神奇的装饰柱（课件）-2025-2026学年人教版（2012）美术五年级上册

新人教版美术五年级上册 神奇的装饰柱 15 第一课时 第二课时 1 （1）装饰柱的组成 　　了解了装饰柱的前世今生，一起来找一找它是由几部分组成？ （2）装饰柱的造型特点 　　看看这三根装饰柱在造型上有什么不同？ 装饰柱的造型各异。民族柱和雕刻精美的华表，整体呈圆柱体。神秘古朴的契丹图腾柱，呈方柱体。坐落在奥林匹克景观大道的“和谐阙”为组合柱体。 下面是利用纸造型制作的装饰柱外形，看看有哪些新颖的变化？ 外形上可以利用删减、添加的方法对装饰柱进行改变，使造型更加新颖。 （3）装饰图案 　　装饰柱上的图案有什么特点？ 看来装饰柱可以用人物、动物、植物或神话形象来进行装饰。 （4）装饰方法 　　你发现装饰柱上的图案与真实的形象有什么不一样吗？ 可以通过对形象用夸张变形、组合或简化的方法进行装饰。 这两件学生作品是利用哪种装饰方法进行创作的？ 这两幅作品都运用绘画的方法夸张表现原有形象，在制作时还可以用不同材料组合在一起进行创作。 （5）装饰柱的颜色 　　这里有一位同学的作品是利用废弃的纸筒大胆创作装饰的，造型、装饰没问题，但是效果并不理想。你发现问题了吗？ 他的颜色搭配多是相近色，作品没有层次感，我们在创作时要选择鲜艳的颜色搭配。 实践要求： 　　请你利用夸张变形的方法，创作一款造型新颖、颜色鲜艳的装饰柱。 点击图片听听我的想法吧！ 一起来欣赏同学们的作品，听听同学们如何介绍自己新颖别致的创意。 除了可以利用纸造型或废旧物品创作装饰柱，还可以体验运用泥塑、超轻黏土等材料制作装饰柱，立体效果会更强。 课堂总结 　 同学们，这节课你有哪些收获呢？ 谢谢观看 ! 小学美术的教学方法有哪些 美术是一种造型艺术，视觉艺术，是静态的再现艺术。如何从小培养孩子的审美以及激发孩子的艺术细胞，是至关重要的。下面分享小学的美术老师的教学做法。 一、让“想象”插上翅膀： 美术教育是一种智力活动的教育，将美术视为一种认知活动。重视在经验的层次中，训练学生的感知能力，训练学生在现象世界中发现异同现象的能力，并依次对现象世界进行分类，从而上升到一般化的概括。同时，通过美术教育训练学生的观察能力和空间思维能力，以助益一般智力发展。 二、造就“巧手”美化生活： 美术在特质上是一种动手的实际操作活动，必须培养学生一定的描摹和制作能力，以适应未来广泛的职业需要。美术的生命在于创造，美术活动既遵循罗辑思维，更重视反常的、逆向的和发散的思维。美术具有超时空的重组性表现特色，适合发挥想象和思维的自由性，容易突破人的思维定势和对事物习以为常的观念，产生新的认识和发现。因此，在手工制作、剪贴画的教学中，重视训练学生的能力，通过工艺学习培养学生自己动手美化生活和手工制作的能力。 三、多媒体教学培养兴趣： 孩子的创造成果，都希望得到教师和同伴的肯定。过去，当学生完成了自己的作品时，教师一般都是拿着学生的作品点评，让学生欣赏，如果这时能用上投影仪展示作品，对学生就会有更大的激励。当孩子创作的作品通过投影仪出现在屏幕上时，孩子们都欢呼雀跃，兴奋不已。这时学生获得了极大的成就感和满足感，课堂气氛也达到，同时也激发了学生较为持久的创作。 $