第六课 走近老师同步练习 2025-2026学年南大版初中心理健康八年级全一册

第六课 走近老师 一、单项选择题 1. 下列关于老师的作用，说法错误的是（ ） A. 老师教我们知识，引导我们成长 B. 老师帮助我们解决学习和生活中的困惑 C. 老师只关注我们的成绩，不关心我们的心理健康 D. 老师是我们成长路上的引路人 2. 当我们遇到学习困难，想向老师请教时，应该（ ） A. 害羞、不敢开口，假装自己会做 B. 主动、礼貌地向老师请教，认真倾听老师的讲解 C. 随意打断老师的讲解，提出自己的疑问 D. 只问答案，不认真听老师讲解解题方法 3. 下列做法中，能体现“走近老师”的是（ ） A. 上课不认真听讲，故意和老师作对 B. 主动和老师交流自己的学习和生活感受 C. 回避老师，看到老师就躲开 D. 不尊重老师，随意给老师起外号 4. 当老师批评我们时，我们应该（ ） A. 不服气，当场和老师争吵 B. 认真倾听，反思自己的错误，主动改正 C. 记恨老师，故意不完成作业 D. 表面接受，心里不认同 5. 关于“走近老师”，下列说法正确的是（ ） A. 走近老师就是要讨好老师 B. 走近老师是为了让老师多照顾自己 C. 走近老师是为了更好地了解老师、尊重老师，建立良好的师生关系 D. 只有成绩好的同学才能走近老师 二、简答题 1. 结合自身经历，说说老师在你成长过程中起到了哪些作用。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 请列举3种“走近老师”的具体做法，并说明每种做法的意义。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 当你和老师之间产生误解时，应该如何解决？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、情景分析题 情景：小宇因为上课走神，被老师批评了一顿。他心里很不服气，觉得老师太严厉了，不理解自己，于是上课故意不认真听讲，甚至和老师作对，不愿意和老师交流。 请结合本节课所学知识，回答下列问题： 1. 小宇的做法有什么错误？会带来哪些不良影响？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 如果你是小宇，你会如何正确对待老师的批评，主动走近老师？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、实践应用题 1. 写一封信给你最喜欢的老师，表达你对老师的感谢和理解，说说你想对老师说的心里话（不少于150字）。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 制定一份“走近老师”的行动计划，明确自己接下来要如何走近老师、尊重老师，建立良好的师生关系。 具体计划：____________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 预期效果：____________________________________________________ 参考答案 一、单项选择题 1.C 2.B 3.B 4.B 5.C 二、简答题 1. 示例：老师教我文化知识，让我掌握了很多本领；当我学习遇到困难时，老师耐心讲解，帮助我解决难题；当我犯错时，老师及时批评教育，引导我改正错误；当我感到迷茫、失落时，老师鼓励我、关心我，给我前进的动力。老师就像引路人，陪伴我成长，教会我做人的道理。（结合自身经历，言之有理即可） 2. 示例：① 上课认真听讲，积极回答老师的问题，尊重老师的劳动成果，这能让老师感受到我们的真诚，拉近师生距离；② 主动向老师请教学习和生活中的困惑，让老师了解我们的想法，帮助我们解决问题，增进师生之间的了解；③ 主动和老师打招呼、交流日常，比如课后和老师聊一聊学习心得、生活趣事，让师生关系更加融洽。（言之有理即可） 3. 示例：① 保持冷静，不要冲动，认真思考误解产生的原因；② 主动找老师沟通，礼貌地向老师说明自己的想法，倾听老师的意见，理解老师的初衷；③ 学会换位思考，站在老师的角度看待问题，化解误解；④ 如果自己有错误，主动向老师道歉，争取老师的原谅，建立良好的师生关系。（言之有理即可） 三、情景分析题 1. 小宇的错误：不理解老师的批评，故意和老师作对，不认真听讲，回避和老师交流，不尊重老师。不良影响：影响自己的学习，导致成绩下降；破坏师生关系，让老师伤心；自己也会产生负面情绪，影响心理健康；还会影响班级纪律。（言之有理即可） 2. 示例：① 冷静下来，反思自己的错误，认识到老师的批评是为了自己好，是希望自己上课认真听讲，改正走神的习惯；② 主动找老师道歉，承认自己上课走神、故意作对的错误，表达自己的歉意；③ 主动向老师说明自己走神的原因，寻求老师的帮助，避免以后再出现类似的问题；④ 上课认真听讲，积极回答老师的问题，课后主动和老师交流，让老师感受到自己的改变，主动走近老师，建立良好的师生关系。（言之有理即可） 四、实践应用题 1. 示例：亲爱的老师： 您好！一直以来，我都想对您说一声“谢谢”。您每天认真备课、上课，耐心地给我们讲解知识点，当我们遇到困难时，您总是不厌其烦地帮助我们；当我们犯错时，您及时批评教育，引导我们改正错误；当我们取得进步时，您比我们还开心，鼓励我们继续努力。 我知道，您的严厉都是为了我们好，您的辛苦都是为了我们的成长。以前我有时候会不理解您，上课偶尔会走神、调皮，现在我明白了您的良苦用心。今后，我会认真听讲，努力学习，不辜负您的期望，主动走近您，多和您交流，做您的好学生。 祝您工作顺利，身体健康！ 您的学生：XXX （符合要求，言之有理即可） 2. 示例：“走近老师”行动计划 具体计划：1. 上课认真听讲，不走神、不说话，积极回答老师的问题，认真完成老师布置的作业，尊重老师的劳动成果；2. 每天课后主动和老师打一次招呼，每周找老师交流一次，分享自己的 学科网（北京）股份有限公司 $