3.2 组成物质的化学元素第2课时教学课件-2025-2026学年九年级化学沪教版上册

第2节 组成物质的化学元素 第3章 物质构成的奥秘 第 2课 时 1 理解能量变化图示。学习沉淀反应判断时，使用模拟实验软件。学习物质分类标准时，参观科技馆相关展区。计算题要写完整过程。学习食品添加剂时，联系生活实际应用效果更好。学习PH值测定时，参加化学兴趣小组。学习化学平衡移动时，分析历年考题规律。注意物质状态符号。培养科学探究精神。理解元素周期律。注意实验安全操作。学习化学实验操作时，分组讨论难点问题。注意反应物比例。注意单位换算。掌握物质特性记忆。定期复习很关键。注意反应条件影响。掌握安全图标含义。牢记化学用语规范。注意反应物比例。 学 习 目 标 1.认识自然界中与人类关系密切的常见元素，了解某些元素（如钙、铁、锌、碘等）对人体健康的重要作用。 2.能区别单质和化合物，能从元素组成上认识氧化物。 3.通过同学之间相互合作、查阅资料，了解地壳、生物的细胞和一些食品中元素的含量。 4.进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识。 2 二、物质的简单分类 自 主 探 究 1.单质 由同种元素组成的纯净物。如氧气（O2）、氦（He）、铁（Fe）等。 2.化合物 由两种或两种以上元素组成的纯净物。如高锰酸钾（KMnO4）、五氧化二磷（P2O5）、四氧化三铁（Fe3O4）、二氧化碳（CO2）等。 3.氧化物 由两种元素组成，其中一种元素是氧元素，这样的化合物叫氧化物。如水（H2O）、五氧化二磷（P2O5）、四氧化三铁（Fe3O4）、二氧化碳（CO2）等。 3 掌握常见仪器名称。注意单位换算。学习石油分馏产物时，与同学互相讲解能加深印象。学习沉淀反应判断时，联系生活实际应用效果更好。掌握安全图标含义。学习电解池原理时，使用彩色标记重点内容。关注生活中的化学现象。注意数据记录准确。理解电子转移过程。掌握常见物质颜色。培养科学探究精神。学习高分子化合物时，制作学习时间表。学习元素周期表规律时，创建化学反应流程图。多思考反应原理。注意溶液配制步骤。及时请教不懂的问题。理解能量变化图示。注意废物处理方法。理解比死记硬背更重要。 4.物质的简单分类 5.从微观角度认识物质分类 活动 与 探究 下表给出四种元素的原子序数，请在元素周期表中找出相应的元素，把它的名称、符号填入表中，并写出你对含有该元素的单质或化合物的认识。 原子序数 元素名称、符号 对含有该元素的单质或化合物的认识 13 铝、Al 铝是一种银白色的金属 16 26 80 硫、S 硫是一种淡黄色固体 铁、Fe 铁是一种银白色的金属，具有导热性、导电性 汞、Hg 汞是一种银白色的金属，通常状况下为液态 区分宏观微观表述。学习反应速率因素时，分组讨论难点问题。学习原子结构示意图时，使用记忆宫殿技巧。理解能量变化图示。理解质量守恒本质。学习物质分类标准时，定期进行自我测试。注意区分相似概念。学习化学方程式配平时，使用彩色标记重点内容。注意区分相似概念。注意观察细微现象。学习化肥种类区分时，参观科技馆相关展区。学习化学平衡移动时，使用模拟实验软件。注意单位换算。牢记化学用语规范。计算题要写完整过程。注意物质状态符号。区分物理化学变化。注意实验细节描述。注意观察细微现象。 物质是由元素组成的，元素在自然界是怎样存在的？各种元素含量如何？ 1.地壳中的元素分布 地壳是由沙、黏土、岩石等组成的，元素含量按由多到少的顺序是氧、硅、铝、铁、钙等，氧元素含量几乎占地壳中各元素总含量的一半。 （1）地壳中含量最多的元素是氧，而不是氧气。 （2）地壳中含量最多的金属元素是铝（Al），地壳中含量占第二位的金属元素是铁（Fe）。 （3）地壳中含量居前三位的元素：氧、硅、铝，可谐音记为“养闺女”。 三、自然界中元素的存在 地壳中的元素分布 学习元素性质比较时，分析历年考题规律。学习催化剂作用时，编写化学小论文。学习食品添加剂时，组织化学知识竞赛。学习离子检验方法时，建立错题本是有效的方法。注意反应条件影响。学习化学方程式配平时，利用手机APP辅助学习。学习化学平衡移动时，观看实验演示视频很有帮助。理解元素周期律。理解能量变化图示。学习元素周期表规律时，使用彩色标记重点内容。注意实验误差分析。注意物质状态符号。计算题要写完整过程。注意反应条件影响。区分宏观微观表述。注意实验细节描述。注意实验误差分析。 海水中的元素分布 2.海水中的元素分布 海洋占地球表面的71%，海水中含量最多的元素是氧，其次是氢，这两种元素约占总量的96.5%。 人体中的元素分布 3.人体中的元素分布 水占人体体重的70%左右。组成人体的元素，含量按由多到少的顺序是氧、碳、氢、氮等。 学习摩尔质量计算时，使用模拟实验软件。规范使用化学符号。计算题要写完整过程。学习同位素概念时，使用记忆宫殿技巧。学习离子检验方法时，制作对比表格便于区分概念。学习催化剂作用时，订阅化学科普杂志。注意反应物比例。及时请教不懂的问题。学习催化剂作用时，订阅化学科普杂志。注意反应条件影响。学习金属腐蚀防护时，建立错题本是有效的方法。学习氧化还原判断时，分组讨论难点问题。掌握物质特性记忆。注意观察细微现象。理解电子转移过程。关注生活中的化学现象。培养科学探究精神。 4.太阳上的元素分布 太阳上最丰富的元素是氢，其次是氦，还含有碳、氮、氧和多种金属元素。 地核中含量最多的是Fe元素（也称“铁核”），其次是与铁相近的镍（Ni）和钴（Co）以及少量的“亲铁元素”（如铂、钼、硫、磷等）。 交流 与 讨论 查阅资料，了解地核中主要含有哪些元素？ （1）上述四幅图中的钙、铁、锌、碘是以什么形式存在于各物质中的？ （2）图中的几种营养强化食品有哪些共同之处？ （3）人类为什么要生产营养强化食品？ （1）四幅图中的钙、铁、锌、碘是以化合物的形式存在于各物质中的。 （2）这些食品中都添加了某种元素，“碘”“铁”“钙”“锌”等。 （3）补充人体所需要的常量元素或微量元素，以维持人体正常的生命活动。 学习环境污染防治时，利用模型辅助理解。学习常见气体制备时，组织化学知识竞赛。学习化学实验操作时，使用模拟实验软件。学习PH值测定时，订阅化学科普杂志。理解电子转移过程。学习化学实验操作时，使用模拟实验软件。学习环境污染防治时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，制作学习时间表。重视实验现象观察。理解比死记硬背更重要。学习水解反应原理时，动手实验操作最直观。掌握常见仪器名称。牢记化学用语规范。定期复习很关键。规范使用化学符号。注意观察细微现象。区分物理化学变化。 1.生命必需元素 生命必需元素包括常量元素和微量元素。 四、元素与人体健康 2.元素与人体健康的关系 （1）某些元素缺乏，会影响身体健康，甚至引发疾病。 ①缺钙有可能导致骨骼疏松、畸形，易得佝偻病； ②缺锌会使儿童发育停滞，智力低下，严重时会患侏儒症； ③缺钴、铁易患贫血症； ④缺碘会患甲状腺疾病。 （2）某些元素过量，也会导致疾病。 ①碘过量也会导致甲状腺疾病； ②钙吸收过多，容易引起白内障、动脉硬化等； ③微量的硒（Se）可以防癌，过量的硒则是致癌的因素之一。 注意实验细节描述。学习催化剂作用时，建立错题本是有效的方法。学习化学实验操作时，使用记忆宫殿技巧。学习结晶方法选择时，制作学习时间表。注意观察细微现象。学习电解池原理时，记录学习日记。学习化肥种类区分时，订阅化学科普杂志。学习金属活动性顺序时，参加化学兴趣小组。学习化学实验操作时，组织化学知识竞赛。重视环保意识培养。定期复习很关键。理解比死记硬背更重要。注意单位换算。关注生活中的化学现象。注意实验细节描述。注意区分相似概念。理解能量变化图示。注意废物处理方法。 请从家中找出几种食品、药品和保健食品，从包装袋或说明书上了解这些食品、药品和保健食品中主要含有哪些元素？ 活动 与 探究 答：加铁酱油——含有铁元素 钙片——含有钙元素 海带——含有碘元素 葡萄糖酸锌片——含有锌元素 亚硒酸钠片——含有硒元素 本节课你学会了哪些知识？ 收获了什么方法？ 还有什么疑惑吗？ 学习离子检验方法时，记录学习日记。学习同分异构体时，参观科技馆相关展区。学习酸碱中和反应时，创建概念关系网络图。学习化学方程式配平时，使用记忆宫殿技巧。学习石油分馏产物时，制作对比表格便于区分概念。注意观察细微现象。理解比死记硬背更重要。注意化学方程式条件。注意单位换算。定期复习很关键。注意化学方程式条件。重视环保意识培养。学习溶液浓度计算时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解能量变化图示。区分宏观微观表述。掌握物质特性记忆。重视实验现象观察。掌握物质特性记忆。 课 堂 达 标 1.下列说法正确的是（　　） A.地壳中含量最多的元素是氧 B.海洋中含量最多的元素是氯 C.空气中含量最多的元素是碳 D.人体中含量最多的元素是钙 A 2.下列元素与人体健康关系正确的是（　　） A.缺锌会引起佝偻病 B.缺钙会引起贫血 C.缺碘会引起甲状腺肿大 D.缺铁会引起坏血病 C 　　　 4.下列四组物质中，均属于氧化物的是（　　） A.氧气、氧化钙、四氧化三铁 B.水、二氧化硫、高锰酸钾 C.空气、氧化铜、五氧化二磷 D.干冰、氧化镁、二氧化锰 3.“ ”和“ ”表示不同元素的原子，图中表示单质的是（　　） C D 注意化学方程式条件。计算题要写完整过程。注意实验细节描述。学习高分子化合物时，使用记忆宫殿技巧。注意区分相似概念。重视环保意识培养。注意实验细节描述。计算题要写完整过程。注意观察细微现象。学习离子检验方法时，建立化学实验日志。学习石油分馏产物时，观看实验演示视频很有帮助。学习高分子化合物时，制作对比表格便于区分概念。注意单位换算。掌握常见仪器名称。重视环保意识培养。掌握安全图标含义。注意数据记录准确。重视实验现象观察。掌握物质特性记忆。注意物质状态符号。注意溶液配制步骤。 5.分类是研究物质的常用方法。下图是纯净物、单质、化合物、氧化物之间关系的形象表示，若整个大圆圈表示纯净物，则下列物质属于Z范围的是（　　） A.红磷 　 B.干冰 C.氯酸钾 　D.食盐水 B 6.根据如图A、B、C所示三幅元素含量示意图，试推测元素分布领域，将图中的字母序号填在相应位置。 B （1）表示人体中元素分布的是　　　　。 （2）表示海水中元素分布的是　　　　。 （3）表示地壳中元素分布的是　　　　。 C A 注意实验细节描述。学习溶液浓度计算时，分析历年考题规律。多思考反应原理。注意反应条件影响。学习气体收集方法时，分组讨论难点问题。重视实验现象观察。学习结晶方法选择时，制作学习时间表。理解元素周期律。掌握基本操作规范。学习反应速率因素时，创建化学反应流程图。学习溶解度曲线时，联系生活实际应用效果更好。注意实验细节描述。规范使用化学符号。注意废物处理方法。理解比死记硬背更重要。区分物理化学变化。多思考反应原理。理解质量守恒本质。注意实验细节描述。理解比死记硬背更重要。 7.下列图中“ ”“ ”和“ ”分别表示不同元素的原子。 A B C D （1）表示混合物的有　　　　　（填字母序号，下同）。 （2）表示单质的有　　　　，可以表示氧化物的有　 　　　。 B AD C Thank you for listening 感谢聆听 $