2025-2026学年北京市海淀区北京实验学校统编版六年级下册学情自测道德与法治试卷

北京实验学校2025－2026学年度六年级下学期期中考试（2026.4） 道德与法治 考试时间：45分钟 满分：100分 注意事项： 1.本试卷共4页，四道大题。 2.试题答案一律书写在试卷的指定位置，其他位置作答无效。 相比上学期，六年级同学的学习生活发生很大变化。同学们在适应新环境的过程中遭遇到许多问题和烦恼。请你运用人文任务中训练的能力和工具来帮忙解决这些问题。 1. 【捍卫友谊】 课程分层后，原先同班的同学不得不分开上课。一些原先要好的朋友可能就疏远。小A为此烦恼，尝试改善但效果不佳。请你用KPT工具复盘他的行为，帮助解决问题。 小A和小B曾经是形影不离的挚友。二人的共同爱好是数学。上学期，每到自主安排，两人就凑到一起研究数学题，相互激励。在得知了数学课的分层计划后，他们约定一起考进数学Ⅲ。后来，小A如愿被分到了数Ⅲ。然而，小B通过了跨年级选课考试，进入了7年级的数学课程。小A一方面为朋友的成功感到高兴，另一方面又担心大家不在一起上课就会彼此疏远了。为了捍卫友情，小A每天都会约小B一起自习讨论数学题，但他发现，因为年级不同，所以大家的作业也不一样，甚至自己都看不懂小B写的东西。更令人沮丧的是，小B和小A说，小A一直缠着他，令他很不舒服。 角度 内容 Keep优点优点的影响 Problem缺点缺点的影响 Try改进措施针对哪个缺点如何实现它 2. 【有人摸鱼怎么办？】 在小组任务中，组长是很难做的。最近，组长小C最近有不少经验。你需要指出并分析小C的管理措施，然后根据你的分析，评价这些措施是否合理。 小C是“北京烤鸭”小组的组长。他发现组内的小D经常捣乱。有时小D会窜访到其他小组聊天，或是在小组群聊中发表情包刷屏，甚至“恶意”修改小组共享文档中的成果。为了解决这个问题，小C把小D安排在最中间的位置防止他“逃走”。小C又在小组群聊中禁言了小D，甚至取消了小D对小组文档的编辑权。小D对此很不满，认为自己之所以“无所事事”，是因为确实不了解自己应该做什么。为了“争口气”，小D建立了一个共享文档，拉着其他平时就与小C不和的同学一起写小C的坏话。面对此情形，小C重新分析了人文课的任务要求，根据小D的理解和表达能力，制定了更简单的任务计划。小D得到了更细致的要求和指导后，也逐渐融入进小组的工作氛围之中。两人不打不相识，成为了好朋友。 提示：一、你对小C措施的分析要从“需求性”和“解决力”出发。需求性是指小C这么做是为了满足什么需求；解决力是指小C的办法能不能满足那个需求。 3. 【见者有份？】 东西掉在地上，它就不属于我了吗？走班上课之后，失物越来越多，历经不同的主人。你需要根据以往出现的类似情况和解决结果，总结出一条处理标准，然后用它处理小E的情况。 小E是个丢三落四的人。六年级走班后，小E常常四处“掉落装备”，如课本、钢笔、红领巾等。最近课间，小E走得匆忙，不小心把自己的指尖陀螺落在了自己的单元工作室。这个玩具价值300元，并且对小E意义非凡，是一个亲人送他的。下课后，他赶忙跑回工作室，发现指尖陀螺已经四分五裂。据调查，是刚才在这里自习的小F把玩陀螺，不慎失手将它摔坏。小E很伤心，认为小F应该赔偿道歉。小F认为不然，因为这个东西没被带走就意味着它是无主之物，所以他没理由赔偿道歉。 相关案例： 1.学生小甲遗落一块智能手表，次日返回寻找，发现手表被同学捡到并尝试使用，导致屏幕刮花。小甲要求赔偿维修费和道歉，在老师的协商下，得到赔礼道歉。 2.学生小乙为了方便将运动鞋“存放”在羽毛球馆，经过老师劝阻但仍不拿走。三天后，鞋子被保洁人员当作无主物品清理。小乙投诉保洁人员，但不被老师支持。 3.学生小丙将漫画书遗落在油画工作室，被低年级同学误认为是公共书籍抢阅，不慎撕破封面。小丙发现后要求赔偿全款。但老师认为小丙保管不当也有责任，并且漫画书仍然能看，建议小丙要求赔偿四分之一的价格。 4.学生小丁放学后将写完的作业单放在自己的教室。值日同学发现后，把这些东西放在走廊地上。班级没关好窗，导致作业单被风吹飞。小丁隔日无法交作业，认为责任在值日同学。老师提示小黑桃，自己作业自己保管。 处理标准 哪些案例细节支持你的处理标准 告诉小E怎么处理这件事 4. 【“雅号”风波】 最近，新转来的同学小G在课上和小H发生冲突。你是个热心肠的同学，想了解他们的冲突缘由，请你设计一个采访大纲来采访小G。 小G在课上与小H爆发了冲突。年级里对这件事情众说纷纭。有人说小G在课上发出声音，扰乱了课堂秩序，小H出声制止，但出言不逊，引起了不满。又有人说，小H给小G起了很多难听的外号，例如“人机”、“死装哥”……还有人说，小G也给周围人起了很多难听的绰号。因此两边谁也不占理。 作答提示：一、你的问题能够涵盖事件的时间、地点、人物、起因、影响。 核心问题① 相关追问 核心问题② 相关追问 核心问题③ 相关追问 北京实验学校2025－2026学年度六年级下学期期中考试（2026.4） 道德与法治 考试时间：45分钟 满分：100分 注意事项： 1.本试卷共4页，四道大题。 2.试题答案一律书写在试卷的指定位置，其他位置作答无效。 相比上学期，六年级同学的学习生活发生很大变化。同学们在适应新环境的过程中遭遇到许多问题和烦恼。请你运用人文任务中训练的能力和工具来帮忙解决这些问题。 【1题答案】 【答案】 角度 内容 Keep优点和影响 优点：主动珍惜友情，愿意维护和小B的关系。 影响：体现了对朋友的重视。 Problem缺点和影响 缺点：没考虑课程差异，频繁纠缠，方式单一强硬。 影响：让小B感到不适，反而让关系紧张。 Try改进措施针对哪个缺点如何实现它 针对“方式不当、不尊重对方节奏”的缺点：减少学习绑定，选双方都方便的时间交流，拓展话题，保持合适距离。 【2题答案】 【答案】恶意修改小组共享文档中的成果、把小D放中间防止逃走、禁言、取消文档编辑权这些措施不合理​；按小D能力制定简单任务、小D得到了细致指导​这些措施合理； 需求性:制止小D捣乱，维护小组纪律​；解决力:只能暂时压制，没解决根本问题，还激化矛盾。 需求性:帮小D明确任务，融入小组，化解矛盾​；解决力:从根源解决摸鱼问题，让小D积极参与。 【3题答案】 【答案】 处理标准 遗失物仍是失主的财产，捡到者要妥善保管；损坏要担责，失主自身也有保管不当的责任。 哪些案例细节支持你的处理标准 案例1（遗失手表被损坏需赔偿）、案例3（漫画遗失，双方按过错分担责任） 告诉小E怎么处理这件事 和小F沟通，承认自己没保管好物品的问题，同时要求对方承担主要赔偿责任；以后要妥善保管个人物品。 【4题答案】 【答案】问题①:你可以和我说说，这次和小H发生冲突，具体是在什么时候、哪节课、教室的什么位置发生的呀？当时课堂上整体是怎样的状态？ 相关追问:冲突刚爆发的时候，你们俩具体说了什么、做了什么呢？ 问题②:大家说这次冲突是因为外号、课堂纪律这些事，你觉得引发你们俩吵架的最主要原因是什么呢？ 相关追问:课堂上是你先发出声音，还是小H先出言制止你，才引发矛盾的呢？ 问题③:这次和小H的冲突，对你的课堂学习、和同学的相处带来了哪些不好的影响？你希望这件事怎么解决呢？ 相关追问:1. 冲突之后，你上课的时候还能专心听讲吗？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $