1 春夏秋冬（课件）-2025-2026学年一年级语文下册（统编版）

春夏秋冬 年 级：一年级 学 科：语文（人教版） 主讲人：刘 丽 学 校：永州市道县第四小学 （一）AI小语导入，初识四季课题 探索四季的奥秘 老师：同学们，上课啦！今天咱们的课堂会有一位特别的小伙伴加入，它能带领大家一起探索四季的奥秘，接下来就请它跟大家打个招呼吧！ 2 虚拟人物“小语”：亲爱的同学们，大家好！我是你们的辅导老师小语，今天我要带大家去一个神奇的地方，那里有吹着的春风，有落下的夏雨，有凝结的秋霜，还有飘飞的冬雪，你们知道是哪里吗？对啦，就是四季的世界！现在请跟着老师一起走进《春夏秋冬》的课堂吧！ 3 《春夏秋冬》 是不是已经对四季的世界充满好奇啦？ 老师：大家听到小语的介绍，是不是已经对四季的世界充满好奇啦？接下来，咱们就跟着小语的脚步，一起来感受一年四季不同的美景吧。请同学们跟我读课题识字第一课《春夏秋冬》。 4 春 夏 秋 冬 （二）观察扇形图，认识四季景物与生字 首先，咱们先来认识四季里最具代表性的景物，大家看课件上的这四幅扇形图，每个扇面代表一个季节，每个季节各有特点。瞧！春天来了，你看到了什么？远处有青山，近处有盛开的桃花，柳条。那是什么让柳条在空中飞扬呢？ 5 春:翘舌音，风：后鼻音。 日表示太阳，好天气。 春风 春天来了，你看到了什么？ 瞧！春天来了，你看到了什么？远处有青山，近处有盛开的桃花，柳条。那是什么让柳条在空中飞扬呢？ 学生：风儿，那么这幅图要告诉我们的词语是春风，请跟我念春风、春风。注意春是翘舌音，风是后鼻音。（春风两字的书写）在写春字的时候要注意上面的三横要写到横中线上，撇捺要写舒展开来，下面是个日字部，日表示太阳，好天气，春天正是风和日丽的好时节，所以一定要记住下面是日字部。接着我们来看春风的风字的写法，风是一个独体字，写的时候注意，撇起笔在左上格，先竖后撇落在左下格，再写横斜钩，在右半格中心位置往下斜，最后撇点。 6 夏雨 秋霜 偏旁是一个雨字头。 （霜降） （霜冻） （冰霜） 秋霜怎么形成的呢？ shuang 霜 春风过后，便是夏雨，雨水哗哗地落下，池塘里的荷花变得更粉了，荷叶变得更圆了。请跟我念夏雨、夏雨。夏天过后，秋天就到了这时候树叶变黄了。早晨你会发现树叶的周围有一层白色的冰晶，这便是秋霜。请大家跟我读sh-u-ang->shuang,它的偏旁是一个雨字头，谁能给它组个词吗？学生1：霜降，学生2：霜冻，学生3：冰霜。同学们，真棒！那秋霜怎么形成的呢？ 7 虚拟人物“小语”：秋霜是秋天特有的自然现象，每当秋天来临，气温会慢慢降低，到了夜晚，空气中的水汽遇到冰冷的地面或物体，就会凝结成白色的冰晶，这些冰晶覆盖在地面、小草或树枝上，就像给大地盖了一层薄薄的白纱，特别漂亮。大家以后秋天早晨出门的时候，可以留意观察一下，说不定就能看到秋霜啦。 8 霜形成的时候，便到了秋天最后一个节气。 冬雪 都带有雨字头，带有雨字头的字一般都和自然现象有关。 霜 雪 老师：当霜形成的时候，便到了秋天的最后一个节气，那么冬天就要到了。冬天，天空下着白茫茫的大雪，小朋友们在雪地里堆起了雪人。请大家跟我读冬雪、冬雪。霜跟雪都带有雨字头，带有雨字头的字一般都和自然现象有关，那么雨字头和雨字在写法上有什么不一样呢？学生：雨字头的第二笔是点，第三笔是横钩。老师：还有什么需要注意的吗？学生：雨字头写的时候要缩短些，写在横中线的上半格。 9 老师：同学观察得很仔细，我们一起来跟着动态笔画书写一遍吧。（一边笔画一边念笔画名称）在书写的时候要注意第四笔竖要和竖中线重合，下边的部件开口在左边。 10 春风 夏雨 秋霜 （三）拆解短语，理解动词差异与朗读 chuī 吹 luò 落 jiàng 降 冬雪 dōng 飘 降的部首叫“左耳旁”它由横撇弯钩、竖两笔写成。 “飘”雪的轻盈飞舞 我们刚才一起学习了四个词语，老师把它们的拼音帽子摘掉，你还认识他们吗？学生读。这四个词语给自己找了好朋友。我们来读一读吧。学生读：ch-uī->chuī春风吹 l-u-ò->luò夏雨落 j-i-àng->jiàng秋霜降，d-ōng->dōng冬雪飘，我们先来看第一个词语,春风吹。“吹”是合拢嘴唇，用力呼气。在这里“吹”是风的动态，春风吹过的时候，我们能感觉到风在流动，比如春风吹过草地，小草会跟着摇晃，春风吹过脸庞，会觉得很舒服，这就是“吹”的样子。读时要轻轻地，我们再读一遍，春风吹。第二个词语夏雨落，“落”是雨的下落，夏天的雨有时候下得大，有时候下得小，但不管怎样，雨水都是从天上往下落的，大家下雨天的时候看窗外，就能看到雨滴“落”下来的样子。 11 春风（ ），夏雨（ ），秋霜（ ），冬雪（ ）。 吹 落 降 飘 （四）词语配对游戏，巩固短语搭配 第三个词语秋霜降，“降”是霜的降下，秋霜通常是在夜晚悄悄出现的，就像从天上慢慢降落到地面一样，所以用“降”来描述特别合适，这个降的部首叫“左耳旁”它由横撇弯钩、竖两笔写成，出现在生字的右边叫右耳旁。最后一个词是冬雪飘，“飘”是雪的轻盈飞舞，我们轻轻地读一下这个词语，冬雪飘。我们把这一组词再来读一遍。学生读。小松鼠带着我们新认识的生字来和大家做游戏了。你能让它找到自己的伙伴吗？试一试吧。学生：春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘。 12 春风吹绿了柳条。谁把柳条变绿了？ 春风吹红了桃花，春风吹绿了小草，春风吹醒了青蛙。 （五）仿写句子，迁移运用四季词汇 师：都答对了，接下来我们来看一下这幅图，你看到了什么，柳条抽出了嫩绿的芽，你能不能照样子说句子呢？春风吹绿了柳条。谁把柳条变绿了？春风，柳条变得怎么样了？请用这样的句子说说春天还有哪些景物，春风给这些景物带来了什么变化？ 学生：春风吹红了桃花，春风吹绿了小草，春风吹醒了青蛙。非常棒，把你的句子按顺序写下来，最后再用一句话赞美春天，就是一首赞美春天的诗了。同学们，这节课咱们跟着小语一起，探索了四季的很多秘密，现在咱们一起来回顾一下，今天大家认识了哪些生字？知道了四季的哪些景物和动作呢？ 13 虚拟人物“小语”：同学们，四季的世界真奇妙，希望大家课后也能去观察身边的四季变化，发现更多自然的美！ 14 春 风 雪 霜 春风、夏雨、秋霜、冬雪。 “吹、落、降、飘”这些对应的动词。 （六）课堂总结，延伸课后观察 同学们，这节课咱们跟着小语一起，探索了四季的很多秘密，现在咱们一起来回顾一下，今天大家认识了哪些生字？知道了四季的哪些景物和动作呢？ 老师：小语说得特别好，这节课咱们认识了“春、夏、秋、冬”这几个生字，还知道了春风、夏雨、秋霜、冬雪这些四季的典型景物，以及“吹、落、降、飘”这些对应的动词。 15 大家在课堂上都表现得很积极，不仅认真思考问题，还积极参与朗读，老师为大家的表现感到骄傲！课后大家可以像小语说的那样，多观察身边的四季变化，比如看看春天的小草是怎么发芽的，夏天的荷花是怎么开放的，秋天的树叶是怎么变黄的，冬天的雪花是怎么飘落的，把观察到的景象和课文里的内容结合起来，就能对四季有更深刻的认识啦！这节课就上到这里，下课！ 16 $