4.1 概念的概述 练习-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

4.1概念的概述 练习 一、单选题 1．票根经济于2025年在全国各地加速兴起，是一种以票务凭证（如高铁票根、电影票根、物流单据等）为纽带，通过数字化技术整合交易信息与行为数据的新型经济形态，逐渐覆盖文旅消费、交通出行、餐饮住宿、商贸零售等领域。下列说法正确的是（   ） ①“票根”与“票务凭证”是种属关系 ②定义项“新型经济形态”在外延上大于“票根经济” ③餐饮住宿领域的外延与交通出行领域的外延是反对关系 ④新型经济形态揭示了票根经济与传统门票经济的本质区别 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．假设A、B为两个外延相容的概念，其相容关系可以用以下图示表示。下列选项描述符合图示信息的是（   ） ①A——武汉大学；B——学校     ②A——人形机器人；B——工业机器人 ③A——等角三角形；B——等边三角形     ④A——地球；B——南半球 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．概念是逻辑思维的细胞。假设S、P为两个概念的外延，下列从外延角度分析且符合图示信息的是(    ) ①“中国式现代化”与“现代化”是属种关系，可用甲图表示 ②企业家与党员是交叉关系，可用乙图表示 ③动物、植物和微生物是矛盾关系，可用丙图表示 ④人大代表表决时的几种投票选择是反对关系，可用丁图表示 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 4．更多好的服务是公共交通的发展方向，而“好服务”的评判标准，就是满足旅客真正所需。铁路作为公共交通的重要组成部分，其功能早已不只是将旅客从一地送往另一地，而是要在完成“基础任务”的同时，让旅客感受到公共服务现代化进程中的巨大改变。对此，下列说法正确的是（   ） ①“公共交通”与“铁路”是种属关系的概念 ②铁路功能的新定位体现了思维的概括性与能动性 ③将旅客从一地送往另一地是铁路概念的非本质属性 ④“好服务”与“满足旅客真正所需”的外延并非全同 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．假设A与B两个概念的外延关系用图表示如下，则下列选项描述与图示信息相符的是（   ） A．图甲中A是“低空飞行活动”，B是“高空民航客运” B．图乙中A是“实体经济”，B是“虚拟经济” C．图丙中A是“量子科技”，B是“量子计算” D．图丁中A是“大语言模型”，B是“人工智能” 6．在代际研究讨论中，甲问：“数字原生代”与“Z世代”是否指同一群体？乙解释：“数字原生代”强调成长于数字技术环绕的环境；“Z世代”通常指90年代中后期至2010年初出生人群。多数Z世代是数字原生代，但部分偏远地区的Z世代并非如此，部分Alpha世代（2010年后出生）也属于数字原生代。乙的解释旨在厘清这两个概念之间的（   ） A．交叉关系，二者的外延有且只有一部分是相同的 B．全同关系，因为二者的外延在描述代际时完全相同 C．属种关系，“数字原生代”是属概念，“Z世代”是种概念 D．全异关系，它们的外延之和等于“当代青年群体”属概念的外延 7．概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。下列对概念外延之间的关系符合如图示意的是（   ） ①M：用益物权，N：建设用地使用权 ②M：转移性收入，N：财产性收入 ③M：中国式现代化，N：西方式现代化 ④M：不可移动文物，N：可移动文物 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．2026年央视春晚节目《武BOT》中，机器人完成了翻滚、腾跃、列阵等高难度动作，与演员同台竞技。研究发现，这些机器人采用了碳纤维增强复合材料等新型材料。据此，以下判断正确的是（    ） ①“某台春晚机器人名称”与“武BOT”是矛盾关系 ②“机器人”与“演员”是反对关系，同属“演出主体” ③“碳纤维增强复合材料”与“新型材料”是属种关系 ④“某台春晚机器人”与“碳纤维增强复合材料”是全异关系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．某同学为表达自己对高中政治的热爱，特在课本扉页上写到: 冬瓜、西瓜、哈密瓜，不学政治是傻瓜； 鸡蛋、鸭蛋、茶叶蛋，不学政治是笨蛋； 政治是宝，政治最好，我爱政治! 据此，下列关于概念间外延关系的分析正确的是（   ） A．傻瓜与瓜是种属关系 B．鸭蛋与蛋是属种关系 C．鸡蛋与茶叶蛋是交叉关系 D．笨蛋与傻瓜是不同语词表达同一概念 10．根据概念的外延之间的关系，下列选项对应正确的是（   ） ①全同关系：A为西红柿，B为番茄 ②种属关系：A为北京，B为中国 ③矛盾关系：A为偶数，B为奇数 ④反对关系：A为用益物权，B为担保物权 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．甘肃省是华夏文明发祥地之一，境内有莫高窟、麦积山石窟、崆峒山等知名景点，有兰州牛肉面、庆阳苹果、定西马铃薯等特色物产。据此，以下判断正确的是（    ） ①“兰州牛肉面”与“庆阳苹果”是矛盾关系 ②“甘肃省”与“定西市”是属种关系 ③“莫高窟”与“兰州牛肉面”是全异关系 ④“麦积山石窟”与“崆峒山”是反对关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．为落实“五育并举”，某校开设了陶艺、园林和烹饪三门校本课程，学生可选报一门或两门，因陶艺课和烹饪课上课时间冲突，不能同时选报。结果有些报了陶艺课的同学还报了园林课。据此可知，下列学生选课情况必然为假的是（   ） A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 13．小林与家人到某饭店用餐，看到菜单上醒目的“温馨提示”：本店谢绝顾客自带饮料、水果和食物。小林总感觉这句话有点别扭，这是因为（    ） A．“饮料”与“水果”是反对关系，不能并列使用 B．“饮料”与“水果”是矛盾关系，不能并列使用 C．“饮料”“水果”与“食物”是交叉关系，不能并列使用 D．“饮料”“水果”与“食物”是种属关系，不能并列使用 14．2026年政府工作报告提出要切实做好民生保障工作，其中包括完善养老保险、医疗保险等社会保险体系，发展普惠性养老服务、普惠托育服务等民生服务，促进高质量充分就业等各项工作。下列关于上述概念外延关系的说法正确的是（   ） ①养老保险与医疗保险是反对关系         ②养老保险与社会保险是种属关系 ③养老服务与托育服务是矛盾关系         ④民生服务与社会保险是交叉关系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15．龙舟是船身画着龙的图案或做成龙的形状的船。赛龙舟也称划龙舟，是一种中国民间传统水上多人集体划桨竞赛娱乐项目，是中国端午节最重要的民俗活动之一，现流行于中国及世界上一些国家与地区。由此可知（   ） ①“龙舟”的外延与“船”的外延是一种交叉关系 ②“龙舟”与“赛龙舟”指的是相同的一种文化现象 ③“赛龙舟”的外延与“划龙舟”的外延是全同关系 ④“龙舟”的外延与“民俗活动”的外延是相容关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16．学习小组学习了“概念”相关知识后，联系学习实际分析概念外延之间的关系并作出如下记录。其图示表达和案例列举均正确的是（ ） ①全同关系—— ——— A: 法人的民事权利能力 B：法人的民事行为能力 ②属种关系—— ——— A：江苏 B：如皋 ③矛盾关系—— ——— A：矛盾的主要方面 B：矛盾的次要方面 ④反对关系—— ——— A：逻辑思维 B：科学思维 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、非选择题 17．阅读材料，完成下列要求。 2024年4月某日，李某在某火锅店用餐时，因下雨地面湿滑不慎摔倒导致左臂骨折，入院治疗共花费3万元。出院后，李某要求该火锅店赔偿。该火锅店仅支付了2万元，余款只同意给付2000元的消费代金券，李某只好向人民法院申请强制执行。该火锅店一口咬定赔偿款已经付清，还出具了李某亲笔签字并按手印的收条，收条上写着：“今收到某火锅店银行汇款贰万元整。5月19日还剩余款壹万元整。”双方就收条内容发生争执。 结合材料，运用准确把握概念的知识，分析材料中双方发生争执的原因。 18．合作讨论 2022年雨季，一位村长组织村民抗洪抢险。在安排任务时说：“男人组织被困老人转移，女人把转移出来的老人照顾好，体力强会游泳的人跳入水中，帮着稳住冲锋舟，体力弱不会游泳的人负责接应被救的老人上岸。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”村民听后，却不知道自己到底应该站在哪一排。 (1)在上述材料中，男人和女人是什么关系？体力强的人和体力弱的人是什么关系？男人和体力强的人是什么关系？你能用图表示出来吗？ (2)概念之间的外延关系是如何划分的？ 19．小明继续逛着超市，看到服装区正在热卖运动鞋，并打出“买一送一”的促销广告牌。小明欣喜地想着，这样我就可以以一双鞋子的价格买到两双运动鞋。谁知一问销售员，原来“买一送一”并不是买一双鞋子送一双鞋子，而是买一双鞋子送一双袜子。小明失望极了，觉得这个“买一送一”的广告牌是在虚假宣传误导消费者，他决定用在政治课上刚学到的法律知识去维权。 思考：你觉得这个广告牌出现了什么问题？结合上述示例，谈谈你对概念与语词关系的理解。 20．阅读材料，完成下列要求。 （1）《史记》的作者与司马迁； （2）动物与马； （3）马与动物； （4）中学生与球迷； （5）团员与非团员； （6）输与赢； 运用所学遵循逻辑思维规则的知识，分析每组概念之间是什么关系？ 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A A D C A A C D C B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 D B D A D B 1．A 【详解】①：票根属于票务凭证的一种，票根是种，票务凭证是属，二者是种属关系，正确。 ②：定义项是种差加属概念，把属概念“新型经济形态”错当成定义项，且定义项外延与被定义项必须全同，并非更大，排除。 ③：二者同属“票根经济覆盖领域”，外延互相排斥、不相容，且合起来并不穷尽所有领域（还有文旅、零售等），属于反对关系，正确。 ④：“新型经济形态”只是属概念，没有揭示本质区别（本质区别在数字化、数据整合、多领域覆盖等），种差揭示本质区别，排除。 2．A 【详解】①：武汉大学是学校的一种，属于种属关系（A的外延完全包含在B的外延中），对应图示①，符合要求。 ②：人形机器人按外形划分，工业机器人按用途划分，不符合图②“A真包含B”的关系，排除。 ③：等角三角形和等边三角形是全同关系（外延完全重合），对应图示③，符合要求。 ④：地球包含南半球，地球与南半球是整体与部分的关系，而图示④体现的是交叉关系，排除。 3．D 【详解】①：“中国式现代化”是种概念，“现代化”是属概念，“现代化”的外延包含“中国式现代化”的全部外延，二者是种属关系（不是属种关系），不符合甲图“S包含P”的对应关系，排除。 ②：部分企业家是党员，部分党员是企业家，二者外延部分重合，属于交叉关系，符合乙图，正确。 ③：矛盾关系要求两个子外延之和等于属概念全部外延，生物除了动物、植物还有微生物，动物和植物的外延之和小于全部生物的外延，不属于矛盾关系，不符合丙图，排除。 ④：人大代表投票选择包含赞成、反对、弃权三类，赞成和反对同属于投票选择，二者外延之和小于全部投票选择的外延，属于反对关系，符合丁图，正确。 4．C 【详解】①：公共交通是属概念，铁路是种概念，二者逻辑上应为“属种关系”，排除。 ②：铁路功能从单纯的“运送”升级为“优质服务”，体现了思维能够提炼事物共同属性（概括性），并根据实践发展能动地反映和规划事物（能动性），正确。 ③：“将旅客从一地送往另一地”是铁路最基本、最核心的功能，属于其本质属性，而非非本质属性，排除。 ④：“好服务”的内涵在于“满足旅客真正所需”，但“服务”是客观的供给行为，“所需”是主观的需求状态，二者在概念的外延上并不完全重合（即外延并非全同），正确。 5．A 【详解】A：低空飞行活动与高空民航客运的飞行空域完全不重叠，外延完全不重合，属于全异关系，与甲图信息相符，正确。 B：实体经济与虚拟经济是两类完全不同的经济形态，外延无重合，属于全异关系，而乙图是交叉关系，排除。 C：量子计算是量子科技的一个分支，因此A是属概念，B是种概念，A和B应为属种关系，而丙图是全同关系，排除。 D：大语言模型是人工智能的分支，因此A是种概念，B是属概念，A和B应为种属关系，而丁图A和B是属种关系，排除。 6．A 【详解】A：交叉关系的核心是两个概念的外延有且只有一部分重合。根据乙的解释，多数Z世代属于数字原生代，同时部分Z世代不属于数字原生代、部分非Z世代（Alpha世代）也属于数字原生代，二者外延仅部分重合，属于交叉关系，正确。 B：全同关系要求两个概念的外延完全相同，而题干明确两个概念的外延存在不重合的部分，并非完全一致，错误。 C：属种关系要求一个概念的全部外延被包含在另一个概念的外延之中，而两个概念之间不存在完全的包含与被包含关系，不符合属种关系的定义，错误。 D：全异关系要求两个概念的外延没有任何重合部分，而题干中多数Z世代属于数字原生代，二者存在外延重合，并非全异关系；同时二者外延之和也不等于“当代青年群体”的外延，错误。 7．C 【详解】②：图中显示的是反对关系，反对关系是两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且它们的外延之和小于该属概念的外延。转移性收入和财产性收入是居民收入的不同类型，除了这两种收入类型外，还有工资性收入、经营性收入等，二者是反对关系，正确。 ③：现代化有西方式现代化、中国式现代化和不同国家根据自身国情探索出来的现代化模式，因此中国式现代化与西方式现代化是反对关系，正确。 ①：用益物权包括土地承包经营权、宅基地使用权、建设用地使用权等，因此用益物权与建设用地使用权属于属种关系，排除。 ④：不可移动文物和可移动文物都包含在文物这一属概念中，外延之和等于该属概念，因此二者属于矛盾关系，排除。 8．D 【详解】①：“某台春晚机器人名称”是机器人的名称，《武BOT》是春晚节目，他们的外延完全不同，属于全异关系，而非矛盾关系，排除。 ②：“机器人”与“演员”在《武BOT》节目中都是“演出主体”，二者外延互之和小于演员这个属概念，二者属于反对关系，正确。 ③：“碳纤维增强复合材料”是“新型材料”的一种，前者是种概念，后者是属概念，二者是“种属关系”，而非“属种关系”，排除。 ④：“某台春晚机器人”是具体的实物整体，“碳纤维增强复合材料”是其构成材料。实物与其材料在概念外延上完全不同，属于全异关系，正确。 9．C 【详解】A：“傻瓜”是对人的称呼，“瓜”指植物果实类，二者外延完全不同，不存在种属关系，错误。 B：属种关系指大的属概念包含小的种概念，本题中“鸭蛋”是小的种概念，“蛋”是大的属概念，鸭蛋和蛋是种属关系而非属种关系，错误。 C：“鸡蛋”是按产卵主体划分的蛋，“茶叶蛋”是按加工方式划分的蛋，部分鸡蛋是茶叶蛋，部分茶叶蛋是鸡蛋，二者外延有部分重合，属于交叉关系，正确。 D：不同语词表达同一概念要求内涵、外延完全一致，“笨蛋”“傻瓜”内涵外延并不完全相同，不是同一概念，错误。 10．B 【详解】①：全同关系是指两个概念的外延完全重合。西红柿和番茄是同一事物的不同称谓，外延完全相同，属于全同关系，对应正确。 ②：种属关系是一个概念的全部外延都包含在另一个概念的外延中，是“种”（子类）和“属”（母类）的关系。北京是中国的组成部分，是整体与部分的关系，不是种属关系，对应错误。 ③：矛盾关系是指两个同属概念的外延完全排斥，且二者外延之和等于属概念的全部外延。整数范畴内，所有整数要么是偶数，要么是奇数，二者外延之和等于整数的全部外延，属于矛盾关系，对应正确。 ④：反对关系是指两个同属概念的外延完全排斥，且二者外延之和小于属概念的全部外延。他物权分为用益物权和担保物权，二者外延之和等于他物权的全部外延，属于矛盾关系，不是反对关系，对应错误。 11．D 【详解】①：“兰州牛肉面”“庆阳苹果”都属于“甘肃特色物产”，二者外延全异，但二者外延之和远小于“甘肃特色物产”的全部外延，属于反对关系，不选。 ②：“甘肃省”与“定西市”是全异关系，不选。 ③：“莫高窟”属于文化遗产（人文景观），“兰州牛肉面”属于饮食文化（物产），二者外延完全不同，属于全异关系，正确。 ④：反对关系是指两个概念的外延完全排斥，且它们的外延之和小于其属概念的外延。“麦积山石窟”与“崆峒山”都属于甘肃知名旅游景点这一属概念，但除了它们，还有其他景点。因此，二者是反对关系，正确。 12．B 【详解】①：陶艺课和烹饪课时间冲突，不能同时选报，二者为全异关系，而图示显示二者存在交集，必然为假，正确。 ②：图示显示陶艺课和烹饪课为全异关系，符合“不能同时选报”的条件，可能为真，排除。 ③：图示显示陶艺课和园林课存在交集，符合“有些报了陶艺课的同学还报了园林课”的条件，可能为真，排除。 ④：图示显示陶艺课和园林课为全异关系，与“有些报了陶艺课的同学还报了园林课”矛盾，必然为假，正确。 13．D 【详解】A：概念的反对关系是指两个具有全异关系的概念同时包含于一个属概念之中，且它们的外延之和小于该属概念的外延，饮料和水果分属不同类别的消费食品，外延之和小于食品的外延，二者是反对关系，但这不是该提示表述不当的原因，排除。 B：矛盾关系是指两个具有全异关系的概念同时包含于一个属概念之中，且它们的外延之和等于该属概念的外延，饮料和水果的外延之和远小于食品的外延，不是矛盾关系，排除。 C：交叉关系是指两个概念之间有且只有部分外延重合，饮料、水果的外延都完全包含在食物的外延之中，不存在交叉部分，不是交叉关系，排除。 D：种属关系是指一个概念的全部外延包含在另一个概念的外延之中，饮料、水果都属于食物的范畴，二者和食物是种属关系，提示中将种属关系的概念并列，违背了概念外延的划分规则，存在逻辑错误，正确。 14．A 【详解】①：反对关系是两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。养老保险与医疗保险是两个具有全异关系的概念，它们同属于社会保险这个属概念中，且还有失业保险、工伤保险等，外延之和小于社会保险这个属概念的外延，正确。 ②：养老保险属于社会保险中的一种，因此两者是种属关系，正确。 ③：养老服务面向老年人，托育服务面向婴幼儿，二者服务对象不同，外延相互排斥、无任何重合，且民生服务还有其他的，因此属于反对关系，不是矛盾关系，错误。 ④：民生服务是面向民众生活的各类服务统称，社会保险是社会保障制度的核心内容，二者分属不同范畴，并非交叉关系，错误。 15．D 【详解】①：龙舟是船身画着龙的图案或做成龙的形状的船，所有龙舟都属于船，“龙舟”的外延全部包含在“船”的外延中，二者是种属关系，不是交叉关系，错误。 ②：龙舟是一种水上器物，赛龙舟是一项民俗活动，二者是完全不同的概念，不是同一种文化现象，错误。 ③：题干明确说明“赛龙舟也称划龙舟”，二者指向同一个活动，外延完全重合，属于全同关系，正确。 ④：相容关系指两个概念的外延至少有部分重合，实际使用中“龙舟”可指代赛龙舟这项民俗活动，外延存在重合部分，因此二者是相容关系，正确。 16．B 【详解】①：法人的民事权利能力和民事行为能力同时产生、同时消灭，二者外延完全相同，是全同关系，图示与案例对应正确，①正确。 ②：江苏是省级行政区，如皋是江苏的县级市，二者从外延看是全异关系，②排除。 ③：矛盾的主要方面和次要方面是矛盾双方，二者相互排斥，且在同一矛盾中除了主要方面就是次要方面，二者是矛盾关系，图示与案例对应正确，③正确。 ④：科学思维包含逻辑思维等，逻辑思维是科学思维的一种，二者是种属关系，不是反对关系（反对关系是两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且它们的外延之和小于该属概念的外延），④排除。 故本题选B 17．①概念只有通过语词才能表达出来，同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。 ②“还剩余款壹万元整”中的“还”有两种不同意思。李某认为收条的意思是火锅店还剩壹万元没有还清。火锅店认为收条的意思是5月19日归还了剩余的1万元。如果不作区分，就容易引起概念混淆。 【分析】背景素材：火锅店赔偿争议 考点考查：准确把握概念的知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、法治意识 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为材料分析类主观题，要求运用把握概念知识，从原因角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息：收条中的“还”字→可运用“概念与语词的关系（同一语词可表达不同概念）”相关知识，从语词多义引发概念内涵分歧角度分析说明“还”是多义语词，在该收条语境中，李某将“还”理解为“仍然、依旧”（即火锅店尚欠1万元赔偿款未清偿），火锅店将“还”理解为“归还、偿付”（即5月19日已偿还剩余1万元赔偿款）。同一语词承载不同概念内涵，直接导致双方对“欠款状态”的认知冲突，进而引发争执。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 18．(1)提示：男人和女人是矛盾关系，体力强会游泳的人和体力弱不会游泳的人是反对关系，男人和体力强会游泳的人是交叉关系。 (2)提示：①依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。②相容关系包括全同关系、种属关系或属种关系和交叉关系。③不相容关系包括矛盾关系和反对关系。 【分析】背景素材：村长组织村民抗洪抢险 考点考查：概念的基本特征 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为说明类主观题，运用概念的外延的知识，分析材料中男人和女人的关系、体力强的人和体力弱的人的关系、男人和体力强的人的关系，并能用图表示出来。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：男人组织被困老人转移，女人把转移出来的老人照顾好→可联系矛盾关系。 有效信息②：体力强会游泳的人跳入水中，帮着稳住冲锋舟，体力弱不会游泳的人负责接应被救的老人上岸→可联系反对关系。 有效信息③：体力强会游泳的人跳入水中→可联系交叉关系。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）本题为简答题，根据教材知识直接回答即可，详解略。 19．该广告由于没有明确概念，引起概念的混淆，造成误解，如果没有明确说明则可能涉嫌虚假宣传。 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一概念，同一个语词在不同场合可以表达不同的概念。“买一送一”并不是买一双鞋子送一双鞋子，而是买一双鞋子送一双袜子。该广告用用同一个语词来表达不同的概念，从而造成了消费者的误解。 【分析】背景素材：“买一送一”的促销广告 考点考查：不正当竞争、概念与语词的有关知识 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：科学精神、法治意识 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题共两小问，第一小问要求考生说明该广告牌出现的问题，第二小问要求考生结合上述示例，谈谈对概念与语词关系的理解。不同应调用不正当竞争、概念与语词的知识，结合材料分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：原来“买一送一”并不是买一双鞋子送一双鞋子，而是买一双鞋子送一双袜子→可联系该广告由于没有明确概念，引起概念的混淆，造成误解，如果没有明确说明则可能涉嫌虚假宣传。 关键词②：概念与语词关系→可联系概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。不同的语词可以表达同一概念，同一个语词在不同场合可以表达不同的概念。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 20．（1）全同关系。这两个概念的外延完全相同。 （2）属种关系。动物的外延包含着马的全部外延，动物为属概念，马为种概念； （3）种属关系。马的外延包含于动物的全部外延中，动物为属概念，马为种概念； （4）交叉关系。中学生与球迷之间有而且只有一部分外延是相同的； （5）矛盾关系。团员与非团员包含在人这一概念中，并且它们的外延之和等于人的外延。 （6）反对关系。输与赢包含在比赛结果中，并且它们的外延之和小于比赛结果的外延。 【分析】背景素材：六组概念 考点考查：遵循逻辑思维规则的有关知识 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题设问指向“六组概念”，要求调用概念的基本特征的有关知识，分析每组概念之间的关系。解答说明类主观题，侧重于知识要点与材料信息的结合。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 ①：“《史记》的作者与司马迁”→“《史记》的作者”就是司马迁，二者的外延相同，属于全同关系。 ②：“动物与马”→“马”属于“动物”，“动物”的外延大于“马”的外延，“动物”与“马”的外延属于属种关系。 ③：“马与动物”→“马”属于“动物”，“动物”的外延大于“马”的外延，“马”与“动物”的外延属于种属关系。 ④：“中学生与球迷”→有的“中学生”是球迷，有的“球迷”是中学生，“中学生”与“球迷”的外延属于交叉关系。 ⑤：“团员与非团员”→根据是否隶属于团组织划分团员与非团员，就单个人而言，只有两种可能：“团员”与“非团员”，“团员”与“非团员”的外延属于矛盾关系。 ⑥：“输与赢”→存在三种情况：“输”、“和”、“赢”，“输”与“赢”的外延之和小于属概念，二者属于反对关系。 第三步：整合信息，组织答案。 确定本题涉及的概念之间的外延关系的有关知识要点，结合知识要点与材料信息分析。 学科网（北京）股份有限公司 $