北京京翰教育中心2025-2026学年高一下学期期中练习历史试卷

**基本信息** 以多元史料为载体，融合古代文明特征与近代社会转型，突出唯物史观与时空观念，体现历史学科核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|25题（约75分）|古代埃及、希腊、波斯文明，中世纪欧洲，新航路开辟，工业革命，文艺复兴|如第3题对比《贝希斯敦铭文》与希罗多德记载，考查史料实证；第8题以贵霜金币元素变化，体现区域文化融合| |非选择题|3题（45分）|文艺复兴与大学变革，新航路贸易与工业革命，文明交流互鉴|33题要求自拟论题论述物种交流等，强化历史解释与家国情怀；31题结合多国学府变革，落实时空观念|

高一下期中练习卷 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．英国历史学家汤因比认为，文明诞生于人类社会对自然与社会挑战的成功“应战”。如埃及应战干旱河谷与泛滥，中国应战黄河多变与治水，希腊应战贫瘠山地与海洋。汤因比意在说明（　　） A．地理环境决定文明高度 B．古代文明之间联系密切 C．早期文明形成多元特征 D．人类文明在借鉴中发展 2．古埃及人根据尼罗河定期泛滥的规律制定了精准的农业历法；两河流域的居民修建了复杂的灌溉系统，用以应对季节性洪水；美洲玛雅人则在热带雨林中发展出独特的梯田农业，力求扩大耕种面积。这些现象最能说明人类文明具有（　　） A．适应性 B．创新性 C．多元性 D．互鉴性 3．古波斯《贝希斯敦铭文》记载大流士一世宣称：“高墨达夺走的王国，自古以来就是我们家族的。……神佑我成了国王。”而同时期的希腊史家希罗多德在《历史》中记述，大流士是在刺杀僭位者后，通过马夫的诡计才成为国王的。两则史料对照可用于说明当时（　　） A．波斯君主权力依赖血缘与神权 B．希腊史学缺乏客观真实性 C．波斯政权构建合法性存在质疑 D．希波战争影响史料的记载 4．阿育王铭文是古印度孔雀王朝阿育王在位期间下令刻制的石刻和石柱铭文，分布于帝国边境或重要地点，铭文内容非常丰富（如表1）。据此可知，阿育王在位期间（　　） 表1阿育王在位期间的部分石刻铭文 小岩刻诏书 宣扬道德准则和达摩理念 大岩刻诏书 详述阿育王的社会政策和宗教态度 石柱诏书 纪念佛陀生平或重要事件 第七岩刻诏书 明确阿育王向国内外派遣使节传播达摩的举措 A．推崇以道德和宗教为基础的统治模式 B．政教合一加强君主权威 C．孔雀王朝成为东西方文化交流的桥梁 D．社会治理手段趋于完善 5．下图所示为古希腊历史学家希罗多德著作《历史）》的卷首语。这表明（　　） 卷首声明 在这里发表出来的，乃是哈利卡那索斯（现土耳其博德鲁姆）人希罗多德的研究成果，他之所以要把这些研究成果发表出来，是为了保存人类的功业，使之不致由于年深日久而被人们遗忘…… A．史学研究注重人类文明的传承 B．希罗多德具有较强的城邦意识 C．古希腊社会重视道德理论修养 D．希罗多德厚古薄今的史学观念 6．雅典城邦时代，城邦逐渐介入公民的日常生活，不仅设立专门官员组织戏剧表演并评选优秀剧目，还向公民提供免费观剧机会。例如，《俄狄浦斯王》塑造了一位战胜怪物、拯救城邦、勇于担责、自我救赎的国王形象；《安提戈涅》则刻画了一个为城邦整体利益甘愿自我牺牲的人物。据此可知（　　） A．戏剧承载着雅典城邦公民教育的功能 B．观看戏剧是雅典公民参政的重要方式 C．雅典戏剧是古代希腊文学的最高成就 D．城邦主导了雅典公民的娱乐休闲活动 7．考古发现，古王国时期埃及已形成严密的书吏制度。有铭文记载：“我掌管上、下埃及王室地产，分配谷物给各诺姆；监督‘双粮仓’征收，使上埃及谷物充盈下埃及仓库。”墓壁画还描绘了书吏用芦苇笔记录测量员丈量土地的数据。这些材料集中反映出古王国时期的埃及（　　） A．建立完备的成文法典规范经济生活 B．国家行政管理具有高度组织化特征 C．官僚系统开始对法老构成政治威胁 D．实行严格土地私有与自由买卖制度 8．公元前1世纪初，丘就却在阿姆河流域（今乌兹别克斯坦、阿富汗北部）建立起贵霜国。最初的贵霜金币上刻有希腊文，丘就却的继任者在印度广泛发行金币，并且金币上开始出现湿婆、公牛等代表印度教湿婆派的元素。这表明（　　） A．贵霜王朝放弃了希腊文化传统 B．印度教成为贵霜国的官方宗教 C．区域文化呈交流与融合的趋势 D．贵霜帝国完成了对印度的统一 9．墨西哥帕伦克的一座神殿的墙壁上，保留着一幅1300多年前的半浮雕画像。画像上的居民正举行祭祀大典，一个祭司身着华丽精致礼服，头上顶着几片烟叶，捧着一根烟斗。这幅祭祀画像可用于探究古代（　　） A．美洲商品经济的发展水平 B．印加人对神灵的虔诚信仰 C．玛雅人的社会生活与习俗 D．阿兹特克人的太阳神崇拜 10．奥古斯丁（354—430）在《上帝之城》中提出，“两种爱造成了不同的两座城：由自私的爱发展到连上帝也蔑视的爱，造成了地上的城；由对主的爱，发展为蔑视自己的爱，造成了天上的城”。他认为对上帝的态度将人类分成两个社会，两座城仅是道德分立而非有形实体，居民混居直至末日审判。奥古斯丁这一观点（　　） A．主张政教分离治理原则 B．突出世俗王权至高统治权 C．奠定西欧社会文化基础 D．强化基督教伦理价值导向 11．中古中后期，西欧社会对更先进、更专业的教育产生了需求，特别是能够培养医生、律师等更职业、更自由的教育体系，这是原有学校无法企及的。这一状况（　　） A．阻碍了城市自治 B．推动了大学兴起 C．维护了庄园秩序 D．强化了封建王权 12．13至15世纪，法兰西王国王室通过任命司法官、推行“国王诉讼”等方式逐步扩大王室法庭的管辖权。但各领立法庭依然保留对领地内大部分案件的审判权，王室往往通过协商而非强制方式介入地方争端。材料表明（　　） A．经济发展推动司法变革 B．近代民族国家逐渐形成 C．自治传统影响国家建构 D．普通法系适应范围扩展 13．1300年，英格兰埃尔顿庄园庄头以农奴没有给领主马车装草为由将其控诉至庄园法庭。为此，庄园法庭查阅了有关惯例，并经过由上层农民和小乡绅担任的陪审团的表决后，确认“这些茅舍农有义务在草地或领主庭院中将牧草垛起，但没有义务装上马车”。这表明庄园法庭（　　） A．注重保护社会成员私有财产 B．法律原则深受罗马法影响 C．司法审判具有民主法治色彩 D．捍卫封建领主的根本利益 14．14—16世纪，英国议会制订了11部禁奢法令，在全国范围内制止过度消费。其中饮食禁奢法令不分等级地统一规定，每人每餐最多享用2—3道菜，严格禁止贵族在餐饮上的挥霍。服饰禁奢法令则按不同等级和职业规定着装权利，禁止乡绅和中产阶级的模仿攀比。这一做法客观上（　　） A．瓦解了英国封建等级制度 B．强化了政府对国家的治理 C．提升了新兴资产阶级地位 D．推动了英国社会阶层流动 15．16世纪美洲金银大量流入欧洲，推动了物价上涨和商业资本积累，使欧洲经济重心转移到大西洋沿岸。同时，美洲白银经马尼拉大帆船逐渐流入中国，刺激了中国东南沿海商品经济的发展和货币白银化的完成。这些变化（　　） A．导致自然经济逐渐解体 B．推动了向近代社会转型 C．促使世界市场基本形成 D．影响了早期全球化进程 16．据统计，1500—1850年，欧洲、非洲迁往美洲的人口中，非洲移民约1500万，是白人移民的4—5倍。造成这一状况的主要原因是（　　） A．美洲种植园经济的需求 B．近代工业革命发展需要 C．欧洲人口增量大幅下降 D．列强对非洲侵略的加剧 17．15世纪末16世纪初，迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等航海家先后开辟了通往东方和美洲的新航路。这场被称为“地理大发现”的历史事件，打破了世界各地相对隔绝的状态，使人类历史开始从分散走向整体，对世界历史发展产生了深远影响。这一进程对世界历史发展的最主要影响是（　　） A．推动全球贸易实现均衡有序发展 B．确立欧洲世界殖民霸权 C．推动资本主义世界市场初步形成 D．推动世界市场雏形出现 18．有学者认为，文艺复兴中，人们对“更人类的文学”很感兴趣，以此来抵抗“神类文学”。这主要体现的思想是（　　） A．君权神授 B．天赋人权 C．人文主义 D．主权在民 19．1794年，法国工艺收藏馆建立，馆藏主要来自法国科学院的手稿、实验仪器和蒙田、蒙莫朗西等贵族公馆的科技文物，其创立理念是“必须使无知者得到启发，给没有途径了解知识的人以启发”。该收藏馆的创办体现了（　　） A．拿破仑帝国对法国传统文化的传承 B．法国近代科学技术教育体系确立 C．工业革命推动近代自然科学的兴起 D．启蒙思想在公共教育领域的实践 20．1761年，意大利威尼斯上演的名剧《图兰朵》源自古阿拉伯民间故事，经波斯叙事诗演变而来。后剧作家席勒等人在改编版本中增添了大量中国元素，上演时的舞台布景、人物造型也均采用中国风格，剧中的人物形象与故事情节成为当时欧洲日用面料的主要装饰题材。这反映了（　　） A．东西文化交流呈现双向互动特征 B．欧洲对东方文化的吸纳与改造 C．中国传统文化助推欧洲艺术重构 D．当时欧洲艺术风格发生了巨变 21．达·芬奇为了提高自己在绘画、雕塑方面的艺术造诣，孜孜不倦地实验、解剖、观察。而且从达·芬奇的札记中可以看出，在伽利略出生以前一个世纪，在意大利已经有一小批志同道合的人。他们对事物比对书本的兴趣大，对实验的研究比对亚里士多德的意见看得更重。由此可见，这一小批人成为（　　） A．科学方法的奠基人 B．人文主义的创造者 C．宗教改革的推动者 D．启蒙运动的实践者 22．中世纪的欧洲，儿童游戏被认为会诱使儿童道德堕落，需以规训严加控制，游戏活动基本上是对成年人生活的模仿与复制。14—16世纪，儿童游戏被视作教育的重要内容与方法，游戏活动也越来越丰富多样。导致这一变化的主要原因是（　　） A．宗教改革的深入 B．人文主义的传播 C．世俗教育的完善 D．资产阶级的壮大 23．下表是英国政府有关济贫的法令、法律规定。这些规定的施行（　　） 法令、法律文件 主要内容 1495年济贫法令 对乞丐和游手好闲的流民处以鞭刑或戴枷关押，对滥加施舍者进行处罚。 1601年《济贫法》 对于有劳动能力的贫困者不予救助，并强制其做工自给。 1662年《住所法》 贫苦者只有在他的出生地才有可能得到救助。 A．增强了国家转型的社会元素 B．促成了英国民族国家的形成 C．体现了资本主义民主的虚伪 D．扩大了政府部门的立法职能 24．1867年美国国会不顾总统的反对，强行通过了激进派的《重建南方方案》，从而开始了民主重建南方的时期。黑人在美国历史上第一次参加了投票选举，行使自己的民主权利。有一些黑人当选为州、县级立法议会议员或政府官员，甚至有两名黑人当选为联邦参议员，16名黑人被选为联邦众议员。各州“黑白混合政府”还拨出大量款项创办黑人学校，使黑人得到了受教育的机会。这些举措（　　） A．使1787年宪法的原则遭到了破坏 B．废除了美国南方的黑人奴隶制度 C．在法律上承认了黑人的公民权利 D．推动了轰轰烈烈的现代民权运动 25．1788年，法国巴黎仅有4份期刊，1789年其数量飙升到184份，1790年达到335份，1791年竟涌现了500多份。这一变化最能说明当时法国（　　） A．启蒙运动的理想已经变为现实 B．出版自由是革命核心政治诉求 C．政治变革推动了公共舆论发展 D．资产阶级民主共和政体已确立 26．表3为两次工业革命对国际政治影响变化对比表。据表可知，该变化（　　）                        表3 阶段 核心国家 国际竞争焦点 国际政治变动特征 第一次工业革命 英国优势显著 商品市场与原料产地 殖民范围持续扩大 第二次工业革命 多强竞争并立 世界殖民地与势力范围 国家冲突风险逐步上升 ——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》 A．体现了唯物史观基本原理 B．表明了科技的决定性作用 C．说明英国中心地位的丧失 D．推动了殖民体系初步形成 27．《近代英国工业革命揭秘：放眼全球的深度透视》全书聚焦第一次工业革命，其目录节选如下： 第二篇  工业革命的发生 第六章  工业革命为何偏偏发生在英国 第七章  蒸汽机的发展史 第八章  棉纺织技术变迁史 第九章  焦炉冶铁技术的改良过程 第十章  发明家、启蒙运动与人才资源 第十一章         ▲       最适合作为终章第十一章标题的应是（　　） A．栅栏升起：“羊吃人”的圈地运动开始 B．能源转型：从煤炭挖掘到石油开采 C．经济奇迹：现代型经济增长模式的确立 D．帝国之弧：全球殖民体系最终确立 28．19世纪末20世纪初，美国东北部工业城市出现了显著变化：城市中心区的工厂、百货商场持续扩张，外来移民与工人成为城区的主体人口；与此同时，富人与中产家庭大量向城郊迁移，配套的学校、公园、商业网点也同步向城郊布局。这反映出当时美国的城市化（　　） A．催生城市产业结构根本转型 B．推动城市空间重构与阶层分化 C．实现城乡经济的均衡化发展 D．奠定垄断资本主义的物质基础 29．1871年4月，马克思给友人的信中说：正如我在1851年写道的，“法国革命的下一次尝试再不应该像以前那样把官僚军事机器从一些人手里转到另一些人手里，而应该把它打碎”。下列史实与上述观点相符的是（　　） A．巴黎人民起义推翻波旁王朝，建立共和国 B．工业革命后工人群众进行捣毁机器的斗争 C．巴黎公社进行了建立无产阶级政权的尝试 D．宪章运动工人要求普选权，参与国家管理 30．1871年，巴黎公社发出了允许和欢迎外国人参加公社革命斗争的口号。一大批匈牙利、波兰、俄国革命家挺身而出，投入公社的革命斗争，与法国巴黎人民并肩战斗，马克思恩格斯也动员第一国际在巴黎的会员立即投入公社的革命斗争。这体现出（　　） A．巴黎公社具有广泛群众基础 B．欧洲无产阶级政党联合的尝试 C．无产阶级国际联合斗争精神 D．民主共和政体获得了广泛认同 二、非选择题 31．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料 随着文艺复兴运动的兴起，欧洲各国大学先后发生了相应的变革。在意大利，来自希腊的一批拜占庭学者在大学讲授古希腊的语言和文学课程，激发了意大利学生对古希腊学科的巨大兴趣。1530年，法国人文主义学者成功地说服国王在巴黎建立一所新的教育机构——法兰西学院，设立一系列希腊文、拉丁文、法文和哲学等教授讲座，还开设算术、医药和东方研究等课程。在16世纪的德国大学里，越来越多的青年教师开始研究优秀的文学，人文主义学科的课程分支增加了，很多知名大学的文科课程都接纳了人文主义的学科。在英格兰，1490年，格罗辛开始在牛津大学讲授希腊语言和文学，奠定了牛津古典研究的坚实基础。1540年，国王亨利八世在牛津和剑桥设立钦定教授席位以教授神学、民法、医学、希伯来文和希腊文。同年，剑桥成立圣三一学院，以宣传人文主义精神为宗旨。经过文艺复兴，欧洲大学引入了人文主义的“新知识”，这些新知识最终导致了大学教学内容和教学方法的彻底变革，带动了整个大学的变革。正是文艺复兴，将科学从千余年沦为神学婢女的情况下解放出来，促进了近代科学的诞生，为大学最终引入自然科学和确立科学研究的职能创造了条件。而且，从那时起，大学一直致力于寻求一种核心的普通教育，从而把许多专业化的课程统一起来，并从整体上服务于人类的需要。 ——摘编自贺国庆《中世纪大学向现代大学的过渡》 （1） 根据材料并结合所学知识，概括文艺复兴时期欧洲各国大学变革的主要特点。（8分） （2）根据材料并结合所学知识，分析文艺复兴对欧洲大学发展的意义。（6分） 32．阅读材料，完成下列要求（14分） 材料一 新航路开辟之后，世界各大洲被联系成一个世界市场。美洲的烟草、可可、甘蔗，中国的茶、瓷器，非洲的咖啡，都成了世界贸易的重要商品。从前由意大利商人转运到欧洲的胡椒每年只有2100吨，新航路开辟后，运往里斯本的香料就激增到7000吨。西班牙的塞维利亚、葡萄牙的里斯本、尼德兰的安特卫普、英国的伦敦取代威尼斯、热那亚的商业地位，逐渐发展成为新的商业中心。16世纪中叶，安特卫普成为世界贸易中心。世界贸易的发展，促使新的信贷金融机构、股份公司和交易所等相继出现。 ——摘编自傅孙铭主编《世界通史》 材料二 当历史步入近代，英国领世界风气之先，首先开展了工业革命。工业革命，是指从手工工场向大机器生产过渡的全面社会改造过程。恩格斯说：“工业革命对英国的意义，就好像哲学革命对德国，政治革命对法国一样。”的确，工业革命不仅是一场技术革命，而且是一次深刻的社会变革，它在经济、社会、文化、思想等各个层面都开创了一个崭新的时代，对英国以致整个人类社会都产生了巨大的影响。 ——摘编自李秀珍主编《西方文明史》 （1） 根据材料一并结合所学知识，说明新航路开辟后世界商业贸易发生的变化（6分） （2）根据材料二，概括英国工业革命的特点，并结合所学知识说明英国社会层面开创“崭新的时代”（8分） 33．阅读材料，回答问题。 材料 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力……各种文明都有其独特魅力和深厚底蕴，都是人类的精神财富。 ——摘编自联合国教科文组织《保护和促进文化表现形式多样性公约》 围绕“文明交流与互鉴的历史意义”这一主题，结合世界近代史的相关史实，从物种交流、科学技术传播等方面自拟论题并展开论述。（要求：明确写出所拟论题，立论正确，阐述须有史实依据，史论结合，逻辑严密，条理清晰。） 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $