走进社区 社区服务者课件 2025-2026学年浙科版初中综合实践活动九年级下册

社区服务者 身边的守护者 浙科版 · 九年级下册 · 综合实践活动课程 课程主题 《社区服务者》 适用年级 九年级 授课教师 XXX 老师 授课日期 2026年春 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的综合实践活动课。我们每天生活在熟悉的社区里，享受着干净整洁的环境和便捷的服务。但这些美好的背后，是谁在默默付出呢？今天，就让我们一起走进《社区服务者》的世界，去认识这些我们身边的守护者。 ‹#› 我们的社区，美好从何而来？ 同学们，我们每天生活在熟悉的社区里。清晨醒来，迎接我们的是干净整洁的街道；白天出门，感受到的是安全有序的环境；傍晚回家，享受着温馨和谐的邻里氛围和便捷的生活服务。这些看似理所当然的美好，背后都离不开一群人的默默付出。 整洁街道 每天清晨，总有一群人默默清扫，只为给我们一个舒适、干净的出行环境。 安全守护 社区保安全天候巡逻值守，维护秩序，是我们身边最坚实的“安全卫士”。 邻里温情 见面的一声问候，困难时的伸手相助，邻里间的互助互爱让社区更温暖。 生活便利 楼下的便利店、社区的小超市，提供日常所需，让我们的生活更加便捷省心。 1.7.2013 请看屏幕上的这些画面，干净的街道、巡逻的保安、聊天的邻居、便利的商店，这些构成了我们舒适的社区生活。但大家有没有想过，这些美好是如何实现的呢？它们并非凭空而来，而是由一群我们身边的人辛勤创造和维护的。无论是每天清扫街道的保洁人员，还是坚守岗位的保安叔叔，又或是热心的邻居和社区商户，他们都在用自己的方式，为我们美好的社区生活贡献力量。让我们一起去发现并感谢这些美好背后的创造者吧！ ‹#› 他们是谁？——社区的守护者 让我们通过一段视频，去认识这些熟悉又陌生的身影。 （视频内容：保洁员清扫 · 网格员走访 · 保安巡逻 · 社区医生义诊） | 时长约1分钟 1.7.2013 接下来，我们将观看一段短视频。视频里记录了一些社区里最常见的场景和人物。请大家仔细观察，看看能不能认出这些身影，思考一下，他们在我们的社区里扮演着什么样的角色。 ‹#› 熟悉的身影，温暖的守护 平凡的岗位，不平凡的坚守。他们是城市运转不可或缺的“螺丝钉”。 清晨唤醒城市的人 晨曦微露，街道已被唤醒。 一把扫帚，扫出城市的整洁与清新。 走街串巷的信息员 脚步丈量社区，心中装着千家。 用心收集每一条信息，用情连接千家万户。 社区安全的守护神 坚守每一道防线，站好每一班岗。 用坚定的守护，换来社区的安宁与放心。 居民健康的守门人 听诊器传递温暖，仁心守护健康。 是家门口的健康卫士，也是最贴心的医靠。 1.7.2013 视频看完了，大家一定对这些身影有了更直观的认识。他们就是我们社区的保洁员、网格员、保安和社区医生。他们用自己的辛勤劳动，守护着我们社区的整洁、安全与健康。 ‹#› 互动时刻：你发现了吗？ 🤔 思考时刻 1. 看完视频和图片，大家有没有认出这些熟悉的身影？ 2. 在你们的社区里，你见过哪些这样的社区服务者？ 3. 他们平时在做什么？ 💡 教师引导：请同学们自由发言，分享你的观察和发现 1.7.2013 现在是互动时间。请大家想一想，在你的社区里，你见过哪些社区服务者？你能描述一下他们的工作吗？可以和身边的同学讨论一下，然后我们请几位同学来分享你的发现。 ‹#› 走进《社区服务者》 “非常好！同学们都有一双善于发现的眼睛。” 这些默默坚守在社区各个岗位上，用辛劳守护我们家园的人，就是我们今天的主角——社区服务者。 今天，我们就一起走进他们的世界，深入了解他们的工作，感受他们的辛劳与担当。 1.7.2013 同学们的分享非常精彩。是的，这些默默奉献的人，就是我们今天要学习的主题——社区服务者。这节课，我们将深入了解他们的工作内容、体会他们的辛劳，并思考我们能为他们做些什么。 ‹#› 研读课本，探寻真相 让我们一起打开课本，看看教材是如何定义和描述社区服务者的。 1.7.2013 接下来，我们将进入第二个环节：研读课本。请大家打开课本，找到《社区服务者》这一课。让我们一起从教材中寻找关于社区服务者的权威定义和描述。 ‹#› 齐读课本，思考问题 请大家打开课本，找到《社区服务者》这一课。 我们一起来齐读课本原文，注意读准字音、读懂句意。读完后，请结合课文内容，思考下面的问题： 思考问题 1. 什么是社区服务者？ 2. 社区服务者包含哪些群体？ 1.7.2013 好，现在请大家起立，我们一起来朗读课本的相关段落。在朗读的同时，请大家思考两个问题：第一，到底什么是社区服务者？第二，社区服务者具体包括哪些人？读完之后我们会邀请几位同学来分享你的想法。 ‹#› 解读原文：什么是社区服务者？ 📖 原文引用 “社区是我们共同生活的家园，每天都有一群人默默坚守在自己的岗位上，为社区的有序运转、居民的幸福生活付出努力，他们就是社区服务者。” 身份 一群默默坚守岗位的人，在平凡的岗位上做着不平凡的事。 目的 保障社区有序运转，为居民的幸福生活付出不懈努力。 定位 社区的守护者，连接邻里情感的重要纽带。 1.7.2013 通过朗读，我们找到了定义。社区服务者，就是那些默默坚守岗位，为了我们共同家园的有序运转和幸福生活而努力的人。他们是社区的守护者，就像这张地图上的每一个点，共同构成了我们安全和谐的社区网络。 ‹#› 解读原文：社区服务者的群体 “社区服务者涵盖多个群体，包括社区网格员、保洁员、保安、社区医生、志愿者等，他们分工不同、职责各异，但都在平凡的岗位上践行着责任与担当。” 社区网格员 保洁员 保安 社区医生 志愿者 共同特质：平凡岗位 · 责任与担当 1.7.2013 原文还告诉我们，社区服务者是一个庞大的群体。课本列举了五种典型的角色：网格员、保洁员、保安、社区医生和志愿者。虽然他们的工作内容不同，但他们都有一个共同的特质，那就是在平凡的岗位上，肩负着不平凡的责任与担当。 ‹#› 社区“活地图” —— 网格员 社区的 “千里眼” 与 “顺风耳” 走访居民 深入各家各户， 随时了解民情民意 信息管理 登记人员信息， 实行动态化管理 隐患排查 排查安全隐患， 及时上报解决问题 调解宣传 调解邻里小矛盾， 宣传惠民好政策 1.7.2013 首先我们来认识网格员。他们就像社区的“活地图”，对每家每户的情况都了如指掌。他们负责走访、登记、排查和调解，是连接社区和居民的桥梁，也是社区的“千里眼”和“顺风耳”。 ‹#› 城市“美容师”——保洁员 核心职责 • 每日清扫社区公共区域，维护楼道、广场、绿化带等各处卫生。 • 按时收集并清运生活垃圾，确保社区无垃圾堆积。 • 及时清理社区卫生死角，营造干净、舒适的居住环境。 岗位关键词 起早贪黑 · 风雨无阻 · 默默无闻 平凡的岗位，不平凡的坚守，用双手擦亮城市的每一个清晨。 1.7.2013 接下来是保洁员，他们是我们城市的“美容师”。正是因为他们起早贪黑、风雨无阻的辛勤工作，我们才能拥有一个干净整洁的社区环境。他们的工作虽然平凡，但至关重要。 ‹#› 社区“守护神” —— 保安 出入口值守 严守社区大门防线 对进出人员车辆进行严格管理 日常巡逻 全天候社区巡查 及时发现并处理各类隐患 安全保障 维护居民的生命财产安全 提供坚实的安全后盾 车辆管理 规范社区车辆停放 保障小区内交通顺畅有序 工作特质： 责任心强 · 时刻警惕 1.7.2013 保安是我们社区的“守护神”。他们负责小区的安全保卫工作，无论是在烈日下还是风雨中，都坚守在自己的岗位上，时刻保持警惕，保障着我们每一位居民的人身和财产安全。 ‹#› 健康“守门人”与爱心“奉献者” 社区医生 • 提供基础医疗服务，守护居民日常健康。 • 建立并管理居民健康档案，追踪健康状况。 • 定期开展健康宣教，提升社区健康意识。 志愿者 • 无偿提供各类社区服务，传递温暖与爱心。 • 协助维护社区秩序，如早晚高峰引导交通。 • 关爱社区独居老人，定期组织丰富的邻里活动。 1.7.2013 此外，还有社区医生，他们是我们健康的“守门人”，提供基础医疗和健康指导。以及志愿者，他们是爱心的“奉献者”，无偿地为社区贡献自己的力量。他们都是社区服务者大家庭中不可或缺的一员。 ‹#› 解读原文：我们的学习目标 “走进社区，观察、了解社区服务者的工作日常，体会他们的辛劳与付出，学会尊重、理解他们的工作，主动参与社区服务，是我们成长路上的重要一课。” 01 了解 观察并了解 社区服务者的工作日常 建立初步的认知 02 体会 用心去体会 他们的辛劳与默默付出 感知平凡中的伟大 03 学会 学会换位思考 发自内心地尊重 并理解他们的工作价值 04 行动 将认知转化为实践 主动参与力所能及的 社区志愿服务 1.7.2013 课本还明确了我们这节课的学习目标。我们需要通过学习，了解社区服务者的工作，体会他们的辛劳，学会尊重和理解，并最终落实到行动上，主动参与社区服务。这是一个从认知到实践的完整过程。 ‹#› 小组讨论：社区服务者的共同特点 讨论问题 结合课本原文和生活经验，想一想： 你认为社区服务者身上有哪些值得我们学习的共同特点？ 默默付出 不求回报，在平凡岗位上坚守与奉献 责任与担当 虽然分工不同，但都肩负责任，认真履职 服务为本 一切工作的出发点，都是为了社区和居民的幸福生活 1.7.2013 现在，请大家以小组为单位进行讨论。结合我们刚才学习的内容和你的生活观察，你认为社区服务者有哪些共同的特点？给大家五分钟时间，稍后我们请小组代表来分享你们的结论。 ‹#› 模拟实践，掌握技巧 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 接下来，我们将学习如何通过观察和访谈，近距离了解社区服务者的工作日常与内心世界。 1.7.2013 理论学习之后，我们需要实践。接下来，我们将进入模拟实践环节。我们将学习如何通过访谈这一有效方式，去真正了解社区服务者的工作和心声。 ‹#› 为什么要进行访谈？ 直接沟通 最直接、最有效的 了解方式， 减少信息传递的偏差。 获取一手信息 深度了解他们的 真实工作感受、 遇到的困难与核心需求。 锻炼能力 在实践中不断提升 主动沟通、逻辑表达 和临场应变的综合能力。 建立情感连接 倾听对方的心声， 在交流中增进 彼此间的理解与尊重。 1.7.2013 为什么我们要学习访谈呢？因为访谈是一种非常直接有效的沟通方式。通过访谈，我们不仅能获取第一手信息，了解他们的真实想法，还能锻炼我们的沟通能力，更重要的是，能与他们建立情感连接，真正做到理解和尊重。 ‹#› 访谈技巧一：礼貌开场，尊重为先 访谈目的 清晰地向受访者说明来意，真诚地表达对其工作的尊重，消除陌生感，从而迅速与对方建立起初步的信任关系，为后续访谈做好铺垫。 实用话术示范 • “叔叔/阿姨您好！”（称呼得体，语气亲切） • “我们是XX学校九年级的学生。”（清晰介绍身份，降低戒备心） • “我们正在做一个关于‘社区服务者’的学习课题，想占用您几分钟时间，了解一下您的工作，可以吗？”（说明来意并征询同意） 💡 温馨小贴士 除了语言，一个真诚的微笑、端正的站姿和眼神的交流，都能传递出你的礼貌和诚意，让受访者更愿意敞开心扉与你交流哦！ 1.7.2013 访谈的第一个技巧是礼貌开场。一个好的开始是成功的一半。我们要学会用礼貌的语言说明来意，表达我们的尊重，这样才能迅速和对方建立信任。大家可以记住屏幕上的话术示范。 ‹#› 访谈技巧二：提问具体，简洁明了 💡 核心原则：避免提出抽象、模糊的问题，尝试把问题具体化，引导对方讲出细节。 错误示范：模糊提问 “你工作累吗？” ❌ 对方回答通常是“还好”或“挺累的”，无法深入交流。 ❌ 缺乏具体细节，获取不到有价值的信息。 正确示范：具体提问 ✅时间细节：“您每天工作大概多长时间？加班频率高吗？” ✅工作内容：“您觉得工作中最辛苦的环节是哪一部分？” ✅个人感受：“这份工作让您觉得最有成就感的地方在哪里？” 💬 把“感受”转化为“事实”，让对方有话可说，是开启深入对话的关键。 1.7.2013 第二个技巧是提问要具体。避免问“你累不累”这种模糊的问题。我们应该学会问一些能够引出具体信息的问题，比如“您每天工作多久？”“最辛苦的部分是什么？”这样才能获得更有价值的信息。 ‹#› 访谈技巧三：认真倾听，做好记录 01 / 专注倾听 专注聆听对方讲述，不要随意打断。 过程中可以适时点头、保持眼神交流，让对方感受到你的尊重与关注。 02 / 详实记录 提前准备好纸笔或电脑，快速捕捉关键信息。 重点记录时间、地点、主要工作内容以及对方的真实感受与建议。 03 / 真诚致谢 访谈结束后，一定要礼貌地感谢对方的时间与分享。 一句真诚的“谢谢您的宝贵时间，您辛苦了！”，是对他人最好的尊重。 1.7.2013 第三个技巧是认真倾听和做好记录。当对方回答时，我们要专注地听，不要打断。同时，要及时记录下关键信息。最后，访谈结束时，一定要记得真诚地感谢对方。 ‹#› 模拟访谈：现在开始！ 分组规则 全班分为 6 个小组 每组建议 4-5 人，人数较少的同学可以身兼数职，确保每个人都有参与感。 角色分工 👤访谈者：负责引导对话，提出问题 🤵服务者：扮演社区网格员/保洁员/保安等 📝记录员：记录访谈中的关键信息与亮点 💡补充者：针对回答进行追问或补充提问 行动任务 STEP 1 定角色 小组成员协商，选定一个具体的访谈对象角色。 STEP 2 想问题 共同讨论，设计3-4个具体、有深度的访谈问题。 STEP 3 来演练 开始5分钟的模拟访谈，注意语气与提问技巧。 1.7.2013 理论学习完毕，现在是实战演练时间！我们将进行分组模拟访谈。请大家按照屏幕上的要求进行分组和分工，选择一个角色，设计好问题，准备开始你们的5分钟模拟访谈。 ‹#› 3分钟准备时间 03 : 00 请各小组尽快分工，并围绕你们选择的角色设计访谈问题。 💡 温馨提示：问题要具体、可回答哦！ （教师巡视指导） 1.7.2013 好，现在开始计时，各小组有3分钟的准备时间。请大家抓紧时间分工和设计问题，记住我们刚才学的技巧，问题要具体哦！我会在教室里巡视，给大家一些指导。 ‹#› 第一组展示：走近社区保洁员 🎙️ 访谈模拟片段 👤 访谈者：“阿姨您好，我们是XX学校的学生，今天想了解一下您作为社区保洁员的工作，请问您每天几点开始工作呀？” 🧹 保洁员：“我每天早上5点就开始工作了。” 👤 访谈者：“那您每天要清扫哪些地方？工作累不累呀？” 🧹 保洁员：“要清扫小区的街道、广场和楼道，每天要扫很多垃圾，有时候确实很累，但看到小区干干净净的，就觉得很值得。” 👤 访谈者：“谢谢您的分享，您辛苦了！” 1.7.2013 时间到！我们请第一组来展示他们的模拟访谈。他们选择的访谈对象是社区保洁员。大家欢迎！请大家仔细观察他们的表现，看看他们是否运用了我们刚才学的访谈技巧。 ‹#› 点评与鼓励 ✨ 精彩亮点 • 访谈者礼貌开场，提问清晰具体，流程把控得当。 • 扮演社区服务者的同学代入感强，回答真实，情感真挚动人。 • 做好了礼貌致谢的结尾，展现了良好的个人素养。 🏆 综合评价 完全掌握了访谈技巧！ 大家掌声鼓励！👏👏👏 1.7.2013 第一组的同学表现非常出色！他们做到了礼貌开场，提问也很具体，并且有一个完整的感谢结尾。扮演保洁员的同学也非常投入。这说明他们已经完全掌握了访谈的基本技巧。让我们为他们鼓掌！ ‹#› 第二组展示 访谈对象：社区保安 👧 访谈者：“叔叔您好，我们是XX学校的学生，想了解一下您的工作，可以问您几个问题吗？” 👮 保安：“可以啊，问吧。” 👧 访谈者：“您每天需要巡逻几次？主要负责哪些区域？” 👮 保安：“我们分白班和夜班，每小时巡逻一次，主要看管好小区的大门和各个楼栋。” 👧 访谈者：“遇到过什么特别的情况吗？” 👮 保安：“有时候会有陌生人进来，我们要仔细询问。有一次还帮一位老奶奶找到了走失的小狗。” 1.7.2013 接下来，我们请第二组同学展示。他们选择的访谈对象是社区保安。请大家继续观察，看看他们的表现如何。 ‹#› 点评与提醒 优点 · 值得肯定 问题设计有深度，能够引导对方回忆并挖掘出具体的真实事例，展现了优秀的提问设计能力。 需要注意 · 细节提升 刚才的访谈中，在对方回答过程中有轻微的打断行为。这可能会让对方思路中断，影响故事的完整性。 💡 核心法则：认真倾听是访谈的重要技巧 在对话过程中，请控制好表达欲，不要随意打断对方，给予被访者充分的表达时间和尊重。耐心的倾听往往能带来意想不到的信息。 1.7.2013 第二组的问题设计得非常好，很有深度，能挖掘出具体的故事。但是，大家有没有注意到一个小细节？访谈者在对方回答时，有轻微的打断。这提醒我们，认真倾听是访谈中非常重要的一环，我们要学会耐心等待对方说完。 ‹#› 模拟总结，准备出发！ 通过刚才的模拟访谈，大家已经基本掌握了访谈的核心技巧。我们不仅学会了如何提问，更在扮演和倾听中，初步体会到了社区服务者的辛劳与不易。 掌握提问技巧 学习开放式与封闭式提问结合，在沟通中挖掘有价值的信息，把握交流节奏。 体悟服务初心 在角色互换中建立共情，理解社区工作者的不易，在真实的访谈中传递尊重与关怀。 带着技巧与感悟 真正走进社区，开展一次真实的访谈吧！ 1.7.2013 非常好！通过模拟，大家已经掌握了访谈的基本要领。更重要的是，在这个过程中，我们体会到了社区服务者工作的辛苦。现在，我们已经做好了准备，可以带着这些技巧和感悟，真正走进社区，去进行一次真实的访谈了！ ‹#› 讨论交流，深化感悟 经过学习和模拟，我们对社区服务者的日常工作和职业价值有了更立体、深入的了解。每一次模拟都是一次换位思考，每一次尝试都是一次能力的提升。 现在，让我们一起敞开心扉，交流分享，在彼此的故事里碰撞出思想的火花！ 1.7.2013 实践环节结束后，我们进入讨论交流环节。现在，大家对社区服务者有了更深入的认识。让我们一起分享自己的感悟，交流彼此的想法。 ‹#› 讨论一：他们的特点与精神 💡 讨论话题：结合课本知识和模拟访谈的感受，说说社区服务者的工作有哪些特点？他们身上最值得我们学习的地方是什么？ 👷 工作特点 ✅琐碎繁杂：涉及居民生活方方面面，事无巨细。 ✅辛勤付出：经常需要加班，体力与精力双重消耗。 ✅平凡而伟大：岗位普通，但关乎千家万户的幸福生活。 ✅责任重大：维系社区秩序与安全，责任重于泰山。 🌟 闪光精神 💝无私奉献：不计个人得失，全心全意为居民服务。 🤝坚守与担当：面对困难不退缩，关键时刻冲在前。 🛡️默默守护：在平凡岗位上日复一日，守护一方平安。 ❤️热爱与专注：对社区工作充满热情，用心对待每一位居民。 1.7.2013 第一个讨论问题是：社区服务者的工作有哪些特点？他们身上最值得我们学习的精神是什么？请大家结合课本和刚才的模拟体验，畅所欲言。 ‹#› 观点分享 学生A 奉献精神 “我觉得他们的工作很琐碎、很辛苦，而且不求回报，值得我们学习的是他们的奉献精神。” 学生B 坚守与担当 “他们的工作虽然平凡，但责任重大，默默守护着我们的家园，这种坚守和担当值得我们每个人学习。” 1.7.2013 同学们的分享非常到位。学生A提到了奉献精神，学生B提到了坚守与担当。这些都是社区服务者身上闪耀的光辉品质，也是我们需要学习和传承的。 ‹#› 讨论二：我们的行动 作为九年级学生，我们可以为社区服务者做些什么？如何参与社区服务，用实际行动践行社会责任与担当？ 精神上的关怀 在日常生活中主动问好， 真诚表达对他们工作的理解与感谢。 一句温暖的话，也是一种力量。 行动上的支持 爱护社区公共环境，不乱扔垃圾， 从身边小事做起，减轻保洁员等 服务人员的工作负担。 参与上的融入 合理规划课余时间，报名加入社区志愿服务队， 亲身体验，贡献力所能及的力量。 1.7.2013 第二个讨论问题更贴近我们自己：作为中学生，我们能为社区服务者做些什么？我们又该如何参与到社区服务中去呢？这个问题没有标准答案，希望大家能从身边小事谈起。 我们可以从这三个维度来思考： 第一是“精神上的关怀”，也许我们做不了惊天动地的大事，但一句主动的问候，一个真诚的微笑，都能让他们感受到自己的工作是被看见、被尊重的。 第二是“行动上的支持”，比如我们平时不乱扔垃圾，做好垃圾分类，就是对保洁员最大的帮助。维护好社区的公共秩序，就是对物业和安保人员的支持。 第三是“参与上的融入”，大家可以利用周末或假期，报名参加社区组织的志愿服务活动，比如清洁家园、关爱老人等，在实践中去体会奉献的快乐。 ‹#› 观点分享 学生 C 我们可以主动向社区服务者说一声谢谢，不乱扔垃圾，减轻保洁员的负担。 学生 D 我们可以利用周末时间，做社区志愿者，帮助社区服务者开展简单的服务，比如整理图书、引导车辆等。 1.7.2013 学生C和学生D的建议都非常好。一句简单的“谢谢”，一个爱护环境的举动，或者一次亲身的志愿服务，都是我们可以做到的。这些小事汇聚起来，就是对社区服务者最好的支持和尊重。 ‹#› 课堂小结：收获与感悟 知识层面 了解了社区服务者的角色、职责和特点，对社区运作机制有了更清晰的认识。 技能层面 掌握了观察、访谈的基本技巧，学会了如何与不同人群进行有效的沟通和交流。 情感层面 深切体会到了社区服务者的辛劳与默默奉献，学会了换位思考，更加懂得感恩与尊重。 行动层面 明确了我们可以为社区服务者做的小事，找到了参与社区志愿服务的多种途径。 1.7.2013 课程接近尾声，让我们来总结一下今天的收获。在知识上，我们了解了社区服务者；在技能上，我们学会了访谈；在情感上，我们体会了他们的辛劳；在行动上，我们明确了努力的方向。这是一堂收获满满的课。 ‹#› 课后作业（一）：基础作业 📝 本次任务 整理一份“社区服务者角色及职责”清单，通过梳理不同职业的具体工作内容，加深对社区服务体系的整体理解。 📋 作业要求 • 角色多样性：至少需列举并分析3种典型的社区服务者角色。 • 内容准确性：清晰阐述每种角色的核心职责与日常工作重点。 • 篇幅要求：描述详实且逻辑清晰，总字数不少于200字。 1.7.2013 课后，我给大家布置几项作业。第一项是基础作业，请大家整理一份社区服务者的角色和职责清单，这有助于巩固我们今天所学的知识。 ‹#› 课后作业（二）：实践作业 任务目标 走进社区，开展1次简单的观察或访谈活动，用心感受身边的温暖与奉献。 具体要求 • 访谈对象：任选1名社区服务者（如保洁员、保安、志愿者等）。 • 记录重点：详细记录其工作日常、辛劳之处及你的真实感悟。 • 作业形式：完成一篇不少于300字的观察或访谈报告。 1.7.2013 第二项是实践作业，也是最重要的一项。请大家真正走进社区，去完成一次观察或访谈。将你的所见所闻所感记录下来，这会是一次宝贵的体验。 ‹#› 课后作业（三）：拓展作业 01 / 核心任务 发挥创意，独立设计一个简单、可落地的“社区服务小方案”。将课堂所学的服务理念转化为具体的行动计划。 02 / 参考示例 • “向社区工作者送温暖”慰问活动 • “社区卫生清扫日”环境美化行动 • “旧物改造，美化楼道”创意实践 03 / 关键要求 方案结构清晰，需明确： 1. 服务目的（为什么做） 2. 具体内容（做什么） 3. 实施步骤（怎么做） 核心：体现服务意识与责任担当。 1.7.2013 第三项是拓展作业，希望大家能发挥创意，设计一个简单的社区服务小方案。这不仅是对知识的运用，更是培养我们社会责任感的好机会。期待看到大家的精彩方案。 ‹#› 结语：致敬每一位守护者 社区是我们共同的家园， 社区服务者是家园的守护者。 他们在平凡的岗位上，日复一日，默默坚守。 用朴实的行动诠释责任，用无私的奉献温暖人心。 本节课的学习，让我们懂得了感恩与尊重 1.7.2013 课程的最后，让我们再次致敬每一位社区守护者。他们在平凡的岗位上，用坚守和奉献温暖着我们每一个人。希望通过这节课，大家都能学会感恩与尊重。 ‹#› 结语：我们的责任与行动 作为新时代的青少年， 我们既要学会感恩，更要主动参与。 从身边的小事做起，从力所能及的事做起，把心中的感激转化为切实的动力。 用点滴行动践行社会责任，向周围传递温暖，做正能量的发光体。 Let's Act Now! 1.7.2013 感恩于心，更要落实于行。作为新时代的青少年，我们不能只做旁观者。让我们从身边的小事做起，主动参与到社区服务中，用我们的行动去传递温暖和正能量。 ‹#› 让社区因我们而更温暖 携手共进，共建美好家园 社区是我们共同生活的港湾。让我们与社区工作者并肩同行，从每一次主动的参与开始，从每一份微小的善意做起，共同打造一个整洁有序、邻里和谐、充满温情的居住环境。 让社区因我们的参与而更加温暖 让责任因我们的践行而更加坚定 1.7.2013 最后，希望我们每个人都能成为社区建设的一份子。让我们和社区服务者一起，共同建设一个更加整洁、和谐、温暖的家园。让我们的社区，因为我们的共同努力而变得更加美好。 ‹#› 板书设计回顾 社区服务者（浙科版 · 九年级下册） 核心群体 社区中不可或缺的角色，包括： 网格员、保洁员、保安、社区医生、志愿者等。 核心特点 他们用行动诠释了职业精神： 坚守岗位：风雨无阻，默默付出 无私奉献：不计得失，服务他人 勇于担当：牢记责任，守护社区 学习技巧 如何更好地了解他们？ 1. 细心观察：留意日常服务细节 2. 深度访谈：态度礼貌、提问具体、耐心倾听 我们的行动 从身边小事做起，传递温暖： 尊重：给予微笑和一句“谢谢” 参与：积极加入社区志愿活动 奉献：力所能及地帮助他人 1.7.2013 这是我们本节课的板书设计，清晰地梳理了我们学习的核心内容：社区服务者的群体、特点、学习技巧以及我们的行动方向。希望大家能记住这些要点，在生活中做一个温暖的人。 ‹#› 谢谢观看 愿我们都能成为有责任、有担当的社区一员。 THANK YOU FOR WATCHING 1.7.2013 今天的课就到这里。感谢大家的聆听！希望通过这节课，我们都能成为一个有责任、有担当的社区好公民。谢谢大家！ ‹#› $