2026年江苏省常州市实验初级中学中考一模历史试题

**基本信息** 2026年九年级历史一模试卷，以中国史与世界史为脉络，通过图表分析、史料解读与开放论述，考查唯物史观、时空观念等核心素养，知识覆盖古今中外，注重历史解释与家国情怀培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|14题/21分|涵盖原始农业、政权并立、近代条约、工业革命等，如第4题时间轴考查朝代特征，第14题结合2025年贸易政策|融入形势图、时间轴等图表，强化时空观念；关联当代热点，体现历史与现实联系| |材料解析题|3题/29分|聚焦传统文化“多元一体”（第15题）、科技创新与现代化（第16题）、国家统一与民族独立（第17题）|第17题以人物言论表格设题，第（3）问开放论述，要求史论结合，培养史料实证与历史解释能力，契合中考命题趋势|

九年级教学情况调研测试 2026.4 历史试题 一、单项选择题：本大题共14小题，每小题1.5分，共21分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 下列史料最能反映我国古代原始农业发展的是 2. 右图是某历史时期的政权并立形势图。下列历史典故与右图所示历史局面的形成直接相关的是 A. 卧薪尝胆 B. 纸上谈兵 C. 投鞭断流 D. 三顾茅庐 3. 史料记载：“贞观年间，商旅野次，无复盗贼，囹圄常空，马牛布野，外户不闭。”这一盛世局面史称 A. 文景之治 B. 贞观之治 C. 开元盛世 D. 康乾盛世 4. 解读下面时间轴，关于古代史上朝代及其阶段特征的表述，正确的是 A. ①是秦汉时期，奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 B. ②是隋唐时期，政权分立与民族交融 C. ③是宋元时期，繁荣与开放的时代 D. ④是明清时期，统一多民族封建国家的巩固与发展 5. “自今以后，大皇帝恩准英国人民带同所属家眷，寄居大清沿海之广州、福州、厦门、宁波、上海等五处港口，贸易通商无碍。”该条款出自 A. 《南京条约》 B. 《马关条约》 C. 《辛丑条约》 D. 《北京条约》 6.1935年，平津国立教职员联合会发表《告学生书》：“同学因华北问题有辍学请愿之举，爱国热忱，良深钦佩……”这场学生的“请愿之举” A. 推动了北伐战争的胜利进军 B. 是中国人民抗日战争的起点 C. 促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来 D. 是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命 7．1950年中央人民政府颁布法令，规定：“废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力。”该法令的实施 A．彻底摧毁了封建土地制度 B．确立了社会主义公有制 C．实现了农业的现代化 D．推动了农村经济体制改革 8．英国《金融时报》指出：1978年以来，中国企业有三次创业的高潮点，分别是1985年、1992年和2001年。与1992年创业高潮对应的历史背景是 A．设立对外经济开放区 B．市场经济体制的目标确立 C．中国加入世贸组织 D．邓小平理论确立为指导思想 9．“法典刻在黑色玄武岩石柱上，前言宣扬君权神授，正文详细规定了奴隶制度、租赁、雇佣、交换、借贷等内容。”该法典诞生的区域是 A．古代埃及 B．古代罗马 C．古代两河流域 D．古代希腊 10．1793年之后，法国历代国王的塑像被推倒，人们一律以公民相称。三千多个市镇在镇名前加上了“人民”两个字，墙面上贴满了标语：只有高尚的心灵，没有高贵的阶级。可见，法国大革命 A．具有世界性影响 B．传播了自由民主思想 C．使欧洲君主震动 D．制定了新制度的框架 11．1859年之后，出现了一种新的世界观：我们在周围环境中看到的生命形式是通过自然选择过程进化而来的，找不到任何存在着奇迹或者神赐计划的迹象。下列著作最能体现这一世界观的是 A．《自然哲学的数学原理》 B．《人间喜剧》 C．《战争与和平》 D．《物种起源》 12．推动右图所示苏联经济总量在全球所占比例变化的主要原因是 苏联经济总量在全球所占比例 A．战时共产主义政策 B．新经济政策 C．苏联工业化的开展 D．赫鲁晓夫改革 13．1946年，丘吉尔在一次演讲中指出：“我们必须创建一个类似欧洲合众国的组织……其结构将使单一国家的物质力量变得不那么重要。小国将与大国平起平坐，并通过对共同事业的贡献来赢得尊重。”据材料可知，丘吉尔意在 A．推动欧洲走向联合自强 B．主张建立北约对抗苏联 C．呼吁加强英美特殊关系 D．倡导成立联合国维护和平 14．2025年2月以来，美国宣布针对中国、墨西哥、加拿大等国增加进口关税。这一举措导致2025年全球商品贸易量整体萎缩约1%。据此可知，美国这一举措 A．阻碍了世界经济的发展 B．促进世界多极化趋势发展 C．加速了两极格局的终结 D．推动了国际新秩序的建立 二、材料解析题：本大题共3小题，第15题10分，第16题9分，第17题10分，共29分。 15.（10分）中华优秀传统文化是中华文明的精神命脉，是铸牢中华民族共同体意识的重要根基。阅读下列材料，回答问题。 材料一：公元前800年至公元前200年间，尤其是公元前600至前300年间，是人类文明的“轴心时代”。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师。他们开始以道德的方式面对这个世界，用理智的方法处理遇到的问题。 ——摘编自（德）雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》 材料二：中华文明在漫长发展过程中，形成了“多元一体”的格局。先秦时期，各地文化区系交流融合，孕育了共同的文化基因。秦汉以来，政治统一与文化整合强化了“一体”的凝聚力。历史上，各民族在碰撞与交融中共同开拓疆土、发展经济、创造文化，不断丰富中华文明的内涵，铸牢了中华民族共同体意识。 ——摘编自陈思主编《文化同构与族群融合》 请回答： （1）结合所学，指出材料一中“公元前600至前300年间”中国所处的时代，并列举这一时期中国的一位“精神导师”及其主张。（3分） （2）据材料二，指出中华文明发展的核心特征。并结合所学，分别简述秦汉时期在政治、文化上强化“一体”凝聚力的主要举措。（5分） （3）综合上述材料，归纳中华优秀传统文化对中华文明“多元一体”格局形成的深远影响。（2分） 16.（9分）科技创新是推动国家现代化进程的关键力量。阅读下列材料，回答问题。 材料一：第一次工业革命以蒸汽机改良推广为核心，实现手工工场向大机器工厂转变；第二次工业革命以电力、内燃机为核心。催生新兴产业，推动欧美国家向垄断资本主义过渡，科技创新决定国家工业实力与国际竞争力。 ——摘编自于廑、齐世荣主编《世界近代工业文明史》 材料二：1953年我国进入大规模经济建设，与此同时，三大改造顺利完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变；改革开放后引进技术与自主研发并举，工业化进程持续加快，走出了一条独具中国特色的现代化发展路径。 ——摘编自武力主编《中华人民共和国经济史》 材料三：新时代以科技创新为第一动力，用新质生产力推动高质量发展，坚持创新核心地位，突破关键核心技术，筑牢中国式现代化科技根基。 ——摘编自张占斌著《中国式现代化论纲》 请回答： （1）根据材料一，比较两次工业革命在核心技术上的不同。并说明第二次工业革命对西方社会转型产生的影响。（3分） （2）根据材料二并结合所学，指出三大改造的历史意义。并列举改革开放后我国在国防科技领域自主研发取得的一项成就。（3分） （3）根据材料三，指出新时代我国推进现代化建设的核心战略。综合上述材料，概括科技发展与国家现代化建设之间的内在联系。（3分） 17. （10分）阅读下列材料，完成相关要求。 材料：下表呈现了部分历史人物及其主要言论 时间 历史人物 主要言论 1661年 郑成功 “台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归。” 1805年 A “在没有打碎西班牙强加在我们身上的枷锁以前，我的手将不停地打击敌人，我的心将不会平静。” 1858年 林肯 “一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。” 1931年 B “我们争取自由的斗争意义非凡，不仅因印度为解放而战，更因所采用的手段在历史上独一无二。” 1983年 C “问题的核心是祖国统一……制度可以不同，但在国际上代表中国的，只能是中华人民共和国” 请回答： （1）根据材料并结合所学，写出表格中A、B、C所对应的历史人物。（3分） （2）根据材料并结合所学，概括林肯言论的核心诉求，并分析这一诉求提出的历史背景。（2分） （3）请从上述表格中选择有关联的两个人物，结合其言论和对应的史事，自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。【要求：观点正确，史论结合，条理清楚】（5分） 试卷答案 一、单项选择题（每小题1.5分，共21分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C B D D C A B B B 11 12 13 14 D C A A 二、材料解析题（共29分） 15.（10分） （1）时代：春秋战国时期（1分）。 示例：孔子，主张 “仁”“礼”（2分，或答孟子主张 “仁政”“民贵君轻”；墨子主张 “兼爱”“非攻”；老子主张 “无为而治”；韩非子主张 “法治”、中央集权等，对应正确即可）。 （2）核心特征：多元一体（1分）。 政治举措：秦统一六国，建立中央集权制度；汉武帝颁布 “推恩令” 削弱诸侯王势力，加强中央集权，巩固大一统局面（2分，答出符合题意的秦汉政治措施即可）。 文化举措：秦统一文字、焚书坑儒，加强思想统一；汉武帝 “罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想，兴办太学，推广儒家教育，强化了文化认同（2分，答出符合题意的秦汉文化措施即可）。 （3）深远影响：中华优秀传统文化是中华文明的精神内核，为 “多元一体” 格局形成提供文化认同基础，是铸牢中华民族共同体意识的重要根基，推动中华文明不断发展延续（2分，言之有理即可）。 16.（9分） （1）不同：第一次工业革命核心技术是改良蒸汽机；第二次工业革命核心技术是电力、内燃机（1分）。 影响：推动欧美国家进入垄断资本主义阶段，生产组织和社会结构发生深刻变化，资本主义制度不断完善（2分）。 （2）意义：实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，标志着社会主义基本制度在我国建立起来，我国从此进入社会主义初级阶段（2分）。 成就：示例：“两弹一星” 研制成功、歼20战斗机列装、航母服役、东风系列导弹研发成功等（1分，答出符合题意的国防科技成就即可）。 （3）核心战略：创新驱动发展战略，坚持创新核心地位，以科技创新推动新质生产力发展（1分）。 内在联系：科技创新是国家现代化建设的核心动力，为现代化建设提供技术支撑和核心竞争力；国家现代化建设的发展反过来为科技创新提供物质基础和制度保障，二者相互促进，共同推动国家发展（2分，言之有理即可）。 17.（10分） （1）A：玻利瓦尔（1分）；B：甘地（1分）；C：邓小平（1分）。 （2）核心诉求：维护联邦统一，废除黑人奴隶制（1分）。 背景：美国南北两种经济制度的矛盾不断激化，奴隶制的存废问题成为矛盾焦点，国家面临分裂的危机（1分）。 （3）示例观点：反抗外来侵略、维护国家主权与统一是各国人民的共同追求（1分）。 论述：郑成功在1661年率军击败荷兰殖民者，收复台湾，捍卫了国家领土主权，维护了国家统一，是我国历史上的民族英雄（2分）；邓小平在改革开放后提出“一国两制”伟大构想，为解决港澳台问题、实现祖国统一指明了方向，推动了香港、澳门的回归，也为海峡两岸关系的发展提供了制度基础，极大地推动了祖国统一大业的进程（2分）。二者都体现了对国家主权和统一的维护，是民族发展的重要推动者。 （观点正确1分，结合人物史事论述4分，史论结合、逻辑清晰即可） 学科网（北京）股份有限公司 $