精品解析：福建省南平第一中学2025-2026学年高一第二学期期中阶段性练习历史试题

南平一中2025—2026学年第二学期高一历史阶段性练习 （考试时间：90分钟 满分：100分） 一、选择题：本大题共24小题，每小题2分，共48分，在每小题所给的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. “人类由从自然界直接获取食物到改造自然、驯化动植物、主动生产食物的划时代转变，极大提高了人类的生存能力，直接引发生活方式、社会组织和意识形态的深刻变革。”这段文字可用于研究（ ） A. 石器的发明 B. 神权的出现 C. 国家的兴起 D. 农业的产生 【答案】D 【解析】 【详解】据主题干设问词，可知这是正向题。时空是：远古时期（世界）。据材料“人类由从自然界直接获取食物到改造自然、驯化动植物、主动生产食物的划时代转变”可知，新石器时代，人类从采集食物变为驯化动植物、生产食物，说明了原始农业的产生，D项正确；旧石器时代，人类发明了打制石器用于狩猎等活动，尚不会生产食物，排除A项；远古时期，人类对自然恐惧和无知，进而产生了神权思想，认为有超自然力量存在，这与材料主旨不符，排除B项；阶级的出现和公共权力的设立是早期国家兴起的关键标志，与材料主旨不符，排除C项。故选D项。 2. 苏美尔人创造楔形文字，刻于泥板，记录行政、商业与宗教；古埃及人制定太阳历，以象形文字与莎草纸书写历史与神话；古印度河流域文明有印章文字，刻于陶石印章，含动植物图案与祭祀符号；商代甲骨文刻于龟甲兽骨，用于占卜与王室活动记录。对此解读最合理的是（ ） A. 文字出现是文明形成的核心标志 B. 文字功能影响社会组织形态 C. 地缘环境影响文字载体的选择 D. 早期文明发展呈现多元特征 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料信息可知，苏美尔、古埃及、古印度河流域、中国商代呈现出截然不同的文明特征：文字形式上有楔形文字、象形文字、印章文字、甲骨文之分，书写载体涵盖泥板、莎草纸、陶石印章、龟甲兽骨，记录功能也各有侧重（行政/宗教、历史/神话、祭祀、占卜）。这些差异反映出不同区域的早期文明在文字应用等核心维度各有特点，整体呈现出多元发展的特征，D项正确；文明形成通常包含城市聚落兴起、金属工具使用、文字发明、礼仪性建筑建造等关键指标，文字仅是“重要标志”而非“核心标志”，排除A项；材料体现了古代不同文明的文字形式和记载的内容，并未涉及对社会组织形态的影响，排除B项；地缘环境对文字载体的选择确实存在影响，但材料还涵盖文字形态（楔形、象形、印章、甲骨）、功能用途（行政、祭祀、占卜等）多个维度，排除C项。故选D项。 3. 距今4500余年的古埃及莎草文献《梅勒日志》残篇记载，胡夫法老在位期间，官员梅勒与其手下数十名水手在近三个月内，为修建金字塔的工地运送石料。日志中包含铜制工具、亚麻绳索、饮用水的配额消耗记录，以及劳工考勤表、物资申领清单等内容。另一组残篇则详细记录了法老每日向金字塔修建工人供给食品等物资的具体数量，内容巨细靡遗。这可用来佐证古埃及（ ） A. 法老提倡节俭 B. 文明源远流长 C. 行政管理严密 D. 百姓负担沉重 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅体现物资管理，未涉及法老提倡节俭的相关内容，错误。 B.“文明源远流长”是古埃及文明的整体特征，但材料核心是行政管理制度，并非强调文明的时间跨度，错误。 C.胡夫法老在位期间的《梅勒日志》残篇记录了修建金字塔的工地在近三个月内铜制工具、亚麻绳索、饮用水配额的消耗记录，以及劳工考勤表和物资申领清单等；另外一组残篇则记录了法老向修建金字塔的工人每日供给食品等物资的具体数量，内容巨细靡遗。由此可见，古埃及行政管理严密，正确。 D.材料未体现百姓负担沉重，仅记录了工程的物资与人力管理，错误。 故选C项。 4. 下图是公元2—3世纪在新疆和田地区出现的货币——“和田马钱”的部分图案。一面有骆驼的形象，周围一圈为起源于犍陀罗的“佉卢文”；另一面为汉字“六铢钱”的字样；兼容了希腊、印度和中原文化的因素。“和田马钱”体现了（ ） A. 地区战争推动文明扩张 B. 自然条件影响文明发展 C. 丝绸之路助推文明交流 D. 农耕文明促进民族交融 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干未提及任何战争相关内容，无法体现战争对文明扩张的推动，错误。 B.题干围绕货币的文化融合展开，未涉及自然环境对文明发展的影响，错误。 C.新疆和田是古代丝绸之路的核心枢纽区域，丝绸之路是连接中原、中亚、印度、欧洲的重要贸易与文化通道。“和田马钱”融合了多文明的文化元素，正是丝绸之路促进东西方文明交流互鉴的直接体现，正确。 D.题干体现的是希腊、印度、中原等不同地域文明的交流，而非农耕文明与民族交融的内容，错误。 故选C项。 5. 公元前406年，雅典在阿吉纽西海战中击败斯巴达。雅典虽胜却因风暴导致25艘沉船上的多数将士溺亡。战后，雅典公民大会以未及时打捞落水者与阵亡将士为由，将多名前线将军处死。这一事件实质上反映了（ ） A. 直接民主制下情感凌驾于理性之上 B. 雅典公民意识推动民主决策的完善 C. 雅典军事指挥体系缺乏制度性约束 D. 希腊城邦战争加剧内部矛盾的激化 【答案】A 【解析】 【详解】A.雅典的直接民主让全体公民都能参与决策，但公民容易被情绪煽动。海战胜利后，人们先因胜利欣喜，随后又因将士溺亡的悲剧被愤怒和悲伤冲昏头脑，在缺乏充分调查和理性讨论的情况下，就仓促投票处死将军，完全没考虑风暴这一不可抗因素的影响，典型体现了情感对理性决策的压倒，正确。 B.这次决策是情绪化的错误判决，不仅没有完善民主，反而暴露了直接民主的弊端，公民意识在这里起到的是负面作用，并非推动完善，错误。 C.事件的核心问题出在战后的公民大会决策环节，而非军事指挥过程，将军们在海战中已经完成了指挥击败斯巴达的任务，和军事指挥体系的约束无关，错误。 D.战争确实会带来矛盾，但这次事件的本质是民主决策机制的缺陷，而非战争直接加剧内部矛盾，内部矛盾是决策失误的结果，不是事件反映的实质，错误。 故选A项。 6. 阿拉伯帝国的哈里发大都乐于投资图书馆建设。如10世纪时，阿拉伯哈里发在西班牙的科尔多瓦建立了一座规模宏伟的图书馆，并曾派人到埃及和两河流域购买手抄本和书籍。这座图书馆积蓄了40万册图书。这反映出（ ） A. 西欧社会转型日益加速 B. 统治者重视发展文化事业 C. 亚非国家制度优势明显 D. 阿拉伯帝国国民素质提高 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料所述为阿拉伯帝国在西班牙地区的文化建设，与西欧社会转型无直接关联，且10世纪西欧仍处于中世纪时期，社会转型尚未加速，错误。 B.阿拉伯帝国哈里发主动投资修建图书馆，派人远赴埃及、两河流域搜集书籍，积累大量文献典籍，体现出统治者对文化事业的高度重视与大力扶持，正确。 C.材料仅涉及文化藏书与图书馆建设，并未涉及亚非国家的政治制度，更无法体现制度优势，错误。 D.兴建图书馆、收藏图书属于文化设施建设，不能直接等同于国民素质的提高，二者不存在必然的直接因果关系，错误。 故选B项。 7. 中世纪是一个高度分裂、分权的社会，其理论基础是教皇与拉西乌斯一世在公元五世纪提出的“双剑说”，即“上帝的事情归上帝，凯撒的事情归凯撒”。这种“权力二元论理论”对中世纪乃至整个西方社会都产生了持久而深远的影响。这表明，中世纪欧洲（ ） A. 教会强化对人们的控制 B. 王权与教权长期并立 C. 封君、封臣制度的形成 D. 王权进一步得到强化 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。“双剑说”明确划分了教权和王权的管辖范围，教权代表精神权威，王权代表世俗统治，两者并存且互相制约，这种分立催生了政权与教权并存的独特格局，成为中世纪西欧政治的基础，B项正确；教会影响力固然强大（如控制教育、道德），但“双剑说”的核心是权力分立而非单向控制，排除A项；封建制度源于采邑改革和土地分封，其核心是领主与附庸的契约关系，与“双剑说”的政教分立无直接因果，排除C项；中世纪早期和中期，王权常受教权压制，王权的强化发生于中世纪晚期，而非“双剑说”的直接结果，排除D项。故选B项。 8. 有史学家评论道：西罗马帝国灭亡后，东罗马继续存在与发展。这个帝国，名义上是罗马帝国正统的延续，但逐渐希腊化了。它有帝国之名，却不断丧失土地，沦落为一个以君士坦丁堡为中心的地方势力。这个帝国又称（ ） A. 赫梯帝国 B. 波斯帝国 C. 拜占庭帝国 D. 奥斯曼帝国 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词可知，这是正向题。据题干时间信息可知准确时空是：拜占庭帝国时期。据材料并结合所学可知，西罗马帝国灭亡后，东罗马继续存在与发展。名义上是罗马帝国正统的延续，但逐渐希腊化了。它有帝国之名，因帝国首都君士坦丁堡为古希腊殖民城邦拜占庭旧址，又称拜占庭帝国，C项正确；公元前17世纪，赫梯人在小亚细亚建立赫梯帝国，与材料不符，排除A项；公元前6世纪。波斯人崛起于伊朗高原，建立了历史上第一个地跨亚非欧三洲的大帝国，排除B项；13世纪，信奉伊斯兰教的奥斯曼人在小亚细亚发展起来，逐步征服小亚细亚，后来奥斯曼人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，到16世纪后期，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国，排除D项。故选C项 9. 有学者认为，“日本大和朝末期，氏姓贵族崛起，开始与朝廷抗衡。对此，孝德天皇发动了以班田制为核心内容的大化改新。而班田制是以中国唐朝的均田制为母体而制定出来的土地制度。改革是孝德天皇出于压制氏姓贵族的政治需要，自上而下强制推行的”。该学者意在说明大化改新（ ） A. 全面引进了唐朝的制度 B. 是历史发展的必然 C. 以加强中央集权为目标 D. 遭到旧贵族的阻挠 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅提到班田制以唐朝均田制为母体，并非“全面引进唐朝制度”，错误。 B.学者强调改革是孝德天皇出于政治需要、自上而下强制推行，并未提及“历史发展的必然”，错误。 C.大化改新的核心背景是氏姓贵族崛起、与朝廷抗衡，孝德天皇推行以班田制为核心的改革，直接目的就是压制氏姓贵族，本质是通过土地制度改革削弱地方贵族势力，强化天皇与中央朝廷的权力，因此改革的核心目标是加强中央集权，正确。 D.材料仅说明改革针对旧贵族势力，未提及改革过程中“遭到旧贵族阻挠”，错误。 故选C项。 10. 1521年西班牙殖民者到达美洲时，某古国首都人口有20多万人。这里有巨大的五月神庙、45座公共建筑、一座宫殿、两个动物园、一个植物园和许多住宅。环绕城市、漂浮在湖泊浅滩上的是巨大的奇南帕——漂浮的园地，养活着成千上万的首都居民。这（ ） A. 应是阿兹特克人建立的国家 B. 体现出南美洲古国的城市建筑精美 C. 说明印加帝国社会治理有序 D. 表明玛雅人积极探索经济发展模式 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中的关键特征对应阿兹特克帝国的首都特诺奇蒂特兰：1521年西班牙殖民者入侵时，这座建在特斯科科湖浅滩上的城市，人口约20万，拥有巨大的五月神庙（阿兹特克宗教建筑）、奇南帕（浮动园地，阿兹特克特色农业/居住设施），正确。 B.阿兹特克属于中美洲文明，并非南美洲，错误。 C.印加帝国的首都为库斯科，位于安第斯山区，无湖泊、浮动园地等特征，错误。 D.玛雅文明在西班牙入侵前已衰落，且无此类大型湖上浮城，错误。 故选A项。 11. 下表是16世纪法国和意大利饮食文化交流相关记载，这一交流（ ） 交流内容 具体表现 食材传播 意大利新蔬菜（如芦笋、南瓜）传入法国宫廷 烹饪技艺 美第奇家族厨师将意大利酱汁制作法引入法国 饮食著作 凯瑟琳·德·美第奇收藏意大利厨师斯堪皮的食谱集 餐桌礼仪 意大利分餐制逐渐取代法国传统共餐制 A. 推动了欧洲商贸中心的转移 B. 促进了人文主义的传播 C. 体现了欧洲国家关系的缓和 D. 助力了科学革命的兴起 【答案】B 【解析】 【详解】A.新航路开辟后欧洲商贸中心从地中海沿岸转向大西洋沿岸，材料中饮食交流属于文化范畴，与商贸中心转移无关，错误。 B.材料中饮食文化的交流（如食材改良、烹饪技艺创新），本质是对“日常生活品质”的追求，体现了对“人”的物质与精神需求的重视，与人文主义“现世享乐”相符合，正确。 C.材料仅涉及法国与意大利的饮食交流，未提及两国国家关系的变化，错误。 D.欧洲科学革命兴起于16世纪后期且侧重自然科学领域，与饮食文化交流无关，错误。 故选B项。 12. 1215年，罗马教皇特使库尔松为巴黎大学制定了第一个章程，对教师资格做了具体规定。1231年，教皇格雷古瓦九世发布谕旨，同意发布新的章程，使巴黎大学具有授予学士、硕士和博士的专一权等。国王圣路易确认巴黎大学具有法人资格，至此，巴黎大学作为一个独立的团体正式成立。巴黎大学成为独立的团体主要得益于（ ） A. 城市经济的发展与城市自治 B. 罗马教皇的特赦与王权加强 C. 宗教改革冲击了教皇的地位 D. 文艺复兴推动了文化的繁荣 【答案】A 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：1215年和1231年（法国）。根据材料“对教师资格做了具体规定”“使巴黎大学具有授予学士、硕士和博士的专一权等”“巴黎大学具有法人资格”可知，巴黎大学属于城市大学，13世纪巴黎大学的发展历程表明巴黎大学逐渐成为一个独立的团体，拥有较大的自治权。这主要得益于城市经济的发展与城市自治，使得巴黎大学的实力不断增强，迫使教皇和国王不断做出让步，放松对巴黎大学的控制，A项正确；材料未涉及王权的演变，无法得出“王权加强”的结论，排除B项；宗教改革开始于1517年，时间不符合，排除C项；此时还未出现文艺复兴，时间不符合，排除D项。故选A项。 13. 梁启超指出：“哥伦布之后，有无数之哥伦布，达·伽马之后有无数之达·伽马。而（中国）则郑和之后，竟无第二之郑和。”导致东西方出现上述差异的根源在于（ ） A. 航海技术水平的高低 B. 政治体制类型的差异 C. 对外政策开放的程度 D. 社会经济结构的不同 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：近代世界。梁启超指出郑和之后中国再无大规模航海活动，而西方则持续出现航海探险，其根源在于社会经济结构的不同，中国以小农经济为基础，自给自足，缺乏开拓海外市场的内在需求，而新航路开辟后的欧洲商品经济迅速发展，资本主义萌芽推动了对原料和市场的追求，形成持续航海的经济动力，D项正确；郑和船队规模和技术远超同时代欧洲，航海技术并非关键因素，排除A项；政治体制类型不同会有影响，但远洋持续程度都由经济基础决定，不是根源，排除B项；明清海禁政策确实限制了对外交流，但政策选择本身受限于小农经济结构，属于表象而非根源，排除C项。故选D项。 14. 哥伦布曾在日记中写道：“ 我所希望的是发现我能够发现的东西。”在他看来，“发现”这一行为本身，比被发现的事物更为重要。但是哥伦布到达美洲发现当地黄金很少后，便决定把印第安人卖到西班牙去当奴隶。他拒绝承认“印第安人也是人的事实。这一转变本质上反映了（ ） A. 早期殖民掠夺的野蛮性 B. 科学理性精神与神权观念的激烈冲突 C. 人文主义价值观在殖民利益前的异化 D. 资本主义全球扩张需求 【答案】C 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代欧洲。题干中哥伦布从追求“发现”到奴役印第安人的转变，关键点在于其行为背离了人文主义尊重人性的原则，人文主义兴起于文艺复兴时期，强调人的尊严和价值，但哥伦布为经济利益将印第安人物化，体现了人文主义在殖民利益冲击下的扭曲，C项正确；早期殖民的野蛮性虽客观存在，但题干更强调价值观的异化，而非单纯暴力行为，排除A项；科学理性与神权的冲突主要体现在宗教改革或科学革命中，与材料中殖民奴役无关，排除B项；15世纪末资本主义处于萌芽阶段，尚未形成全球扩张体系，哥伦布行为更多是个人或封建王权的利益驱动，排除D项。故选C项。 15. 新航路开辟以后，马铃薯、玉米、可可等美洲特产，传到亚欧非诸洲；非洲的咖啡传到欧美。这表明新航路开辟促进（ ） A. 人口迁移 B. 物种交换 C. 香料贸易 D. 族群混合 【答案】B 【解析】 【详解】据本题提示词可知，这是影响题，时空是：新航路开辟以后（世界）。据材料 “马铃薯、玉米、可可等美洲特产，传到亚欧非诸洲；非洲的咖啡传到欧美” 可知，材料描述的是不同地区的物种在新航路开辟后进行了传播交流，这表明新航路开辟促进了物种交换，B项正确；据材料可知，材料中主要提及的是物种的传播，并没有关于人口迁移的相关内容，排除A项； 据材料可知，材料中没有提到香料贸易相关信息，排除C项；据所学知识可知，族群混合强调的是不同人种之间的融合，材料中未体现这方面内容，排除D项。故选B项。 16. 教会本身对印刷术并不持否定的态度，在15世纪后半叶到16世纪初，初步兴起的印刷行业所承揽的主要业务之一便是印刷赎罪券。而赎罪券的大量印制引起了马丁·路德的抨击，批判的论文被用德文印刷并在15天内传遍全国，引发了席卷欧洲的宗教改革运动。这体现出（ ） A. 宗教权威依赖技术垄断 B. 技术应用存在双重效应 C. 传播效率决定历史进程 D. 技术进步催生宗教矛盾 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知为本质题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：15世纪后半叶到16世纪初的欧洲。题干描述了印刷术在15—16世纪初的应用：教会最初利用印刷术大量印制赎罪券以维护自身权威，但马丁·路德随后也借助同一技术印刷批判论文，迅速传播改革思想，引发宗教改革。这一过程体现了技术应用的双重效应：印刷术被用于印制赎罪券，强化了教会的经济和文化控制；同一技术被改革者用于传播批判思想，加速了教会的权威瓦解。因此，“技术应用存在双重效应”最准确地概括了题干的核心内容，B项正确；题干未提及教会垄断印刷技术，且教会最初积极利用印刷术，并非依赖垄断，排除A项；传播效率是加速宗教改革的因素，但题干更强调技术应用的矛盾性，而非效率的“决定性”作用，排除C项；印刷术加剧了矛盾，但矛盾根源是教会腐败和教义分歧，技术只是工具而非“催生”矛盾的直接原因，排除D项。故选B项。 17. 16世纪末开始，西班牙政府在拉美殖民地对和宗主国产业相冲突的农作物，明令禁止生产；对于人民生活必需品而宗主国无法供应的农产品，则限量生产，仅仅满足其自给自足的需要；对于能牟取暴利的各种农作物，则鼓励殖民地大力发展。该政策（ ） A. 推动了本国工业产品的倾销 B. 加剧了资本主义世界的竞争 C. 缓和了与殖民地人民的矛盾 D. 导致了拉美经济结构的单一 【答案】D 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：16世纪末（西班牙）。根据材料信息“西班牙禁止殖民地生产与宗主国冲突的农作物，鼓励暴利作物”并结合所学知识可知，​西班牙鼓励牟取暴利的农作物，导致殖民地大量资源被投入到这些领域，其他产业如粮食作物、手工业被抑制，形成依赖出口单一产品的经济结构，容易受国际市场价格波动影响，长期阻碍了经济多样化发展​​​，​​D项正确​​；“工业产品倾销”与材料中农业政策无关，且西班牙工业水平落后，主要掠夺原料而非倾销商品，​​排除A项​​；“加剧资本主义竞争”时间错位，16世纪末资本主义世界市场尚未形成，西班牙政策旨在垄断而非竞争，​​排除B项​​；“缓和矛盾”与史实矛盾，经济压迫激化了殖民地的反抗，​​排除C项​​。故选​​D项​​。 18. 17世纪中叶以后，西方人文主义者对中国的注意力从单纯地理上的概念转向对中国文化的分析，从简单粗糙、谬误百出的中国文化现象逐步向准确化、精细化发展。促使这一转变的主要原因是（ ） A. 新航路开辟深化认知 B. 启蒙思想推动理性审视 C. 传教士传播客观信息 D. 殖民扩张促进文化交流 【答案】B 【解析】 【详解】A.新航路开辟发生在15—16世纪，距17世纪中叶已久，并非此时认知转变的主要原因，错误。 B.17世纪中叶以后启蒙运动兴起，启蒙思想家崇尚理性、注重实证与精细分析，推动西方人文主义者对中国文化从模糊印象转向准确、理性的学术考察，正确。 C.传教士的传播虽提供了材料，但其信息并非完全客观，也不是促成研究精细化的核心动力，错误。 D.殖民扩张侧重经济与政治控制，并非推动文化研究走向准确精细的主要原因，错误。 故选B项。 19. 17世纪90年代，英国议会根据《财政筹款特别法案》，批准成立英格兰银行。英王威廉三世与玛丽二世成为其股东。该行宗旨“促进广大公众的利益”，规定军费批文除需要议会通过，还需要国王印章。据此判断，此时英国实行（ ） A. 民主共和制 B. 君主立宪制 C. 责任内阁制 D. 等级君主制 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代英国。结合所学知识分析题干信息，1688年，发生“光荣革命”，资产阶级革命成果获得巩固。1689年，英国议会通过《权利法案》，扩大议会权力，限制王权，英国君主立宪制逐步形成。据材料“军费批文……需要议会通过”“议会……批准成立英格兰银行”可知，议会拥有财政议决权，在国家事务中扮演重要角色，君主的权力受到削弱，据此判断，此时英国实行君主立宪制，B项正确；民主共和制国家的国家元首不是世袭的，而是由选举产生，据材料“英王威廉三世与玛丽二世”可知当时英国存在世袭的国王，可推断英国并非实行民主共和制，排除A项；英国责任内阁制的形成是在18世纪以后，时间不符，排除C项；等级君主制是王权借助等级代表会议实施统治的一种政权形式，1265年召开的英国议会标志着英国等级君主制的初步形成，到17世纪90年代英国已经确立君主立宪制，排除D项。故选B项。 20. 19世纪中后期，英国曼彻斯特的城市主干道拓宽至20米以上，以适应蒸汽机车与马车的混行需求；城市地下铺设了总长超过300公里的排水管道，将工业废水与生活污水统一排入河流，同时新建了公共供水系统，日供水量可达50万立方米，以保障工厂与居民的用水需求。材料反映了曼彻斯特的基础设施建设（ ） A. 使其成为欧洲商贸中心 B. 提升了居民的生活条件 C. 消除了贫富的差距 D. 适应了工业化需要 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料仅描述曼彻斯特的城市基础设施建设，未涉及商贸规模或地位的信息，无法得出成为欧洲商贸中心的结论，错误。 B.排水管道将污水直接排入河流，会造成严重的水污染，反而恶化了居民生活环境，错误。 C.工业革命时期贫富差距持续扩大，基础设施建设无法消除阶级差距，错误。 D.19世纪中后期是英国工业革命完成、工业化快速推进的时期。曼彻斯特拓宽道路以适应蒸汽机车（工业革命的交通工具）、铺设排水管道处理工业废水、新建供水系统保障工厂用水，这些基础设施建设都直接服务于工业生产与工业化发展的需求，正确。 故选D项。 21. 工业革命带来了社会生产力的极大发展。下列属于第二次工业革命成果的是（ ） A. 计算机、火车 B. 珍妮纺纱机、轮船 C. 内燃机、飞机 D. 蒸汽机、飞梭 【答案】C 【解析】 【详解】本小题主要考查的是第二次工业革命的成果，内燃机是第二次工业革命的核心动力发明之一，1903年莱特兄弟发明的飞机是第二次工业革命在交通领域的重要成果，故选C项。 22. 19世纪中后期，随着工业革命的推进，欧美工人阶级为改善劳动条件，掀起了广泛的斗争。1866年第一国际日内瓦代表大会通过决议，要求将“八小时工作日”作为全世界无产阶级的共同行动纲领。此后，各国工人以此为目标，开展了包括罢工、游行在内的多种形式的抗争。这一历史进程（ ） A. 促使资本主义企业必须严格遵守国家法律 B. 推动了国际工人运动从分散走向联合 C. 建立了无产阶级专政的新型社会主义国家 D. 实现了社会主义理论从空想到科学的飞跃 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料主要体现国际工人联合争取八小时工作制，并未涉及资本主义企业遵守国家法律的相关内容，错误。 B.1864年第一国际成立后，在日内瓦大会上统一提出八小时工作日纲领，引导各国工人协同抗争，说明国际工人运动由以往分散斗争走向跨国联合与统一行动，正确。 C.建立无产阶级专政的新型社会主义国家始于1917年俄国十月革命，与19世纪中后期的时间背景不符，错误。 D.社会主义由空想到科学的标志是1848年《共产党宣言》的发表，并非第一国际推动的八小时工作日运动，错误。 故选B项。 23. 第二次工业革命期间，英国安享其成的社会习气开始蔓延，积极向上的进取精神消减，在民主、政治等更多“看不见的手”所存在的对抗、竞争现象中，热情大减的英国已经无力抵抗。与材料中“看不见的手”最相符的是（ ） A. 企业创新精神丧失与政府职能的越位 B. 殖民体系对过时产业的客观保护 C. 自由主义思潮对政府干预的完全排斥 D. 先进技术与生产组织形式的脱节 【答案】B 【解析】 【详解】A.“看不见的手”指的是英国在第二次工业革命中面临的深层结构性问题，并非企业创新与政府职能的直接对应，且“政府职能越位”不符合英国当时自由放任的政策传统，错误。 B.英国拥有广阔的殖民体系，殖民地市场为传统纺织等过时产业提供了稳定的销路，客观上保护了落后产能，使英国缺乏技术革新和产业升级的动力，这正是材料中“看不见的手”所指的深层制约因素，正确。 C.第二次工业革命时期英国并未完全排斥政府干预，且自由主义思潮并非材料中“看不见的手”的核心所指，错误。 D.先进技术与生产组织形式脱节是英国落后的表现，而非导致其落后的“看不见的手”这一深层原因，错误。 故选B项。 24. 1856年，美国国会通过了《鸟粪岛法》，使美国公民可以自由攫取全球海岛上的鸟粪，此后，英法日德等国都加入了鸟粪岛的“争夺战”。到19世纪末，几乎所有鸟粪岛都附属于某一国家。这反映出当时（ ） A. 资本主义世界殖民体系形成 B. 立法成为殖民扩张的主要方式 C. 美国主导了全球贸易经济权 D. 资本主义加强了对资源的争夺 【答案】D 【解析】 【详解】A.资本主义世界殖民体系最终形成于20世纪初，且题干仅涉及鸟粪岛争夺，无法体现整个殖民体系形成，错误。 B.近代列强殖民扩张以武力侵占、商品输出、资本输出为主要方式，立法仅为美国抢占资源的辅助手段，而非各国殖民扩张的主流方式，错误。 C.19世纪中后期，英国掌握全球贸易与经济主导权，美国经济实力尚未达到主导全球的水平，错误。 D.多国相继参与鸟粪岛争夺，纷纷抢占海岛自然资源，体现工业革命背景下，欧美资本主义国家为满足发展需求，不断加强对世界自然资源的抢夺与控制，正确。 故选D项。 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 25. 阅读材料，完成下列要求。 史料一：考古学家在秘鲁的奇尔卡峡谷的一个大洞穴中发现了种植甘薯的踪迹，距今约8000——10000年。 史料二：考古学家在太平洋中部的波利尼西亚发现了番薯遗存，根据碳—14年代测定，其存在的年代为公元1000——1100年。 史料三：1492年12月13日，哥伦布在日记中写道他踏上南美洲的一个发现：“每个人都把自己的面包拿出来让西班牙人吃。这是用一种像大胡萝卜似的甜薯做的。他们在这片土地上耕种的都是这种甜薯，那是他们赖以生存的主要食物。这种块根做的面包可以用水煮也可以用火烤熟，味道像栗子。”哥伦布从这个不知名的地方将此物带回西班牙，献给了伊丽莎白女王。 ——摘编自李昕升《番薯的起源与传播》等 判断三则史料的价值高低，并根据三则史料对甘薯的起源与传播历史做出合理推断。 【答案】史料价值：史料一：价值最高，属于考古一手史料，通过遗址遗迹直接反映甘薯早期种植情况，是研究甘薯起源的直接证据。 史料二：价值次之，同样是考古一手史料，反映甘薯在太平洋地区的传播，但年代晚于史料一，仅能证明传播过程，无法证明起源。史料三：价值较高但有局限性，属于文献一手史料（哥伦布日记），直接记录了新航路开辟时欧洲人接触美洲甘薯的情况，可证明甘薯从美洲传入欧洲的过程；但日记带有主观描述，对甘薯种植细节的描述有一定局限性。 起源推断：甘薯起源于美洲。史料一在秘鲁（南美洲）发现距今约8000-10000年的甘薯种植遗迹，是目前已知最早的甘薯种植证据，直接证明甘薯的起源地为南美洲。史料三中哥伦布在南美洲接触到当地以甘薯为主要食物的部落，也印证了甘薯在美洲有悠久的种植历史，是美洲原生作物。 传播路径推断：分两条线索展开。（1）美洲内部及太平洋传播（前哥伦布时代）。史料二显示公元1000-1100年波利尼西亚已有番薯遗存，说明在欧洲人到达前，甘薯已通过太平洋岛民的航海活动，从美洲传播到太平洋中部岛屿，形成了跨太平洋的早期传播路径。（2）新航路开辟后的全球传播（哥伦布大交换）。史料三显示1492年哥伦布将甘薯从美洲带回西班牙，开启了甘薯从美洲传入欧洲的进程。 后续甘薯又以欧洲为中转站，随着殖民扩张和贸易网络，逐渐传播到非洲、亚洲等地，成为新航路开辟后“哥伦布大交换”的典型物种。 【解析】 【详解】本小问是开放性试题。要求在阅读材料基础上结合所学进行阐释，可以按照以下步骤分析作答： 第一步，根据三则材料从史料类型、研究的针对性、史料的局限性三个角度进行判断。 第二步，起源推断：根据材料从年代最早和最直接的一手史料、史料三交叉印证的角度分析甘薯起源南美洲。 第三步，传播路径推断：根据材料从美洲内部和太平洋的传播、新航路开辟后的全球传播的角度分析传播路径的不同。 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 亚历山大崇尚东方宫廷礼节，要求大臣行东方式的匍伏礼。他享用东方君主的服饰，身穿米底人的服装，头戴波斯王冠。亚历山大继承了波斯帝国的专制政体，保留了波斯帝国的行省制，设立总督等地方官职。他曾将三万波斯青年带到苏撒，按马其顿军训制进行训练，编入马其顿军队。亚历山大积极倡导马其顿人和东方女子结婚，凡马其顿人与东方女子结婚，可以享受免税权利。 ——摘编自李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》 材料二 1518年3月21日，西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现香料群岛的协定，其中规定：朕愿下令赐给，从你们发现的岛屿和大陆获得的一切利润和收入，以及捐税和替朕征收的其他进款中，除去你们负担的开支后，给你们留下二十分之一。朕也把朕在上述地方和岛屿的钦差和总督官衔赐给你们。 ——周一良等《世界通史资料选辑》 材料三 在19世纪的国际贸易中，欧洲国家出口的商品主要是工业品，其中最重要的是机器纺织品，在国际市场上逐渐取代了印度、中国等国的传统手工纺织品。殖民地和半殖民地国家的主要出口商品是工业原料，如棉花、生丝等，逐渐取代了传统的 香料、茶叶等特产。19世纪后期，随着列强的资本输出，蒸汽机、机车、铁轨等机器设备和金属制品成为重要的国际贸易商品。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等 （1）根据材料一，概括亚历山大促进文明交流的措施。 （2）根据材料二并结合所学，简述麦哲伦远航的主观动机和客观影响。 （3）根据材料三，指出国际贸易的变化。 【答案】（1）措施：推行东方宫廷礼仪，采用东方君主服饰，尊重并吸收东方文化；继承波斯帝国的专制政体与行省制，保留地方官职，融合东西方政治制度；招募并训练波斯青年编入马其顿军队，促进东西方军事融合；倡导马其顿人与东方女子通婚，以政策（免税）推动民族交融。 （2）主观动机：获取香料群岛的利润与收入；获得国王授予的官衔、特权。 客观影响：完成了人类历史上首次环球航行，证明了地圆学说的正确性；打破了以往的地理认知，拓展了欧洲人的世界视野；加强了欧洲与亚洲、美洲等地的联系，推动了世界市场的形成；为西班牙的殖民扩张和资本原始积累开辟了道路。 （3）变化：贸易总额：从1851年到1913年，国际贸易总额大幅增长；商品结构：欧洲工业品（如机器纺织品）取代传统手工业品，殖民地半殖民地国家出口工业原料（如棉花、生丝），后期机器设备、金属制品也成为重要贸易商品；贸易格局：欧洲主导，殖民地半殖民地沦为原料产地和商品市场，资本输出推动贸易内容变化。 【解析】 【小问1详解】 措施：本小问可从礼仪服饰、政治制度、军事、民族交融等角度概括亚历山大促进文明交流的措施。解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 措施 崇尚东方宫廷礼节，享用东方君主服饰 吸收东方礼仪服饰→体现对东方文化的尊重与接纳 推行东方宫廷礼仪，采用东方君主服饰，尊重并吸收东方文化 继承波斯帝国的专制政体，保留行省制，设立总督 沿用波斯政治制度→融合东西方政治管理模式 继承波斯帝国的专制政体与行省制，保留地方官职，融合东西方政治制度 将三万波斯青年带到苏撒，按马其顿军训制训练并编入军队 吸纳波斯青年→按马其顿方式训练→编入军队 招募并训练波斯青年编入马其顿军队，促进东西方军事融合 倡导马其顿人与东方女子结婚，结婚者可享受免税权利 以免税政策激励→推动民族交融 倡导马其顿人与东方女子通婚，以政策（免税）推动民族交融 【小问2详解】 主观动机和客观影响：本小问可从材料信息提炼主观动机，结合所学知识分析客观影响。解析思路如下表： 材料关键信息及所学 推理过程 主观动机和客观影响 从发现地获得利润收入，赐给官衔 利润分成、官衔授予→激励远航的直接利益诉求 主观动机：获取香料群岛的利润与收入；获得国王授予的官衔、特权 1519-1522年麦哲伦船队环球航行史实 船队完成环球航行→首次证明地圆学说的正确性 客观影响：完成了人类历史上首次环球航行，证明了地圆学说的正确性 新航路开辟打破传统地理认知 跨洋航行实践→打破传统观念→拓展欧洲人世界视野 客观影响：打破了以往的地理认知，拓展了欧洲人的世界视野 新航路开辟加强欧洲与亚、美等地的联系 跨洋航线建立→世界各地区联系日益紧密→推动世界市场形成 客观影响：加强了欧洲与亚洲、美洲等地的联系，推动了世界市场的形成 西班牙支持远航的目的是殖民扩张与资本原始积累 远航开辟新方向→为殖民扩张铺路→加速资本原始积累 客观影响：为西班牙的殖民扩张和资本原始积累开辟了道路 【小问3详解】 变化：本小问可从贸易总额、商品结构、贸易格局等角度指出国际贸易的变化。解析思路如下表： 材料关键信息 推理过程 变化 柱状图显示：1851-1913年国际贸易总额大幅增长 1851→1880→1900→1913年，总额持续攀升→呈现大幅增长趋势 贸易总额：从1851年到1913年，国际贸易总额大幅增长 欧洲出口机器纺织品取代传统手工纺织品；殖民地出口工业原料取代传统特产；后期机器设备成为重要商品 工业品取代传统手工业品→工业原料取代传统特产→后期机器设备贸易兴起 商品结构：欧洲工业品（如机器纺织品）取代传统手工业品，殖民地半殖民地国家出口工业原料（如棉花、生丝），后期机器设备、金属制品也成为重要贸易商品 欧洲主导工业品出口，殖民地沦为原料产地，资本输出强化分工 欧洲主导工业品出口→殖民地沦为原料产地→资本输出强化中心与外围分工 贸易格局：欧洲主导，殖民地半殖民地沦为原料产地和商品市场，资本输出推动贸易内容变化 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 卢梭描写的爱弥尔是身心和谐发展的自然人，应该接受体育教育、知识教育、道德教育、劳动教育以及职业教育。卢梭把体育看作一切教育的基础，认为教育最大的秘密是使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。他把对身体的教育与理解力的形成联系起来，认为人的理解力不是脱离身体而形成的，只有依托良好体格思想才能变得敏锐。从锻炼中，人们学会了怎样使用人们的体力，知道了身体同周围的物体的关系，学会了怎样掌握那些适合人们的器官使用的自然工具。 ——摘编自石龙、王桂荣《西方体育人文价值的演变》 材料二 “苟无尚武之国民，虽有文明，虽有智识，虽有众民，虽有广土，必无以自立于竞争剧烈之舞台。” “德育、智育、体育三者为教育上缺一不可之物。” “有健康强固之体魄，然后有坚忍不屈之精神。” “除体操外，击剑、跑马、足球、游泳、竞渡诸戏，无不加以奖励。” “务使举国之人，皆具军国民之资格。” ——摘自梁启超《新民说》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，指出卢梭与梁启超体育思想的共同之处，并分析两者在体育教育培养目标上的差异。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析卢梭和梁启超体育思想产生的时代背景。 【答案】（1）同：都主张身心统一，体育是德智基础。异：卢梭旨在培养自然人，服务于个体身心和谐与自然成长；梁启超旨在培养军国民，服务于救亡图存、民族自强。 （2）背景：卢梭：启蒙运动倡导理性解放；批判经院教育忽视身体；资本主义发展需要健全人才。梁启超：民族危机深重，救亡图存迫切；“东亚病夫”刺激国民体质改造；西学东渐与维新变法推动“新民”塑造。 【解析】 【小问1详解】 共同之处：本小问要求指出卢梭与梁启超体育思想的共同之处。需要在阅读材料的基础上，通过划分层次、勾画关键词等方式进行分析。根据材料，可以从身心统一、重视体育等角度概括。差异：本小问要求分析梁启超和卢梭在体育教育培养目标上的差异。需要在阅读材料的基础上，通过划分层次、勾画关键词等方式进行分析。根据材料，卢梭可以从培养自然人、自然生长角度分析；梁启超可以从服务救亡图存角度分析。 【小问2详解】 本小题要求分析卢梭和梁启超体育思想产生的时代背景。需要在阅读材料的基础上，通过划分层次、勾画关键词等方式进行分析。根据材料并结合所学知识，卢梭体育思想的时代背景可以从启蒙运动、批判经院教育、资本主义经济发展等角度分析；梁启超体育思想的时代背景可以从民族危机、“东亚病夫”的刺激、西学东渐、维新变法等角度分析。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料 文化蕴含了人类在社会历史发展中所创造的一切物质和精神财富的总和。人类创造了文化，文化又影响重塑了我们。慢慢流淌的世界长河中，衍生出多姿多彩的文化浪花。不同的国家、地域和民族，在风土人情、生活方式、文化艺术、价值观念、思维习惯等方面呈现出多样性和差异性。甚至在同一区域的历时性发展中，文化的阶段性表现也都不尽相同。但这并不意味着各个文化之间是隔绝的、断裂的、社会的进步、经济的发展、交通的改善都给文化的传播延承提供了契机。不同风貌的地域文化支流交汇，才可成就“世界文化的长河”。 ——摘编自孙旭《文化交融的美丽结晶》 提取材料中一个观点，并结合世界古代史相关知识加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，逻辑严密） 【答案】示例观点：世界古代不同文化之间并不是断裂和隔绝的。 阐述：人类最初的文明虽然出现在亚非欧大陆的若干地区，相互之间的联系较少。但古代文明各自的扩展，使不同文明区域相互连接起来，促进了古代不同文化的交流与融合，如西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区；西亚神话传入希腊，成为希腊神话重要内容；古代希腊雕刻艺术在很多方面都模仿古代埃及；希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头等。古代中国（汉朝）通过丝绸之路和古罗马直接进行贸易交流。古代埃及王国、亚述帝国、波斯、其顿亚历山大帝国、罗马帝国都曾扩张领土，促进了不同地区经济文化交流和文明的交融。 总之，在人类文明的发展进程中，不同地区之间始终存在着一定程度的联系和相互影响，文明之间交往的总趋势是不断加强，呈现出交融发展的态势。 （“示例”仅供参考，不作为评分的唯一依据） 【解析】 【详解】分析材料，逐句去提炼观点，结合所学去进行论述。根据材料“”人类创造了文化可分析得出文化是人创造的；根据材料“文化又影响重塑了我们”可分析得出文化影响重塑了人类的文化艺术、价值观念、思维习惯等方面；根据材料“不同的国家、地域和民族，在风土人情、生活方式、文化艺术、价值观念、思维习惯等方面呈现出多样性和差异性。”可分析得出同的国家、地域和民族有着不同的文化，世界因多样的文化而美丽；根据材料“在同一区域的历时性发展中，文化的阶段性表现也都不尽相同”可分析得出同一个国家不同时期的文化特征也不相同，例如中国西周的礼乐文化和秦汉的大一统文化；根据材料“各个文化之间不是隔绝的、断裂的”可分析得出各个文化之间不是隔绝的、断裂的，可联系新航路的开辟进行阐述；根据材料“”可分析得出；根据材料“社会的进步、经济的发展、交通的改善都给文化的传播延承提供了契机”可分析得出文化的传播有赖于社会的进步、经济的发展、交通的改善，可联系新航路开辟正是由于地圆学说的出现，造船、航海技术的提高来论述；根据材料“不同风貌的地域文化支流交汇，才可成就“世界文化的长河”。”可分析得出世界文化是由不同的文化组成的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 南平一中2025—2026学年第二学期高一历史阶段性练习 （考试时间：90分钟 满分：100分） 一、选择题：本大题共24小题，每小题2分，共48分，在每小题所给的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. “人类由从自然界直接获取食物到改造自然、驯化动植物、主动生产食物的划时代转变，极大提高了人类的生存能力，直接引发生活方式、社会组织和意识形态的深刻变革。”这段文字可用于研究（ ） A. 石器的发明 B. 神权的出现 C. 国家的兴起 D. 农业的产生 2. 苏美尔人创造楔形文字，刻于泥板，记录行政、商业与宗教；古埃及人制定太阳历，以象形文字与莎草纸书写历史与神话；古印度河流域文明有印章文字，刻于陶石印章，含动植物图案与祭祀符号；商代甲骨文刻于龟甲兽骨，用于占卜与王室活动记录。对此解读最合理的是（ ） A. 文字出现是文明形成的核心标志 B. 文字功能影响社会组织形态 C. 地缘环境影响文字载体的选择 D. 早期文明发展呈现多元特征 3. 距今4500余年的古埃及莎草文献《梅勒日志》残篇记载，胡夫法老在位期间，官员梅勒与其手下数十名水手在近三个月内，为修建金字塔的工地运送石料。日志中包含铜制工具、亚麻绳索、饮用水的配额消耗记录，以及劳工考勤表、物资申领清单等内容。另一组残篇则详细记录了法老每日向金字塔修建工人供给食品等物资的具体数量，内容巨细靡遗。这可用来佐证古埃及（ ） A. 法老提倡节俭 B. 文明源远流长 C. 行政管理严密 D. 百姓负担沉重 4. 下图是公元2—3世纪在新疆和田地区出现的货币——“和田马钱”的部分图案。一面有骆驼的形象，周围一圈为起源于犍陀罗的“佉卢文”；另一面为汉字“六铢钱”的字样；兼容了希腊、印度和中原文化的因素。“和田马钱”体现了（ ） A. 地区战争推动文明扩张 B. 自然条件影响文明发展 C. 丝绸之路助推文明交流 D. 农耕文明促进民族交融 5. 公元前406年，雅典在阿吉纽西海战中击败斯巴达。雅典虽胜却因风暴导致25艘沉船上的多数将士溺亡。战后，雅典公民大会以未及时打捞落水者与阵亡将士为由，将多名前线将军处死。这一事件实质上反映了（ ） A. 直接民主制下情感凌驾于理性之上 B. 雅典公民意识推动民主决策的完善 C. 雅典军事指挥体系缺乏制度性约束 D. 希腊城邦战争加剧内部矛盾的激化 6. 阿拉伯帝国的哈里发大都乐于投资图书馆建设。如10世纪时，阿拉伯哈里发在西班牙的科尔多瓦建立了一座规模宏伟的图书馆，并曾派人到埃及和两河流域购买手抄本和书籍。这座图书馆积蓄了40万册图书。这反映出（ ） A. 西欧社会转型日益加速 B. 统治者重视发展文化事业 C. 亚非国家制度优势明显 D. 阿拉伯帝国国民素质提高 7. 中世纪是一个高度分裂、分权的社会，其理论基础是教皇与拉西乌斯一世在公元五世纪提出的“双剑说”，即“上帝的事情归上帝，凯撒的事情归凯撒”。这种“权力二元论理论”对中世纪乃至整个西方社会都产生了持久而深远的影响。这表明，中世纪欧洲（ ） A. 教会强化对人们的控制 B. 王权与教权长期并立 C. 封君、封臣制度的形成 D. 王权进一步得到强化 8. 有史学家评论道：西罗马帝国灭亡后，东罗马继续存在与发展。这个帝国，名义上是罗马帝国正统的延续，但逐渐希腊化了。它有帝国之名，却不断丧失土地，沦落为一个以君士坦丁堡为中心的地方势力。这个帝国又称（ ） A. 赫梯帝国 B. 波斯帝国 C. 拜占庭帝国 D. 奥斯曼帝国 9. 有学者认为，“日本大和朝末期，氏姓贵族崛起，开始与朝廷抗衡。对此，孝德天皇发动了以班田制为核心内容的大化改新。而班田制是以中国唐朝的均田制为母体而制定出来的土地制度。改革是孝德天皇出于压制氏姓贵族的政治需要，自上而下强制推行的”。该学者意在说明大化改新（ ） A. 全面引进了唐朝的制度 B. 是历史发展的必然 C. 以加强中央集权为目标 D. 遭到旧贵族的阻挠 10. 1521年西班牙殖民者到达美洲时，某古国首都人口有20多万人。这里有巨大的五月神庙、45座公共建筑、一座宫殿、两个动物园、一个植物园和许多住宅。环绕城市、漂浮在湖泊浅滩上的是巨大的奇南帕——漂浮的园地，养活着成千上万的首都居民。这（ ） A. 应是阿兹特克人建立的国家 B. 体现出南美洲古国的城市建筑精美 C. 说明印加帝国社会治理有序 D. 表明玛雅人积极探索经济发展模式 11. 下表是16世纪法国和意大利饮食文化交流相关记载，这一交流（ ） 交流内容 具体表现 食材传播 意大利新蔬菜（如芦笋、南瓜）传入法国宫廷 烹饪技艺 美第奇家族厨师将意大利酱汁制作法引入法国 饮食著作 凯瑟琳·德·美第奇收藏意大利厨师斯堪皮的食谱集 餐桌礼仪 意大利分餐制逐渐取代法国传统共餐制 A. 推动了欧洲商贸中心的转移 B. 促进了人文主义的传播 C. 体现了欧洲国家关系的缓和 D. 助力了科学革命的兴起 12. 1215年，罗马教皇特使库尔松为巴黎大学制定了第一个章程，对教师资格做了具体规定。1231年，教皇格雷古瓦九世发布谕旨，同意发布新的章程，使巴黎大学具有授予学士、硕士和博士的专一权等。国王圣路易确认巴黎大学具有法人资格，至此，巴黎大学作为一个独立的团体正式成立。巴黎大学成为独立的团体主要得益于（ ） A. 城市经济的发展与城市自治 B. 罗马教皇的特赦与王权加强 C. 宗教改革冲击了教皇的地位 D. 文艺复兴推动了文化的繁荣 13. 梁启超指出：“哥伦布之后，有无数之哥伦布，达·伽马之后有无数之达·伽马。而（中国）则郑和之后，竟无第二之郑和。”导致东西方出现上述差异的根源在于（ ） A. 航海技术水平的高低 B. 政治体制类型的差异 C. 对外政策开放的程度 D. 社会经济结构的不同 14. 哥伦布曾在日记中写道：“ 我所希望的是发现我能够发现的东西。”在他看来，“发现”这一行为本身，比被发现的事物更为重要。但是哥伦布到达美洲发现当地黄金很少后，便决定把印第安人卖到西班牙去当奴隶。他拒绝承认“印第安人也是人的事实。这一转变本质上反映了（ ） A. 早期殖民掠夺的野蛮性 B. 科学理性精神与神权观念的激烈冲突 C. 人文主义价值观在殖民利益前的异化 D. 资本主义全球扩张需求 15. 新航路开辟以后，马铃薯、玉米、可可等美洲特产，传到亚欧非诸洲；非洲的咖啡传到欧美。这表明新航路开辟促进（ ） A. 人口迁移 B. 物种交换 C. 香料贸易 D. 族群混合 16. 教会本身对印刷术并不持否定的态度，在15世纪后半叶到16世纪初，初步兴起的印刷行业所承揽的主要业务之一便是印刷赎罪券。而赎罪券的大量印制引起了马丁·路德的抨击，批判的论文被用德文印刷并在15天内传遍全国，引发了席卷欧洲的宗教改革运动。这体现出（ ） A. 宗教权威依赖技术垄断 B. 技术应用存在双重效应 C. 传播效率决定历史进程 D. 技术进步催生宗教矛盾 17. 16世纪末开始，西班牙政府在拉美殖民地对和宗主国产业相冲突的农作物，明令禁止生产；对于人民生活必需品而宗主国无法供应的农产品，则限量生产，仅仅满足其自给自足的需要；对于能牟取暴利的各种农作物，则鼓励殖民地大力发展。该政策（ ） A. 推动了本国工业产品的倾销 B. 加剧了资本主义世界的竞争 C. 缓和了与殖民地人民的矛盾 D. 导致了拉美经济结构的单一 18. 17世纪中叶以后，西方人文主义者对中国的注意力从单纯地理上的概念转向对中国文化的分析，从简单粗糙、谬误百出的中国文化现象逐步向准确化、精细化发展。促使这一转变的主要原因是（ ） A. 新航路开辟深化认知 B. 启蒙思想推动理性审视 C. 传教士传播客观信息 D. 殖民扩张促进文化交流 19. 17世纪90年代，英国议会根据《财政筹款特别法案》，批准成立英格兰银行。英王威廉三世与玛丽二世成为其股东。该行宗旨“促进广大公众的利益”，规定军费批文除需要议会通过，还需要国王印章。据此判断，此时英国实行（ ） A. 民主共和制 B. 君主立宪制 C. 责任内阁制 D. 等级君主制 20. 19世纪中后期，英国曼彻斯特的城市主干道拓宽至20米以上，以适应蒸汽机车与马车的混行需求；城市地下铺设了总长超过300公里的排水管道，将工业废水与生活污水统一排入河流，同时新建了公共供水系统，日供水量可达50万立方米，以保障工厂与居民的用水需求。材料反映了曼彻斯特的基础设施建设（ ） A. 使其成为欧洲商贸中心 B. 提升了居民的生活条件 C. 消除了贫富的差距 D. 适应了工业化需要 21. 工业革命带来了社会生产力的极大发展。下列属于第二次工业革命成果的是（ ） A. 计算机、火车 B. 珍妮纺纱机、轮船 C. 内燃机、飞机 D. 蒸汽机、飞梭 22. 19世纪中后期，随着工业革命的推进，欧美工人阶级为改善劳动条件，掀起了广泛的斗争。1866年第一国际日内瓦代表大会通过决议，要求将“八小时工作日”作为全世界无产阶级的共同行动纲领。此后，各国工人以此为目标，开展了包括罢工、游行在内的多种形式的抗争。这一历史进程（ ） A. 促使资本主义企业必须严格遵守国家法律 B. 推动了国际工人运动从分散走向联合 C. 建立了无产阶级专政的新型社会主义国家 D. 实现了社会主义理论从空想到科学的飞跃 23. 第二次工业革命期间，英国安享其成的社会习气开始蔓延，积极向上的进取精神消减，在民主、政治等更多“看不见的手”所存在的对抗、竞争现象中，热情大减的英国已经无力抵抗。与材料中“看不见的手”最相符的是（ ） A. 企业创新精神丧失与政府职能的越位 B. 殖民体系对过时产业的客观保护 C. 自由主义思潮对政府干预的完全排斥 D. 先进技术与生产组织形式的脱节 24. 1856年，美国国会通过了《鸟粪岛法》，使美国公民可以自由攫取全球海岛上的鸟粪，此后，英法日德等国都加入了鸟粪岛的“争夺战”。到19世纪末，几乎所有鸟粪岛都附属于某一国家。这反映出当时（ ） A. 资本主义世界殖民体系形成 B. 立法成为殖民扩张的主要方式 C. 美国主导了全球贸易经济权 D. 资本主义加强了对资源的争夺 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 25. 阅读材料，完成下列要求。 史料一：考古学家在秘鲁的奇尔卡峡谷的一个大洞穴中发现了种植甘薯的踪迹，距今约8000——10000年。 史料二：考古学家在太平洋中部的波利尼西亚发现了番薯遗存，根据碳—14年代测定，其存在的年代为公元1000——1100年。 史料三：1492年12月13日，哥伦布在日记中写道他踏上南美洲的一个发现：“每个人都把自己的面包拿出来让西班牙人吃。这是用一种像大胡萝卜似的甜薯做的。他们在这片土地上耕种的都是这种甜薯，那是他们赖以生存的主要食物。这种块根做的面包可以用水煮也可以用火烤熟，味道像栗子。”哥伦布从这个不知名的地方将此物带回西班牙，献给了伊丽莎白女王。 ——摘编自李昕升《番薯的起源与传播》等 判断三则史料的价值高低，并根据三则史料对甘薯的起源与传播历史做出合理推断。 26. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 亚历山大崇尚东方宫廷礼节，要求大臣行东方式的匍伏礼。他享用东方君主的服饰，身穿米底人的服装，头戴波斯王冠。亚历山大继承了波斯帝国的专制政体，保留了波斯帝国的行省制，设立总督等地方官职。他曾将三万波斯青年带到苏撒，按马其顿军训制进行训练，编入马其顿军队。亚历山大积极倡导马其顿人和东方女子结婚，凡马其顿人与东方女子结婚，可以享受免税权利。 ——摘编自李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》 材料二 1518年3月21日，西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现香料群岛的协定，其中规定：朕愿下令赐给，从你们发现的岛屿和大陆获得的一切利润和收入，以及捐税和替朕征收的其他进款中，除去你们负担的开支后，给你们留下二十分之一。朕也把朕在上述地方和岛屿的钦差和总督官衔赐给你们。 ——周一良等《世界通史资料选辑》 材料三 在19世纪的国际贸易中，欧洲国家出口的商品主要是工业品，其中最重要的是机器纺织品，在国际市场上逐渐取代了印度、中国等国的传统手工纺织品。殖民地和半殖民地国家的主要出口商品是工业原料，如棉花、生丝等，逐渐取代了传统的 香料、茶叶等特产。19世纪后期，随着列强的资本输出，蒸汽机、机车、铁轨等机器设备和金属制品成为重要的国际贸易商品。 ——摘编自【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等 （1）根据材料一，概括亚历山大促进文明交流的措施。 （2）根据材料二并结合所学，简述麦哲伦远航的主观动机和客观影响。 （3）根据材料三，指出国际贸易的变化。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 卢梭描写的爱弥尔是身心和谐发展的自然人，应该接受体育教育、知识教育、道德教育、劳动教育以及职业教育。卢梭把体育看作一切教育的基础，认为教育最大的秘密是使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。他把对身体的教育与理解力的形成联系起来，认为人的理解力不是脱离身体而形成的，只有依托良好体格思想才能变得敏锐。从锻炼中，人们学会了怎样使用人们的体力，知道了身体同周围的物体的关系，学会了怎样掌握那些适合人们的器官使用的自然工具。 ——摘编自石龙、王桂荣《西方体育人文价值的演变》 材料二 “苟无尚武之国民，虽有文明，虽有智识，虽有众民，虽有广土，必无以自立于竞争剧烈之舞台。” “德育、智育、体育三者为教育上缺一不可之物。” “有健康强固之体魄，然后有坚忍不屈之精神。” “除体操外，击剑、跑马、足球、游泳、竞渡诸戏，无不加以奖励。” “务使举国之人，皆具军国民之资格。” ——摘自梁启超《新民说》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，指出卢梭与梁启超体育思想的共同之处，并分析两者在体育教育培养目标上的差异。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析卢梭和梁启超体育思想产生的时代背景。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料 文化蕴含了人类在社会历史发展中所创造的一切物质和精神财富的总和。人类创造了文化，文化又影响重塑了我们。慢慢流淌的世界长河中，衍生出多姿多彩的文化浪花。不同的国家、地域和民族，在风土人情、生活方式、文化艺术、价值观念、思维习惯等方面呈现出多样性和差异性。甚至在同一区域的历时性发展中，文化的阶段性表现也都不尽相同。但这并不意味着各个文化之间是隔绝的、断裂的、社会的进步、经济的发展、交通的改善都给文化的传播延承提供了契机。不同风貌的地域文化支流交汇，才可成就“世界文化的长河”。 ——摘编自孙旭《文化交融的美丽结晶》 提取材料中一个观点，并结合世界古代史相关知识加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，论证充分，逻辑严密） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $