学科知识竞赛（试题）-2025-2026学年三年级下册科学苏教版

参考答案 一、选择题(30×2=60分) 第1-5题：CCBBC 第6-10题：CBCCD 第11-15题：BBCAB 第16-20题：BCBAA 第21-25题：BBCBC 第26-30题：CCBBA 二、实验操作题(5×8=40分) 实验1：测量降雨量 (1)雨量器、毫米 (2)扩大收集雨水的面积 (3)15 (4)气温、风向 实验2：种子发芽的条件 (1)对照组 (2)水分 (3)适宜的温度 (4)不需要 实验3：不同环境里的植物一一莲的适应特点 (1)孔道、输送空气到水下部分 (2)相通 (3)水葫芦 实验4：声音的产生与传播 (1)振动、振动 (2)跳动、马上停止 (3)溅起水花、振动 (4)固体 实验5：测量肺活量 (1)用力呼出 (2)小华、1300 (3)提高 (4)肺 ( 学校 班级 姓名 ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× 密 封 线 内 禁 止 答 题 ×××××××××××××××××××××××××××××××××××× )2025-2026学年小学三年级下册学科知识竞赛（一） 科学 试卷 考试时间：60分钟 满分：100分 题号 一 二 总分 得分 一、选择题（共30小题，每小题2分，共60分） 说明：请认真阅读每道题的情境描述，然后从 A、 B、 C、 D四个选项中选择最符合题意的一项，并将答案填在题前的括号里。 1.科学课上，小红把气温计放在三个不同的位置测量温度：第一次放在教室外的树荫下，第二次放在阳光直射的操场上，第三次放在教室里的黑板旁。她发现三个位置的温度读数都不一样。为了测量准确的气温，气温计应该放在什么位置？( ) A.阳光下照射的地方 B.教室里的黑板旁 C.室外阴凉通风处 D.手心里 2.小明在科学课上学到了测量降雨量的方法。他用一个直筒透明杯子、一个漏斗和一个刻度尺制作了一个简易装置。下雨时，他把这个装置放在院子里。请问，这个装置叫做什么？( ) A.气温计 B.风向标 C.雨量器 D.风速仪 3.周末，小华和爸爸去公园放风筝。小华发现，旗帜和风筝都向东飘动。这说明当时刮的是什么风？( ) A.东风 B.西风 C.南风 D.北风 4.每天晚上七点半，小丽都会和爸爸妈妈一起看天气预报。今天天气预报上说：“明天白天，天空中云量较多，有时能看到太阳。”请问，下面哪个天气符号最符合明天的天气？( ) A.一个圆圆的太阳（表示晴） B.一半太阳一半云（表示多云） C.一朵乌云下面有雨滴（表示雨） D.一朵云下面有雪花（表示雪） 5.在科学课上，老师要求同学们测量当天的气温。下列哪个做法是正确的？( ) A.把气温计放在阳光直射的地面上 B.把气温计放在教室里靠近窗户的位置 C.把气温计放在室外阴凉通风处，眼睛平视液柱 D.把气温计放在书包里，放学后再读数 6.小刚观察到，室外旗帜上的旗帜被吹得完全展开，小树枝也被吹得晃动。根据风力等级表，这时的风力大约是几级？( ) A.0级（无风） B.1-2级（轻风） C.3-4级（微风） D.5-6级（强风） 7.小华把一颗绿豆种子种在湿润的纸巾上，放在窗台上。几天后，种子发芽了。如果她把另一颗同样的种子放在冰箱里，保持湿润，这颗种子还能发芽吗？这说明种子发芽需要什么条件？( ) A.能发芽，种子发芽不需要温度 B.不能发芽，种子发芽需要适宜的温度 C.能发芽，冰箱里温度更低更好 D.不能发芽，种子发芽需要阳光 8.植物幼苗生长过程中，需要从土壤中吸收水分和养分。请问，植物主要靠哪个器官来完成这项任务？( ) A.叶 B.茎 C.根 D.花 9.春天到了，小明观察了院子里桃花的结构。他发现桃花有花瓣、萼片、雄蕊和雌蕊。请问，桃花中哪个部分在受精后会发育成果实？( ) A.花瓣 B.雄蕊 C.雌蕊 D.萼片 10.秋天来了，小丽和妈妈去果园摘苹果。她发现每个苹果里面都有几颗种子。请问，我们吃的苹果是植物的哪个部分？( ) A.根 B.茎 C.叶 D.果实 11.在科学课上，老师让同学们观察植物的一生。下列排序中，哪一项正确表示了植物一生的主要阶段？( ) A.发芽→开花→结果→生长→死亡 B.发芽→生长→开花→结果→死亡 C.生长→发芽→开花→结果→死亡 D.开花→结果→发芽→生长→死亡 12.小红做了“种子发芽是否需要阳光”的实验。她把10粒绿豆种子分成两组，每组5粒。第一组放在有阳光的窗台上，第二组放在黑暗的抽屉里，两组都保持湿润。一周后，她发现两组种子都发芽了。这个实验结果说明了什么？( ) A.种子发芽需要阳光 B.种子发芽不需要阳光 C.阳光对种子发芽有害 D.种子在任何条件下都能发芽 13.暑假里，小明去公园的池塘边观察荷花。他发现莲（荷花）的叶柄又长又软，里面有好多小孔道。他把一段莲的叶柄插入水中，用嘴向一端吹气，另一端有气泡冒出来。这些孔道的主要作用是什么？( ) A.让叶子更美观 B.减轻重量，帮助漂浮 C.输送空气到水下部分 D.吸收更多水分和养分 14.小华在河边发现了一种叫做水葫芦的植物。他用手一捏水葫芦的叶柄，感觉里面软软的、空空的。水葫芦能漂浮在水面上，主要是因为它的什么结构？( ) A.叶柄里有气室 B.根系特别发达 C.叶子特别小 D.茎特别细 15.暑假，小丽和爸爸妈妈去沙漠旅游。她看到沙漠里长着许多仙人掌，这些仙人掌的叶子变成了尖尖的刺。请问，仙人掌的叶子变成刺状，主要作用是什么？( ) A.防止被沙漠中的动物吃掉 B.减少水分蒸发，适应干旱环境 C.更好地吸收阳光进行光合作用 D.让植物在沙漠中更漂亮 16.在科学课上，老师展示了生长在石头上的植物——苔藓。同学们发现，苔藓长得矮矮的，紧贴在石头表面。苔藓能在石头上生长，主要是因为它们具有什么特点？( ) A.根系非常发达，能扎进石头 B.耐干旱，不需要很多土壤 C.叶片很大，能储存很多水分 D.需要很多养分，从石头中获取 17.小明在科学课上学习了不同环境里的植物。他把下列四种植物进行了分类，请问，哪一种植物适合生活在水中？( ) A.仙人掌 B.莲（荷花） C.苔藓 D.松树 18.小华在比较沙漠植物和水生植物时，发现它们的形态结构有很大不同。仙人掌的茎肥厚多汁，可以储存水分；莲的叶柄中有孔道，可以输送空气。这些现象说明了什么？( ) A.植物可以随意改变自己的形态 B.植物的形态结构与生存环境相适应 C.沙漠和水里的环境是一样的 D.植物不需要适应环境 19.科学课上，小明敲击了一个音叉，听到了“嗡嗡”的声音。他立刻用手轻轻触摸音叉，感觉音叉在微微颤动。这个实验说明了什么？( ) A.声音是由物体的振动产生的 B.声音是由物体的颜色产生的 C.声音是由物体的温度产生的 D.声音是由物体的形状产生的 20.小华把耳朵贴在长长的铁轨上，能提前听到远处火车开过来的声音。而站在空气中，要等火车更近一些才能听到。这个现象说明什么？( ) A.声音在固体中传播得比在空气中快 B.声音不能在空气中传播 C.铁轨会自己发出声音 D.声音只有在固体中才能传播 21.小红用同样的力敲击两根长短不同的铁钉。长铁钉发出的声音比较低沉，短铁钉发出的声音比较清脆响亮。请问，哪根铁钉发出的声音更高？( ) A.长铁钉 B.短铁钉 C.一样高 D.无法判断 22.小刚用力敲鼓和轻轻敲鼓，发现用力敲时鼓声更大，轻轻敲时鼓声更小。这个实验说明了什么？( ) A.用力越大，声音越高 B.用力越大，声音越强（响） C.用力越小，声音越高 D.用力大小与声音无关 23.在音乐课上，老师告诉同学们，长期听很大的声音会损伤听力。在日常生活中，为了保护听力，下列哪种做法是正确的？( ) A.长时间戴着耳机听音乐 B.在工地附近不捂住耳朵 C.遇到巨大声响时张开嘴巴或捂住耳朵 D.在同学耳边大声喊叫 24.小明发现，在空教室里说话有回声，而在空旷的操场上说话没有回声。这是因为什么？( ) A.空教室里的空气更少 B.声音遇到墙壁会被反射回来 C.操场上声音传播得更快 D.教室里的声音更大 25.我们每天都要呼吸。吸气时，空气从鼻腔进入，经过气管，最后到达哪个器官进行气体交换？( ) A.心脏 B.胃 C.肺 D.肝脏 26.体育课上，老师让同学们测量肺活量。小华深吸一口气，使劲向肺活量计里吹气。请问，测量肺活量可以反映什么？( ) A.人的身高 B.人的体重 C.人的肺功能强弱 D.人的心脏大小 27.我们每天吃的食物，需要经过消化才能被身体吸收。请问，食物消化和吸收养分的主要场所是哪里？( ) A.口腔 B.胃 C.小肠 D.大肠 28.小明的妈妈每天都会给他准备营养均衡的饭菜。今天的午餐有米饭、鸡蛋炒西红柿和炒青菜。请问，这几种食物中，含有丰富蛋白质的是哪一种？( ) A.米饭 B.鸡蛋 C.西红柿 D.青菜 29.在科学课上，老师让同学们用手按住胸部，感受呼吸时胸部的变化。同学们发现，吸气时胸部会向外扩，呼气时胸部会向内缩。这说明呼吸与哪个器官的运动有关？( ) A.心脏 B.肋骨和膈肌 C.胃 D.肝脏 30.小丽在学习了食物营养的知识后，知道了不同食物含有不同的营养成分。下列哪一组食物主要提供能量（碳水化合物）？( ) A.米饭、馒头、面包 B.鸡蛋、牛奶、鱼肉 C.白菜、苹果、胡萝卜 D.黄油、花生油、芝麻油 二、实验操作题（共5小题，每小题8分，共40分） 说明：每道题包含实验情境和问题，请根据实验描述和所学知识填空作答。 实验1：测量降雨量（第1单元·观测天气） 实验情境： 小明想测量一场雨的降雨量。他准备了一个直筒透明杯子、一把刻度尺、一个漏斗和一个记录本。他把装置放在院子里空旷的地方，下雨后测量杯子中水的高度。 实验步骤： 1.将漏斗放在直筒杯子的杯口上。 2.把装置放在空旷的地方（不被遮挡）。 3.下雨后，观察杯子里收集到的雨水。 4.用刻度尺测量杯子中水的高度。 请完成下列填空： （1）这个实验装置叫做________，测量降雨量的单位通常是________。（2分） （2）使用漏斗的目的是________________________________。（2分） （3）如果杯子里收集到的水的高度是15毫米，那么这场雨的降雨量是________毫米。（2分） （4）除了降雨量，天气观测还包括________、________等（写出两个）。（2分） 实验2：种子发芽的条件（第2单元·植物的一生） 实验情境： 小红想探究“种子发芽需要哪些条件”。她准备了4组绿豆种子，每组10粒，分别进行不同处理。她把1号盆放在有阳光的窗台上，保持湿润；2号盆放在同样位置，但不浇水；3号盆放在冰箱里，保持湿润；4号盆放在黑暗的抽屉里，保持湿润。一周后观察种子发芽情况。 实验记录表： 组别 水分 温度 光照 发芽情况 1号 有水 室温 有光 发芽 2号 无水 室温 有光 不发芽 3号 有水 冰箱 有光 不发芽 4号 有水 室温 黑暗 发芽 请完成下列填空： （1）这个实验中，1号盆是________（填“实验组”或“对照组”），用来与其他组进行比较。（2分） （2）比较1号和2号，可以得出的结论是：种子发芽需要________。（2分） （3）比较1号和3号，可以得出的结论是：种子发芽需要________。（2分） （4）比较1号和4号，发现两组种子都发芽了，这说明种子发芽________（填“需要”或“不需要”）阳光。（2分） 实验3：不同环境里的植物——莲的适应特点（第3单元·不同环境里的植物） 实验情境： 小华对水里的植物很感兴趣。她从池塘里采来一段莲的叶柄，把它纵切开来观察。她还做了一个实验：将一段莲的叶柄插入水中，用嘴向一端吹气，观察另一端是否有气泡冒出。 实验观察记录： 1.莲的叶柄切开后，看到里面有好多小孔道。 2.向叶柄一端吹气，另一端有气泡冒出来。 请完成下列填空： （1）莲的叶柄和茎中有许多________，这些结构的作用是________________________。（4分） （2）向叶柄一端吹气，另一端有气泡冒出，这说明这些孔道是________（填“相通”或“不相通”）的。（2分） （3）除了莲，请你再写出一种水里的植物：________。（2分） 实验4：声音的产生与传播（第4单元·声音的奥秘） 实验情境： 小明想探究“声音是怎样产生和传播的”。他准备了音叉、鼓、水槽、碎纸屑等材料，设计了一系列小实验。 实验步骤： 1.敲击音叉，听到声音的同时，用手轻轻触摸音叉。 2.敲击鼓面，在鼓面上撒一些碎纸屑，观察纸屑的变化。 3.用发声的音叉轻轻接触水面，观察水面的变化。 4.把耳朵贴在桌面上，听远处同学轻轻敲击桌面的声音。 请完成下列填空： （1）敲击音叉时，用手触摸音叉会感觉到________，这说明声音是由物体的________产生的。（2分） （2）敲击鼓面时，鼓面上的碎纸屑会________起来，鼓声停止后纸屑________（填“马上停止”或“继续跳动一会儿”）。（2分） （3）用发声的音叉接触水面，会看到水面________，这个现象可以“看到”声音的________。（2分） （4）把耳朵贴在桌面上，能听到远处同学轻轻敲击桌面的声音。这说明声音能在________中传播。（2分） 实验5：测量肺活量（第5单元·人的呼吸和消化） 实验情境： 体育课上，王老师教同学们测量肺活量。肺活量是指一个人深吸一口气后尽力呼出的气体总量。王老师准备了肺活量计，让每个同学轮流测量。 实验步骤： 1.先将肺活量计的指针归零。 2.深吸一口气，将嘴对准吹气口。 3.用力将气全部呼出，不要漏气。 4.读取肺活量计上的数值，记录下来。 实验数据记录表： 同学姓名 肺活量（毫升） 小明 1200 小红 1100 小华 1300 小丽 1050 请完成下列填空： （1）测量肺活量时，需要先深吸一口气，然后________（填“慢慢呼出”或“用力呼出”）。（2分） （2）从上面的实验数据可以看出，这四位同学中肺活量最大的是________，他的肺活量是________毫升。（2分） （3）经常参加体育锻炼可以________（填“提高”或“降低”）肺活量。（2分） （4）人的呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和________。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $