山西省临汾市第一中学校2025-2026学年高二下学期5月素质测评历史试卷

5月高二素质测评 历史参考答案 1.A【解析】题干信息表明，汉代的海外贸易主要以输出黄金和丝绸、输人来自大秦等地的珍 稀奢侈品为主，这一特点决定了其对当时社会经济影响的有限性，因此选A；汉代海上丝绸 之路与陆上丝绸之路更多是互补关系，共同构成中外交通网络。陆路以官方使团和朝贡贸易 为主，海路则以地方港口为节点进行贸易，二者服务于不同区域和需求，并未形成明显的竞 争关系，排除B项；汉代海上丝绸之路最远到达印度洋沿岸，大秦（古罗马帝国）的商品多 经安息（波斯）、印度商人转手而来，汉朝船队并未直接航行至大西洋，排除C项；汉代经 济重心仍在北方黄河流域，岭南地区虽有一定开发，但南方经济尚未实现“迅速增长”。经 济重心南移是魏晋南北朝至唐宋时期才完成的，排除D项。 2.D【解析】自太和年间以来，孝文帝已着手实施一系列改革，如整顿吏治、推行均田制等， 而建立孔庙，正是他从思想文化层面深化改革、凝聚人心的关键一步。此举意在彰显朝廷对 儒家伦理道德的认同与推崇，进而引导鲜卑贵族及全国百姓学习汉族文化，接受以儒家思想 为核心的价值观，为后续的迁都洛阳、全面汉化奠定了重要的文化基础，故D项正确；设立 孔庙、祭祀孔子是对中华传统文化的继承，不是对外来文化的兼容并包，A项错误；材料只 是强调尊崇儒家，没有打压遏制佛教和道教的信息，而且孝文帝对佛教也比较重视，B项错 误；当时北魏政权与南朝的政权确实在进行争夺华夏正统的地位，但材料只是表明其在努力 争夺，并没有哪方获得正统地位的信息，故C项错误。 3.C【解析】题干描述了广州“蕃坊”的设立及内部设施：市场（经济）、蕃学（教育）、寺庙 (宗教)。这些设施的存在，使得外商在居住、经商的同时，也带来了自身的语言、宗教、文 化，并与当地社会产生互动，从而促进了中外文化的交流融合，故选C项。“以民为本”通 常指统治者重视本国百姓的利益和民生。材料针对的是外国商人，且管理措施并非出于体恤 民生，而是出于有效管理和社会稳定，与“以民为本”无直接关系，排除A项；蕃坊的设立 客观上有利于对外贸易，可能增加市舶税收，但材料未提及财政收入，且这不是设立蕃坊的 直接目的或本质特征，排除B项；D项指的是宋代“坊市制”的突破（如夜市、临街开店）， 与蕃坊这一特定外国人居住区的管理无关，故排除。 4.C【解析】材料中“蒙古人的风暴”比喻蒙古的西征，“墙垣吹倒，树木连根拔起”指战争带 来的破坏，“将鲜花的种子从一个花园传播到另一个花园”则指不同文明间的文化交流。马 可·波罗（意大利人）得知释迦牟尼（印度佛教），北京出现天主教总主教，正是东西方文 化在蒙古统治时期交汇的例证，故选C项；材料仅提及“释迦牟尼”这一佛教元素，但主旨 是蒙古西征带来的文化交汇，而非专门论证古印度文化的影响，排除A项；材料提到了宗教 传播（佛教、天主教），但“精神动力”的说法夸大了传教的作用，且未体现“蒙古人的风 暴”这一关键比喻，排除B项；材料未涉及物种（如农作物、动物）的交流，而是宗教、文 化知识的传播。“鲜花”是比喻，并非实指植物，排除D项。 5.C【解析】康熙帝明确认识到西方宗教与中国传统教化存在本质差异，因此对西教持排斥立 场，对于西方传教士所掌握的科学技术，康熙帝则表现出积极的接纳态度，凸显了他在维护 传统文化核心地位的同时，也具备吸纳外来先进技术以服务于国家治理的务实精神。因此选 C。明朝中后期已经开启了西学东渐，A项错误；康熙帝只是接受西方传教士带来的科学知 识，并不是在中国展开自然科学研究，排除B项。对外关系的慢慢转型指的是由传统的理藩 高二历史第1页 外交向近代外交转化，一个重要的标志是《尼布楚条约》的签订，排除D项。 6.C【解析】该调查录详细记录了古巴华工的籍贯、年龄、职业、出洋地点等信息。其中，籍 贯分布呈现出高度集中的特点一绝大多数华工来自广东（尤其是广州府、潮州府、惠州府 等地)和福建（如厦门、泉州等地），C项正确；晚清政府最初对华工权益保护不力，甚至默 许“苦力贸易”。1872年这次调查是在国际压力下进行的，但保护效果有限，排除A项；华 工主要来自破产农民、手工业者等底层民众，而非城市市民，排除B项；D项虽有一定道理 如厦门等，但汕头、澳门不属于通商口岸，“东部通商口岸”范围较广，排除。 7.B【解析】该书出版于甲午战争前夕(1894年)，正值民族危机空前严重之际，其“富强救 国”的核心主张切中了时代脉搏，因而引发强烈共鸣，远超预期的社会反响正是源于其内容 与时代主题的高度契合，B项正确；该书并未直接变革科举内容，只是成为士子参考书，是 反响大才被土子阅读，而非它变革了科举，排除A项；皇帝批示印制并分发，确实推动了传 播，但这是直接原因而非根本原因，排除C项；该书确实批判西方侵略，但更核心的是从内 部寻求自强之路，而非仅仅“回应”文化侵略，且该表述较为片面，排除D项。 8.A【解析】题干明确指出，中山装诞生于“剪辫易服”的社会变革背景下，设计初衷是改变 “西服不便，中式陈旧”的窘境，并为新生政权创制新礼服。这表明中山装并非单纯的服装 样式创新，而是深刻反映了近代中国社会转型、政权更迭、生活方式变迁等时代特征，因此 承载着深刻的时代内涵，故选A项；中山装的设计确实融合了中西元素，但材料直接强调的 是“改变当时‘西服不便、中式陈旧”，更侧重于实用性和时代需求，而非直接点明“文化 的碰撞”，排除B项；中山装的流行确实冲击了传统服饰，但“导致瓦解”夸大了其作用。 传统服饰体系（如长袍马褂）并未因中山装出现而完全瓦解，而是经历了长期渐变，排除C 项；中山装与孙中山及其民主共和理想有关联，但材料并未直接提及“民主共和”的宣传功 能，而是聚焦于其作为新礼服的设计初衷和背景，排除D项。 9.A【解析】1938年伪华北临时政府成立后，通过篡改教科书，加入《孝经》《论语》等封建 伦理内容，并用“新民主义”取代三民主义，其根本目的是从思想文化层面消除中国人民的 民族意识和抗日精神，培养安于殖民统治的“顺民”，A项正确；材料未涉及推脱责任的内 容，且日伪教育政策的核心是思想控制，而非辩解战争责任，排除B项；表面上是在“复兴 固有文化”，但实质是利用传统伦理为殖民统治服务，并非真正“固化”传统意识形态，排 除C项；垄断文化教育是手段而非目的，是为了更好地推行奴化教育，实现磨灭民族意识的 最终目标，排除D项。 10.A【解析】材料关键语句“数字金融、普惠金融与绿色金融”“金融服务网络”等，这体现 了现代科技对金融业发展的推动，因此符合“科技创新驱动金融高质量发展”的结论，故 选A项；材料虽然提到“防范化解系统性金融风险”，但这些风险的产生不仅仅是经济全球 化的原因，排除B项；材料涉及“监测预警与处置能力持续增强”，属于监管范畴，但还有 更多的内容是服务于经济发展，排除C项；材料侧重的是国内金融的发展，重心不在中国 的金融国际地位，排除D项。 11.D【解析】材料关键语句为“象形文字”“卖烟人”“做玉米糊”，根据所学知识，古印度、 古巴比伦、古埃及和古美洲在文字和农业方面均达到了较高水平。而烟草和玉米起源于美 洲，新航路开辟后传人其他地区，本题设问中强调的是壁画所展示场景最早出现的地域， 肯定是古代美洲要早于其他地区，再联系古代玛雅人创造出象形文字，故D项正确，排除 高二历史第2页 其他选项。 12.D【解析】题干指出骑士传奇兴起于12世纪的法国北部，采用“荒诞不经的冒险故事形 式”，描写骑士为“建功立业、保护基督教或赢得爱情”而冒险。这些描述直接体现了骑士 传奇充满想象、追求荣誉与爱情的特征，即浪漫主义和理想主义色彩，故选D项；骑士传 奇确实反映了骑士与领主的效忠关系，但这不是其主要特征；且材料未直接涉及封君封臣 制度，排除A项；骑士传奇主要反映的是骑士阶层的生活和理想，而非城市市民生活，排 除B项；骑士传奇确实是中世纪叙事文学的重要成就，但“高峰”一说具有评价性，材料 未提供比较依据；且题干强调其内容特征，而非文学史地位，排除C项。 13.C【解析】题干引用1803一1805年英国《泰晤士报》的评论，指出拿破仑战争给欧洲带来 “深重的灾难，生灵涂炭，经济调敝”，同时“自由与独立的火种在强权压制下摇摇欲坠”。 这一表述看似强调破坏，实则暗含了拿破仑战争激发了被占领地区民族反抗意识的历史逻 辑一正是由于拿破仑的侵略与强权统治，才引发了西班牙、德意志、俄国等地人民争取 自由与独立的民族解放斗争，故选C项；材料提到“自由与独立的火种”主要指向欧洲大 陆被压迫民族，而非仅指英国霸权，排除A项；这是拿破仑战争的客观影响，但材料强调 的是灾难和压制，而非“重构”的积极意义，排除B项；拿破仑战争传播了革命思想，打 击了封建专制，排除D项。 14.A【解析】1840年起，英国逐步停止向澳大利亚流放罪犯，转而鼓励自由移民，并且此后 有大量来自英国和爱尔兰的自由移民前往澳大利亚和新西兰。这一转变的根本原因在于澳 大利亚殖民地经济生产方式的转型一从早期单纯的流放地、粗放式开发，转向以牧羊业、 矿业和农业为主导的规模化生产，需要大量具有劳动技能的自由移民而非罪犯，故选A项； 澳大利亚和新西兰的最大族群是欧洲白人移民后裔，而非混血人种。原住民与白人混血比 例很低，排除B项；英国1807年颁布《废除奴隶贸易法案》，早于1840年三十多年，与停 止流放罪犯无直接因果关系，排除C项；澳洲文化确实融合了多种元素，但材料仅涉及英 国和爱尔兰移民，且“融合多种文化”是一个长期复杂的过程，不是1840年政策转变的直 接结果，排除D项。 15.C【解析】埃及政府将古物局和大学埃及学的教学、科研工作全部交由本国人承担，意味着 埃及重新掌握了自身历史文化遗产的研究权和解释权，这是文化主权回归的重要象征，故 选C项；“消除”一词过于绝对。殖民主义的影响在经济、政治、文化等多个层面长期存 在，仅靠这一做法无法完全消除遗留隐患，排除A项；这一做法并非排斥西方文化本身， 而是打破西方对埃及学研究的垄断，争取学术自主权。埃及并未拒绝与西方学术交流，排 除B项；“实现了”表述过于绝对。文化的独立与复兴是一个长期过程，需要多方面的努 力。这一做法是文化独立的重要一步，但尚未完全实现，排除D项。 16.B【解析】题干描述的是20世纪80年代以来，发展中国家的留学生前往发达国家留学并留 在当地工作，导致发达地区人口增长中近一半来自国际净迁入，而发展中国家人口增长率 因此下降。这一现象的本质是全球化进程中人才和劳动力跨国流动的体现，故选B项；人 才从发展中国家流向发达国家，会加剧全球发展的不平衡，因为发展中国家失去了高素质 人才，削弱了其发展潜力：发达国家则获得人才红利，排除A项；人才外流本身并不直接 促进发展中国家的教育。相反，大量人才外流可能导致发展中国家教育投人的回报降低， 甚至削弱其教育发展的动力，排除C项；人才跨国流动确实会带来文化交流，但题干重点 高二历史第3页 描述的是人口增长率和人才流动的规模数据，强调的是经济层面的全球化趋势，而非文化 交流，排除D项。 17.(1)特征：官方制度化推动；从质朴到奢靡；从宫廷到民间；商业化色彩渐浓；具有明显 的南北差异和地域特色。(8分，答出四点即可) (2)内涵：敬祖尽孝、慎终追远；顺应自然；以农为本；尊老敬老；注重家庭伦理。(6分， 答出三点即可) 18.(1)原因：政府政策的调整；成熟的国内茶叶贸易网络与运输体系；国际市场需求的旺盛； 中国茶叶本身的品质优势与产区的扩大；专业化的商业组织与贸易模式。(6分，答出三点 即可) (2)影响：促进了欧洲的社会习俗、饮食文化的发展；丰富了欧洲人的精神世界；促进了 欧洲的国际贸易和资本主义经济发展；有利于中西之间的文明交流。(6分，答出三点即可) 19.(1)来源：古希腊法；被征服地区的法律和习俗；最高统治者颁布的法令；契约合同。(8 分，每点2分) (2)影响：古希腊的辩证法提供了方法论指导，推动了罗马法的体系化和理论化发展；“自 然法”理论，使罗马法更加注重公平、正义等普遍原则；受古希腊哲学影响的市民法分类 方式奠定了罗马乃至整个欧洲法学的基础。(6分，每点2分) 20.【示例】 观点：国人对列强侵略本质的认识，是在救亡图存的实践中不断深化，并推动中国近 代化进程的。(2分) 论证：鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会，林则徐、魏源作为开眼看世 界的先驱，提出“师夷长技以制夷”，主张学习西方军事技术以抵御外侮。这一认识虽停留 在“器物”层面，将列强视为传统意义上的“夷狄”，未能洞察其资本主义扩张的本质，但 打破了“天朝上国”的迷梦，开启了向西方学习的序幕，为后续的探索奠定了思想基础。 甲午中日战争的惨败，使国人对列强侵略的认识进入制度反思期。康有为、梁启超等 维新派人士，深刻认识到仅仅学习西方技术无法挽救民族危亡，他们认为列强的强大不仅 在于技术，更在于其先进的政治制度。于是，他们主张变法维新，学习西方君主立宪制度， 试图通过改革政治制度来实现国家富强。虽然维新变法最终失败，但它冲击了封建专制制 度，传播了西方资产阶级思想，促进了国人的思想解放，使更多人开始反思中国的政治体 制，为后来的辛亥革命奠定了思想基础。 十月革命一声炮响，为中国送来了马克思主义。李大钊、陈独秀、毛泽东等先进知识 分子，开始用马克思主义分析帝国主义的本质。他们认识到列强的侵略是资本主义发展到 垄断阶段，即帝国主义阶段的必然产物，帝国主义为了追求高额利润，必然要对外进行侵 略扩张。基于此，他们提出了彻底的反帝反封建的革命纲领，明确了中国革命的对象、动 力和前途。这一理性认识，使中国人民找到了正确的救国道路，推动了中国新民主主义革 命的发展，最终取得了反帝反封建的伟大胜利，建立了新中国。 综上所述，国人对列强侵略本质的认识，从最初的感性反抗到理性认识，经历了一个 由浅入深、由表及里的过程。每一次认识的深化，都伴随着救亡图存实践的探索，同时也 推动了中国近代化的进程，最终指引中国人民走向了民族独立和解放。(10分) 高二历史第4页5月高二素质测评 历史 注意事项：1.考试时间为75分钟，满分100分。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中， 只有一项是符合题目要求的。 1.汉代海外贸易输出境外商品主要是黄金、杂缯（丝绸）等，在进口商品方面，主 要由大秦输入广州，有金银、夜光璧、明月珠、珊瑚、琥珀、玻璃及各种织物和 各色香料。这表明，汉代海上丝绸之路的发展 A.对于当时社会经济的影响有限 B.与陆上丝绸之路形成了竞争之势 C.开辟了中国通往大西洋的海路 D.得益于南方经济实力的迅速增长 2.北魏太和十三年（公元489年）七月，孝文帝元宏（拓跋宏）颁布诏令，在首都 平城（今山西大同）建立孔子庙。这是历史上由中央政府下令，在都城为祭祀孔 子而建立的第一座国家级孔庙。这一事件 A.显示了中华文化兼容并包的特性 B.遏制了佛教与道教在北方的传播 C.取得了争夺华夏正统斗争的胜利 D.实质是从思想文化层面深化改革 3.唐宋时期，每年有大量外国商人来到广州。为实现有效管理，政府于广州今光塔 路一带设置“蕃坊”，作为外商侨居区域，并任命蕃长“自治其徒”，蕃坊内部建 有市场、蕃学、寺庙等。蕃坊的设立 A.体现了以民为本的政治伦理 B.增加了封建政府的财政收入 C.促进了中外文化的交流融合 D.打破了商业活动的时空限制 4.马可·波罗得知了释迦牟尼这个名字，北京有了天主教的总主教。蒙古人的风暴 虽把环绕禁苑的墙垣吹倒，树木连根拔起，却也将鲜花的种子从一个花园传播到 另一个花园。这折射出 A.古印度文化对世界影响巨大 B.传教是东西交往的精神动力 C.蒙古西征带来了文化的交汇 D.征服战争引发欧亚物种交流 5.康熙帝曾说：“赞美天王（主）之西教，与中国教化原不相容。唯西教士能通晓 科学，故国家起用彼等，臣民当深体朕意。”这表明，康熙帝 A.开启了“西学东渐”之风 B.高度重视自然科学研究 C.具备治理国家的务实精神 D.推动对外关系慢慢转型 高二历史第1页共6页 6.1872年，清政府派陈兰彬等人前往古巴，调查华工受苦情况，形成文字报告《古 巴华工调查录》。下表据调查录整理而成。据此表可知，19世纪中期，古巴华工 年龄段 人数 出洋前职业 人数 出洋地点 人数 籍贯 人数 1~10岁 4 耕田 84 澳门 354 广东 382 1120岁 142 做小生意 106 汕头 38 福建 49 21~30岁 216 做工 87 厦门 30 其它 28 3140岁 71 其它 26 其它 14 41~50岁 20 未说明 156 未说明 23 A.自身权益受到晚清政府的保护 B.出洋前的身份以城市市民为主 C,在籍贯分布上有明显的集中性 D.出发地点集中在东部通商口岸 7.光绪二十一年，江苏布政使将《盛世危言》五卷本推荐给光绪帝，光绪批示印制 2000部分发各省高级官员，国内各书坊随即盗版翻刻，达十余万部之多，其成 为科举士子的必读参考书籍。《盛世危言》产生远超预期的社会反响主要是因为 该书 A.变革了科举考试内容 B.契合了自强救国时代主题 C.得到皇帝的积极推荐 D.回应了殖民者的文化侵略 8.中山装是孙中山在“剪辫易服”的背景下，为新生政权创制新礼服的一次重要实 践，其设计初衷是改变当时“西服不便，中式陈旧”的窘境，最终形成了独特样 式。据此可知，中山装 A.承载着深刻的时代内涵 B.体现了中西文化的碰撞 C.导致传统服饰体系瓦解 D.宣传了民主共和的思想 9.1938年，伪华北临时政府成立教育部，新编教科书借“复兴固有文化”之名， 在小学课本加入大量《孝经》《论语》等内容，用“新民主义”替代三民主义。 这些做法是为了 A.磨灭中国人民的民族意识 B.推脱发动侵略战争的责任 C.固化中国的传统意识形态 D.垄断沦陷区的文化和教育 10.近年来，中国大力推动数字金融、普惠金融与绿色金融蓬勃发展，受惠小微企 业与偏远地区的金融服务网络不断完善，同时防范化解系统性金融风险的监测 预警与处置能力持续增强。这反映了 A.科技创新驱动金融高质量发展 B.经济全球化对金融安全的威胁 C.国家金融监管框架的不断完善 D.人民币国际话语权的显著提升 高二历史第2页共6页 11.下图是大约作于1200年前的壁画及象形文字说明（局部）。壁画描述了当地人 从事劳作和分配食物的场景，其中包括用象形文字标出来的“卖盐人”和“卖 烟人”，在另外一个画面中，一对男女正在做玉米糊。该壁画所展示的场景最早 出现于 A.古代印度 B.古巴比伦 C.古代埃及 D.古代美洲 12.骑士传奇兴起于12世纪的法国北部，它们大多采用荒诞不经的冒险故事形式， 描写骑士为建功立业、保护基督教或赢得爱情而经历的冒险。由此可知，骑士 传奇 A.维护了中世纪的封君封臣制度 B.反映了城市复兴时期的社会生活 C.代表了中世纪叙事文学的高峰 D.被赋予了浪漫和理想主义的色彩 13.1803一1805年的英国《泰晤士报》指出，“从西班牙的游击战到俄罗斯的冰雪 寒冬，拿破仑的战争机器给欧洲大陆带来了深重的灾难，生灵涂炭，经济凋敝， 自由与独立的火种在强权压制下摇摇欲坠”。这反映了拿破仑战争 A.威胁了英国的霸权地位 B.重构了欧洲的政治文化 C.激发了各国的民族意识 D.巩固了欧洲的封建专制 14.从1840年起，英国政府逐步停止向澳大利亚流放罪犯，转而鼓励自由移民。在 整个19世纪和20世纪，有超过150万移民从英国和爱尔兰前往澳大利亚和新 西兰。这一过程 A.适应了澳洲生产方式转型的需要 B.使混血人种成为大洋洲最大族群 C.缘于英国颁布禁止奴隶贸易法令 D.形成了融合多种文化的澳洲文化 15.1953年埃及共和国成立后，埃及古物局和开罗大学的埃及学教学、科研工作全 部由埃及人担任，打破了埃及学长期为西方学者所垄断的局面。这一做法 A.消除了殖民主义的遗留隐患 B.实质是对西方文化的排斥 C.象征着埃及文化主权的回归 D.实现了文化的独立与复兴 16.20世纪80年代以来，许多来自发展中国家的留学生在发达国家接受高等教育， 并留在发达国家工作。1990一1995年发达地区的人口增长中，有45%来自国际 净迁入，而国际迁移使发展中国家的人口增长率下降了3%。这些现象 A.缓解了全球发展的不平衡 B.顺应了经济全球化的潮流 C.促进了发展中国家的教育 D.推动了多元文化交流融通 高二历史第3页共6页 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料明朝初年，朱元璋为恢复社会秩序，在制度层面规定节庆假期，如制定 “放灯十日”等，以凝聚民心。朱棣迁都北京后，元宵节作为太平盛世的象征，被提 升至国家庆典的高度，宫廷投入巨大，鳌山灯火、御前观灯等活动十分隆重。明中 后期随着商品经济的发展，节庆活动愈发奢华，灯市不仅是赏灯场所，更是集购物、 娱乐、美食于一体的综合性商业集市，出现了“天下繁华，咸萃于此”的盛况。北 方节日以宫廷为核心，更重仪典；南方则以民间商业活动为主，更为世俗化。 明代有许多特色节日：如正月初一（元旦）：民间在祠堂祭祀祖先，然后拜家 长，亲友之间互相拜节。三月清明节扫墓祭祖，同时踏青郊游，折柳插门。四月八 日（浴佛节）：佛教徒以香汤浴佛，民间则有“舍豆结缘”之俗。赛龙舟是端午的核 心活动，上自宫廷、下至百姓都十分重视。明代月饼成为中秋节的标志性节令食品， 互赠月饼、“取团圆之义”的习俗蔚然成风。 一一摘编自《中国民俗学》 (1)根据材料并结合所学知识，概括明代节日的特征。(8分) (2)根据材料并结合所学知识，指出明代节日蕴含的中华优秀传统文化内涵。 (6分) 18.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一清代是中国古代茶叶对外贸易的鼎盛时期。中央政府放宽了对茶叶的 垄断经营，允许民间商人公开售卖茶叶，茶叶贸易蓬勃发展。万里茶道应运而生： 晋商从福建武夷山等产茶区采购茶叶，经水陆交替运输北上，过库伦后延伸至中俄 边境通商口岸恰克图完成交易，而后辗转销往西伯利亚、莫斯科、圣彼得堡和欧洲。 广州贸易体系亦臻于鼎盛：广州十三行兼有官商和私商双重身份，其出口贸易的核 心产品是茶叶。几乎所有亚洲、欧洲、美洲的主要国家和地区都与十三行发生过直 接的贸易关系，广东十三行向清朝政府提供了40%的关税收入。清代茶叶更发展成 为世界性的大宗贸易商品。 一一摘编自《万里茶道的历史智慧》 材料二16世纪初，来华的传教士最早接触到茶叶及茶饮。17世纪，荷兰人把 茶叶作为商品运回欧洲。茶叶最初被视为一种药用植物，后成为上流社会的奢侈饮 品。欧洲人不仅进口茶叶，还模仿中国传统的饮茶习俗，形成一股“中国热”。至 高二历史第4页共6页 19世纪中期以前，茶叶从中国源源不断大规模地输往欧洲，最终普及为大众日常消 费品。欧洲饮茶方式也逐渐本土化，德国人偏好奶油，英国人添加糖和牛奶，并发 展出下午茶文化。茶叶贸易深刻影响了欧洲社会习俗、饮食结构，茶馆也成为市民 议政、思想交流的场所。 一摘编自刘勇《中国茶叶与近代欧洲》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出清代茶叶发展成为世界性的大宗贸易商 品的原因。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，简要说明茶叶的传播对近代欧洲社会产生的 影响。(6分) 19.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一自公元前4世纪始，马其顿王国兴起并征服了希腊各城邦，以及小亚 细亚、叙利亚、埃及、巴勒斯坦等近东地区，“希腊化时代”就此开始。古希腊法随 着马其顿帝国亚历山大大帝及其继任者东征的足迹，适用于被征服地区的希腊化居 民，法律的发展进入希腊化法律时期。在埃及、巴比伦、叙利亚等被征服地区，关 于土地、婚姻、继承等方面的古老本地法律和习俗被保留下来，尤其在涉及当地居 民的民事纠纷中持续适用。作为最高统治者，托勒密国王颁布的法令本身就是直接 的法律渊源。随着商业和私人交往的活跃，私人之间订立的各种契约、合同日益增 多，成为规范日常经济活动的重要法律依据。 一摘编自《古希腊法的产生》 材料二罗马法学家开始运用希腊的辩证法来整理和构建罗马法体系，这标志 着罗马法学从个案推理的决疑术方法，转向追求一般性规则的“规则法学”。例如， 罗马法学家昆图斯·穆齐·斯凯沃拉正是受希腊哲学影响，首次将罗马市民法系统 地划分为继承法、人法、物法和债法四个部分，奠定了罗马乃至整个欧洲法学的基 础。英国著名法律史学家梅因爵士曾指出：“从整体上讲，罗马人在法律改进方面， 当受到‘自然法’理论的刺激时，就发生了惊人迅速的进步。”这一深刻的“自然 法”理论，正是由希腊斯多葛学派哲学所发展和完善的，体现了希腊法律思想对罗 马法内在精神的形塑。 摘编自《罗马法学成长中的方法论因素》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括指出希腊化法律的主要来源。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出古希腊文化对罗马法的影响。(6分) 高二历史第5页共6页 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 国人对列强侵略本质的认识是一个逐步加深的历程。 阶段 代表人物 认识水平 主张“师夷长技以制夷”，但仍将列强视为 感性反抗期 林则徐、魏源 “夷狄”，未认清其资本主义扩张本质 认为西方“船坚炮利”是优势，主张学习技 器物学习期 李鸿章、张之洞 术，但未触及制度根源 认识到列强侵略与本国政治腐朽有关，主张 制度反思期 康有为、梁启超 变法维新 直观感受到列强瓜分危机，反帝情绪高涨， 民族觉醒期 各阶层民众 但仍夹杂排外盲目性 开始用马克思主义分析帝国主义本质，认识 李大钊、陈独 理性认识期 到列强侵略是资本主义发展的必然产物，提 秀、毛泽东 出彻底反帝反封建的革命纲领 根据材料整体或其中任一历史阶段，围绕“国人对列强侵略本质的认识”，提出 一个观点，并结合所学知识加以论证。（要求：观点正确，史论结合，表述清晰） 高二历史第6页共6页