2026年中考历史二轮信息必刷卷01（无锡卷）2026年中考历史二轮复习讲练测

2026年中考二轮信息必刷卷01（无锡专用） 历 史 考情速递 中考·新动向：无锡地区中考历史命题紧密围绕中考评价体系，坚持立德树人的根本任务，依据课程标准科学设计试题。命题注重核心价值引领，强调学科素养导向，以关键能力为重，着重考查学生的思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。通过精选素材，弘扬爱国主义精神，助力拔尖创新人才的选拔培养，充分发挥中考的育人功能和积极导向作用。 中考·新考法：无锡中考历史试卷、包括单项选择题和非选择题两部分。单项选择题数量保持在24题，涵盖中国古代史、中国近现代史和世界史等内容，注重基础知识的掌握与应用能力。非选择题部分突出对学生综合运用历史知识解决问题能力的考查。部分选择题和非选择题将采用材料型试题形式，提供丰富的历史材料，要求学生阅读、分析并提炼有效信息，进而解答问题。这种题型旨在考查学生的阅读理解能力、信息提取能力和分析归纳能力。部分试题可能会尝试跨学科整合，将历史知识与地理、语文等其他学科知识相结合，考查学生的综合素养和跨学科应用能力。 中考·新情境：试题将紧密结合时政热点，创设新情境，引导学生运用历史知识分析现实问题。例如，通过考查中国在国际秩序演变中的角色与贡献，引导学生理解中国外交政策的历史渊源与现实意义。结合无锡及江苏地区的历史文化特色，试题将融入地方历史元素，考查学生对地方历史的了解与认识。这有助于增强学生的文化自信和历史认同感。部分试题可能会创设历史情境模拟或角色扮演任务，要求学生置身于特定历史背景下进行思考和决策。这种题型旨在考查学生的历史思维能力、创新意识和实践能力。 命题·大预测：2026年无锡中考历史试题命制将继续在稳中有变的方向上探索。一方面，维持原有的难度系数和命题思路，确保形式上不会有大的变动；另一方面，在命题情境、创新思维与提问方式等方面继续求变，突出考查学生的灵活应变与临场发挥能力。试题将更加注重对学生历史学科核心素养的考查，包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等方面。通过创设多样化的历史情境和任务要求，引导学生全面展示其历史学科素养水平。结合当前弘扬中华优秀传统文化的时代背景，试题将加大对传统文化的考查力度。通过选取具有代表性的历史事件、人物和文化成果等素材，引导学生深入理解并传承中华优秀传统文化精髓。 （考试时间：60分钟 试卷满分：50分） 一、单项选择题：本大题共24题，每题1分，共24分。在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1．下列图片所示信息可用于研究（   ） 河姆渡人干栏式建筑复原想象图 河姆渡遗址出土的骨耜 半坡人半地穴式房屋复原想象图 半坡遗址出土的陶纺轮 A．原始农耕生活 B．古猿演化进程 C．早期国家产生 D．部落联盟形成 【答案】A 【解析】A．河姆渡和半坡是我国原始农耕文明的代表，干栏式或半地穴式房屋是定居生活的标志，骨耜是农业生产工具，陶纺轮反映了原始纺织手工业的发展，这些文物直接对应原始农耕社会的生活特征，正确。 B．图片中的文物均为新石器时代的聚落遗存，与古猿向人类演化的旧石器时代早期阶段无关，错误。 C．早期国家的标志是阶级分化、暴力机构、大型都城等，河姆渡和半坡属于氏族部落阶段，尚未出现国家形态，错误。 D．部落联盟是原始社会晚期的组织形式，河姆渡和半坡时期尚未形成跨部落的联盟，且图片文物与联盟活动无关，错误。 2．下面是两件不同时期的青铜器。其纹饰风格的变化折射出 （   ） 司母戊鼎（商代晚期） 毛公鼎（西周晚期） 纹饰：神秘威严的饕餮纹，双目突出，张口露齿，充满神秘感 纹饰：简洁质朴的重环纹、窃曲纹，鼎内壁铸有长篇铭文，记录了当时的人事与礼制 A．宗法观念的强化 B．礼乐制度的瓦解 C．人文精神的增强 D．青铜工艺的提高 【答案】C 【解析】A．宗法观念强调血缘宗族关系，题干纹饰变化未体现宗法观念的强化，错误。 B．毛公鼎铭文记录礼制，说明西周晚期礼制并未瓦解，错误。 C．商代司母戊鼎纹饰神秘威严，体现的是神权与宗教色彩；西周毛公鼎纹饰简洁、铭文记录人事与礼制，体现的是对人的活动和规范的关注，折射出人文精神的增强，正确。 D．青铜工艺提高是技术层面的表现，不是纹饰风格变化折射的深层社会变化，错误。 3．先秦时期，儒家主张王者“定于一”，道家主张圣人、侯王“抱一”、“得一”，法家主张君主“作一”，墨家主张天子“一天下之义”。材料表明先秦诸子的主张（   ） A．基本体现了君权神授理念 B．蕴涵着国家统一思想 C．都代表新兴地主阶级利益 D．在政治方面完全一致 【答案】B 【解析】A．“君权神授”是汉代董仲舒提出的理论，强调君主权力来自天命。材料中四家均未提及“天命”“神授”，儒家“定于一”也不等于神授，错误。 B．“定于一”“抱一”“作一”“一天下之义”，虽表达方式不同，但都暗含对统一秩序、集中权力、思想一致或天下归一的追求，符合战国乱世背景下诸子共同的时代诉求为结束分裂，实现统一，正确。 C．墨家代表小生产者和平民利益，道家倾向隐逸或小国寡民，儒家早期偏贵族礼制，不能说“都代表新兴地主阶级”。法家较贴近地主阶级，但“都”字绝对化，错误。 D．四家主张方式、路径、价值取向差异极大（如道家无为、法家严刑、儒家仁政），不可能“完全一致”，错误。 4．对同类历史事件进行对比是学习历史的基本技能。根据下面两幅路线图并结合所学知识，可得出张骞出使西域和郑和下西洋的共同之处是（   ） 张骞出使西域路线图                                 郑和下西洋路线图 A．都开辟了陆上丝绸之路 B．都开辟了通往亚非的航线 C．都促进了中外友好交流 D．都促进了世界市场的形成 【答案】C 【解析】A．开辟陆上丝绸之路是张骞出使西域的相关成果，郑和下西洋是海上航海活动，错误。 B．开辟亚非航线是郑和下西洋的成果，张骞出使西域是陆上活动，不属于开辟海上航线，错误。 C．张骞出使西域促进了汉朝与西域地区的友好交流，郑和下西洋增进了中国与亚非国家地区的友好往来，二者都促进了中外友好交流，正确。 D．世界市场形成始于新航路开辟，二者都没有推动世界市场形成，错误。 5．魏晋南北朝时期，匈奴、鲜卑、氐、羌等族建立的政权，多自称“中国”“华夏”，尊奉儒学，祭祀孔子。由此可知，这一时期（   ） A．民族文化认同显著增强 B．南北经济交流日趋频繁 C．儒学影响范围不断扩大 D．民族政权并立更迭频繁 【答案】A 【解析】A．尊奉儒学、祭祀孔子是对中原文化核心价值观的认同，这些少数民族政权的行为表明他们对华夏文化的认同，体现了民族文化认同显著增强，正确。 B．题干主要强调的是少数民族政权在文化方面的表现，并没有涉及南北经济交流的内容，错误。 C．虽然少数民族政权尊奉儒学体现了儒学在一定程度上的传播，但题干重点突出的是少数民族对华夏文化的整体认同，错误。 D．题干主要围绕少数民族政权对华夏文化的认同展开，与民族政权并立更迭频繁无关，错误。 6．七年级开展“图说盛唐气象”活动，小路同学整理出一组图片，该组图片适合用于了解盛唐（    ） A．开放的社会 B．繁荣的社会经济 C．多彩的文学艺术 D．完善的科举制度 【答案】B 【解析】A．开放的社会侧重体现唐代包容开放的社会风貌与对外交流特征，曲辕犁是农业生产工具，和该主题无关，整体不符合要求，错误。 B．曲辕犁是唐代先进的农业生产工具，反映唐代农业的繁荣；唐三彩是唐代手工业的杰出代表，反映手工业经济的发展；唐朝长安城是唐代国际性商业大都会，反映唐代城市商业的繁荣，三者都属于社会经济范畴，符合“繁荣的社会经济”的主题，正确。 C．多彩的文学艺术指向诗歌、书法、绘画等文艺领域成就，曲辕犁是生产工具、长安城是城市，都不属于文学艺术范畴，错误。 D．科举制是唐代选官制度，本组图片未涉及科举相关内容，错误。 7．在北宋的墓葬中，往往发现成组的铁制农具，有犁、耧、耙、锄、镰等，其中耙、锄等农具较多；《禾谱》《农器谱》《农书》《蚕书》等总结农业生产知识的专著，纷纷出现。这说明，北宋（   ） A．商品经济空前繁荣 B．手工业领先于世界 C．农业经济得到发展 D．经济重心南移完成 【答案】C 【解析】A．题干中主要强调的是北宋农业方面的情况，并没有涉及商品经济的相关内容，无法体现商品经济空前繁荣，错误。 B．题干重点围绕农业展开，没有与世界其他地区手工业进行对比的内容，错误。 C．题干内容反映了当时对农业生产知识的重视和总结，这些都表明北宋农业经济得到了发展，正确。 D．经济重心南移完成是在南宋时期，与题干时期不符，错误。 8．第一手史料是指直接真实反映历史面貌的信息，是事件（或活动）的当时记录，是事件的实际目击者或参与者所经历的。下列可以作为研究鸦片战争的第一手史料的是（   ） A．小说《鸦片战争》 B．电影《鸦片战争》 C．史书《天朝的崩溃》 D．《南京条约》原件 【答案】D 【解析】A．小说《鸦片战争》属于文学创作，带有大量虚构和艺术加工成分，不是第一手史料，错误。 B．电影《鸦片战争》属于艺术创作，存在艺术改编加工，不属于第一手史料，错误。 C．史书《天朝的崩溃》是后人基于原始史料研究撰写的史学著作，不属于第一手史料，错误。 D．《南京条约》原件是鸦片战争结束后签订的原始官方文件，直接反映鸦片战争的相关史实，属于第一手史料，正确。 9．“1927年的上海街道景象：塌车（人力运货车）与电车并行，轿子与汽车擦‘肩’过，短服革履的剪发女子与拖了长辫子、戴红结帽顶的老少拥挤地同在人群。”可以看出上海（   ） A．上海民众生活水平普遍提高 B．社会习俗新旧并呈 C．近代社会习俗未曾改变 D．社会生活全盘西化 【答案】B 【解析】A．材料中描述了“塌车（人力运货车）与电车并行”“轿子与汽车擦‘肩’过”等现象，体现了交通工具的新旧并存，但未涉及民众收入水平、消费能力等反映生活水平的具体信息，错误。 B．材料中“塌车（人力运货车）与电车并行”“轿子与汽车擦‘肩’过”“短服革履的剪发女子（新式装扮）与拖了长辫子、戴红结帽的老少（传统装扮）拥挤地同在人群”反映了当时上海社会习俗新旧并呈的特点，正确。 C．“未曾改变”与材料中“电车”“汽车”“剪发女子”等新式事物出现的事实相矛盾，错误。 D．材料中仍有“塌车”“轿子”“长辫子”等传统事物存在，“全盘西化”表述过于绝对，与材料内容不符，错误。 10．南昌起义、秋收起义后，中国共产党在远离国民党反动派政治中心的偏僻地区立住了脚，找到了自己赖以生存、发展、壮大的土壤。“立住了脚”指的是（   ） A．建立农村革命根据地 B．领导工农革命配合北伐战争 C．创建了中国工农红军 D．在东北地区成立抗日义勇军 【答案】A 【解析】A．材料中“远离国民党反动派政治中心的偏僻地区”指的是农村，“立住了脚”指的是南昌起义、秋收起义后，毛泽东率领部队到达井冈山，创建了第一个农村革命根据地，找到了适合中国国情的革命道路，正确。 B．北伐战争（1926—1928年）发生在南昌起义、秋收起义（1927年）之前，且北伐是国共合作进行，与题干“远离国民党反动派政治中心”的背景不符，错误。 C．中国工农红军的创建是在井冈山革命根据地建立后，是“立住了脚”的表现之一，但材料强调的是“立住了脚”的地点（农村革命根据地），而非“创建了中国工农红军”这一行动，错误。 D．东北地区成立抗日义勇军是在九一八事变（1931年）后，与南昌起义、秋收起义（1927年）时间不符，错误。 11．改革开放后，安徽凤阳小岗村率先实行“大包干”，开创了农村改革的先河。这一举措的核心是（   ） A．建立生产合作社 B．废除人民公社体制 C．实行土地私有制 D．分田到户、自负盈亏 【答案】D 【解析】A．“建立生产合作社”是三大改造时期对农业改造的方式，时间和内容都不符，错误。 B．“废除人民公社体制”是后续全国农村改革推进后的制度调整，不是小岗村“大包干”本身的核心，错误。 C．“大包干”只赋予农民生产经营权，土地所有权仍归集体所有，属于公有制，没有改变土地所有制性质，错误。 D．小岗村“大包干”的核心是“分田到户、自负盈亏”，打破了“大锅饭”的体制，正确。 12．国务院新闻办公室在2014年发布了一组数据：香港本地生产总值由1997年的1．37万亿港元增长至2013年的2．12万亿港元；香港外汇储备由1997年底的928亿美元增长至2013年底的3112亿美元；香港是亚洲第二大和全球第六大证券市场，是全球第五大外汇市场等。这说明（   ） A．香港自身的经济繁荣 B．香港实现了社会制度的转型 C．“一国两制”具有强大生命力 D．国家将香港的繁荣稳定放在首位 【答案】C 【解析】A．题干的数据描述的是香港回归后（1997-2013年）的经济发展成果，但该选项只陈述了“经济繁荣”这一现象，没有揭示其背后的根本原因，错误。 B．香港回归后，根据“一国两制”方针，保持原有的资本主义制度长期不变，并未发生社会制度的转型，错误。 C．题干中香港回归后GDP、外汇储备、证券市场等数据的持续增长，正是“一国两制”方针成功实践的直接体现，证明了这一方针能够保障香港的长期繁荣稳定，具有强大的生命力，正确。 D．题干的数据并未体现国家政策的优先级，且“一国两制”下香港的繁荣稳定，是方针本身的成功，而非单纯的政策排序问题，错误。   13．亚历山大在征服波斯后，允许波斯贵族担任地方官员，尊重当地宗教习俗，并鼓励马其顿人与波斯人通婚。这反映出亚历山大维持统治的手段是（   ） A．促进西方文化传播 B．建立行省以控制全国 C．采取因地制宜政策 D．建立民主政治体制 【答案】C 【解析】A．题干没有涉及希腊文化在波斯的传播，强调的是对当地文化的尊重，错误。 B．题干没有涉及在波斯建立行省，错误。 C．“允许波斯贵族担任地方官员，尊重当地宗教习俗，并鼓励马其顿人与波斯人通婚”体现了因地制宜的治理举措，正确。 D．亚历山大实行君主专制，错误。 14．自6世纪始，一批又一批日本人来华留学，成为华夏文明的归附者。回国后，他们以唐朝为模式，在文化和制度等方面进行了变革，促使日本（   ） A．开始对外侵略扩张历程 B．走上资本主义发展道路 C．进入幕府统治的新时代 D．建立中央集权封建国家 【答案】D 【解析】A．日本开始对外侵略扩张是明治维新以后的历史事件，与6-7世纪以唐朝为模式的改革无关，错误。 B．日本走上资本主义发展道路始于明治维新，并非这次学习唐朝的改革，错误。 C．日本进入幕府统治时代是12世纪末，晚于6-7世纪的改革，错误。 D．日本以唐朝为蓝本进行的大化改新，建立了中央集权的封建国家，与题意相符，正确。 15．马克思说：“美洲的‘发现’、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地⋯⋯使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。”这说明新航路开辟和早期殖民扩张（   ） A．促进世界一体化进程 B．欧洲贸易中心位移现象 C．加速社会转型与更迭 D．欧洲人口向美洲迁移 【答案】C 【解析】A．材料中马克思强调的是新航路开辟对资产阶级发展和封建社会崩溃的作用，即促进社会转型，而非“促进世界一体化进程”，错误。 B．材料强调的对社会性质的影响，未涉及欧洲贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸的具体内容，错误。 C．材料中“给新兴的资产阶级开辟了新天地”“使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展”说明新航路开辟和早期殖民扩张促进了资产阶级的壮大和封建社会的瓦解，加速了社会转型与更迭，正确。 D．材料强调的是新航路的开辟和早期殖民扩张推动封建社会向资本主义社会转型，未涉及欧洲人口向美洲迁移的具体内容，错误。 16．法国国歌《马赛曲》一段歌词写道：“不自由，毋宁死！这句誓言是我们所有人的心声。专制暴政压迫我们，让我们勇敢地反抗奴役的锁链。”据此可知，该歌曲被定为国歌的原因是（   ） A．推翻了封建等级制度的压迫 B．破除了神学观念的桎梏 C．体现了人民对自由的渴望 D．摆脱了殖民时代的束缚 【答案】C 【解析】A．歌词表达的是反抗的决心与对自由的渴望，并没有直接体现“推翻了封建等级制度”这一结果，因此不是它被定为国歌的直接原因，错误。 B．歌词内容完全没有涉及反对神学、宗教束缚的相关表述，与题意无关，错误。 C．歌词中“不自由，毋宁死”“反抗奴役的锁链”，直接体现了法国大革命时期人民对自由的强烈渴望和反抗专制的革命精神，这正是《马赛曲》能成为国歌的主要原因，正确。 D．法国本身不是殖民地，不存在“摆脱殖民时代束缚”的历史背景，该选项与法国历史不符，错误。 17．这一学说通过对所处时代和世界的深入考察，肯定了资产阶级的进步性，同时深刻揭示资本主义剥削的秘密。以下对上述内容解读正确的一项是（   ） A．这一学说在评价事物上具有全面性特点 B．说明了马克思和恩格斯参加了工人运动 C．强调了工业革命下世界发生了巨大改变 D．凸显了无产阶级运动有了科学理论指引 【答案】A 【解析】A．题干说明该学说在评价资产阶级和资本主义时是全面的，具有全面性特点，正确。 B．题干中并没有提及马克思和恩格斯参加工人运动的相关内容，与马克思和恩格斯是否参加工人运动无关，错误。 C．题干主要围绕该学说对资产阶级和资本主义的评价展开，没有突出工业革命对世界的影响，错误。 D．题干重点在于阐述学说对资产阶级和资本主义的认识，没有涉及该学说与无产阶级运动的关系，错误。 18．某学校开展“看电影，学历史”活动。同学们观看《圣马丁：穿越安第斯山脉》《章西女王》《甘地传》等影片后，撰写的影评题目应是（   ） A．引领启蒙运动的思想家 B．领导民族解放运动的英雄人物 C．“发现”美洲大陆的航海家 D．领导社会主义运动的革命家 【答案】B 【解析】A．启蒙运动的思想家（如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭）主要活跃于18世纪的欧洲，与圣马丁、章西女王、甘地等人无关，错误。 B．圣马丁是拉美独立运动的领导人（解放阿根廷、智利、秘鲁），章西女王是印度民族大起义的领导人（1857—1859年反抗英国殖民统治），甘地是印度非暴力不合作运动的领导人（反抗英国殖民统治），三人都是领导民族解放运动的英雄人物，正确。 C．“发现”美洲大陆的航海家是哥伦布（1492年），与圣马丁、章西女王、甘地等人无关，错误。 D．领导社会主义运动的革命家（如马克思、恩格斯、列宁）与圣马丁、章西女王、甘地等人的民族解放运动性质不同，错误。 19．下表是部分国家工业总产值占世界工业总产值的比重情况，其中苏联变化巨大的主要原因是（   ） 国家 1913年 1937年 俄国/苏联 2．6% 13．7% 美国 38．2% 41．9% 英国 12．1% 9．3% 德国 15．3% 11．6% A．推行农业集体化运动 B．列宁实施新经济政策 C．社会主义工业化建设 D．西方深陷经济大危机 【答案】C 【解析】A．农业集体化主要服务于工业化，它是工业化的配套措施，不是工业总产值大幅增长的直接原因，错误。 B．新经济政策是1921-1928年，时间上和1937年的工业增长不匹配，错误。 C．苏联从1928年开始实施第一个五年计划，大力推进社会主义工业化建设，优先发展重工业，这是工业总产值快速提升的核心原因，正确。 D．西方经济大危机发生在1929-1933年，虽然对西方工业有影响，但苏联工业的增长主要是自身政策推动的结果，不是外部危机导致的，错误。 20．下图漫画名为《大危机下的资本家》（创作于20世纪30年代初）。图中资本家将牛奶倒入下水道，而远处的烟囱则滚滚浓烟。这一现象反映了（   ） A．资本主义工业化导致环境污染严重 B．经济大危机下生产相对过剩的困境 C．资本家为了牟利而哄抬物价 D．法西斯势力上台实行经济管制 【答案】B 【解析】A．漫画中烟囱冒烟是工业生产的表现，并非重点反映环境污染，该选项偏离核心题意，错误。 B．20世纪30年代正处于资本主义经济大危机时期，资本家倾倒牛奶是为了维持商品价格、缓解生产相对过剩（即产品大量积压但民众无力购买）的困境，这是经济危机的典型表现，正确。 C．资本家倾倒牛奶是为了减少供给、稳定价格，并非哄抬物价，且材料未体现物价相关信息，错误。 D．法西斯势力上台并实行经济管制是部分国家应对危机的手段，与“倾倒牛奶”这一现象无直接关联，错误。 21．1943年2月，苏联《真理报》刊发战地通讯报道：“经过199天的浴血奋战，红军彻底击溃德军精锐第六集团军……这一胜利不仅扭转了苏德战场的局势，更让全世界反法西斯力量看到了胜利的曙光。”“这一胜利”指的是（   ） A．莫斯科保卫战 B．诺曼底战役 C．斯大林格勒战役 D．柏林战役 【答案】C 【解析】A．1941年9月—1942年1月，打破了德军“不可战胜”的神话，但并非1943年的战役，也未击溃德军第六集团军，排除。 B．1944年6月，是美英盟军开辟欧洲第二战场的战役，与苏联红军无关，排除。 C．1942年7月—1943年2月，历时约199天，红军彻底击溃德军精锐第六集团军，是二战的重要转折点，扭转了苏德战场局势，极大鼓舞了全世界反法西斯力量，完全符合题干描述。 D．1945年4—5月，是攻克柏林、迫使德国投降的最后战役，时间与题干不符，排除。 22．二战后，美苏两国为首的两大阵营通过组建北约、华约等军事集团，开展军备竞赛、意识形态对抗与势力范围争夺，形成了持续40余年的两极格局，这一历史现象被称为“冷战”。下列关于冷战的表述，符合史实的是（   ） A．本质是美苏为争夺世界霸权而爆发的直接军事冲突 B．1991年苏联解体标志着冷战结束，两极格局瓦解 C．全球所有主权国家均被强制卷入两大阵营的对峙 D．期间因意识形态分歧，爆发了多次全球性热战 【答案】B 【解析】A．冷战的核心特点是非直接武装对抗，以对峙、竞赛、意识形态斗争为主，并非直接军事冲突，错误。 B．1991年苏联解体，华约阵营崩塌，两极对峙的格局彻底终结，正确。 C．二战后有不结盟运动等中立国家，大量国家保持独立、不依附任一阵营，错误。 D．冷战期间的局部战争为地区性冲突，并未发生全球性大规模热战，错误。 23．进入21世纪以来，越南等东南亚国家承接发达国家纺织类、鞋类等产业，成为全球纺织品出口枢纽；印度依托软件产业优势，推动信息技术服务出口规模跃居世界前列。这得益于（   ） A．政治多极化趋势出现 B．经济全球化驱动 C．一批国际组织的建立 D．思想观念的转变 【答案】B 【解析】A．政治多极化主要影响国际政治格局，与题干中的经济现象无直接关联，错误。 B．经济全球化促进了资本、技术、信息等生产要素在全球的自由流动，使得越南等能够承接发达国家产业转移，印度也能依托软件产业优势扩大信息技术服务出口，与题意高度符合，正确。 C．国际组织虽在全球经济中发挥作用，但并非直接推动特定国家或产业发展的原因，错误。 D．思想观念的转变可能影响发展策略，但并非越南和印度在全球化中取得产业成就的直接原因，错误。 24．近年来，“意大利那不勒斯披萨制作”、“墨西哥传统塔可文化”、“土耳其咖啡文化”、“中国传统制茶技艺”，被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。这种入选说明了（   ） A．人类饮食文化的多样性 B．技术进步改变了传统饮食结构 C．手工制作的饮食味道更美 D．保护人类文化的多样性 【答案】D 【解析】A．人类饮食文化的多样性是题干中列举的文化现象本身，并非“被列入非遗名录”这一行为所说明的核心主旨，错误。 B．题干仅提及饮食文化被列入非遗，未涉及任何关于技术进步、饮食结构改变的内容，错误。 C．题干没有对“手工制作”和其他方式制作的饮食味道进行对比评价，错误。 D．多个国家的特色饮食文化被列入人类非物质文化遗产名录，体现了国际社会对保护人类文化多样性的重视与努力，符合题意，正确。 二、非选择题：本大题共3题，第25题10分，第26题8分，第27题8分，共26分 25．阅读下列材料，回答问题。 材料一：秦朝设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，最后的决断权由皇帝掌控。在地方，实行郡县制，郡、县这些行政单位的长官都由中央任命，他们的职位不是世袭的…… 材料二：汉武帝接受一位大臣的建议，使封国越分越小，不复为中央政权的威胁。汉武帝又采纳一位思想家的建议，把儒家学说立为正统思想。 材料三：在中央，宋太祖采取办法分割宰相的权力。在地方，他派文臣担任各地州县的长官。为防止知州的权力过大，他还在各州府设置官职以分知州的权力。 材料四：如下图。 （1）材料一中的“丞相、太尉”分别掌管什么事务？依据材料指出郡县制下地方长官的产生方式。（3分） （2）材料二中的“一位大臣的建议”指的是什么？材料中的“一位思想家”指的是谁？（2分） （3）材料三中皇帝为“分割宰相的权力”采取的办法是什么？（1分） （4）材料四中图一反映的是哪个朝代的机构设置？图二中的运转机制开始于哪位皇帝？军机处的设立标志着哪一机构的名存实亡？（3分） （5）以上材料中不同朝代采取的措施的共同目的是什么？（1分） 【答案】（1）分别掌管的事务：行政、军事。（2分） 产生方式：由中央任命。（1分） （2）一位大臣的建议指：推恩令。（1分） 人物：董仲舒。（1分） （3）办法：分化事权的办法。（1分） （4）朝代：明朝。（1分） 皇帝：雍正帝。（1分） 机构：议政王大臣会议。（1分） （5）共同目的：加强君主专制、加强中央集权等。（符合题意即可）（1分） 【解析】（1）分别掌管的事务：秦始皇称帝后，实行三公九卿制，三公即丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察。 产生方式：“最后的决断权由皇帝掌控”→由中央任命。 （2）一位大臣的建议指：“使封国越分越小，不复为中央政权的威胁”→推恩令。 人物：“把儒家学说立为正统思想”→董仲舒 （3）办法：宋太祖在中央设参知政事分割宰相的行政权，设枢密使分割军权，设三司使分割财政权，将相权一分为三。 （4）朝代：图一→明太祖为了加强皇权，在中央设六部和五军都督府，在地方设三司。 皇帝：军机处→清朝雍正帝为处理西北军务设立的。 机构：军机处设立后，军国大事完全由皇帝裁决，议政王大臣会议名存实亡，到乾隆时期被撤销。 （5）共同目的：从秦朝三公九卿到清朝军机处，相权不断被削弱直至被废除，皇权不断加强，所有措施的最终目的都是为了巩固君主的统治。 26．中国的工业化是百年积弱后的逆势突围，是一代代中国人拼搏出来的奇迹。阅读下列材料，回答问题。 材料一  广义而言，现代化作为一个世界性的历史过程，是指人类社会从工业革命以来所经历的一场急剧变革，这一变革以工业化为推动力，导致传统的农业社会向现代工业社会的全球性的大转变过程，它使工业主义渗透到经济、政治、文化、思想各个领域，引起深刻的相应变化；狭义而言，现代化又不是一个自然的社会演变过程，它是落后国家采取高效率的途径，通过有计划地经济技术改造和学习世界先进，带动广泛的社会改革，以迅速赶上先进工业国和适应现代世界环境的发展过程。 ——罗荣渠《现代化新论——世界与中国的现代化进程》 材料二  第一个五年计划期间工业交通建设主要成就分布示意图 材料三  新中国成立初期，工业基础极为薄弱，石油资源严重匮乏，许多工厂因缺油停工，交通运输也受到极大限制。为了改变这一局面，党中央决定集中力量开发大庆油田。1960年，以王进喜为代表的石油工人奔赴大庆，在极其艰苦的条件下展开石油大会战。他们住干打垒、吃野菜，在零下30多度的严寒中，靠着人拉肩扛将设备运到工地。王进喜喊出“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的口号，带领团队克服了技术落后、设备简陋、自然环境恶劣等困难，成功开发了大庆油田，不仅解决了国家的石油危机，还为新中国工业建设提供了重要支撑。 ——摘编自中共中央党史研究室《中国共产党历史》 （1）根据材料一回答，现代化的推动力是什么？在中国，这一推动力开始于哪一历史事件？（2分） （2）请根据材料二说说这一时期中国工业化的特点。结合所学知识回答，这一时期工业化对中国经济带来的影响？（3分） （3）材料三中以王进喜为代表的石油工人体现了当时怎样的精神？根据材料三并结合所学知识，用史实说明这种精神对当时经济建设的重要作用。（3分） 【答案】（1）推动力：工业化；（1分） 历史事件：洋务运动。（1分） （2）特点：①优先发展重工业；②工业建设重点布局在东北地区；③同步发展交通运输业。 （2分） 影响：开始改变我国工业落后的面貌，为社会主义工业化奠定了初步基础，向社会主义工业化迈进。（1分） （3）精神：艰苦奋斗、自力更生、为国奉献的“铁人精神”。 （1分） 作用：①成功开发大庆油田，解决了国家石油危机，结束了中国靠“洋油”的时代；②为新中国工业建设提供了重要支撑，推动了工业化进程；③激励了广大建设者投身社会主义建设，推动了社会主义建设时期各项事业的发展。（2分） 【解析】（1）推动力：“现代化作为一个世界性的历史过程······这一变革以工业化为推动力”→提炼“工业化”； 历史事件：19世纪60—90年代，地主阶级洋务派发起洋务运动，引进西方先进技术，创办近代工业，开启了中国近代化（工业化）的进程。 （2）特点：观察地图可知，“一五”计划的工业成就主要有长春第一汽车制造厂、沈阳第一机床厂、鞍山钢铁公司三大工程，均属于重工业→提炼“优先发展重工业”；且这些工业成就主要集中在东北→提炼“工业建设重点布局在东北地区”；同时，还建成了川藏、青藏公路和武汉长江大桥→提炼“同步发展交通运输业”。 影响：结合“一五”计划的影响作答，开始改变我国工业落后的面貌，为社会主义工业化奠定了初步基础，向社会主义工业化迈进。 （3）精神： “住干打垒、吃野菜，在零下30多度的严寒中，靠着人拉肩扛将设备运到工地”“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”，体现出艰苦奋斗、自力更生、为国奉献的精神，即 “铁人精神”。 作用：“成功开发了大庆油田，不仅解决了国家的石油危机”→提炼“成功开发大庆油田，解决了国家石油危机，结束了中国靠 ‘洋油’的时代”；“还为新中国工业建设提供了重要支撑”→提炼“为新中国工业建设提供了重要支撑，推动了工业化进程”；此外，这种“铁人精神”也激励了广大建设者投身社会主义建设，推动了社会主义建设时期各项事业的发展。 27．教育的发展折射时代的变迁。阅读材料，完成下列要求。 材料一  日本明治维新时期，主管教育的文部省的经费是政府部门中最多的。1872年，明治政府颁布了新的《学制》，全力以赴普及国民教育。明治政府在初等教育基础牢固确立后，重点转为改进中等和高等教育，为日本的现代化培养和储备了十分充裕的人才。1886年，明治政府确立了两级师范体制。1896年3月，国会通过了《小学教员年功加薪国库补助法》，这一法令规定凡是5年教龄的小学教师，本薪一律加15%。同时，在这一时期，政府明确规定教师的社会地位“与一般官吏相同”，还建立健全了教师管理制度。 ——摘编自李克《日本“明治维新”时期的青少年教育及其启示》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括明治政府教育改革的措施。（2分） 材料二  工业革命不仅促进了英国社会生产力的巨大发展，还为英国教育的发展创造了许多内在和外在的有利条件，从而极大地促进了英国教育的发展。为了适应工业革命的需要，英国的学校数量大大增加了，教育内容日趋合理化、科学化，教育质量有了明显的提高，教育的大众化开始形成。 ——摘编自张泰山、汪建武《英国工业革命对教育的促进作用》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括工业革命时期英国教育发展的特点。（2分） 材料三  信息技术的发展打破了传统教育的时空限制，使得教育资源能够更广泛地传播与共享……多媒体技术则让教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。同时，教育者也需借助科技手段不断更新教学方法……以更好地适应信息时代对人才的需求，推动教育的持续发展。 ——摘编自保罗·朗格朗《终身教育引论》 （3）根据材料三并结合所学知识，分析信息技术与多媒体技术在教育方面的应用的背景。（2分） （4）综合上述材料，归纳影响教育发展与变革的主要因素。（2分） 【答案】（1）措施：优先保障教育经费，颁布《学制》普及初等教育；发展中等与高等教育，建立师范培养体系；立法提高教师待遇，明确其“与一般官吏相同”社会地位。（2分） （2）特点：学校数量增加，教育内容科学化；面向大众普及初等教育，适应工业化对技术工人的需求。（2分） （3）背景：第三次科技革命推动计算机与网络技术发展；全球化趋势要求教育突破时空限制，培养创新人才；传统教育模式难以满足个性化、终身学习需求。（2分） （4）因素：国家政策（如明治维新、）；科技水平（工业革命、信息革命）；经济需求（工业化对人才结构的调整）；社会变革（民族独立、全球化浪潮）。（2分） 【解析】（1）措施：“主管教育的文部省的经费是政府部门中最多的。1872年，明治政府颁布了新的《学制》”→优先保障教育经费，颁布《学制》普及初等教育；“重点转为改进中等和高等教育，1886年，明治政府确立了两级师范体制。”→发展中等与高等教育，建立师范培养体系；“国会通过了《小学教员年功加薪国库补助法》，政府明确规定教师的社会地位‘与一般官吏相同’”→立法提高教师待遇，明确其“准官吏”社会地位。 （2）特点：“英国的学校数量大大增加了，”→学校数量增加；“教育内容日趋合理化、科学化，”→教育内容科学化；“教育质量有了明显的提高，教育的大众化开始形成”→面向大众普及初等教育，适应工业化对技术工人的需求。 （3）背景：“信息技术的发展打破了传统教育的时空限制，使得教育资源共享”→第三次科技革命中电子计算机、互联网技术快速发展，为教育革新提供技术支撑；“多媒体技术激发学生的学习兴趣和积极性，教育者也需借助科技手段不断更新教学方法”→全球化趋势要求教育突破时空限制，培养创新人才；“以更好地适应信息时代对人才的需求”→传统教育模式难以满足个性化、终身学习需求。 （4）因素：据材料一归纳国家改革、政府政策影响教育；据材料二归纳工业革命推动教育变化；据材料三归纳信息技术革命、时代发展需求驱动教育变革。影响教育发展与变革的主要因素有国家政策（如明治维新、）；科技水平（工业革命、信息革命）；经济需求（工业化对人才结构的调整）；社会变革（民族独立、全球化浪潮）。 18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考二轮信息必刷卷01（无锡专用） 历 史 考情速递 中考·新动向：无锡地区中考历史命题紧密围绕中考评价体系，坚持立德树人的根本任务，依据课程标准科学设计试题。命题注重核心价值引领，强调学科素养导向，以关键能力为重，着重考查学生的思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。通过精选素材，弘扬爱国主义精神，助力拔尖创新人才的选拔培养，充分发挥中考的育人功能和积极导向作用。 中考·新考法：无锡中考历史试卷、包括单项选择题和非选择题两部分。单项选择题数量保持在24题，涵盖中国古代史、中国近现代史和世界史等内容，注重基础知识的掌握与应用能力。非选择题部分突出对学生综合运用历史知识解决问题能力的考查。部分选择题和非选择题将采用材料型试题形式，提供丰富的历史材料，要求学生阅读、分析并提炼有效信息，进而解答问题。这种题型旨在考查学生的阅读理解能力、信息提取能力和分析归纳能力。部分试题可能会尝试跨学科整合，将历史知识与地理、语文等其他学科知识相结合，考查学生的综合素养和跨学科应用能力。 中考·新情境：试题将紧密结合时政热点，创设新情境，引导学生运用历史知识分析现实问题。例如，通过考查中国在国际秩序演变中的角色与贡献，引导学生理解中国外交政策的历史渊源与现实意义。结合无锡及江苏地区的历史文化特色，试题将融入地方历史元素，考查学生对地方历史的了解与认识。这有助于增强学生的文化自信和历史认同感。部分试题可能会创设历史情境模拟或角色扮演任务，要求学生置身于特定历史背景下进行思考和决策。这种题型旨在考查学生的历史思维能力、创新意识和实践能力。 命题·大预测：2026年无锡中考历史试题命制将继续在稳中有变的方向上探索。一方面，维持原有的难度系数和命题思路，确保形式上不会有大的变动；另一方面，在命题情境、创新思维与提问方式等方面继续求变，突出考查学生的灵活应变与临场发挥能力。试题将更加注重对学生历史学科核心素养的考查，包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等方面。通过创设多样化的历史情境和任务要求，引导学生全面展示其历史学科素养水平。结合当前弘扬中华优秀传统文化的时代背景，试题将加大对传统文化的考查力度。通过选取具有代表性的历史事件、人物和文化成果等素材，引导学生深入理解并传承中华优秀传统文化精髓。 （考试时间：60分钟 试卷满分：50分） 一、单项选择题：本大题共24题，每题1分，共24分。在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1．下列图片所示信息可用于研究（   ） 河姆渡人干栏式建筑复原想象图 河姆渡遗址出土的骨耜 半坡人半地穴式房屋复原想象图 半坡遗址出土的陶纺轮 A．原始农耕生活 B．古猿演化进程 C．早期国家产生 D．部落联盟形成 2．下面是两件不同时期的青铜器。其纹饰风格的变化折射出 （   ） 司母戊鼎（商代晚期） 毛公鼎（西周晚期） 纹饰：神秘威严的饕餮纹，双目突出，张口露齿，充满神秘感 纹饰：简洁质朴的重环纹、窃曲纹，鼎内壁铸有长篇铭文，记录了当时的人事与礼制 A．宗法观念的强化 B．礼乐制度的瓦解 C．人文精神的增强 D．青铜工艺的提高 3．先秦时期，儒家主张王者“定于一”，道家主张圣人、侯王“抱一”、“得一”，法家主张君主“作一”，墨家主张天子“一天下之义”。材料表明先秦诸子的主张（   ） A．基本体现了君权神授理念 B．蕴涵着国家统一思想 C．都代表新兴地主阶级利益 D．在政治方面完全一致 4．对同类历史事件进行对比是学习历史的基本技能。根据下面两幅路线图并结合所学知识，可得出张骞出使西域和郑和下西洋的共同之处是（   ） 张骞出使西域路线图                                 郑和下西洋路线图 A．都开辟了陆上丝绸之路 B．都开辟了通往亚非的航线 C．都促进了中外友好交流 D．都促进了世界市场的形成 5．魏晋南北朝时期，匈奴、鲜卑、氐、羌等族建立的政权，多自称“中国”“华夏”，尊奉儒学，祭祀孔子。由此可知，这一时期（   ） A．民族文化认同显著增强 B．南北经济交流日趋频繁 C．儒学影响范围不断扩大 D．民族政权并立更迭频繁 6．七年级开展“图说盛唐气象”活动，小路同学整理出一组图片，该组图片适合用于了解盛唐（    ） A．开放的社会 B．繁荣的社会经济 C．多彩的文学艺术 D．完善的科举制度 7．在北宋的墓葬中，往往发现成组的铁制农具，有犁、耧、耙、锄、镰等，其中耙、锄等农具较多；《禾谱》《农器谱》《农书》《蚕书》等总结农业生产知识的专著，纷纷出现。这说明，北宋（   ） A．商品经济空前繁荣 B．手工业领先于世界 C．农业经济得到发展 D．经济重心南移完成 8．第一手史料是指直接真实反映历史面貌的信息，是事件（或活动）的当时记录，是事件的实际目击者或参与者所经历的。下列可以作为研究鸦片战争的第一手史料的是（   ） A．小说《鸦片战争》 B．电影《鸦片战争》 C．史书《天朝的崩溃》 D．《南京条约》原件 9．“1927年的上海街道景象：塌车（人力运货车）与电车并行，轿子与汽车擦‘肩’过，短服革履的剪发女子与拖了长辫子、戴红结帽顶的老少拥挤地同在人群。”可以看出上海（   ） A．上海民众生活水平普遍提高 B．社会习俗新旧并呈 C．近代社会习俗未曾改变 D．社会生活全盘西化 10．南昌起义、秋收起义后，中国共产党在远离国民党反动派政治中心的偏僻地区立住了脚，找到了自己赖以生存、发展、壮大的土壤。“立住了脚”指的是（   ） A．建立农村革命根据地 B．领导工农革命配合北伐战争 C．创建了中国工农红军 D．在东北地区成立抗日义勇军 11．改革开放后，安徽凤阳小岗村率先实行“大包干”，开创了农村改革的先河。这一举措的核心是（   ） A．建立生产合作社 B．废除人民公社体制 C．实行土地私有制 D．分田到户、自负盈亏 12．国务院新闻办公室在2014年发布了一组数据：香港本地生产总值由1997年的1．37万亿港元增长至2013年的2．12万亿港元；香港外汇储备由1997年底的928亿美元增长至2013年底的3112亿美元；香港是亚洲第二大和全球第六大证券市场，是全球第五大外汇市场等。这说明（   ） A．香港自身的经济繁荣 B．香港实现了社会制度的转型 C．“一国两制”具有强大生命力 D．国家将香港的繁荣稳定放在首位 13．亚历山大在征服波斯后，允许波斯贵族担任地方官员，尊重当地宗教习俗，并鼓励马其顿人与波斯人通婚。这反映出亚历山大维持统治的手段是（   ） A．促进西方文化传播 B．建立行省以控制全国 C．采取因地制宜政策 D．建立民主政治体制 14．自6世纪始，一批又一批日本人来华留学，成为华夏文明的归附者。回国后，他们以唐朝为模式，在文化和制度等方面进行了变革，促使日本（   ） A．开始对外侵略扩张历程 B．走上资本主义发展道路 C．进入幕府统治的新时代 D．建立中央集权封建国家 15．马克思说：“美洲的‘发现’、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地⋯⋯使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。”这说明新航路开辟和早期殖民扩张（   ） A．促进世界一体化进程 B．欧洲贸易中心位移现象 C．加速社会转型与更迭 D．欧洲人口向美洲迁移 16．法国国歌《马赛曲》一段歌词写道：“不自由，毋宁死！这句誓言是我们所有人的心声。专制暴政压迫我们，让我们勇敢地反抗奴役的锁链。”据此可知，该歌曲被定为国歌的原因是（   ） A．推翻了封建等级制度的压迫 B．破除了神学观念的桎梏 C．体现了人民对自由的渴望 D．摆脱了殖民时代的束缚 17．这一学说通过对所处时代和世界的深入考察，肯定了资产阶级的进步性，同时深刻揭示资本主义剥削的秘密。以下对上述内容解读正确的一项是（   ） A．这一学说在评价事物上具有全面性特点 B．说明了马克思和恩格斯参加了工人运动 C．强调了工业革命下世界发生了巨大改变 D．凸显了无产阶级运动有了科学理论指引 18．某学校开展“看电影，学历史”活动。同学们观看《圣马丁：穿越安第斯山脉》《章西女王》《甘地传》等影片后，撰写的影评题目应是（   ） A．引领启蒙运动的思想家 B．领导民族解放运动的英雄人物 C．“发现”美洲大陆的航海家 D．领导社会主义运动的革命家 19．下表是部分国家工业总产值占世界工业总产值的比重情况，其中苏联变化巨大的主要原因是（   ） 国家 1913年 1937年 俄国/苏联 2．6% 13．7% 美国 38．2% 41．9% 英国 12．1% 9．3% 德国 15．3% 11．6% A．推行农业集体化运动 B．列宁实施新经济政策 C．社会主义工业化建设 D．西方深陷经济大危机 20．下图漫画名为《大危机下的资本家》（创作于20世纪30年代初）。图中资本家将牛奶倒入下水道，而远处的烟囱则滚滚浓烟。这一现象反映了（   ） A．资本主义工业化导致环境污染严重 B．经济大危机下生产相对过剩的困境 C．资本家为了牟利而哄抬物价 D．法西斯势力上台实行经济管制 21．1943年2月，苏联《真理报》刊发战地通讯报道：“经过199天的浴血奋战，红军彻底击溃德军精锐第六集团军……这一胜利不仅扭转了苏德战场的局势，更让全世界反法西斯力量看到了胜利的曙光。”“这一胜利”指的是（   ） A．莫斯科保卫战 B．诺曼底战役 C．斯大林格勒战役 D．柏林战役 22．二战后，美苏两国为首的两大阵营通过组建北约、华约等军事集团，开展军备竞赛、意识形态对抗与势力范围争夺，形成了持续40余年的两极格局，这一历史现象被称为“冷战”。下列关于冷战的表述，符合史实的是（   ） A．本质是美苏为争夺世界霸权而爆发的直接军事冲突 B．1991年苏联解体标志着冷战结束，两极格局瓦解 C．全球所有主权国家均被强制卷入两大阵营的对峙 D．期间因意识形态分歧，爆发了多次全球性热战 23．进入21世纪以来，越南等东南亚国家承接发达国家纺织类、鞋类等产业，成为全球纺织品出口枢纽；印度依托软件产业优势，推动信息技术服务出口规模跃居世界前列。这得益于（   ） A．政治多极化趋势出现 B．经济全球化驱动 C．一批国际组织的建立 D．思想观念的转变 24．近年来，“意大利那不勒斯披萨制作”、“墨西哥传统塔可文化”、“土耳其咖啡文化”、“中国传统制茶技艺”，被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。这种入选说明了（   ） A．人类饮食文化的多样性 B．技术进步改变了传统饮食结构 C．手工制作的饮食味道更美 D．保护人类文化的多样性 二、非选择题：本大题共3题，第25题10分，第26题8分，第27题8分，共26分 25．阅读下列材料，回答问题。 材料一：秦朝设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，最后的决断权由皇帝掌控。在地方，实行郡县制，郡、县这些行政单位的长官都由中央任命，他们的职位不是世袭的…… 材料二：汉武帝接受一位大臣的建议，使封国越分越小，不复为中央政权的威胁。汉武帝又采纳一位思想家的建议，把儒家学说立为正统思想。 材料三：在中央，宋太祖采取办法分割宰相的权力。在地方，他派文臣担任各地州县的长官。为防止知州的权力过大，他还在各州府设置官职以分知州的权力。 材料四：如下图。 （1）材料一中的“丞相、太尉”分别掌管什么事务？依据材料指出郡县制下地方长官的产生方式。（3分） （2）材料二中的“一位大臣的建议”指的是什么？材料中的“一位思想家”指的是谁？（2分） （3）材料三中皇帝为“分割宰相的权力”采取的办法是什么？（1分） （4）材料四中图一反映的是哪个朝代的机构设置？图二中的运转机制开始于哪位皇帝？军机处的设立标志着哪一机构的名存实亡？（3分） （5）以上材料中不同朝代采取的措施的共同目的是什么？（1分） 26．中国的工业化是百年积弱后的逆势突围，是一代代中国人拼搏出来的奇迹。阅读下列材料，回答问题。 材料一  广义而言，现代化作为一个世界性的历史过程，是指人类社会从工业革命以来所经历的一场急剧变革，这一变革以工业化为推动力，导致传统的农业社会向现代工业社会的全球性的大转变过程，它使工业主义渗透到经济、政治、文化、思想各个领域，引起深刻的相应变化；狭义而言，现代化又不是一个自然的社会演变过程，它是落后国家采取高效率的途径，通过有计划地经济技术改造和学习世界先进，带动广泛的社会改革，以迅速赶上先进工业国和适应现代世界环境的发展过程。 ——罗荣渠《现代化新论——世界与中国的现代化进程》 材料二  第一个五年计划期间工业交通建设主要成就分布示意图 材料三  新中国成立初期，工业基础极为薄弱，石油资源严重匮乏，许多工厂因缺油停工，交通运输也受到极大限制。为了改变这一局面，党中央决定集中力量开发大庆油田。1960年，以王进喜为代表的石油工人奔赴大庆，在极其艰苦的条件下展开石油大会战。他们住干打垒、吃野菜，在零下30多度的严寒中，靠着人拉肩扛将设备运到工地。王进喜喊出“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的口号，带领团队克服了技术落后、设备简陋、自然环境恶劣等困难，成功开发了大庆油田，不仅解决了国家的石油危机，还为新中国工业建设提供了重要支撑。 ——摘编自中共中央党史研究室《中国共产党历史》 （1）根据材料一回答，现代化的推动力是什么？在中国，这一推动力开始于哪一历史事件？（2分） （2）请根据材料二说说这一时期中国工业化的特点。结合所学知识回答，这一时期工业化对中国经济带来的影响？（3分） （3）材料三中以王进喜为代表的石油工人体现了当时怎样的精神？根据材料三并结合所学知识，用史实说明这种精神对当时经济建设的重要作用。（3分） 27．教育的发展折射时代的变迁。阅读材料，完成下列要求。 材料一  日本明治维新时期，主管教育的文部省的经费是政府部门中最多的。1872年，明治政府颁布了新的《学制》，全力以赴普及国民教育。明治政府在初等教育基础牢固确立后，重点转为改进中等和高等教育，为日本的现代化培养和储备了十分充裕的人才。1886年，明治政府确立了两级师范体制。1896年3月，国会通过了《小学教员年功加薪国库补助法》，这一法令规定凡是5年教龄的小学教师，本薪一律加15%。同时，在这一时期，政府明确规定教师的社会地位“与一般官吏相同”，还建立健全了教师管理制度。 ——摘编自李克《日本“明治维新”时期的青少年教育及其启示》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括明治政府教育改革的措施。（2分） 材料二  工业革命不仅促进了英国社会生产力的巨大发展，还为英国教育的发展创造了许多内在和外在的有利条件，从而极大地促进了英国教育的发展。为了适应工业革命的需要，英国的学校数量大大增加了，教育内容日趋合理化、科学化，教育质量有了明显的提高，教育的大众化开始形成。 ——摘编自张泰山、汪建武《英国工业革命对教育的促进作用》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括工业革命时期英国教育发展的特点。（2分） 材料三  信息技术的发展打破了传统教育的时空限制，使得教育资源能够更广泛地传播与共享……多媒体技术则让教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。同时，教育者也需借助科技手段不断更新教学方法……以更好地适应信息时代对人才的需求，推动教育的持续发展。 ——摘编自保罗·朗格朗《终身教育引论》 （3）根据材料三并结合所学知识，分析信息技术与多媒体技术在教育方面的应用的背景。（2分） （4）综合上述材料，归纳影响教育发展与变革的主要因素。（2分） 18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考二轮信息必刷卷01 历史·无锡专用 一、单项选择题：本大题共24题，每题1分，共24分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 A C B C A B C D B A D C C 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 D C C A B C B C B B D 二、非选择题：本大题共3题，第25题10分，第26题8分，第27题8分，共26分 25．【答案】（1）分别掌管的事务：行政、军事。（2分） 产生方式：由中央任命。（1分） （2）一位大臣的建议指：推恩令。（1分） 人物：董仲舒。（1分） （3）办法：分化事权的办法。（1分） （4）朝代：明朝。（1分） 皇帝：雍正帝。（1分） 机构：议政王大臣会议。（1分） （5）共同目的：加强君主专制、加强中央集权等。（符合题意即可）（1分） 26．【答案】（1）推动力：工业化；（1分） 历史事件：洋务运动。（1分） （2）特点：①优先发展重工业；②工业建设重点布局在东北地区；③同步发展交通运输业。 （2分） 影响：开始改变我国工业落后的面貌，为社会主义工业化奠定了初步基础，向社会主义工业化迈进。（1分） （3）精神：艰苦奋斗、自力更生、为国奉献的“铁人精神”。 （1分） 作用：①成功开发大庆油田，解决了国家石油危机，结束了中国靠“洋油”的时代；②为新中国工业建设提供了重要支撑，推动了工业化进程；③激励了广大建设者投身社会主义建设，推动了社会主义建设时期各项事业的发展。（2分） 27．【答案】（1）措施：优先保障教育经费，颁布《学制》普及初等教育；发展中等与高等教育，建立师范培养体系；立法提高教师待遇，明确其“与一般官吏相同”社会地位。（2分） （2）特点：学校数量增加，教育内容科学化；面向大众普及初等教育，适应工业化对技术工人的需求。（2分） （3）背景：第三次科技革命推动计算机与网络技术发展；全球化趋势要求教育突破时空限制，培养创新人才；传统教育模式难以满足个性化、终身学习需求。（2分） （4）因素：国家政策（如明治维新、）；科技水平（工业革命、信息革命）；经济需求（工业化对人才结构的调整）；社会变革（民族独立、全球化浪潮）。（2分） 试卷第2页，共22页 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $