正确对待老师的表扬和批评。P39 ④尊重并适应不同风格的老师。P41 珍惜师生情谊 师生交往理想而美好的状态 建立和谐的 师生关系 彼此尊重、教学相长、携手共进 课堂小结 ①主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同老师的风格。 原因：年龄、专业、阅历、性格等差异，教育教学方式有所不同。 做法：主动沟通、理解老师、发现优点、承认差别。 正确处理与老师的矛盾 评 1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列认识不正确的是（　　） A. 学生要全盘接受教师的引领和指导 B. 学生的成长常常得益于教师的引领和指导 C. 保持良好的课堂秩序有助于教师更 好地“教” D. 学生不盲从，并能提出质疑、发表见解 A 检 2.在学生素质报告中，班主任给彬彬的评语是这样的：“彬彬同学文明有礼，但学习还需更努力，希望你多养内涵气，继续进步不要停。”对此认识正确的是（　 　 ①教师的评语包含对我们的鼓励和期待 ②评语点到我们不足，是对我们的贬损 ③我们要重视他人一切评价，不能忽视 ④关注内容和用意，理解老师良苦用心 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 检 3.经过一个月的了解，小泽对几位任课老师的风格进行了概括：数学老师逻辑严谨，让人信服；语文老师真实坦诚，让人钦佩；道德与法治老师满腔热忱，让人信赖……面对不同风格的老师，我们要（　 　） ①承认老师之间的差异，尊重并适应不同风格的老师 ②发现不同风格老师的优点，了解其教育行为的目的 ③积极诚恳地向老师提出建议，让老师完全适应我们 ④理解老师，主动和老师交往，对老师提出更高要求 A. ①② B.①④ C.②③ D.③④ A 检 1.背诵“怎样建立和谐的师生关系” 2.完成基础训练P39-43 用 Lavf58.12.100 $