[中学联盟]云南省石林县鹿阜中学七年级历史上册教案：第1课 中华大地早期人类的代表—北京人

第1课 中华大地早期人类的代表----北京人 【教学用时】1课时 【课型】 新授课 【教学目标】 1、知识与能力 （1）了解人类历史的起源； （2）掌握我国早期人类的代表主---北京人的生存年代、发现地点、生产生活情况等； （3）观察北京人头部复原像，知道北京人的体质特征； 2、过程与方法 （1）总结出我国主要的远古居民的代表，读懂图表、文字材料并从中总结规律； （2）培养学生的读图和识图能力、比较分析历史事物的能力。[来源:学科网ZXXK] 3、情感态度与价值观 （1）中国是世界上最早的文明起源地之一，增强民族自豪感； （2）培养珍视人类文化遗产的意识。 【教学重难点】 1、重点：北京人 2、难点：远古居民的生存方式 【教具】 我国原始人类相关地图、考古新发现图。 【教学方法】问题目标教学法。[来源:学_科_网] 【教学过程】 一、导入新课 图片加故事：人类是怎样产生的？ （1）神创论：西方：上帝造人；中国：女娲造人 （2）进化论：人类是由类人猿进化而来的。 二、教学活动 （一）自学教材 （阅读教材，把知识要点圈点、勾画在教材上。） （1）北京人生活的时间及地点。（在《中国原始人类主要遗址分布图》上找到“北京人”生活的地点）[来源:学科网ZXXK] （2）探究北京人的体质特征？（图片对比：古猿、北京人、现代人的头部有什么区别？） （3）北京人的生活情况如何？ （从生产工具、实物来源、用火情况、生活方式去认识） （二）小组合作 1、北京人的体质特征 《北京人头部复原像》与现代人的头部从前额、眉骨、颧骨、嘴部、下颌等处比较，并提炼结论。一方面：北京人的前额低平、眉骨突出、颧骨很高、嘴巴前伸、没有明显下颌，说明北京人还保留了古猿的某些特征；另一方面：北京人手脚分工明显，能够制造和使用工具，说明北京人已经是人而不是动物。 结论：北京人为一种正在进化过程中的远古人类，可称为北京猿人。） 2、北京人使用----打制石器 展示北京人使用的工具----说明北京人使用打制石器、木棒。 结论：是否会制造和使用工具是人和动物的根本区别。 3、北京人使用天然火（展示灰烬层遗物：灰烬层最厚处达6米） （1）说明北京人会使用天然火，能保存火种[来源:学科网] 北京人住在山洞里。当自然界出现野火时，他们拾回火种，小心保存起来，不让它熄灭。北京人用火烧烤猎取的动物，吃上了熟食。减少了疾病，