9.2 常用电子仪器的基本使用（教案）《电工电子技术基础与技能》上好课（苏教版·凤凰职教）

《电工电子技术基础与技能》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 9.2 常用电子仪器的基本使用 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本节课授课对象为中职电子专业学生，已具备基础电路知识与简单工具使用经验，对实操类内容兴趣较高，但理论理解能力偏弱，对仪器原理与规范操作掌握不够扎实。学生动手意愿强，但操作易粗心，存在接线不规范、参数调节混乱、读数不准确等问题，安全意识与仪器保护意识不足。部分学生对示波器触发、信号发生器波形选择等复杂操作感到吃力，独立完成实训任务的能力参差不齐。教学中需以实操为主、理论为辅，强化步骤示范与规范引导，通过分步练习提升操作熟练度，培养严谨、规范、安全的实训习惯。 背景分析 本节课是中职《电工电子技术基础与技能》模块九电子技能综合实训内容，承接电路基础理论，面向常用电子仪器实操应用。在电子装配、设备检修等岗位中，稳压电源、信号发生器、示波器是核心工具，规范使用是必备职业技能。本课以实操训练为核心，帮助学生从理论过渡到实践，掌握仪器基本操作与波形观测方法，为后续电路调试、故障检测等实训打下基础，提升专业实操能力与职业素养。 学习目标 设定 情感目标 知识目标 能力（技能）目标 1. 养成规范使用电子仪器的安全操作习惯 2. 培养严谨细致的电子实训实操态度 1. 掌握直流稳压电源的组成与面板功能含义 2. 熟记示波器、信号发生器的基本操作原理 1. 能规范操作直流稳压电源完成供电输出 2. 会用示波器观测波形并准确读取测量数据 学习任务 描述 1. 学会直流稳压电源与信号发生器的规范操作 2. 能用示波器观测波形并准确读取参数数据 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 1. 掌握稳压电源、信号发生器的面板操作与使用方法 2. 熟练使用示波器观测波形并读取电压、频率参数 教学难点 1. 理解示波器触发设置，稳定显示待测信号波形 2. 规范完成三种仪器联调，准确观测电路信号 教学难点突破方法 1. 分步演示触发调节，用标准信号反复练习锁定波形 2. 拆解联调步骤，分组实操纠错，强化规范操作流程 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《电工电子技术基础与技能》，主编：夏球、周丽梅、朱静；江苏凤凰教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入（2分钟） [引入主题]（2分钟） “在我们日常的电子实训中，有两个核心问题一直困扰着大家：为什么同样的电路，有时候测量数据忽高忽低？为什么我们明明接好了电源，却还是看不清信号波形？其实答案很简单 —— 因为我们缺少稳定的电源支撑和精准的波形观测工具。 大家平时用的手机、电脑，背后都有稳定的电源在工作；我们看到的各种电子设备，也都需要合适的信号来驱动。今天这节课，我们就一起来学习两种关键工具：能提供稳定电源的直流稳压设备，以及能清晰观测波形的示波器，学会它们的使用方法，就能轻松解决这些问题，让我们的实训更高效、更规范。现在，就让我们正式进入今天的学习！” 开场后，以提问互动的方式引导学生思考（如 “大家平时用的手机、电脑，它们的稳定供电来自哪里？”），引发学生兴趣； 结合 PPT 展示直流稳压电源、示波器等核心设备，简要介绍本节课学习重点； 用通俗语言讲解 “稳定电源”“信号源” 的核心作用，结合生活实例，让学生快速理解知识点。 认真倾听教师讲解，主动回应教师的提问； 结合自身生活经验，分享自己对 “稳定电源”“信号源” 的理解； 参与课堂互动，主动表达自己对电子设备使用的疑问，与教师、同学交流想法。 用生活中常见的电子设备（手机、电脑）作为切入点，降低理解难度；通过提问、互动，调动学生主动思考的积极性，避免 “教师单向灌输”，体现 “以学生为主体” 的教学理念；衔接后续实训操作，确保教学连贯。 探索 新知（20分钟） 一、直流稳压电源 1. 直流稳压电源的作用：为电子实训电路提供稳定可调的直流电压，具备限流保护功能。 2.面板核心结构：电源开关、电压 / 电流显示窗口、电压粗 / 细调、电流粗 / 细调、红正负接线柱、黑负接线柱、绿色接地接线柱、稳压 / 稳流状态指示灯。 3.接线规则：红正、黑负、绿接地。 4.正确操作流程：开机前预设限流→空载调节电压→规范接线接入负载→实训使用→结束先拆负载再关机。 二、函数信号发生器 1. 定义与核心作用：函数信号发生器又称信号源、振荡器，是电子实训中为被测电路提供可调波形、频率、幅值的测试激励信号，用于检测电路工作性能。 2.面板核心结构：电源开关、波形选择按钮（正弦波、方波、三角波等）、频率调节旋钮（粗调 / 细调）、幅值调节旋钮、输出开关、功能模式键（单频、扫频、键控等）、显示屏（显示频率、幅值参数）。 3.常用输出波形：重点掌握正弦波、方波、三角波，了解脉冲波、噪声波等其他波形的用途。 4.标准操作流程：开机→选择波形类型→调节频率至所需数值→调节幅值大小→开启输出开关→接入被测电路→使用完毕关闭输出、关机。 1. 实物展示直流稳压电源，引导学生观察面板旋钮、接线柱及指示灯布局 2. 抛出问题：为什么要先调压后接线？稳流灯亮起代表什么？引导学生思考。 3. 结合 PPT 图示与实物操作，逐一讲解面板各部件的名称、功能，重点演示波形选择、频率和幅值的调节方法。 4. 分步示范完整操作流程，强调 “先调参数、后开输出” 的规范，结合实例说明不同波形的适用场景（如正弦波用于放大器测试）。 1. 认真观察实物仪器和课件图示，识记面板各部件名称与作用，记录重点知识点与操作流程。 2. 思考教师提出的问题，主动举手作答，交流自己的理解。 3. 认真观看教师示范，跟随教师的操作步骤，初步模仿调节波形、频率和幅值，感受参数变化对波形的影响。 4. 熟记常用波形类型和标准操作流程，尝试独立完成 “选择波形→调节参数” 的基础操作，巩固知识点。 1. 采用实物 + 课件直观教学，降低抽象知识理解难度，贴合中职学生认知特点。 2. 让学生观察、思考、识记相结合，主动参与知识构建，加深知识点记忆。 3. 通过教师示范、问题引导、动手模仿，调动学生主动参与的积极性，让学生在 “看、听、思、做” 中构建知识，加深对操作流程和参数调节的记忆。 4. 强调规范操作和注意事项，培养学生严谨的实训态度和安全操作意识，避免仪器损坏和电路故障。 学 习 新 知（20分钟） 三、示波器 1. 示波器核心定义：观测、测量电信号波形及参数，可实时呈现信号变化，精准测量电压、周期等关键参数 2.核心结构与功能：包含显示屏、操作面板、探头三部分；核心功能分为观测显示、参数测量两大模块，可清晰呈现信号波形并完成精准测量。 3.面板关键部件及作用： 垂直控制区：通道选择、电压幅值调节（Volt/div）、波形位移，调整波形高度和显示位置； 水平控制区：扫描速度调节（Sec/div），控制波形显示密度； 触发控制区：触发源选择、触发电平调节，用于固定波形、消除晃动； 测量功能区：可直接读取电压、周期、频率等参数，无需手动计算。 4.标准操作流程：开机自检→探头校准→信号接入→参数调节→数据读取→关机整理。 四、动手实践 1. 仪器开机与预热：打开稳压电源开关，空载预热 3-5 分钟，确保仪器正常运行； 2.参数预设：将电流调节至最大（限流保护预设），电压调节至实训所需数值（如 5V）； 3.接线操作：按照 “红正、黑负、绿接地” 原则，连接电源与负载（模拟实训电路板）； 4.运行观察：接通负载后，观察电压显示是否稳定，记录当前电压数值； 1. 演示完整操作流程：从开机自检、探头校准，到信号接入、波形调节、参数读取，每一步同步讲解操作要点和注意事项，重点演示触发调节的方法。 2. 设计分层问题引导思考，如 “为什么要进行探头校准？”“触发调节和波形稳定有什么关系？”，并针对学生疑问进行精准答疑。 3. 现场演示完整实操流程：开机→预热→电压调节→接线→观察数值→关机拆线，同步讲解每一步操作要点 4. 巡视指导，及时纠正学生接线错误、操作不规范等问题，重点提醒安全注意事项 1. 跟随教师演示步骤，模仿操作：开机自检、探头校准、调节垂直 / 水平档位，尝试接入测试信号，练习波形调节和参数读取。 2. 参与课堂提问和讨论，主动思考教师提出的问题，尝试独立完成 “接入信号→调节档位→读取参数” 的基础操作。 3. 分组进行实操，按照教师示范的流程，独立完成 “开机→预热→接线→观察→拆线” 的全流程操作 4. 小组内相互检查接线是否正确、操作是否规范，交流实操心得 1. 通过 “教师演示→学生模仿→小组互助” 的流程，兼顾理论学习和实操能力培养，符合 “做中学、学中练” 的教学理念。 2. 分层设计教学活动，让学生既能掌握基础操作，也能理解核心原理，为后续综合实训和仪器联用奠定基础。 3. 打破 “理论与实操脱节” 的问题，让学生在动手实践中巩固前期所学的理论知识，实现 “理论 + 实操” 的结合 4. 引导学生在实操中发现问题、解决问题，提升动手能力和故障排查意识，贴合实训教学的核心需求。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 本节课我们学习了直流稳压电源、函数信号发生器、双踪示波器三种常用电子仪器的基本使用。同学们掌握了仪器面板功能、接线规范与参数调节方法，能独立完成开机、调压、选波形、测信号等基础操作。通过实操训练，大家初步具备仪器独立使用与波形观测能力。课堂中仍有部分同学在示波器触发调节、仪器联调配合上不够熟练，操作规范性有待加强。希望课后牢记操作步骤与安全要求，多加练习，养成严谨细致的实训习惯，为后续电路调试、故障检测等专业技能学习筑牢基础。 布置下节课任务（1分钟） 布置下节课任务（1分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（1分钟） 1. 简述直流稳压电源使用注意事项。 2. 函数信号发生器可输出哪些常见波形？ 3. 使用示波器观测波形时，怎样让波形稳定显示并准确读取峰 — 峰值与频率？ 板书 设计 课题：常用电子仪器的基本使用 一、直流稳压电源 1. 组成：变压器降压→整流滤波→基准电压→比较放大→调整电路 2. 面板功能：电流 / 电压指示、稳流粗调 / 细调、输出粗调 / 细调、稳压 / 稳流指示、电源开关、5V 固定输出 3. 接线规则：红正、黑负、绿接地 4. 使用步骤：通电→调稳流至最大→开机→调输出电压→接负载→设置限流保护 5. 注意：过载 / 短路时稳流灯亮，需立即检查负载 二、函数信号发生器 1. 别称：信号源、振荡器 2. 作用：提供波形、幅值、频率可调的测试信号 3. 输出波形：正弦、方波、三角波、脉冲、噪声、任意波 4. 功能模式：单频、扫频、调制、猝发、键控（FSK/ASK/PSK）、TTL、计数 5. 操作：选功能→设频率 / 幅度→选波形→输出信号 6. 应用：放大器测试、设备校准、信号激励 三、双踪示波器 1. 使用规范：旋钮轻调轻转，严禁暴力操作 2. 垂直控制（VERTICAL）：通道切换、垂直位移、Volt/div 挡位、数学运算 3. 水平控制（HORIZONTAL）：水平位移、sec/div 挡位、扫描模式 4. 触发控制（TRIGGER）：信源选择、边沿触发、电平调节、50% 自动触发 5. 常用菜单：Measure 测量、Acquire 采样、Display 显示、存储、辅助设置、光标测量 6. 运行控制：AUTO 自动调整、RUN/STOP 运行 / 停止 7. 操作流程：检查设备→探头接入→自检校准→自动调整→触发稳定→缩放波形→测量读数 四、综合实训技能 1. 仪器联用：电源供电→信号源输入→示波器观测 2. 测量参数：电压峰 - 峰值、周期、频率、波形形态 3. 安全规范：先调参数后接线、禁止带电短接、仪器轻用轻放 4. 核心要求：规范操作、准确读数、稳定波形、安全实训 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 本节课以常用电子仪器实操为核心，整体达成教学目标。学生能掌握稳压电源、信号发生器、示波器的基本操作，动手积极性较高。但教学中发现，部分学生对示波器触发调节不够熟练，仪器联调时步骤混乱，理论与实操结合不够紧密。今后应增加分步示范与一对一纠错，简化原理讲解，强化标准流程训练。同时加强安全与规范意识培养，多安排小组互助练习，提升学生独立操作与故障排查能力，让实训更贴合岗位需求。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $