模块五 项目四 （二）马裤（教案）-《服装结构制图》（高教版第二版）【上好课】

《服装结构制图》（高教版第二版）教案 模块五 裤子结构制图 课题 项目四 （二）马裤 课型 新授课 课时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课内容选自《服装结构制图》教材第五章《裤子结构制图》的项目四《时装裤》中的“马裤”部分。马裤是一种源自骑马裤的时装款式，其结构特点是臀围和大腿围较宽松，从膝盖以下逐渐收窄，脚口处常装罗纹或拉链。本节课通过对比教学，帮助学生掌握马裤的结构制图方法，拓展学生对特种结构裤型的认知。 学情分析 授课对象为服装专业中职一年级学生。通过前期学习，学生已经掌握了西裤、牛仔裤等裤型的制图方法，对裤装结构有较全面的认识。学生对马裤这一款式可能不太熟悉，但其独特的“上宽下窄”造型容易引起兴趣。教师应通过款式展示、对比分析和分步示范，帮助学生理解马裤的结构特点与制图要点。 学习目标 知识目标： 1.掌握马裤的款式特点（臀围宽松、大腿肥大、膝盖下收窄、脚口紧口或罗纹口）； 2.熟记马裤的制图规格及与西裤、牛仔裤的差异； 3.理解马裤从膝盖以下收窄的结构处理方法。 能力目标： 1.能按照制图步骤，规范地绘制1:3比例的马裤结构图； 2.能正确应用马裤的制图公式，处理膝下收窄的线条变化； 3.能通过对比分析，说出马裤与其他裤型的主要区别。 素养目标： 1.培养根据特殊造型需求灵活调整结构的能力； 2.树立“款式创新、结构先行”的职业意识。 学习重难点 教学重点： 马裤前后片的结构制图方法。 教学难点: 膝盖以下侧缝线和下裆缝线向内收窄的处理。 教学方法 讲授法、示范法、练习法、纠错法、小组互助法 课前准备 1.教师准备：制作多媒体课件（包含马裤款式图、与西裤/牛仔裤对比图、制图步骤分解图、膝下收窄动态演示）；准备1:3比例的西裤制图样品（用于对比）；准备1:3比例的马裤制图示范教具；准备学生课堂任务单（包含空白制图框架、对比记录表）。 2.学生准备：复习西裤、牛仔裤制图方法；准备制图工具（铅笔、橡皮、直尺、曲线板、比例尺）；预习马裤的款式特点和规格表。 教学媒体 课件PPT、制图示范教具 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 环节一： 视频赏析 情景导入 一、视频赏析  展示马术运动视频，以及骑手穿的马裤图片，以及现代时装马裤图片。提问：“大家观察这些裤子，它们的裤型有什么特点？ 二、情景导入 引导观察：学生回答：大腿宽松、膝盖以下变窄、脚口紧。教师总结：“这就是马裤的典型特征——上宽下窄。” 1.观察图片，积极回答。 2.了解马裤的起源和现代演变。 通过马术运动图片导入，既吸引学生兴趣，又帮助理解马裤的功能起源。 环节二： 师生互动 讲授新知 一、马裤款式特点 (一）款式特征 1.臀围和大腿围较宽松，便于骑乘或活动。 2.从膝盖以下逐渐收窄，脚口处较紧（常装罗纹或拉链）。 3.后片可能收省或分割。 4.常见于骑马服、骑行裤及休闲时装。 二、马裤制图规格 号型160/66A，裤长94cm，腰围68cm，臀围106cm，上裆（含腰）31cm，腰宽4.5cm，脚口18cm。 三、马裤结构制图 分步演示马裤前、后片制图 （一）框架 侧缝基础线、脚口线、裤长线、横裆线、臀围线、中裆线。 （二）前裤片 1.前臀围大：H/4-1，画垂直线与臀围线相交。 2.前腰围大：腰口线前中劈势1cm，再量出W/4-1。 3.前裆宽：在横裆线上向右量0.045H。 4.烫迹线：在横裆线上，向右1cm至裆宽的中点。 5.中裆大：在中裆线上，以烫迹线为中心，中裆19cm。 6.前脚口大：以烫迹线为中心，脚口-1cm。 7.下裆缝线：连接脚口端点、中裆宽与前裆宽。 8.侧缝线：连接脚口端点至上裆线，再连接至腰口。 9.门襟线：用弧线连接腰口画顺。 10.月牙袋：连腰5cm，袋口深13cm，弧线画顺，辑双明线。 11.分割：中裆斜线分割，裆部弧线分割。 （三）后裤片 1.后臀围大：量H/4+1，画垂直线。 2.后裆低落：将前片横裆线向下移1cm。 3.后裆斜线：取15：3.5画斜线，连接至后臀围大点并延长，上端提高后翘高2cm。 4.后裆宽：向右量0.11H。 5.后腰围大：从后翘高点量起，量取W/4+1+省量。 6.烫迹线：侧缝偏进1.5cm，至裆宽中点画双点画线。 7.中裆大：在中裆线上，以烫迹线为中心，20cm。 8.后脚口大：以烫迹线为中心，取脚口+1。 9.侧缝线：连接脚口、中裆、上裆、臀围线，画顺。 10.后裆缝弧线：弧线画顺。 11.省道：后腰口线分成三等分定省位、省宽、省长。 （四）腰头 1.前腰头：腰面宽4.5，长与前裤片侧腰口宽一致。 2.后腰头：腰面宽4.5cm，长W/4-1，根据款式画出腰头造型。 四、学生实践 （一）分组练习 1.学生以2人小组为单位，互相检查结构制图的完整性和尺寸的准确性。 2.教师巡视学生制图，发现共性问题，通过实物投影仪进行集中纠错讲解。 （二）组织对比讨论 1.提问引导：“请同学们对比马裤与西裤、牛仔裤，说出马裤最显著的结构特征。” 2.学生发言总结：臀围较大，大腿宽松；膝盖以下明显收窄，脚口小；侧缝线和下裆缝线在膝下有转折。 3.教师补充原理：马裤的造型来源于骑马功能需求——大腿宽松便于跨鞍，膝下收窄避免裤腿卷入马镫。现代时装马裤保留了这一独特轮廓。 4.制图要点强调：膝下收窄的线条要顺畅，前后片侧缝在膝盖以下部分应等长；脚口若装罗纹，需另外制版。 1.听讲、记录马裤的款式特点及规格。 2.在制图纸上（1:3比例），跟随教师的每一步示范，同步绘制马裤结构制图。 3.在小组内互相检查、讨论、帮助修正。 4.观看教师的纠错讲解，对照自己的图纸进行修改。 5.观察结构图，与其他裤型进行对比，归纳裤子的结构差异。 1.款式分析帮助学生建立对制图对象的整体印象。 2.教师分步示范，学生同步跟画，是制图课最有效的教学方式，能确保学生掌握正确的绘制方法。 3.小组互助法能有效提高课堂效率，培养学生的协作能力。 4.集中纠错能及时解决学生的共性问题，避免错误固化。 活动三： 随堂检测 练习巩固 PPT发布随堂练习题 1.马裤的结构特征主要表现为（ ）。 A. 臀部宽松，裤管直筒 B. 臀部合体，大腿至膝部贴紧，膝下收窄 C. 臀部宽松，膝部放大 D. 高腰且裤脚极大 【答案】B 【解析】马裤（又称骑士裤）的典型结构特征是臀部及大腿上部合体，大腿中下段至膝部较贴紧，膝盖以下逐渐收窄，以便穿马靴或展现腿部线条。 2.在马裤结构制图中，确定前裆宽的主要依据是（ ）。 A. 臀围 B. 腰围 C. 膝围 D. 裤长 【答案】A 【解析】前裆宽（前裆弯度）主要依据臀围尺寸计算，通常为H/20或H/24加上调整量，与臀围大小成正比。 3.马裤后裆弯的倾斜度通常比普通西裤（ ）。 A. 更大 B. 更小 C. 相同 D. 无规律 【答案】A 【解析】马裤为追求臀部合体及活动性，后裆弯的倾斜度（后裆撇势）通常更大，以适应臀部曲线并增加后裆的活动余量。 4.在马裤制图中，膝围线位置的确定通常是从腰口线向下量取（ ）。 A. 臀高线的位置 B. 裤长的1/2处 C. 人体实际膝高点至腰口的距离 D. 任意固定值 【答案】C 【解析】膝围线应根据人体实际测量值（从腰口至膝盖中点的垂直距离）确定，以保证马裤膝部收紧位置与人体膝盖对齐。 5.在马裤结构图中，侧缝线从臀围至膝围段的形态通常是（ ）。 A. 向内收 B. 向外扩 C. 垂直 D. 波浪形 【答案】A 【解析】马裤要求大腿至膝部贴紧，因此侧缝线从臀围至膝围段会逐渐向内收（减小宽度），以形成合体效果。 6.马裤的裆部总长（立裆深+前后裆弯）通常比西裤（ ）。 A. 长 B. 短 C. 相等 D. 无规律 【答案】A 【解析】马裤因需要覆盖臀部并满足骑跨动作，立裆深度（从前腰至裆底）通常略长于西裤，以减少裆部绷紧感。 7.在马裤结构制图中，前片门襟的开口位置一般位于（ ）。 A. 前中缝 B. 左侧缝 C. 右侧缝 D. 后中缝 【答案】A 【解析】马裤多为前开口，拉链或纽扣位于前中缝。 8.马裤的脚口（裤脚）通常设计为（ ）。 A. 宽大直筒 B. 收紧并配有拉链或罗纹 C. 喇叭形 D. 毛边 【答案】B 【解析】马裤膝盖以下收窄，脚口处常采用拉链、罗纹或扣带收紧，以便穿马靴。 9.马裤的前裆弧线通常比后裆弧线（ ）。 A. 更弯曲 B. 更平缓 C. 长度更长 D. 完全对称 【答案】B 【解析】前裆弧线较平缓（因为腹部平坦），后裆弧线更弯曲以容纳臀部。 10.马裤制图中，后裆宽（后弯宽）的计算公式一般为（ ）。 A. 0.045H B. 0.08H C. 0.11H D. 0.15H 【答案】A 【解析】后裆宽（后裆弯横向量）通常为0.11H，比前裆宽0.045H大。 1.独立完成练习，巩固知识。 2.听讲解析，订正错误，记录重点。 通过练习题及时检测学生的学习效果，巩固本节课的核心知识点；通过错题讲解，查漏补缺，强化学生对重点、难点知识的理解。 课堂小结 回顾马裤的款式特点（臀围宽松、膝下收窄、脚口紧）；制图关键点（膝下收窄处理、侧缝等长、罗纹设计）。 作业布置 1.按照1:3的比例，在8K素描纸上完成牛仔前、后片结构图，标注所有尺寸和公式。 2.预习《三、休闲裤》。 板书设计 项目四 马裤 一、款式特点 臀围宽松、大腿肥大、膝下收窄、脚口紧（罗纹口/拉链） 二、制图规格（160/66A） 裤长94、腰围68、臀围1096、上裆（含腰）31、腰面宽4.5、脚口18 三、与西裤、牛仔结构对比 教学反思 本节课通过对比教学，学生对马裤的“上宽下窄”造型特点有了清晰认识。膝下收窄的线条处理是难点，部分学生画出的转折不够顺畅或两侧不等长，需要加强练习。后续教学中，可引入马裤实物或图片，让学生观察不同马裤的收窄程度和脚口处理方式，并尝试设计不同收窄量的变款。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $