成长印记 班级毕业纪念册 课件 2025-2026学年浙科版初中综合实践活动九年级下册

成长印记 浙科版初中综合实践活动 · 九年级下册 单元导引 1.7.2013 大家好，时光荏苒，初中三年的旅程即将抵达终点。这三年，有懵懂的探索，有成长的喜悦，有挫折的磨砺，更有温暖的陪伴。今天，让我们一起回望初中生涯，梳理成长足迹，定格青春瞬间。欢迎来到《成长印记》单元导引课程。 ‹#› 我们的初中三年 还记得三年前那个懵懂的自己吗？ 带着对未来的憧憬和一丝紧张，我们踏入了这所校园。一切都是陌生的，陌生的教学楼、陌生的面孔、陌生的课程表，但也充满了无限可能。 从陌生到熟悉，从青涩到成长，一千多个日夜，我们一起欢笑、一起奔跑、一起奋斗。那些闪闪发光的日子，我们共同走过。 1.7.2013 还记得三年前那个懵懂的自己吗？带着对未来的憧憬和一丝紧张，我们踏入了这所校园。从陌生到熟悉，从青涩到成长，一千多个日夜，我们共同走过。这张航拍图记录了我们挥洒青春的地方，每一处角落都留下了我们成长的足迹。 ‹#› 情境导入：一起回顾我们的时光 ✨ 致我们共同的青春 在正式开始今天的学习之前，让我们先一起观看一段短视频。 视频里记录了我们共同经历的点点滴滴，每一个画面都是我们成长的足迹。 军训汗水 • 运动会呐喊 • 课堂专注 • 艺术节绽放 📽️ 点击播放，开启回忆之旅 1.7.2013 在正式开始今天的学习之前，让我们先一起观看一段短视频。视频里记录了我们共同经历的点点滴滴，从军训的汗水到运动会的呐喊，从课堂的专注到艺术节的绽放。让我们一起走进这段美好的回忆。 ‹#› 思考与讨论 看完这段视频，你的心中有何感想？ 哪个瞬间让你印象最深刻？ 是感人的对话，还是那个不经意的动作？ 你感受到了怎样的情感？ 温暖、遗憾、还是充满力量与希望？ 这段视频唤起了你哪些回忆？ 关于青春、校园、友情或是梦想的点滴？ 1.7.2013 看完这段视频，相信大家心中都有很多感触。哪个瞬间让你印象最深刻？你感受到了怎样的情感？这段视频又唤起了你哪些珍贵的回忆？现在，请大家和身边的同学分享一下你的感受。 ‹#› 课题揭示：成长印记 —— 单元导引 成长，是一步一个脚印的旅程 今天，就让我们一起走进课本，通过《成长印记》单元导引，明确本单元的学习任务。 让我们一起梳理过往岁月中清晰的、深刻的成长印记，重温那些感动与欢笑，为我们美好的初中生活画上一个圆满的句号。 1.7.2013 非常好的分享。今天，就让我们正式走进课本，通过《成长印记》这一单元，明确我们的学习任务，一起梳理我们的成长足迹，就像这沙滩上的脚印一样，清晰而深刻，为我们的初中生活画上一个圆满的句号。 ‹#› 本单元，我们将学到什么？ 01 价值体认 体会成长的意义，认同感恩、珍惜、责任等美好品质。 02 责任担当 主动承担实践活动中的责任，增强集体协作意识。 03 问题解决 梳理成长中的关键事件，学会制定个人实践学习计划。 04 创意物化 构思成长印记的呈现形式，提升审美与创意表达能力。 1.7.2013 那么，在这个单元里，我们具体要学些什么呢？我们将围绕四个核心目标展开：价值体认、责任担当、问题解决和创意物化。这不仅是学习知识，更是一次全面的成长锻炼。 ‹#› 核心素养目标 Growth & Memory 启蒙与引领：四大核心素养 价值体认 · 责任担当 · 问题解决 · 创意物化 这不仅是本单元的核心导引，更是我们综合实践课程中，对“如何成长为更好的自己”这一命题的深度回应。 总结与升华：三年成长答卷 通过课程的回顾与延展，我们将完成从知识到能力的跨越，最终实现自我认知清晰化、情感表达流畅化、实践创新常态化的成长蜕变。 1.7.2013 这四大目标，正是我们综合实践活动所强调的核心素养。通过本单元的学习，我们将对这三年的实践能力进行一次全面的总结和提升，学会更好地认识自我、表达情感，并进行实践创新。 ‹#› 研读原文：自主诵读 01. 自主诵读 先自己读一遍，注意读准字音、读通句子，感受文字的韵律与节奏。 02. 圈点勾画 拿起笔，找出你认为触动心灵的关键词，以及引发思考的关键句子。 03. 同桌交流 读完后和同桌分享你的初步感受，聊聊你印象最深刻的片段。 1.7.2013 现在，请大家打开课本，找到《成长印记》单元导引部分。我们先来进行自主诵读，请大家认真阅读，圈点出你认为重要的词句，然后和同桌分享你的初步感受。 ‹#› 单元导引 时光荏苒 · 成长印记 时光荏苒，初中三年的旅程即将抵达终点。这三年，有懵懂的探索，有成长的喜悦，有挫折的磨砺，更有温暖的陪伴。本单元以“成长印记”为主题，引导你回望初中生涯，梳理成长足迹，定格青春瞬间，表达感恩之情，规划未来方向。 通过实践活动，你将学会珍藏回忆、感恩他人、明确责任，在回望中汲取力量，在展望中坚定前行，为初中生活画上圆满句号，为人生新征程做好准备。在这个过程中，你的实践、合作与表达能力也将得到提升，让青春的印记更加深刻而有意义。 1.7.2013 这就是我们单元导引的全文。文字虽短，却蕴含了丰富的内涵。它回顾了我们的过去，指明了我们的现在，并展望了我们的未来。接下来，我们将逐句解读其中的深意。 ‹#› 解读一：时光荏苒，旅程将终 “时光荏苒， 初中三年的旅程即将抵达终点。” 这句话告诉我们，初中时光即将结束，我们需要珍惜剩下的每一刻，认真回顾这段充满欢笑与泪水、拼搏与成长的宝贵旅程。无论前方是坦途还是风雨，这三年的点点滴滴，都将化作我们人生中闪闪发光的回忆，陪伴我们走向更远的未来。 1.7.2013 首先，“时光荏苒，初中三年的旅程即将抵达终点。”这句话提醒我们，美好的时光总是短暂的。就像这沙漏里的沙，三年的时间转瞬即逝。我们需要珍惜当下，认真回顾这段宝贵的旅程。 ‹#› 解读二：懵懂的探索 “这三年，有懵懂的探索...” 回想一下，这三年里，你经历过哪些“懵懂的探索”？ 协作与担当 · 小组实践 第一次独立完成小组实践活动，从手足无措到分工明确，在探索中学会了信任伙伴，扛起属于自己的责任。 求知的勇气 第一次主动向老师请教问题，鼓起勇气跨越那一步，收获的不只是答案。 突破自我 第一次尝试一项新的运动或技能，哪怕跌跌撞撞，也是闪闪发光的开始。 “站在人生的岔路口，每一次选择都是探索的开始。” 1.7.2013 接着，文中提到“懵懂的探索”。回想一下，这三年里，你经历过哪些“懵懂的探索”？是第一次独立完成小组活动，还是第一次主动向老师请教？这些探索，构成了我们成长的起点。 ‹#› 解读三：成长的喜悦 “ ...有成长的喜悦... ” 你的“成长的喜悦”又有哪些？ 实践活动获得认可 在集体中发光发热，努力被看见、被赞扬的时刻。 解锁一项新技能 突破舒适圈，在尝试中发现自己的更多可能性。 通过努力取得进步 见证点滴积累的力量，超越昨天的自己。 “那些一起欢呼、一起奔跑的日子， 都是闪闪发光的青春。” 1.7.2013 探索之后，我们收获了“成长的喜悦”。你的喜悦是什么？是某次活动的成功，是学会一项新技能，还是通过努力取得的进步？这些喜悦的瞬间，是我们青春最闪亮的勋章。 ‹#› 解读四：挫折的磨砺 “...有挫折的磨砺...” “挫折的磨砺”或许是： ●实践活动中遇到困难没有顺利完成。 ●和同学合作时产生矛盾，意见不合。 ●考试失利后的沮丧与自我怀疑。 但正是这些经历，让我们慢慢成长，变得更加坚强。 1.7.2013 当然，成长之路并非一帆风顺，我们也经历了“挫折的磨砺”。可能是活动的失败，可能是合作的矛盾，也可能是考试的失利。但就像这石缝中的小花，正是这些挫折，让我们变得更加坚韧和强大。 ‹#› 解读五：温暖的陪伴 “...更有温暖的陪伴。” “温暖的陪伴” 来自哪里？ 老师 · Teacher 耐心的教导和鼓励，是迷茫时的指路灯 同学 · Classmates 并肩的奋斗和支持 是青春里最美的风景 家人 · Family 默默的关怀和守候 永远是最温暖的港湾 ✨ 这些陪伴，是我们成长中最珍贵的财富 ✨ 1.7.2013 在探索、喜悦和磨砺中，我们感受到了“温暖的陪伴”。这份陪伴来自耐心教导的老师，来自并肩奋斗的同学，也来自默默守候的家人。这些陪伴，是我们成长道路上最宝贵的财富。 ‹#› 解读六：本单元的核心任务 “本单元以‘成长印记’为主题，引导你回望初中生涯，梳理成长足迹，定格青春瞬间，表达感恩之情，规划未来方向。” 回望 · Review 回望初中生涯点滴过往 梳理 · Organize 梳理一路收获的成长足迹 定格 · Capture 定格美好难忘的青春瞬间 表达 · Express 表达心中真挚的感恩之情 规划 · Plan 规划清晰坚定的未来方向 1.7.2013 原文接着为我们指明了本单元的核心任务：回望、梳理、定格、表达、规划。这五个关键词，构成了我们接下来实践活动的主线，引导我们系统地回顾过去，展望未来。 ‹#› 解读七：本单元的核心意义 “通过实践活动，你将学会珍藏回忆、感恩他人、明确责任，在回望中汲取力量，在展望中坚定前行...” 本单元的学习不是单纯的回忆，而是要通过实践活动，切实提升我们的综合能力。在这个过程中，学会感恩一路同行的人、明确成长赋予的责任，为我们的初中生活画上圆满的句号，也为未来的人生之路种下一颗充满希望的种子。 种下希望 · 向阳生长 Seeds of Hope · Growing towards the Sun 1.7.2013 最后，原文点明了本单元的核心意义。我们的学习不是简单的怀旧，而是要通过实践，学会珍藏回忆、感恩他人、明确责任。在回望中汲取力量，就像种下一颗希望的种子，在展望中坚定前行。 ‹#› 互动问答 结合原文解读，谁能说说： 01本单元我们主要要做什么？ 02完成这些任务，我们能收获什么？ 1.7.2013 好了，学完了原文，现在我来考考大家。谁能结合我们刚才的解读，说说本单元我们主要要做什么？完成这些任务，我们又能收获什么呢？ ‹#› 互动交流：分享你的成长故事 ✨ 小组分享时刻 接下来，让我们进入互动环节。 请大家在小组内，分享你初中三年里最难忘的成长故事。 无论是一次克服困难的挑战、一段珍贵的友谊，还是一次勇敢的尝试，你的故事都值得被倾听和珍藏。 1.7.2013 非常棒的回答！理论学习之后，让我们进入更有趣的互动环节。请大家在小组内，分享你初中三年里最难忘的成长故事。 ‹#› 小组交流任务 01 / 分享 分享一件自己初中三年里，让你印象最深刻、最难忘的成长事件。 02 / 收获 静下心来想一想，这件事带给了你什么样的成长收获或改变？ 03 / 记录 初步构思一下，你想如何把这份印记留存下来？（文字、照片、绘画等） 1.7.2013 为了让分享更有深度，请大家在小组内完成这三个任务：分享一件最难忘的事，说说它带给你的收获，并初步构思一下你想如何记录这份记忆。 ‹#› 任务一：最难忘的成长事件 回忆一下，在你的成长时光里，哪件事让你印象最深刻？ 军训 · 磨砺意志的坚持 是顶着烈日站军姿的咬牙坚持，是学会整理内务的独立，也是和伙伴们并肩流汗的感动。 运动会 · 热血沸腾的冲刺 是赛道上拼尽全力的最后一百米，是接力棒传递的信任，是为班级荣誉呐喊的瞬间。 艺术节 · 闪闪发光的绽放 是聚光灯下的自信歌唱，是画笔勾勒出的斑斓色彩，让你发现自己身上独一无二的光芒。 考试 · 豁然开朗的顿悟 是攻克难题后的豁然开朗，是一次失利后的深刻反思，也是明白努力终有回响的成长时刻。 1.7.2013 首先，回忆一下，哪件事让你印象最深刻？是军训时的坚持，运动会上的冲刺，艺术节上的绽放，还是一次考试后的顿悟？这些都是我们宝贵的成长印记。 ‹#› 任务二：收获与改变 这件事带给了你什么？ 学会了坚持 在困难面前不轻言放弃，坚持到底，见证自己的成长。 懂得了合作 学会倾听与沟通，与他人并肩作战，共同达成目标。 增强了自信 发掘了自己的潜力，相信自己有能力应对未知的挑战。 理解了责任 明白个人的行为影响集体，主动承担起属于自己的责任。 1.7.2013 这件事带给了你什么？是学会了坚持，懂得了合作，还是增强了自信，理解了责任？思考这些收获，能让我们更清晰地看到自己的成长轨迹。 ‹#› 任务三：如何记录成长印记？ 你想如何定格这份珍贵的记忆？ ✍️ 文字记录 写一篇成长故事或日记，把心路历程一字一句地珍藏下来。 📸 影像定格 拍摄一组照片或制作一个短视频，定格下鲜活生动的每一个瞬间。 🎨 画笔描绘 用画笔描绘出那个难忘的场景，让色彩与线条成为记忆的载体。 ✂️ 手作留念 亲手制作一个手工艺品，把心意与回忆揉进一针一线或一雕一刻里。 1.7.2013 最后，思考一下，你想如何定格这份珍贵的记忆？是写成文字，拍成视频，绘成图画，还是制作一个手工艺品？选择一种你喜欢的方式，让记忆变得更加生动可感。 ‹#› 小组讨论进行时 热烈交流 · 分享成长 各小组的同学们围坐在一起，思维的火花在热烈的交流中碰撞。每个人都敞开心扉，分享着这段时间里属于自己的成长故事与独特感悟，让教室里洋溢着温暖而充满活力的气息。 每位组长都在认真倾听，手中的笔在纸上沙沙作响，细致地记录下每一个珍贵的瞬间。他们将作为小组的代表，把这些凝聚了集体智慧与真情实感的故事，完整地传递给全班的每一位伙伴。 📸 记录下此刻热烈的我们 1.7.2013 看到大家讨论得这么热烈，老师感到非常欣慰。请各小组组长做好记录和汇总，稍后我们将邀请小组代表进行全班分享。 ‹#› 全班分享：精彩故事展示 分享时刻 · 青春回响 有请各小组代表依次上台，分享你们小组在这段旅程中的成长故事、难忘瞬间与独特收获。每一个平凡的日子，因为你们的共同经历，都变成了闪闪发光的回忆。 台下的同学请认真倾听，在他人的故事里，寻找自己的影子。思考一下：你是否也有过相似的经历？如果是你，会有怎样的感悟？ 1.7.2013 现在，激动人心的时刻到了！有请各小组代表依次上台，分享你们小组的精彩故事和宝贵收获。其他同学请认真倾听，也许你会从中找到自己的影子。 ‹#› 成长故事：军训的汗水与坚持 烈日下的第一课 “烈日下的军训是初中生活的第一课，汗水浸透衣衫，疲惫席卷全身。可我们咬牙坚持，在教官的指令声中站成挺拔的模样。那时候我们学会了坚韧，也在同甘共苦中拉近了彼此的距离。” ✨ 青春关键词：坚韧 · 团结 · 成长 ✨ 1.7.2013 第一位同学分享了军训的故事。烈日下的汗水，磨砺了我们的意志，也让我们学会了坚韧。这是我们初中生涯的第一课，也是最难忘的一课。 ‹#› 成长故事：运动会的拼搏与协作 “在运动会上，我们为了班级的荣誉奋力拼搏。接力赛中，我们感受到了团队的力量；长跑时，同学们的呐喊给了我坚持下去的勇气。那一刻，我懂得了什么是集体荣誉感。” 青春感悟 · 团队的力量 个人的力量也许渺小，但汇聚在一起，就能爆发出惊人的能量。每一个冲刺的身影，每一声呐喊，都是我们共同成长的见证。 📸 定格热血的青春瞬间 · 2026年秋季运动会 1.7.2013 第二位同学分享了运动会的故事。赛场上的拼搏，赛场下的呐喊，让我们深刻体会到了团队的力量和集体荣誉感。每一次奔跑，都是为了共同的目标。 ‹#› 成长故事：艺术节的创意与绽放 “艺术节上，我们自编自导了一个节目。从最初的构思到反复的排练，再到最终在舞台上的完美呈现，我们收获的不仅是掌声，更是创造的快乐和自信。” 创意构思 从零开始 碰撞思维火花 刻苦排练 反复打磨 只为舞台一刻 自信绽放 聚光灯下 收获掌声与成长 ✨ 舞台上闪闪发光的我们 ✨ 1.7.2013 第三位同学分享了艺术节的故事。从构思到排练，再到舞台上的绽放，我们不仅收获了掌声，更收获了创造的快乐和满满的自信。 ‹#› 成长故事：学习上的突破与喜悦 “曾经我对数学一窍不通，在老师的耐心帮助和自己日复一日的努力下，我终于攻克了一道又一道难题。当看到试卷上的高分时，那一刻，我真正明白了‘努力就会有回报’的道理。” ✨ 努力自有回甘 每一次的冥思苦想，每一滴为解题流下的汗水，最终都汇聚成了收获时的喜悦。那些看似不起波澜的日复一日，终会在某一天让你看到坚持的意义。 1.7.2013 最后一位同学分享了学习上的突破。从困惑到豁然开朗，这个过程让我们明白了努力就会有回报的道理。每一次攻克难题，都是一次自我超越。 ‹#› 教师总结 “ 刚才大家分享的故事，都很动人。无论是顺利的收获，还是挫折的磨砺，都是我们成长的见证，也正是这些印记，让我们成为了更好的自己。 这也正是本单元导引希望我们去梳理、去珍藏的内容。 1.7.2013 同学们的分享都非常精彩和感人。无论是顺利的收获，还是挫折的磨砺，这些都是我们独一无二的成长印记，它们共同塑造了今天的我们。这也正是我们这一单元需要去梳理和珍藏的宝贵财富。 ‹#› 单元实践活动整体安排 01. 撰写成长故事 回忆初中三年的难忘点滴，捕捉成长中的闪光瞬间，用细腻的笔触记录属于你的独家记忆。 02. 制作班级毕业纪念册 发挥创意，以小组为单位共同策划与制作，将集体合影、手写寄语、班级趣事定格为永久的珍藏。 03. 策划毕业主题班会 分工合作，精心编排节目与环节，用一场仪式感满满的班会，致敬青春岁月，为初中生活画上圆满句号。 1.7.2013 明确了学习目标后，我们来看看本单元的具体实践活动安排。我们将围绕“成长印记”这个主题，开展三项核心任务：撰写成长故事、制作班级毕业纪念册，以及策划一场毕业主题班会。 ‹#› 核心任务一：撰写成长故事 记录独家的成长足迹 📖 任务详情： 请静下心来梳理过往，在记忆的长河中挑选 1-2 个对你影响最深、最具代表性的成长事件。不必追求惊天动地，那些微小的感动、抉择与蜕变，都值得被郑重记录。 ✨ 创作要求： •真实真挚：拒绝虚构，用真诚的笔触还原当时的场景与心境。 •深度感悟：不只叙述事件，更要写下这件事带给你的思考、改变与成长。 1.7.2013 第一个任务是撰写成长故事。请大家梳理自己的成长足迹，选择一到两个最有代表性的事件，写一篇内容真实、情感真挚的故事，记录下你的思考与感悟。 ‹#› 核心任务二：制作班级毕业纪念册 任务行动指南 以小组为单位，发挥各自特长，分工合作：有人负责搜集整理三年来的班级活动、运动会、课间日常的照片素材；有人负责撰写班级大事记、班主任寄语、同学赠言；有人负责整体排版设计。大家齐心协力，共同完成一本独一无二的毕业纪念册。 “这将是我们共同的青春记忆， 是永远闪闪发光的独家珍藏。” 1.7.2013 第二个任务是制作班级毕业纪念册。这需要大家以小组为单位，分工合作，搜集资料，共同设计。这本纪念册将成为我们全班同学共同的、珍贵的青春记忆。 ‹#› 核心任务三：策划毕业主题班会 ✨ 我们的专属毕业仪式 ✨ 🎵 舞台风采 · 尽情绽放 无论是歌舞、小品还是朗诵，用你最拿手的方式，在这个舞台留下青春最美的模样。 💌 真情告白 · 感恩相伴 向老师说一声感谢，和同窗交换心里话。那些平时没说出口的感动，此刻大声讲出来吧。 🎉 互动游戏 · 定格快乐 一起玩游戏，制造更多笑料与回忆，让这场告别充满快乐与不舍。 1.7.2013 第三个任务是策划一场毕业主题班会。这需要我们全班同学共同参与，用精彩的节目、真诚的感言，来表达我们的感恩与祝福，为初中生活画上一个最圆满的句号。 ‹#› 课堂任务：制定个人学习计划 ✏️ 现在，开始行动 请大家拿出笔记本，结合今天我们梳理的知识重点，为自己制定一份专属的本单元学习计划。 让我们把目标写下来，让行动有迹可循，让每一次努力都算数。 💡 计划小贴士： 不要写“我要努力学习”这种空话哦！计划要具体、可操作，比如“每天复习1个知识点”。 “把未来写进当下，让青春闪闪发光” 1.7.2013 了解了三大任务后，我们需要一个清晰的计划来指导行动。现在，请大家拿出笔记本，制定一个简易的个人学习计划，让我们的实践活动有条不紊地进行。 ‹#› 计划要素一：梳理3件成长事件 在你的纪念册计划中，先静下心来梳理出这三件事吧。它们可以是让你欢呼雀跃的成功喜悦，也可以是让你脱胎换骨的挫折磨砺，亦或是平淡日子里闪闪发光的温柔瞬间。每一件，都是独属于你的青春注脚。 高光时刻 记录那些让你欢呼雀跃、成就感爆棚的成功瞬间。那是你拼尽全力的证明，是青春里最耀眼的勋章，值得永远铭记。 挫折磨砺 写下那些曾让你迷茫、跌倒甚至想放弃的艰难时刻。每一次咬牙坚持后的磨砺，都是成长的阶梯，让你变得更加坚韧与强大。 温暖瞬间 珍藏那些平淡日子里的温柔与感动。可能是朋友的一句鼓励，家人的默默陪伴，或是陌生人的善意。这些微光，足以照亮前行的路。 1.7.2013 一个好的计划，首先要有明确的目标。请在你的计划中，先梳理出你最想记录的三件成长事件，它们可以是成功的喜悦，也可以是挫折的磨砺。 ‹#› 计划要素二：选择记录形式 其次，思考你想采用哪种形式来记录这些成长印记。选择你最擅长、最舒适的方式，让回忆有处安放。 文字记录 将心情与感悟凝练成文字，让成长的故事在笔尖流淌，沉淀为日后翻开仍觉温暖的篇章。 视频记录 用镜头捕捉鲜活的笑脸与闪光时刻，留住最生动的声音与画面，让青春的回忆永远“活”着。 图画记录 用色彩与线条勾勒心中的风景，将眼中的美好与脑海中的天马行空，化作独一无二的视觉纪念。 1.7.2013 确定了记录什么，接下来要思考怎么记录。你想采用哪种形式？是写成优美的文字，拍成生动的视频，还是绘成多彩的图画？选择你最擅长和喜欢的方式，无论是哪种，都是属于你独一无二的青春注脚。 ‹#› 计划要素三：承担小组任务 最后，明确你在小组合作中想承担的任务。是做幕后的“资料大师”，还是台前的“创意导演”？找到属于你的发光位置，让每一次协作都充满意义。 搜集资料 化身“信息侦探”，为项目提供详实论据与素材支撑。 设计排版 成为“美学担当”，让成果的视觉呈现既专业又亮眼。 组织协调 担任“团队枢纽”，把控节奏，让大家高效分工与沟通。 上台展示 自信的“发言人”，在台前展现团队的合作结晶。 “并肩同行，凝聚力量，让青春闪闪发光” 1.7.2013 最后，我们的很多任务都需要小组合作完成。请在计划中明确，你希望在小组中承担什么样的角色？是负责搜集资料，设计排版，还是组织协调？发挥你的特长，为团队贡献力量。 ‹#› 课堂小结 📝 今日收获 & 寄语 今天我们一起学习了《成长印记》单元导引，明确了本单元的主题、任务与意义。课堂上，大家真诚分享了自己独一无二的成长故事，也共同制定了清晰、可行的初步学习计划。每一个故事，都是成长最好的注脚。 带着今天的收获与感动，让我们携手同行，去书写属于我们自己的成长实践之旅吧！ “ 定格美好 · 我们的成长时刻 ” 1.7.2013 好了，同学们，今天的课就到这里。我们一起学习了单元导引，分享了成长故事，也制定了学习计划。希望大家带着今天的收获，积极投入到接下来的实践活动中去。 ‹#› 课后作业 基础作业 · 夯实根基 认真完成课本第35-36页的习题，重点复习今天学过的公式和概念，查漏补缺。 实践作业 · 学以致用 观察身边的生活场景，记录一个可以用今天所学知识解决的生活问题并写下解决方案。 拓展作业 · 挑战自我 阅读推荐的趣味科普文章，尝试举一反三，自己设计一道相关的趣味数学题或逻辑谜题。 1.7.2013 课后，我为大家准备了分层作业，包括基础作业、实践作业和拓展作业，请大家根据自己的情况选择完成，这将帮助我们更好地巩固今天所学。 ‹#› 基础作业 01. 熟读原文 认真阅读并理解本单元导引原文，把握文章基调。 02. 背诵核心句子 “本单元以‘成长印记’为主题，引导你回望初中生涯，梳理成长足迹，定格青春瞬间，表达感恩之情，规划未来方向”。 03. 抄写关键词 工整抄写1遍：成长印记、回望、梳理、定格、感恩、规划 1.7.2013 基础作业主要是巩固今天的理论学习，请大家熟读并背诵单元导引的核心内容，抄写关键词，加深理解和记忆。 ‹#› 实践作业 01. 完善学习计划 完善课堂上制定的个人本单元学习计划，补充细节，明确具体的目标与每日执行的小步骤，让计划不再是一纸空文。 02. 收集成长信物 收集1-2件能体现自己成长的物品（照片、笔记本、手工作品等），并写下它背后的成长故事（约100字），记录下此刻的你。 1.7.2013 实践作业则需要大家动手操作。请完善你的学习计划，并开始收集能体现你成长的物品，比如一张旧照片、一本笔记本，简单写下它背后的故事。 ‹#› 拓展作业 成长印记 · 交流时刻 主动和一位你欣赏的同学，或者你想深入交流的老师，开启一段真诚的对话。 分享你这段时间的成长感悟，也请他们留下一句对你的鼓励或建议。把这份独特的互动记录下来，成为你青春纪念册中闪光的一页。 “每一次真诚的交流，都是自我与他人的双向奔赴。” 1.7.2013 拓展作业鼓励大家走出自己的小世界。主动和一位同学或老师交流，分享你的成长感悟，听听他们的建议。这本身就是一种非常宝贵的成长印记。 ‹#› 青春有痕，成长有光 初中三年，每一段经历都是成长的印记，每一次收获都是前行的力量。 希望同学们能以单元导引为指引，认真参与每一项实践活动，用心梳理成长足迹，真诚表达感恩之情。 带着这份印记，勇敢奔赴人生的新征程，不负时光，不负自己！ 1.7.2013 同学们，初中三年，每一段经历都是成长的印记，每一次收获都是前行的力量。希望大家能带着这份印记，勇敢奔赴人生的新征程，不负时光，不负自己！ ‹#› 感谢聆听 愿我们的成长之路，繁花似锦 THANKS FOR LISTENING 1.7.2013 今天的课就到这里，感谢大家的聆听。愿我们每个人的成长之路，都能繁花似锦。谢谢大家！ ‹#› $