Unit12 Where did you go?（作业设计方案）-2025-2026学年五年级英语下册湘少版（三起）（2012）

2026年道县优质教学资源评选活动 --- 五年级下册第12单元《Where did you go? 》作业设计 课程基本信息 主备人 彭小芳 课型 新授课 学科 英语 年级 五年级 学段 小学高段 版本章节 湘少版五年级下册unit12 作业设计 课标要求 立足英语核心素养，围绕“人与社会”主题，学生能听懂、认读、运用核心句型Where did you go? I went to…；掌握go—went过去式变化；能在真实情境中运用一般过去时简单描述出行经历；全面培养语言能力、文化意识、思维品质与学习能力。 教材分析 本单元话题为School outing，是小学阶段一般过去时重点入门单元。第一课时以词汇与对话为主，重点学习地点类词汇与询问过去地点的核心句型，为后续学习时间、活动、感受等内容搭建基础，起到承上启下的作用。 学情分析 五年级学生已掌握一般现在时、基础地点词汇，对旅行话题兴趣浓厚；但一般过去时概念模糊，动词变形易出错。学生水平差异明显，需分层、趣味、实践性作业，兼顾基础巩固与能力拔高，提升学习参与度与成就感。 作业设计思路 1、核心素养导向：融知识、能力、思维、实践于一体； 2、三阶分层：基础达标→能力提升→创新实践； 3、减负提质：总时长15–20分钟，题型精、形式活、不机械； 4、情境真实：贴近生活，可展示、可评价、可互动。 作业设计内容 一、基础达标·星愿任务（全员必做，7分钟） 1、单词配对 将B部分短语go to the forest/go to the museum/make notes/take pictures/ask questions/ listen to music与对应图片连线； 2、时态变形 写出动词过去式： go → _________ do → _________ take → _________ make→ _________ see → _________ have→ _________ 3、规范书写：抄写核心句型2遍，中文翻译1遍。 ---Where did you go? ---I went to the museum. 二、能力提升·实践任务（全员必做，8分钟） 1、单项选择 （1）—Where did you go yesterday?—I ____ to the park. A. go B. went C. going （2）I went to the ____. I saw many old things. A. museum B. mountain C. book 2、补全对话 Peter: Where did you go last Sunday? Lingling: ____________________________________. A: Did you have fun? B: Yes, I did. 三、创新拓展·挑战任务（选做，5分钟，三选一） 1、手绘旅行卡：画一画你去过的地方，写1–2句话。 I went to __________. It was __________. 2、语音小主播：录制10秒口语小视频。 Hello! I’m __________. Last weekend, I went to __________. 3、思维导图小设计师：用思维导图整理本课时核心词汇、句型与过去式。 【作业评价】 星级评价：基础达标★★★； 能力提升★★★★； 创新挑战★★★★★ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $