精品解析：江西九江市2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

2025-2026学年度下学期期中学情评估 八年级 语文 说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（12分） 1. 阅读下面的文字，完成下面小题。 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得zào（ ）热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）zào热______ （2）恬静______ 【答案】 ①. 燥 ②. tián 【解析】 【详解】注意“燥”的写法，注意“恬”的读音。 阅读下面的文字，完成下面小题。 江西处于承东启西、连南接北的交通之地，物产丰富，土地膏腴，成为中原士族在江南的主要____地之一。大规模的士民入迁，给千里赣地带来了人口、财富。两宋及明清，江西一直都是繁荣之地，为书院的发展提供了坚实的物质。 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 明清及两宋，江西一直都是繁荣之地，为书院的发展提供了坚实的物质。 B. 两宋及明清，江西一直都是繁荣之地，为书院的发展提供了坚实的物质基础。 C. 明清及两宋，江西一直都是繁荣之地，为书院的发展壮大提供了坚实的物质。 D. 两宋及明清，江西一直都是繁荣之地，为书院的发展提供了结实的物质条件。 3. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 集会 B. 聚集 C. 聚众 D. 汇合 【答案】2. B 3. B 【解析】 【2题详解】 本题考查病句辨析。 原句“两宋及明清，江西一直都是繁荣之地，为书院的发展提供了坚实的物质”存在成分残缺的语病，“提供”后缺少与之搭配的宾语中心语，“物质”不能直接与“提供”搭配，应在其后补充“基础”，使表达完整。正确的修改是在“物质”后加上“基础”，修改后的句子是“两宋及明清，江西一直都是繁荣之地，为书院的发展提供了坚实的物质基础”； 故选B。 【3题详解】 本题考查词义辨析。 A.集会：指聚集在一起开会，通常有明确的目的和组织性，多为临时性的集体活动； B.聚集：指人或事物集中到一起，强调由分散到集中的过程，可用于人、物等，范围较广； C.聚众：指聚集众人； D.汇合：指水流、力量等聚集融合，多用于抽象事物或自然现象，较少用于人； 文中语境为“中原士族在江南的主要____地之一”，强调的是中原士族因江西的地理、物产优势，从分散状态集中到此处定居，形成聚居的态势。“聚集”既体现了人群从分散到集中的过程，又符合“定居之地”的客观状态，搭配恰当； 故选B。 4. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. “快点走！”妈妈催促道：“再不走就要迟到了。” B. 他犹豫了一下，然后小声地说：“我……我不知道该怎么办？” C. 我最喜欢读的书有《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等。 D. 我们学校有三栋教学楼：第一教学楼、第二教学楼和第三教学楼。 【答案】D 【解析】 【详解】A.提示语在两段引语中间时，提示语后应该用逗号，此处误用冒号，标点错误； B.“我……我不知道该怎么办”是陈述语气，句末误用问号，标点错误； C.并列的书名号之间不需要额外添加顿号，此处顿号多余，标点错误。 5. 下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】你的同学小任学习方法不当，二模考试成绩不如意，你想劝他改变学习方法。 A. 你的学习方法一定得改一改，要不学习成绩上不去。 B. 你的学习成绩不好，为什么就不从根本上找原因呢？说来说去还是你的学习方法不当，你就该把你的学习方法改一下。 C. 唉，你的学习方法不当，这是你成绩不好的致命点啊，我觉得该改善一下你的学习方法。 D. 你其实很棒的，只是你的学习方法要改善一下，这样的话你会更棒的！加油努力。 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A.“—定”，太过于绝对； B.问的语气不够委婉，“就该”语气生硬； C.“唉”“致命点”语气让人泄气； 故选D。 6. 班级开展“古诗苑漫步——走进《诗经》”的综合性学习，下列对诗经的相关文学知识表述正确的一项是（ ） A. 《诗经》收录了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305篇，又称“诗三百”。 B. 《诗经》六义中的“赋、比、兴”指诗歌内容分类，“风、雅、颂”指表现手法。 C. 《诗经》中的“颂”包括《周颂》《鲁颂》和《商颂》，是贵族宴饮的乐歌。 D. 《诗经》由孔子编撰成书，其中大部分篇章为屈原等楚国文人所创作。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.六义中“风、雅、颂”是诗歌分类，“赋、比、兴”是表现手法，选项表述颠倒； C.“颂”是宗庙祭祀乐歌，而非贵族宴饮之乐（宴饮属“雅”的一部分）； D.《诗经》非孔子原创编撰，而是其整理修订。屈原为战国楚国人，与《诗经》无关； 故选A。 二、古诗文阅读与积累（20分） （一）（4分） 阅读下面的诗，完成下面小题 望洞庭湖赠张丞相 唐•孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 7. 对诗歌理解和分析正确的一项是（ ） A. 诗人借洞庭湖的雄浑景象，直接抒发报效国家的壮志，表达对功名的强烈渴望。 B. 颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”与颈联“欲济无舟楫，端居耻圣明”均以工整的对仗强化了空间纵深感。 C. “端居耻圣明”化用《论语》“邦有道，贫且贱焉，耻也”，暗含对自身处境的羞愧。 D. 全诗以“赠”为名，实为委婉求荐，借“舟楫”“垂钓”等意象暗示希望得到引荐。 8. 尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”如何巧妙传达诗人的诉求？请结合手法和情感简要分析。 【答案】7. D 8. 手法：双关隐喻：“垂钓者”明指湖边渔人，暗喻掌权的张丞相（或贤）；“羡鱼情”表面写对渔获的向往，实则表达对入仕机会的渴望。用典抒情：化用《淮南子》“临渊羡鱼，不如退而结网”，但反用其意，暗示自己空有抱负却无“结网”（引荐）之径的无奈。 情感：以谦卑姿态传递急迫心声，不直白恳求，而以“旁观者”的怅惘含蓄表露希望被“渔者”（张丞相）提携的深意。 【解析】 【导语】这首诗是孟浩然干谒诗的代表作，通过洞庭湖的壮阔景象起兴，巧妙转入求仕主题。前四句写景雄浑，“气蒸”“波撼”尽显盛唐气象；后四句抒情委婉，“无舟楫”“羡鱼情”暗喻求荐之意。全诗以比兴手法，将自然景观与政治诉求完美结合，既展现了诗人的胸襟抱负，又保持了士人的矜持风度，在艺术表现上达到了“不卑不亢”的境界，堪称唐代干谒诗的典范之作。 【7题详解】 本题考查诗歌理解分析。 A.诗中并未“直接抒发报效国家的壮志”，而是借景委婉表达求荐之意（如“欲济无舟楫”“羡鱼情”）； B.颔联写景壮阔（“气蒸”“波撼”）是空间横向铺展，颈联抒情（“欲济”“端居”）无空间纵深感；且“对仗强化空间纵深感”表述牵强； C.“端居耻圣明”化用《论语》“邦有道，贫且贱焉，耻也”无误，但“暗含羞愧”不准确——诗人是因身处盛世却无作为而感愧疚，非因具体处境羞愧； 故选D。 【8题详解】 本题考查表现手法合情感理解。 尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”堪称妙笔，以含蓄委婉的方式巧妙传达了诗人的诉求。 从手法来看，首先是双关隐喻的巧妙运用。“垂钓者”一词，表面上指的是在湖边垂钓的渔人，这是对眼前实景的描绘，让诗句有了生动的画面感；但深层含义中，它暗喻着掌权的张丞相，也可泛指那些身居高位、能给予他人机会的贤达之人。而“羡鱼情”，从表面看，是诗人作为旁观者，对渔人即将获得渔获的向往之情，仿佛能让人感受到那种对丰收的期待；实则不然，这背后隐藏的是诗人对入仕机会的渴望，他渴望能像鱼儿被钓起一样，得到施展才华的平台。这种一语双关的隐喻，让诗人的诉求不再直白暴露，而是包裹在自然的景象与情感之中。​ 其次是用典抒情的精准化用。诗句化用了《淮南子》中“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，却反用其意。原典强调的是与其空有羡慕之情，不如主动行动去创造条件。而孟浩然在这里反用，是为了暗示自己空有一腔抱负和为国效力的心愿，却没有“结网”的途径——也就是缺乏像张丞相这样有权力的人来引荐和提携，以此委婉地表达出自己在仕途上的困境。​ 再看情感表达，诗人以一种谦卑的姿态传递出内心急迫的心声。他没有直接向张丞相恳求引荐，而是将自己定位为“坐观”的旁观者，通过描绘这种“徒有羡鱼情”的怅惘之感，含蓄地流露出希望能被“渔者”（即张丞相）提携的深意。这种表达方式既维护了自己的尊严，又清晰地传达了诉求，体现了诗人高超的表达技巧和复杂的内心感受。 （二）（10分） 阅读文言文，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 自渴①西南行，不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西行旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多儵鱼。又北曲行纡馀，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石怪木，奇卉美箭②，可列坐而庥③焉。风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远。 （节选自柳宗元《石渠记》） 【注释】①渴（hè）地名，指袁家渴。②箭：小竹。③庥（xiū）：通“休”，休息。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 又折西行旁陷岩石下 10. 解释文中加点词的意思。 （1）乐（ ）（2）尤（ ）（3）或（ ） 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）日光下澈，影布石上。 （2）有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。 12. 请简要概括[甲][乙]两段文字所描写的水各有什么特点？ 【答案】9. 又折西行/旁陷岩石下 10. ①. 以……为乐 ②. 格外 ③. 有的 11. （1）阳光照到水底，鱼的影子映照在石头上。 （2）有泉水潺潺流淌，它的声响时而宏大，时而细微。 12. 甲文：潭水清澈，水声悦耳。 乙文：清澈幽深，鸣声多变。 【解析】 【导语】甲乙两文均为柳宗元山水游记，同写永州溪潭水景，善以移步换景笔法描摹自然风光。甲文聚焦小石潭，绘水清石奇、游鱼灵动之景，情景交融；乙文沿石渠一路写泉、渠、泓、潭，描摹水声、形貌与周边草木山石。两文皆语言清丽、写景细腻，动静结合，既刻画山水清幽秀美之态，又借自然景致寄寓情志，尽显柳氏游记简约空灵的特色。 【9题详解】 句意是：渠水又折转向西流淌，向下深陷在岩石底下。 前半句“又折西行”交代水流转向西行的走势，语意完整；后半句“旁陷岩石下”写水流深陷于岩石之下的状态，前后各为一层意思，语义独立，中间需停顿。故正确的断句为：又折西行/旁陷岩石下。 【10题详解】 （1）句意是：心里为此感到快乐。乐：以……为乐； （2）句意是：潭水格外清凉。尤：格外； （3）句意是：有的地方一尺左右。或：有的。 【11题详解】 重难点词语有： （1）澈：穿透；布：映照、分布。 （2）幽幽然：潺潺幽深的样子；乍：忽、时而。 【12题详解】 甲文：依据甲文第①段“闻水声，如鸣珮环”，把水声比作玉佩玉环相击，写出水声清脆悦耳；又据“水尤清冽”，直接点明潭水格外澄澈；再以“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”，借游鱼、日光、鱼影侧面烘托潭水清澈见底的特点。 乙文：依据乙文“有泉幽幽然，其鸣乍大乍细”，“幽幽然”写出泉水幽深静谧，“乍大乍细”表现泉水声响忽大忽小、变化多样；又据“清深多儵鱼”，直接写出水清澈且幽深，整体兼具清幽静谧与鸣声多变的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】 从小土丘往西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条小路，往下看见一个小水潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，形成坻、屿、嵁、岩各种形态。青翠的树木、翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像在和游玩的人相互取乐。 【乙】 从袁家渴往西南走，不到百步，发现一处石渠。百姓在渠上修了一座桥。有泉水幽幽流淌，水声时而宏大时而细微。石渠的宽度，有的地方一尺左右，有的地方两尺左右，长度大约十几步。流水撞到大石，从石头底下潜流而出。越过石头往前有一处石潭，菖蒲覆盖着它，青色的苔藓环绕四周。渠水又折向西流，深陷在岩石下面，向北注入小水潭。小潭面积不足百尺，水清且深，有很多小鱼。又向北曲折蜿蜒流去，望去好像没有尽头，最终还是流入袁家渴。潭渠两旁都是奇异的山石、怪异的树木、珍奇的花草和秀美细竹，可供人排列坐下休憩。风吹动树梢，声响在山崖山谷间回荡，看上去景物一片宁静，听到的风声却悠远绵长。 （三）默写（6分） 13. 填补下列句子中的空缺部分。 （1）《桃花源记》中最能体现桃花源人安居乐业和平幸福的句子：________________，______________。 （2）《小石潭记》中写潭中的鱼儿呆然不动的句子：________________，______________。 （3）《关雎》中抒写了求之不得的相思之苦的句子：________________，______________。 【答案】 ①. 黄发垂髫 ②. 并怡然自乐 ③. 影布石上 ④. 佁然不动 ⑤. 求之不得 ⑥. 寤寐思服 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“髫、佁、辗”等字容易写错。 三、现代文阅读（30分） 阅读下面文段，完成题目。 《大自然的语言》（节选） ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 ⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 14. 选段说明的主要内容是什么？ 15. 选段⑤主要运用了哪些说明方法？请分析其作用。 16. “凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷”一句中“凡是”一词能否删去？为什么？ 17. 请结合选段内容，分析作者说明事理的逻辑顺序。 【答案】14. 具体说明了决定物候现象来临的四个因素：纬度差异、经度差异、高下差异、古今差异。 15. 第⑤段说明方法：列数字、作比较。通过不同年代物候记录对比并列出具体天数，准确突出物候现象存在古今差异。 16. “凡是”表全部范围，限定所有近海地区都有该特点，删去会表意绝对、范围模糊，体现说明文语言准确严谨。 17. 由主到次的逻辑顺序，按影响物候程度从大到小依次介绍纬度、经度、高下、古今差异，条理层次分明。 【解析】 【导语】这篇《大自然的语言》节选是典范的事理说明文，写得严谨晓畅。全文以设问开篇总起，按照影响程度由主到次，依次排列纬度、经度、高下差异、古今差异四个影响物候来临的因素，条分缕析，逻辑清晰，契合一般的认知规律。文中综合运用多种说明方法，将抽象的物候知识讲得通俗易懂；用词精准考究，处处体现说明文的科学性，兼具知识性与可读性。 【14题详解】 根据第①段可知，本段以设问总起全文，引出下文说明内容。 根据第②段第一句可知，第一个影响因素是纬度差异； 根据第③段第一句可知，第二个影响因素是经度差异； 根据第④段第一句可知，第三个影响因素是高下差异； 根据第⑤段第一句可知，第四个影响因素是古今差异。 综合四段内容可概括：选文依次条理清晰地介绍了决定物候现象来临的纬度、经度、高下、古今四个差异因素。 【15题详解】 根据第⑤段“拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较”可知，把前后两个时期的物候数据放在一起对照，运用了作比较的说明方法； 根据第⑤段“可以看出后者比前者早九天”可知，运用具体数字“九天”进行说明，运用了列数字的说明方法。 作用：作比较把不同时期物候情况鲜明对照，列数字用精确数据佐证，两者结合，具体、准确、有说服力地说明了物候现象的来临存在古今差异，春天会随时间推移提前到来。 【16题详解】 根据第③段第二句可知，“凡是”是范围副词，意思是所有、无一例外，限定了全部近海同纬度地区都具备冬暖春寒的物候气候特点。若删去“凡是”，句子就变成只是部分近海地方有此特征，范围被缩小，与客观实际情况不相符，说法变得绝对模糊。保留“凡是”，精准限定说明范围，体现了说明文语言准确性、严密性、科学性，所以不能删去。 【17题详解】 根据第②段第一句、第③段第一句、第④段第一句、第⑤段第一句可知，作者用“首先、第二个、第三个、此外”标志性词语，按照四个因素对物候影响程度由主到次、由大到小排列。纬度影响最大，排在首位；经度次之；高下差异再次；古今差异影响最小，放在最后补充说明。采用由主到次的逻辑顺序，层层递进，由重要到次要展开说明，层次清晰，符合人们认识事物的规律，便于读者理解掌握。 阅读下面的文字，完成小题。 一棵不开花的苹果树 崔修建 ①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。 ②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零地站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。 ③被施了农家肥，浇足了水，喷洒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。 ④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。 ⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。 ⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。 ⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。 ⑧父亲却执意留下它，理由是：再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。 ⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说，谁规定一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？ ⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自己选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式…… ⑪如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了。 ⑫多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农问他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树…… ⑬我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期待过它开花，也曾抱怨它不开花，但渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。 ⑭与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。 ⑮时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，执着地一步步走去。 18. 文章围绕“一棵不开花的苹果树”叙事抒情，对苹果树不同的评价使作者的情感不断发生变化，请你梳理文中对这棵苹果树的不同评价以及作者的情感变化。 对苹果树的评价 作者的情感 这么好的一棵苹果树 （1）______ （2）______ 失望 这是一棵迷恋于春天发芽、秋天落叶的苹果树 （3）______ （4）______ 释然 19. 文章的主要写作对象是苹果树，其中第⑥段却写到了老母鸡。请结合上下文，分析文章第⑥段在文中有哪些作用。 20. 这篇散文文笔晓畅优美，请赏析文章第③段中的画线句。 【答案】18. ①. 憧憬 ②. 始终不肯开花的苹果树 ③. 敬佩 ④. 活出了独特的自己的苹果树 19. 结构上：过渡，引出下文作者生出要砍掉树的念头。 内容上：①与苹果树形成鲜明对比，突出了苹果树的独特。母鸡会不停地下蛋，如果不下蛋了就会被人类抛弃，而苹果树却一直不开花，还占据了养分，家里人却一直没有砍掉它。②与下文作者一家对苹果树的包容形成鲜明对比，凸显了作者对这种追求自由、个性的生命态度的赞赏。 20. ①运用了比喻的修辞手法，把苹果树比作秀气的大姑娘，生动形象地写出了苹果树美丽的外形，也体现了作者对苹果树的欣赏与喜爱。②运用了拟人的修辞手法，“懂得感恩”、“仪态端庄”等词，赋予了苹果树以人的情态，生动形象地写出了苹果树的美丽、壮硕和生命力，也体现了作者对苹果树的欣赏与喜爱。 【解析】 【导语】这是一篇清隽有温度的哲性散文，以一棵不开花的苹果树为叙事核心，循着作者从期待到失望再到释然欣赏的情感脉络，托物言志，跳出了“苹果树必须开花结果”的惯性认知，道出了“顺应本心、自在做自己的人生同样富足”的生命哲思。行文娓娓道来无刻意说教，平实文字里藏着柔软的力量，给被世俗标准裹挟的现代人送来温柔启发，余味悠长。 【18题详解】 （1）根据第④段可知，看到苹果树长势喜人，作者内心生出期待，满怀憧憬之情。 （2）根据第⑦段“那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了”可知，苹果树一直不开花，还争抢菜园作物养分、遮挡阳光，让作者心生失望。 （3）根据第⑨段“也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树”和第⑩段“突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来”可知，作者理解了苹果树只想自在生长、不在意开花结果，内心生出敬佩之情。 （4）根据第⑩段“何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式”和第⑪段“如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花”可知，作者领悟到苹果树活得有个性、不随波逐流，内心由此释然。 【19题详解】 结构上：根据第⑥段第二句和第⑦段“我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样”可知，第⑥段写老母鸡因失去实用价值将被宰杀，起到承上启下的过渡作用，用母鸡被淘汰的事例，自然引出下文作者想像淘汰老母鸡一样，萌生砍掉不开花苹果树的念头。 内容上： （1）根据第⑥段老母鸡能下蛋就被饲养、不下蛋就被淘汰的功利对待方式，再结合第⑦段“苹果树始终不肯开花，还争抢养分、遮挡阳光”却没被立刻砍掉可知，二者形成鲜明对比：人们对母鸡只看重实用价值，无用便舍弃；而苹果树无开花结果的实用价值，却被家人留存，突出了苹果树不被功利标准束缚的独特之处。 （2）根据第⑧段“父亲却执意留下它”、第⑪段家人没有听从邻居劝告砍掉苹果树可知，世俗对待老母鸡是功利取舍，而家人对不开花、无实用价值的苹果树选择包容接纳。二者对比，反衬出家人尊重生命本真、不苛求统一标准的态度，也凸显了作者赞赏生命追求自由、坚守个性、坦然做自己的人生感悟。 【20题详解】 根据第③段“便宛然出落成一个秀气的大姑娘”可知，句子将茁壮成长的苹果树比作秀气的大姑娘，运用比喻的修辞手法。把树的形态用人的形象来描摹，生动形象地写出苹果树外形秀美、长势好看的模样，表达出作者对苹果树的欣赏与喜爱之情。 根据第③段“懂得感恩的苹果树快速地成长起来”“肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质”可知，文中用“懂得感恩”“仪态端庄”“楚楚动人”这些形容人的词语赋予苹果树人的情感与神态。运用拟人手法，生动形象地写出苹果树长势旺盛、身姿优美、富有生机的特点，饱含着作者对苹果树由衷的欣赏和喜爱。 阅读下面两篇文章，完成小题。 甲 在未来，AI将取代人类教师的职业 ①随着AI技术在教育领域的深度渗进，未来它完全有能力取代人类教师的职业。 ②AI在善于学情分析基础之上的知识传授能力已展现压倒性优势。某中学引入的AI批改系统，能让教师5-10分钟完成一个班级的作文批改，效率提升近10倍，还能生成针对学生薄弱点的讲解。河南高校构建的某智慧平台更能拆解课程知识点，为每个学生生成个性化学习路径，使学习效率提高三分之一。这种精准度是人类教师难以企及的——即使最负责的老师，也难以同时掌握几十个学生的实时学习动态。 ③对比人类教师，AI在资源工具应用上更具优势。事实上，部分教师坦言自己连电脑都用不习惯，而DeepSeek却能为偏远山区的学生搭建思维桥梁，还能帮家长制定教育策略。人类教师无法实现24小时辅导，而AI可随时响应学习需求。当AI能完成备课、批改、辅导等核心工作，人类教师的不可替代性便会逐渐消失。 ④AI的迭代速度非常快。从批改作业到设计教学闭环，从分析错题到模拟管理决策，在短短两年时间里，AI已发展到能承担教师大部分职责的水平。未来，AI必将成为教育的核心力量，取代人类教师的职业。 乙 AI是无法取代人类教师的职业的 ①AI虽能成为教育的得力助手，却永远无法取代人类教师的职业。陶行知说“真教育是心心相印的活动”，这是算法无法复制的。 ②人类教师的情感共鸣是AI的天然短板。当学生考试失利时，AI能分析错题却给不出温暖鼓励，而教师的一句温暖鼓励“再往前走一步，就快胜利了！”却能让学生重拾斗志；_____________。这种情感连接，是依赖数据运算的AI永远无法实现的。 ③另外，虽然AI有“精准到每个学生”的优势，但它也有对学生个体做不到的事：腾讯云AI平台能生成精准教案，却无法像教师那样通过学生的皱眉表情，捕捉他未说出口的困惑；DeepSeek能分析作文结构，却不能像老师那样灵机一动，用自身经历启发学生卡壳的思维。教育不是“千人千策”的算法推送，而是“一人一策”的因材施教——教师会根据学生性格调整沟通方式，会用人生经验引导价值观，这些育人本质的工作，AI毫无竞争力。 ④AI能省去教师99%的重复劳动，却拿不到那1%的心灵感召力。教育的真谛在于心灵唤醒心灵，这注定了人类教师的职业永远无法被AI取代。 21. 结合甲乙两文的内容，我们可以用以下一句话概括AI与人类教师的胜负关系： 从_______和_______两个角度来看，AI完胜人类教师；从_______和_______两个角度来看，人类教师完胜AI。 22. 请仿照乙文波浪线处的句子，创写一句话，使其能合理放在乙文第②段画线处。 【答案】21. ①. 知识传授能力 ②. 资源工具应用 ③. 情感共鸣 ④. 育人本质 22. 示例：当学生因作文跑题而沮丧时，AI能快速分析出逻辑漏洞并生成修改建议，却无法像老师那样轻拍肩膀说：“你的想法很独特，我们一起来调整表达方式。” 【解析】 【导语】甲乙两文观点对立、论证思路清晰。甲文从学情教学、资源应用、迭代速度三方面举例，论证AI效率高、精准度强，认为终将取代教师。乙文引用名言开篇，从情感共鸣、察言观色因材施教、心灵感召切入，指出AI只有数据运算，缺乏情感温度与育人情怀。两文均有理有据，分别从技术优势和教育本质立论，思辨性强，展现了对AI与教师关系的不同认知。 【21题详解】 第一空，根据甲文第②段第1句可知，AI的知识传授能力已展现压倒性优势，故可填：知识传授能力。 第二空，根据甲文第③段第1句可知，AI在资源工具应用上更具优势，故可填：资源工具应用。 第三空，根据乙文第②段第1句可知，人类教师的情感共鸣是AI的天然短板，故可填：情感共鸣。 第四空，根据乙文第③段最后一句及第④段第2句可知，人类教师在育人本质方面完胜AI，故可填：育人本质。 【22题详解】 内容上需借用甲文第②段AI批改系统能生成针对学生薄弱点的讲解这一功能，但在乙文语境中突出其“缺乏情感”的局限。 句式上应与乙文第②段画波浪线的句子相似，先构造一个学生情绪低落的场景，然后肯定AI的技术能力，再对比教师的人文关怀。 示例：当学生因语法错误反复被扣分而灰心时，AI能精准标出错误类型，却说不出老师那句“你离完美只差一点点耐心。” 四、名著阅读（8分） 23. 下列关于《经典常谈》的说法与原文内容不符的一项是（ ） A. 《史记》开创了“纪传体的形式”；《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史写作。 B. 朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径。 C. 《经典常谈》全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 D. 《经典常谈》也可以看作一本精彩的小说集。这本书不“板着脸说话”，也不平铺直叙，而是以流利畅达的语言娓娓道来，常有引人入胜之处。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 D.《经典常谈》也可以看作一本精彩的学术散文集，不能看作小说集； 故选D。 24. 根据《经典常谈》的阅读体验向同学推荐本书相关篇目，请填写在横线上 小嘉想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是①________；小善对太极八卦有疑问，不妨去读②________；小语对汉字的字形和字源很好奇，不妨去读一读③________。 【资料链接】 《经典常谈》目录： 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 【答案】 ①. 辞赋第十一 ②. 《周易》第二 ③. 《说文解字》第一 【解析】 【详解】本题考查名著阅读识记与内容分析。 《经典常谈》是朱自清先生的著作，旨在引导青少年了解中国古代经典。全书共十三篇，涵盖了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋》三传、四书等经典。 《说文解字》第一：介绍《说文解字》是中国首部系统分析字形、考究字源的语文辞书，提出“六书”理论解析汉字构造。书中收字九千余，确立部首编排法，是研究古典文献的重要基础，也展现汉字从先秦到秦汉的演变脉络。 《周易》第二：《周易》以八卦和六十四卦解读宇宙万物，蕴含阴阳辩证思想。最初用于占卜，后经儒家阐释发展为哲学经典，《易传》等传文赋予其深刻哲理，成为群经之首，对中国文化影响深远。 《尚书》第三：作为我国最早的记言史书，《尚书》记录虞、夏、商、周四代君臣言论与政令，分“誓”“诰”等文体，部分篇章也记载历史事件。虽历经传承有所散佚，但仍是研究古代政治文化的珍贵资料。 《诗经》第四：《诗经》是我国最早诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三类，收录民间歌谣、宫廷乐歌与祭祀乐辞。运用“赋比兴”手法，生动展现古代社会生活与情感，经孔子整理后成为儒家经典，具有极高文学与历史价值。 “三礼”第五：“三礼”包含《仪礼》《周礼》《礼记》，是古代礼仪制度的汇编。《仪礼》记载具体礼节仪式，《周礼》规划国家制度，《礼记》则阐释礼义，共同构建起古代礼仪文化体系，影响传统社会秩序与文化传承。 “春秋三传”第六：《左传》《公羊传》《穀梁传》为《春秋》作注，被称为“三传”。《左传》重叙事，详述史实；公、穀二传重解经，阐发微言大义。它们丰富了《春秋》的内涵，助后人理解古代历史与思想。 “四书”第七：“四书”由《大学》《中庸》《论语》《孟子》组成，集中体现儒家核心思想。《大学》讲修身治国之道，《中庸》论处世哲学，《论语》记录孔子言行，《孟子》发扬儒家仁政学说，是儒学经典入门读物。 《战国策》第八：《战国策》记载战国时期策士游说活动与权谋策略，展现纵横家风采。书中文章言辞犀利、善用寓言，反映当时政治军事斗争与社会风貌，是研究战国历史的重要典籍，也具较高文学成就。 《史记》《汉书》第九：《史记》为司马迁所著纪传体通史，首创纪、表、书、世家、列传体例，记录从上古到汉武帝时历史，兼具史学与文学价值。《汉书》由班固编撰，是第一部纪传体断代史，详记西汉一朝史事，规范正史写作体例。 诸子第十：春秋战国时期“百家争鸣”，儒、墨、道、法等诸子百家兴起。各家针对社会变革提出治国、修身等思想主张，如儒家“仁政”、道家“无为”，共同构筑中国古代思想文化的多元格局。 辞赋第十一：辞赋源于楚辞，以屈原《离骚》为代表。其文体讲究铺陈、辞藻华丽，常以主客问答展开。汉代辞赋盛行，发展出大赋、小赋等形式，兼具抒情与讽喻功能，对后世文学创作影响深远。 诗第十二：汉武帝设乐府采集民间歌谣，经整理配乐形成乐府诗，内容反映社会现实与百姓生活，语言质朴生动。乐府诗发展五言诗体，对后世诗歌创作在题材、形式和表现手法上产生重要影响。 文第十三：古代文章起源于春秋外交辞令与战国游说之语，后发展出记事、议论等文体。唐宋古文运动革新文风，主张文以载道。明代八股文兴起，虽限制创作，但也体现文章写作在不同时代的发展与演变。 ①辞赋第十一中写了辞赋源于楚辞，以屈原《离骚》为代表，体现了屈原的爱国之情，因此应选择此篇。 ②《周易》以八卦和六十四卦解读宇宙万物，蕴含阴阳辩证思想。小善对太极八卦有疑问，应该读《周易》第二。 ③《说文解字》第一是中国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，可帮助小语了解汉字的字形和字源，因此应读此篇。 25. 选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方法，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。请根据你的阅读经验，以《经典常谈》为例谈谈怎样进行选择性阅读。 【答案】①选择自己最感兴趣的部分作为切入点。例如读《经典常谈》，如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果对历史感兴趣，则可以从《<战国策〉第八》《<史记〉〈汉书〉第九》读起；如果对战国时期的说客产生了兴趣，那就不妨认真去读对这个群体有着更详细介绍的《<战国策〉第八》。②带着某个具体目的去阅读，直接根据目的去选择书中你最需要的内容来阅读。比如学过《<诗经〉二首》之后，希望拓展了解关于《诗经》的更多知识，就可以去读《经典常谈》中的《<诗经〉第四》；又如正在与同学开展以汉字文化为主题的研究性学习，就可以去读《经典常谈》中的《〈说文解字〉第一》。（每点格式均是“方法+举例”，方法必须写清楚，方法后结合《经典常谈》举一个例子合理分析即可） 【解析】 【详解】本题考查名著阅读的方法。选择性阅读包括兴趣选择、问题选择、目的选择、方法选择等。结合具体篇章进行回答即可。 示例1：问题选择。在学习《唐雎不辱使命》过程中，对《战国策》这本书的体例存在问题，会先读《战国策第八》，在重点了解《战国策》体例特点的同时，注意与其他史书之间存在的差异，由此扩展到其他部分，进而阅读整本书。 示例2：目的选择。学习了《<诗经>二首》后，我与同学开展以《诗经》文化为主题的研究性学习，就去阅读了《经典常谈》中的《诗经第四》，从书中学到了更多关于《诗经》的知识。这样带着具体目的去阅读，不仅让我增长了知识，拓宽了思路，还提高了主动学习的意识能力。 五、写作（50分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 鲁迅于月下归航的豆香中回味着童真的纯粹与乡情的醇美，苏炳添在无数滴汗水里体悟出奋斗与成熟，张养浩在断壁颓垣中生发出昔盛今衰的感慨……细品这些味道，我们不仅满足着口腹之欲，还丰沛着情感，丰盈着精神，沉淀着人生哲理，最终化身为自我的成长。 请以《细品____________的味道》为题，写一篇作文。 要求：（1）选好角度，将题目中的填空补充完整；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 细品墨香的味道 墨香，是一种独特而迷人的味道，它从古老的岁月中飘来，萦绕在笔墨纸砚之间，承载着千年的文化与智慧，引领我走进一个丰富多彩的精神世界。 初次邂逅墨香，是在爷爷的书房。那时的我，懵懂无知，被那一方古朴的书桌、一张泛黄的宣纸和一支灵动的毛笔所吸引。爷爷研墨挥毫，墨香便在空气中弥漫开来，如同一缕轻柔的微风，拂过我的鼻尖，钻进我的心田。我好奇地凑过去，看着爷爷笔下的字迹如行云流水般在纸上绽放，心中满是羡慕。从那时起，墨香便在我幼小的心灵里种下了一颗种子。 随着年龄的增长，我开始学习书法。每当研墨时，那浓郁的墨香便扑鼻而来，让我沉醉其中。我学着爷爷的样子，轻轻地握住毛笔，蘸上墨汁，在宣纸上小心翼翼地书写。起初，我的字歪歪扭扭，毫无美感可言，但墨香却始终陪伴着我，给予我坚持下去的勇气。在墨香的熏陶下，我逐渐领略到书法的魅力。每一笔每一划都蕴含着古人的智慧和情感，或刚劲有力，或飘逸灵动。我沉浸在这黑白的世界里，忘却了时间的流逝。 墨香不仅让我感受到了书法的魅力，更让我在喧嚣的世界中找到了一片宁静的港湾。当我遇到烦恼和挫折时，我会走进书房，研墨挥毫。在墨香的环绕下，我的心渐渐平静下来，所有的烦恼都烟消云散。我专注于笔下的每一个字，仿佛在与古人对话，汲取着他们的力量和智慧。 如今，墨香已成为我生活中不可或缺的一部分。它见证了我的成长，陪伴我度过了无数个美好的时光。细品墨香的味道，我仿佛穿越了时空，与历史的长河相连。它让我懂得了传承的意义，也让我在文化的滋养中不断丰盈自己的精神世界。 墨香，这古老而迷人的味道，将永远在我心中散发着芬芳，引领我走向更加美好的未来。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“细品_____的味道”是一个半命题作文，关键在于“细品”和“味道”这两个词。“细品”意味着要深入、细致地去体会、感受，不是浅尝辄止，而是需要用心去挖掘其中的内涵。“味道”一词具有多义性，既可以指实际的味觉感受，如酸甜苦辣等；也可以指抽象的情感、精神层面的体验，如成功的喜悦、失败的痛苦、文化的韵味等。所以，写作时要先确定将“味道”定位在具体还是抽象的层面，然后选择合适的内容进行补充和写作。再结合材料“细品这些味道，我们不仅满足着口腹之欲，还丰沛着情感，丰盈着精神，沉淀着人生哲理，最终化身为自我的成长”可知，立意上，需要通过描述对某种“味道”的细致品味，表达自己从中获得的独特感悟、情感体验或人生哲理。比如，从实际的饮食味道中，引出对家乡、对亲人的思念之情；从抽象的精神“味道”中，阐述对成长、对生命意义的理解。立意要积极向上，能够传递正能量，展现出自己在品味“味道”过程中的成长与收获。 第二，选材构思。本题选材范围非常广泛。可以从生活经历中选材，如细品童年美食的味道，像外婆亲手做的手工汤圆，软糯的外皮裹着香甜的芝麻馅，那甜蜜的味道里满是外婆的疼爱与童年的无忧无虑时光，每次回味都仿佛能看见外婆在厨房忙碌的身影；也可以写细品失败后苦涩的味道，比如那次重要的考试失利，成绩公布的瞬间，心里像灌了铅一样沉重，但正是这苦涩让自己重新审视自己的学习方法，最终从挫折中站起来，懂得了坚持和努力的意义。也可以从文化、艺术等领域选材，如细品传统书法墨香的味道，当毛笔蘸满墨汁，在宣纸上缓缓书写，那浓郁的墨香仿佛穿越千年，与古代文人墨客对话，让自己深深感受到传统文化的博大精深，激发了自己对传统文化热爱与传承的决心；或者细品经典文学中文字的味道，像读鲁迅先生的《朝花夕拾》，那些质朴又犀利的文字，带自己走进了那个特定的时代，让自己在字里行间思考人性的复杂、社会的变迁。结构上，可以采用总分总的结构。开头可以用一段富有感染力的话语引出所要细品的“味道”；中间部分详细叙述品味味道的过程，按照一定的顺序，如时间顺序或事件发展顺序，将选材中的内容有条理地呈现出来；结尾部分总结全文，再次强调“细品味道”给自己带来的影响和启示，升华主题，使读者在阅读完后有所收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期期中学情评估 八年级 语文 说明：1.全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（12分） 1. 阅读下面的文字，完成下面小题。 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得zào（ ）热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）zào热______ （2）恬静______ 阅读下面的文字，完成下面小题。 江西处于承东启西、连南接北的交通之地，物产丰富，土地膏腴，成为中原士族在江南的主要____地之一。大规模的士民入迁，给千里赣地带来了人口、财富。两宋及明清，江西一直都是繁荣之地，为书院的发展提供了坚实的物质。 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 明清及两宋，江西一直都是繁荣之地，为书院的发展提供了坚实的物质。 B. 两宋及明清，江西一直都是繁荣之地，为书院的发展提供了坚实的物质基础。 C. 明清及两宋，江西一直都是繁荣之地，为书院的发展壮大提供了坚实的物质。 D. 两宋及明清，江西一直都是繁荣之地，为书院的发展提供了结实的物质条件。 3. 下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 集会 B. 聚集 C. 聚众 D. 汇合 4. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A. “快点走！”妈妈催促道：“再不走就要迟到了。” B. 他犹豫了一下，然后小声地说：“我……我不知道该怎么办？” C. 我最喜欢读的书有《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等。 D. 我们学校有三栋教学楼：第一教学楼、第二教学楼和第三教学楼。 5. 下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】你的同学小任学习方法不当，二模考试成绩不如意，你想劝他改变学习方法。 A. 你的学习方法一定得改一改，要不学习成绩上不去。 B. 你的学习成绩不好，为什么就不从根本上找原因呢？说来说去还是你的学习方法不当，你就该把你的学习方法改一下。 C. 唉，你的学习方法不当，这是你成绩不好的致命点啊，我觉得该改善一下你的学习方法。 D. 你其实很棒的，只是你的学习方法要改善一下，这样的话你会更棒的！加油努力。 6. 班级开展“古诗苑漫步——走进《诗经》”的综合性学习，下列对诗经的相关文学知识表述正确的一项是（ ） A. 《诗经》收录了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305篇，又称“诗三百”。 B. 《诗经》六义中的“赋、比、兴”指诗歌内容分类，“风、雅、颂”指表现手法。 C. 《诗经》中的“颂”包括《周颂》《鲁颂》和《商颂》，是贵族宴饮的乐歌。 D. 《诗经》由孔子编撰成书，其中大部分篇章为屈原等楚国文人所创作。 二、古诗文阅读与积累（20分） （一）（4分） 阅读下面的诗，完成下面小题 望洞庭湖赠张丞相 唐•孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 7. 对诗歌理解和分析正确的一项是（ ） A. 诗人借洞庭湖的雄浑景象，直接抒发报效国家的壮志，表达对功名的强烈渴望。 B. 颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”与颈联“欲济无舟楫，端居耻圣明”均以工整的对仗强化了空间纵深感。 C. “端居耻圣明”化用《论语》“邦有道，贫且贱焉，耻也”，暗含对自身处境的羞愧。 D. 全诗以“赠”为名，实为委婉求荐，借“舟楫”“垂钓”等意象暗示希望得到引荐。 8. 尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”如何巧妙传达诗人的诉求？请结合手法和情感简要分析。 （二）（10分） 阅读文言文，完成下面小题。 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 自渴①西南行，不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广，或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西行旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多儵鱼。又北曲行纡馀，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石怪木，奇卉美箭②，可列坐而庥③焉。风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远。 （节选自柳宗元《石渠记》） 【注释】①渴（hè）地名，指袁家渴。②箭：小竹。③庥（xiū）：通“休”，休息。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。 又折西行旁陷岩石下 10. 解释文中加点词的意思。 （1）乐（ ）（2）尤（ ）（3）或（ ） 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）日光下澈，影布石上。 （2）有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。 12. 请简要概括[甲][乙]两段文字所描写的水各有什么特点？ （三）默写（6分） 13. 填补下列句子中的空缺部分。 （1）《桃花源记》中最能体现桃花源人安居乐业和平幸福的句子：________________，______________。 （2）《小石潭记》中写潭中的鱼儿呆然不动的句子：________________，______________。 （3）《关雎》中抒写了求之不得的相思之苦的句子：________________，______________。 三、现代文阅读（30分） 阅读下面文段，完成题目。 《大自然的语言》（节选） ①物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。 ③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。 ④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。 ⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。 14. 选段说明的主要内容是什么？ 15. 选段⑤主要运用了哪些说明方法？请分析其作用。 16. “凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷”一句中“凡是”一词能否删去？为什么？ 17. 请结合选段内容，分析作者说明事理的逻辑顺序。 阅读下面的文字，完成小题。 一棵不开花的苹果树 崔修建 ①那是一棵十分特别的苹果树，栽种在菜园子里五年多了，它还从来没有开过一朵花，我多么希望在即将来临的这个春天，它能开出一些粉红的花朵。 ②这棵苹果树，原本生长在村西的草甸子里，孤零零地站在那些肆意疯长的茅草中间，流露着莫名的忧伤。看到形单影只的它，父亲便动了恻隐之心，觉得它很像村里无儿无女的老薛头。于是，父亲决定将它移植到屋前的菜园子里，成为那些蔬菜瓜果的邻居。 ③被施了农家肥，浇足了水，喷洒了杀虫药，再加上父亲不时地修剪，懂得感恩的苹果树快速地成长起来，不到两年的工夫，便宛然出落成一个秀气的大姑娘，肌肤光鲜，仪态端庄，还有着楚楚动人的气质。 ④“这么好的一棵苹果树，明年一定会结出香甜的苹果。”我抚摸着它粗壮的枝干，开始憧憬起来。 ⑤它却始终没有开花，只是一年又一年地粗壮着枝干，一年又一年地茂密着叶子，在四季轮回里幸福地生长着，无忧无虑，仿佛从未听到过有关开花的召唤。 ⑥那天，母亲要杀掉家里的一只老母鸡，招待远方来的亲戚。这只老母鸡上了年纪，现在几乎不下蛋了，尽管它原来是一个下蛋能手，但如今落到被淘汰的结局，似乎是注定的，我也爱莫能助。 ⑦那一棵始终不肯开花的苹果树，根须却一直在泥土里与豆角、茄子争抢养分，浓密的树荫还遮挡了不少辣椒该享受的阳光，我对它越来越失望了，建议砍掉它算了，就像母亲淘汰那只不再下蛋的母鸡一样，不必再犹豫了。 ⑧父亲却执意留下它，理由是：再等等，或许它现在还不想开花，还想无拘无束地疯长两年，等某一天它突然想开花了，没准儿就会开出令人惊讶的花呢。 ⑨我查阅了一些资料，但没有找到苹果树不肯开花的确切原因。也许真的像父亲所言，它只是迷恋于生长，迷恋于做一棵春天发芽、秋天落叶的苹果树，至于是否开花，或者何时开花，它并不关心。再说，谁规定一棵苹果树就一定要开花结果？难道它不能按着自己的心愿活一回吗？别的苹果树喜欢开花就尽管开花好了，它只想尽情舒展自己的绿叶，为何要被责怪呢？ ⑩突然间，我对这棵执意不肯开花的苹果树敬佩起来：不管是命运注定了它无法开花，还是它自己选择了不开花，它都始终从容地赶着自己的路，倾听春风，笑对秋风，安然若素地迎接着四季的风霜雨雪，除了没有开出人们熟悉的花朵，没能结出人们想象的苹果，别的什么也不缺少啊，即便是有些遗憾，也无妨啊。谁的生命中没有一些遗憾呢？何况这棵苹果树活出了独特的自己，没有走进那种千篇一律的生活模式…… ⑪如是一想，我便释然了，不再期盼着苹果树开花，反而觉得不开花的它更可爱，活得有想法，有个性，淡定而洒脱。或许父亲和母亲也是这么想的，不然，他们早就听从邻居们的劝告，将它当作生火的柴烧了。 ⑫多年以后的一个秋天，我和朋友一起去锦州游玩，到路边的一个果园买刚上市的苹果。那一树树红通通的苹果，令人口舌生津。蓦然，我想起那棵一直不开花的苹果树，便请教那位热情的果农问他是否也遇见过不开花的苹果树，他说当然碰到过，碰到了，就砍掉，倒出位置给开花的苹果树…… ⑬我能够理解果农如此干脆利索的选择。在我家菜园子里的那棵苹果树，是幸运的，我虽然曾期待过它开花，也曾抱怨它不开花，但渐渐地理解了它，一点点地欣赏它了。 ⑭与一位教哲学的老教授聊天时，我又提到了那棵不曾开花的苹果树，老教授感慨：那真是一棵有性格的苹果树，没有什么远大的理想，也没有什么值得炫耀的成就，就那么不疾不徐地活一回，自由自在，根本不理会别人异样的眼光，只是坦然地活自己，这样的一生也是富足的。 ⑮时光流转，我见过种类繁多的开花的树，唯有那一株没有开花的苹果树，在我的心上深深地扎下了根，季季枝繁叶茂，在我出神的凝望与遐思中，那棵神奇的苹果树竟开出一朵朵绚丽无比的意念之花，引我朝着生命的深处，执着地一步步走去。 18. 文章围绕“一棵不开花的苹果树”叙事抒情，对苹果树不同的评价使作者的情感不断发生变化，请你梳理文中对这棵苹果树的不同评价以及作者的情感变化。 对苹果树的评价 作者的情感 这么好的一棵苹果树 （1）______ （2）______ 失望 这是一棵迷恋于春天发芽、秋天落叶的苹果树 （3）______ （4）______ 释然 19. 文章的主要写作对象是苹果树，其中第⑥段却写到了老母鸡。请结合上下文，分析文章第⑥段在文中有哪些作用。 20. 这篇散文文笔晓畅优美，请赏析文章第③段中的画线句。 阅读下面两篇文章，完成小题。 甲 在未来，AI将取代人类教师的职业 ①随着AI技术在教育领域的深度渗进，未来它完全有能力取代人类教师的职业。 ②AI在善于学情分析基础之上的知识传授能力已展现压倒性优势。某中学引入的AI批改系统，能让教师5-10分钟完成一个班级的作文批改，效率提升近10倍，还能生成针对学生薄弱点的讲解。河南高校构建的某智慧平台更能拆解课程知识点，为每个学生生成个性化学习路径，使学习效率提高三分之一。这种精准度是人类教师难以企及的——即使最负责的老师，也难以同时掌握几十个学生的实时学习动态。 ③对比人类教师，AI在资源工具应用上更具优势。事实上，部分教师坦言自己连电脑都用不习惯，而DeepSeek却能为偏远山区的学生搭建思维桥梁，还能帮家长制定教育策略。人类教师无法实现24小时辅导，而AI可随时响应学习需求。当AI能完成备课、批改、辅导等核心工作，人类教师的不可替代性便会逐渐消失。 ④AI的迭代速度非常快。从批改作业到设计教学闭环，从分析错题到模拟管理决策，在短短两年时间里，AI已发展到能承担教师大部分职责的水平。未来，AI必将成为教育的核心力量，取代人类教师的职业。 乙 AI是无法取代人类教师的职业的 ①AI虽能成为教育的得力助手，却永远无法取代人类教师的职业。陶行知说“真教育是心心相印的活动”，这是算法无法复制的。 ②人类教师的情感共鸣是AI的天然短板。当学生考试失利时，AI能分析错题却给不出温暖鼓励，而教师的一句温暖鼓励“再往前走一步，就快胜利了！”却能让学生重拾斗志；_____________。这种情感连接，是依赖数据运算的AI永远无法实现的。 ③另外，虽然AI有“精准到每个学生”的优势，但它也有对学生个体做不到的事：腾讯云AI平台能生成精准教案，却无法像教师那样通过学生的皱眉表情，捕捉他未说出口的困惑；DeepSeek能分析作文结构，却不能像老师那样灵机一动，用自身经历启发学生卡壳的思维。教育不是“千人千策”的算法推送，而是“一人一策”的因材施教——教师会根据学生性格调整沟通方式，会用人生经验引导价值观，这些育人本质的工作，AI毫无竞争力。 ④AI能省去教师99%的重复劳动，却拿不到那1%的心灵感召力。教育的真谛在于心灵唤醒心灵，这注定了人类教师的职业永远无法被AI取代。 21. 结合甲乙两文的内容，我们可以用以下一句话概括AI与人类教师的胜负关系： 从_______和_______两个角度来看，AI完胜人类教师；从_______和_______两个角度来看，人类教师完胜AI。 22. 请仿照乙文波浪线处的句子，创写一句话，使其能合理放在乙文第②段画线处。 四、名著阅读（8分） 23. 下列关于《经典常谈》的说法与原文内容不符的一项是（ ） A. 《史记》开创了“纪传体的形式”；《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史写作。 B. 朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径。 C. 《经典常谈》全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 D. 《经典常谈》也可以看作一本精彩的小说集。这本书不“板着脸说话”，也不平铺直叙，而是以流利畅达的语言娓娓道来，常有引人入胜之处。 24. 根据《经典常谈》的阅读体验向同学推荐本书相关篇目，请填写在横线上 小嘉想要了解屈原的爱国情感，那么他应该选择阅读的内容是①________；小善对太极八卦有疑问，不妨去读②________；小语对汉字的字形和字源很好奇，不妨去读一读③________。 【资料链接】 《经典常谈》目录： 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 25. 选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方法，它往往与阅读者的兴趣、目的密不可分。请根据你的阅读经验，以《经典常谈》为例谈谈怎样进行选择性阅读。 五、写作（50分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 鲁迅于月下归航的豆香中回味着童真的纯粹与乡情的醇美，苏炳添在无数滴汗水里体悟出奋斗与成熟，张养浩在断壁颓垣中生发出昔盛今衰的感慨……细品这些味道，我们不仅满足着口腹之欲，还丰沛着情感，丰盈着精神，沉淀着人生哲理，最终化身为自我的成长。 请以《细品____________的味道》为题，写一篇作文。 要求：（1）选好角度，将题目中的填空补充完整；（2）除诗歌外，文体自选；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $