微专题·重难突破七　植物的根与茎及作用 - 2025-2026学年科学浙教版七年级下册

第4章　我们生活的大地 微专题·重难突破七 植物的根与茎及作用 分值：56分 选择题每小题3分，共24分；填空题每空2分。 　根的结构与作用 1.根尖吸水的主要部位和生长最快的部位分别是( ) A.伸长区、分生区 B.根毛区、分生区 C.根毛区、伸长区 D.根冠、伸长区 2.家里养的吊兰茎上往往会生出一些不定根，这些根能够( ) A.从空气中吸收无机盐 B.从空气中吸收水分和氧气 C.从空气中吸收有机物 D.帮助输导叶片制造的有机物 3.小金对水稻根进行实验研究，下列相关实验过程或研究结果，不正确的是( ) 第3题图 A.水稻要带土移植是为了避免损伤根尖 B.观察水稻幼根时先用放大镜观察外形 C.使用低倍显微镜观察水稻的根毛细胞 D.水稻的根系有主根和侧根之分 4.(4分)根尖是指从根的顶端到着生根毛的部分，如图是根尖的结构模式图。请回答下列问题： 第4题图 (1)c区是 ，该区细胞会不断分裂、分化成为b区细胞。  (2)a区细胞由b区细胞进一步分化而来，表皮细胞向外突起形成根毛，扩大了根吸收 的面积。  　茎的结构与作用 5.在显微镜下观察三年生木质茎的永久切片，下列叙述正确的是( ) A.细胞排列紧密，细胞间隙较小的是髓 B.细胞体积大，细胞壁薄，有较多木纤维细胞有序呈环状排列的是形成层 C.木质部位于形成层和髓之间，其中较大型的细胞是导管，较小的细胞是木纤维等 D.表皮的细胞呈筒状排列，细胞间隙大 6.松材线虫病被称为“松树癌症”，松材线虫通过松墨天牛等媒介昆虫传播，寄生在松树茎的木质部，破坏细胞，导致松树枯死。如图所示为松树茎的横切面，松材线虫寄生的部位是( ) 第6题图 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 7.(12分)如图所示为某植物茎的结构示意图，请根据该示意图回答下列有关问题： 第7题图 (1)图中甲所在位置主要含有起运输功能的结构名称是 ；图中丙所在的位置含有起运输功能的结构名称是 。  (2)图中乙所示结构叫作 ，这层结构向内分裂形成新的 ，向外分裂形成新的 ，使植物的茎不断长粗。  (3)图中甲内含有的结构能运输 等物质。  8.(6分)请据图回答下列问题： 第8题图 (1)如图甲所示是木本植物茎的结构，我们常见到的杨树和柳树等，能年年加粗，这是因为[2] 的作用。  (2)我们使用的木质课桌椅、家中的木质家具都是用图甲中的[3] 做成的。  (3)菟丝子是一种特殊的植物，其茎黄色、叶退化，缠绕在桂花树上面，形成吸根并插入植物体内吸取有机养料。菟丝子要获得有机物，其吸根必须插入树茎的 (填部位)。  　探究植物根的吸水与失水 9.假设植物根细胞液的浓度为a%，无土栽培时需将植物的根浸泡在浓度为b%的营养液中，要使植物正常生长，a%与b%的关系是( ) A.a%＜b% B.a%＞b% C.a%=b% D.无法判断 10.如图所示，两株长势相同的同种幼苗，按如图所示的方法处理后，分别放入等量、等浓度的土壤浸出液中。下列叙述中，正确的是( ) 第10题图 A.该实验的目的是探究根吸收水分的主要部位 B.该实验证明了根毛区是吸收水分的主要部位 C.该实验主要通过比较根生长的长度得出结论 D.土壤浸出液的浓度越大，实验现象越明显 11.(4分)学生兴趣小组为了研究外界溶液浓度对植物细胞吸水和失水的影响，设计了如下探究实验：取两个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个大小一样的洞。在A萝卜洞内装上浓盐水，在B萝卜洞内装上等量的清水，过一段时间后，观察萝卜洞内的变化(如图甲所示)。 甲 乙 第11题图 (1)过了12 h后观察发现：A萝卜洞里发生的现象为 (填序号，下同)。  ①水变多 ②水变少 ③萝卜变硬 ④萝卜变软 (2)B萝卜细胞发生了如图乙中 所示的变化。  　探究植物茎对物质的输导作用 12.植物茎流传感器是一种可以监测茎的物质传输和分配过程的新型传感器。若传感器放在如图位置，主要监测的物质是( ) 第12题图 A.水分和无机盐 B.有机物 C.二氧化碳 D.氧气 13.(6分)小乐在研究植物对水分的运输，验证“茎运输水的部位在木质部”时，完成了如下实验： 第13题图 ①实验步骤：取 的木本植物枝条3根，分别标记为A、B、C。将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，按表所示方式处理(其中C组待填)。将处理好的枝条插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中(如图所示)，置于实验室内，35 min后取出枝条，用刀片横切各枝条的中上部，用放大镜观察横切面的染色部位，并记录在表中。  ②实验结果如表所示。 组别 处理方法 横切枝条中上部的现象 A 带叶枝条(不做处理) 木质部变红色 B 剥去下半部树皮的带叶枝条 木质部变红色 C 未被染色 回答下列问题： (1)请将实验步骤补充完整： (写出2点)。  (2)表格中C组枝条的处理方法是 。  (3)若想要尽快地观察到实验现象，可以将图中所示锥形瓶放在 的环境中(写出2点)。  学科网（北京）股份有限公司 $ 第4章　我们生活的大地 微专题·重难突破七 植物的根与茎及作用 分值：56分 选择题每小题3分，共24分；填空题每空2分。 　根的结构与作用 1.根尖吸水的主要部位和生长最快的部位分别是(　C　) A.伸长区、分生区 B.根毛区、分生区 C.根毛区、伸长区 D.根冠、伸长区 2.家里养的吊兰茎上往往会生出一些不定根，这些根能够(　B　) A.从空气中吸收无机盐 B.从空气中吸收水分和氧气 C.从空气中吸收有机物 D.帮助输导叶片制造的有机物 【解析】 气生根是指由植物茎上发生的，生长在地面以上的、暴露在空气中的不定根，一般无根冠和根毛的结构，如吊兰和龟背竹等，能起到吸收气体或支撑植物体向上生长的作用。热带雨林地区气温高，降水多，空气湿热，土壤中的空气较少，因此气生根有呼吸的作用，有吸收空气中水分和氧气的作用，也有一定的支持作用。 3.小金对水稻根进行实验研究，下列相关实验过程或研究结果，不正确的是(　D　) 第3题图 A.水稻要带土移植是为了避免损伤根尖 B.观察水稻幼根时先用放大镜观察外形 C.使用低倍显微镜观察水稻的根毛细胞 D.水稻的根系有主根和侧根之分 4.(4分)根尖是指从根的顶端到着生根毛的部分，如图是根尖的结构模式图。请回答下列问题： 第4题图 (1)c区是　分生区　，该区细胞会不断分裂、分化成为b区细胞。  (2)a区细胞由b区细胞进一步分化而来，表皮细胞向外突起形成根毛，扩大了根吸收　水分和无机盐　的面积。  　茎的结构与作用 5.在显微镜下观察三年生木质茎的永久切片，下列叙述正确的是(　C　) A.细胞排列紧密，细胞间隙较小的是髓 B.细胞体积大，细胞壁薄，有较多木纤维细胞有序呈环状排列的是形成层 C.木质部位于形成层和髓之间，其中较大型的细胞是导管，较小的细胞是木纤维等 D.表皮的细胞呈筒状排列，细胞间隙大 6.松材线虫病被称为“松树癌症”，松材线虫通过松墨天牛等媒介昆虫传播，寄生在松树茎的木质部，破坏细胞，导致松树枯死。如图所示为松树茎的横切面，松材线虫寄生的部位是(　D　) 第6题图 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 7.(12分)如图所示为某植物茎的结构示意图，请根据该示意图回答下列有关问题： 第7题图 (1)图中甲所在位置主要含有起运输功能的结构名称是　导管　；图中丙所在的位置含有起运输功能的结构名称是　筛管　。  (2)图中乙所示结构叫作　形成层　，这层结构向内分裂形成新的　木质部　，向外分裂形成新的　韧皮部　，使植物的茎不断长粗。  (3)图中甲内含有的结构能运输　水分和无机盐　等物质。  8.(6分)请据图回答下列问题： 第8题图 (1)如图甲所示是木本植物茎的结构，我们常见到的杨树和柳树等，能年年加粗，这是因为[2]　形成层　的作用。  (2)我们使用的木质课桌椅、家中的木质家具都是用图甲中的[3]　木质部　做成的。  (3)菟丝子是一种特殊的植物，其茎黄色、叶退化，缠绕在桂花树上面，形成吸根并插入植物体内吸取有机养料。菟丝子要获得有机物，其吸根必须插入树茎的　韧皮部　(填部位)。  　探究植物根的吸水与失水 9.假设植物根细胞液的浓度为a%，无土栽培时需将植物的根浸泡在浓度为b%的营养液中，要使植物正常生长，a%与b%的关系是(　B　) A.a%＜b% B.a%＞b% C.a%=b% D.无法判断 10.如图所示，两株长势相同的同种幼苗，按如图所示的方法处理后，分别放入等量、等浓度的土壤浸出液中。下列叙述中，正确的是(　A　) 第10题图 A.该实验的目的是探究根吸收水分的主要部位 B.该实验证明了根毛区是吸收水分的主要部位 C.该实验主要通过比较根生长的长度得出结论 D.土壤浸出液的浓度越大，实验现象越明显 11.(4分)学生兴趣小组为了研究外界溶液浓度对植物细胞吸水和失水的影响，设计了如下探究实验：取两个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个大小一样的洞。在A萝卜洞内装上浓盐水，在B萝卜洞内装上等量的清水，过一段时间后，观察萝卜洞内的变化(如图甲所示)。 甲 乙 第11题图 (1)过了12 h后观察发现：A萝卜洞里发生的现象为　①④　(填序号，下同)。  ①水变多 ②水变少 ③萝卜变硬 ④萝卜变软 (2)B萝卜细胞发生了如图乙中　①　所示的变化。  　探究植物茎对物质的输导作用 12.植物茎流传感器是一种可以监测茎的物质传输和分配过程的新型传感器。若传感器放在如图位置，主要监测的物质是(　A　) 第12题图 A.水分和无机盐 B.有机物 C.二氧化碳 D.氧气 13.(6分)小乐在研究植物对水分的运输，验证“茎运输水的部位在木质部”时，完成了如下实验： 第13题图 ①实验步骤：取　　　　的木本植物枝条3根，分别标记为A、B、C。将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，按表所示方式处理(其中C组待填)。将处理好的枝条插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中(如图所示)，置于实验室内，35 min后取出枝条，用刀片横切各枝条的中上部，用放大镜观察横切面的染色部位，并记录在表中。  ②实验结果如表所示。 组别 处理方法 横切枝条中上部的现象 A 带叶枝条(不做处理) 木质部变红色 B 剥去下半部树皮的带叶枝条 木质部变红色 C 　　　  未被染色 回答下列问题： (1)请将实验步骤补充完整：　粗细大小相似、叶片数相同(合理即可)　(写出2点)。  (2)表格中C组枝条的处理方法是　除去木质部和髓的带叶枝条　。  (3)若想要尽快地观察到实验现象，可以将图中所示锥形瓶放在　温度较高；湿度低，干燥；气流速度较快；有光照(合理即可)　的环境中(写出2点)。  学科网（北京）股份有限公司 $