第四章 第二节 家居内衣类童装面辅料运用（教案）-《服装材料》（高教版2022-服装类专业课程改革成果教材）【上好课】

《服装材料》（高教版第二版） 第四章 童装面辅料运用 课 题 第二节 家居内衣类童装面辅料运用 课 型 新授课 课 时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节课选自高等教育出版社《服装材料》第四章第二节，“家居内衣类童装面辅料运用”模块，是家居内衣类童装设计与生产的核心知识点。课程承接服装面辅料基础理论，聚焦童装细分品类的面辅料选配逻辑，既衔接了前期面料、辅料的基础认知，又为后续童装款式设计、工艺制作、质量检测奠定了实践基础，是理论联系实际的关键教学环节。 学情分析 授课对象为中职服装专业二年级学生，已掌握服装面料、辅料的基础分类与基本性能，对普通成人服装的面辅料选配有初步认知，但缺乏童装细分品类的针对性知识，对童装安全标准的理解较为零散。学生动手能力强，对实物、案例、互动式教学接受度高，但抽象逻辑思维较弱，对标准类、规范类知识的主动学习意愿不足，需要通过生活化案例、实操任务激发学习兴趣。学生对童装设计、儿童用品安全有天然的关注度，愿意将专业知识与生活实际结合，适合通过情境创设、小组合作等方式开展教学，培养职业责任感。 学习目标 知识与技能目标：能准确区分家居童装与儿童内衣的品类、功能差异；掌握家居内衣类童装常用面料（汗布、纱布、府绸、竹节棉等）的性能与适用场景；了解常用辅料（尼龙搭扣）的特性，掌握童装安全国家标准的核心要求；能为家居内衣类童装合理选配面辅料。 过程与方法目标：通过情境探究、小组讨论，提升分析问题、合作解决问题的能力；通过课堂练习，建立标准化解题思维，强化知识点的精准记忆。 情感态度与价值观目标：树立 “安全第一、以人为本” 的童装设计理念，培养职业责任感；激发对服装专业的学习兴趣，提升对童装细分领域的认知深度。 学习重难点 教学重点：家居内衣类童装的分类与功能差异；常用面料的性能、适用场景及选配原则；童装安全国家标准（GB 18401-2010）的核心要求。 教学难点：结合童装品类、穿着场景，科学选配面辅料；理解童装安全标准的细节要求，并应用于实际设计。 教学方法 情景教学法、讲授法、案例教学法、小组合作法 课前准备 教师准备：教学PPT课件，实物教具：汗布、纱布、毛巾布、府绸、竹节棉、夹棉针织布、铜氨丝、牛奶丝、针织真丝等面料样卡，尼龙搭扣实物；习题素材，拓展资料。 教学媒体 多媒体教室、投影仪、白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 一、情景导入 展示几组生活场景图，提问：“大家在给孩子买家居服、内衣时，最看重什么？为什么同样是童装，家居服和贴身内衣的面料、设计不一样？” 二、生成问题 引导学生结合生活经验发言，总结核心问题：家居内衣类童装如何科学选配面辅料？引出本节课主题。 三、明确目标 简要介绍本节课的学习内容与目标，让学生明确学习方向。 思考并回答，分享类似例子。 从生活实例切入，激发学生学习兴趣，建立 “服装以人为本” 的认知，引出主题。 活动二： 调动思维 探究新知 一、家居内衣类童装的分类 1.家居童装 居家休息、睡眠穿着，如睡衣套服、起居服，核心需求：宽松舒适、活动方便； 2.儿童内衣 贴身穿着、直接接触皮肤，如背心、内裤，核心需求：亲肤保健、安全无刺激。 二、家居内衣类童装面料运用（核心重难点） 核心要求讲解：强调家居内衣类童装面料必须满足天然环保、柔软舒适、触感亲肤、吸湿透气、安全无刺激，婴幼儿款需符合 GB 18401-2010 A 类标准。 常用面料系统讲解（结合实物样卡、教材图 4-9、4-10）： 案例分析：结合教材图 4-1 至 4-5，分析各款式童装的面料选择合理性，强化 “需求决定面料” 的逻辑。 面料类别 面料名称 核心性能 适用品类 棉型面料 汗布 光洁细密、延伸性好、吸湿透气 儿童内衣、背心、睡衣打底 纱布 多层组织、吸水性透气性极佳 婴儿尿布、新生儿睡衣 毛巾布 线圈结构、保暖吸汗、抗皱 家居浴袍、秋冬睡衣 府绸 平纹细密、垂感好、有光泽 儿童家居服、睡衣套服 竹节棉（天竺棉） 竹节纹理、高透气、高吸湿 儿童睡衣、贴身内衣 夹棉针织布 复合结构、保暖柔软 秋冬保暖内衣、家居服 丝型面料 铜氨丝 爽滑抗静电、吸湿透气、冬暖夏凉 高端家居服、贴身内衣 牛奶丝 柔软亲肤、含氨基酸、耐磨抗起球 贴身内衣、家居服 针织真丝 弹性好、爽滑透气、高档 高端儿童内衣、家居服 案例分析：结合教材图 4-8 的家居套服，分析其面料选配逻辑，强化知识点应用。 三、辅料运用与童装安全 辅料讲解：以尼龙搭扣（雌雄带 / 子母扣）为例，讲解其结构、性能（可反复开合万次以上）及在童装中的应用场景。 童装安全标准精讲（核心知识点）： 外在质量：附件光滑无毛刺、3 岁以下禁用食物造型附件、禁用刚性组合纽扣、颗粒填充物≤3mm 需内胆包裹； 内在质量：严格符合 GB 18401-2010，婴幼儿类（A 类）甲醛≤20mg/kg，直接接触皮肤类（B 类）甲醛≤75mg/kg，禁用可分解芳香胺染料； 包装要求：禁用金属定型用品，塑料袋需附安全警示语，符合 GB/6675 要求。 通过观察图片和实物让学生参与课堂互动，回答问题，完成概念讲解。 系统构建知识框架，突出重难点，结合实物、案例将抽象理论具象化，帮助学生理解家居内衣类童装面料要求的差异，突破教学难点。 活动三： 课堂互动 1.小组任务 每组发放 1 款家居内衣类童装款式图（如婴儿连体睡衣、儿童家居套服、女童贴身内衣），结合面料样卡，小组讨论：该款式应选配什么面料、辅料？为什么？ 2.成果展示 每组派代表发言，讲解选配方案，教师点评、补充，纠正误区，强化知识点应用。 3.互动答疑 学生提出预习中的疑问，教师针对性解答，深化理解。 分组进行，派代表展示，倾听他人观点，提出疑问。 通过小组合作、抢答互动，增强课堂参与感，促进知识内化，锻炼学生表达与合作能力，同时检验学生对核心知识点的掌握情况。 活动四： 巩固练习 素质提升 一、单选题 1.下列属于儿童内衣的是（ ） A.儿童睡衣套服 B.儿童背心 C.儿童起居服 D.儿童睡裙 【答案】B 【解析】儿童内衣是贴身穿着、直接接触皮肤的服装，背心属于内衣，其余选项属于家居童装。 2.婴幼儿类纺织品必须达到 GB/18401-2010 的（ ）要求 A.A类 B.B类 C.C类 D.无要求 【答案】A 【解析】GB/18401-2010 规定，婴幼儿类纺织品（尿布、内衣、睡衣等）必须达到 A 类要求，甲醛≤20mg/kg。 3.下列面料中，吸水性、透气性极佳，适合制作婴儿尿布、新生儿睡衣的是（ ） A.府绸 B.纱布 C.毛巾布 D.铜氨丝 【答案】B 【解析】纱布为双层 / 多层组织，纯棉织造，吸水性、透气性极佳，是婴儿尿布、新生儿睡衣的首选面料。 4.尼龙搭扣的行业别称是（ ） A.按扣 B.子母扣 C.四合扣 D.拉链 【答案】B 【解析】尼龙搭扣行业内又称雌雄带、子母扣，由毛面和钩面组成，可反复开合。 二、判断题 1.家居童装是儿童在家中休息睡眠时穿着的服装，可分为睡衣套服、睡裙、起居服等。（ ） 【答案】√ 【解析】符合教材中家居童装的定义。 2.儿童内衣的核心要求是美观时尚，保健为次要要求。（ ） 【答案】× 【解析】儿童内衣直接接触皮肤，需以保健为第一要素，安全亲肤为核心。 3.3 岁及以下儿童穿着的服装可以使用与食物相似的附件，增加趣味性。（ ） 【答案】× 【解析】童装安全标准明确规定，3 岁及以下儿童服装不应使用与食物相似的附件，避免误食风险。 4.可分解芳香胺染料是禁用染料，因其会分解产生致癌物质。（ ） 【答案】√ 【解析】可分解芳香胺染料在特殊条件下会分解产生 20 多种致癌芳香胺化合物，被列为禁用染料。 三、分析题 1.请分析：为 0-3 岁婴幼儿设计连体睡衣，应如何选配面料和辅料？ 【参考答案】 面料：选择符合 GB 18401-2010 A 类标准的纯棉纱布或汗布，保证柔软亲肤、吸湿透气、安全无刺激； 辅料：禁用刚性纽扣、尖锐附件，可选用柔软的尼龙搭扣（无毛刺），避免使用食物造型附件，确保附件安全； 额外要求：颗粒填充物需符合尺寸要求，包装附安全警示语。 2.请对比分析：家居童装与儿童内衣的面辅料选配要求有何异同？ 【参考答案】 相同点：均需天然环保、柔软舒适、安全无刺激，符合童装安全标准； 不同点：①家居童装侧重宽松舒适、活动方便，可选用毛巾布、夹棉针织布等保暖型面料；②儿童内衣侧重贴身保健、亲肤透气，需选用汗布、纱布等细腻亲肤面料，对安全标准要求更高（婴幼儿需 A 类）。 1. 独立作答：根据课堂所学，独立思考并完成练习题。 2. 核对与反思：听教师讲解答案与解析，核对自己的答案。若答错，立即查找笔记或回忆对应知识点，理解错误原因。 3. 主动提问：对仍有疑问的题目或知识点，主动向教师提问。 1.即时检测与反馈：检验学生对核心知识点的识记与理解程度。 2.强化精准记忆。 3.培养审题与解析能力。 课堂小结 1.回顾本节课核心知识点：分类、面料、辅料、安全标准； 2.再次明确家居内衣类童装的选配原则与安全标准的核心要求； 3.强调童装设计 “安全第一” 的理念，培养职业责任感。 作业布置 1.基础作业：完成教材中 “练一练” 任务，为图 4-12 家居童装选配面辅料，填写表 4-2； 2.拓展作业：调研市场上 3 款儿童家居服 / 内衣，记录其面料成分、安全标准，分析其选配合理性，撰写 1000 字左右的调研报告； 3.预习作业：预习下一节 “童装外服面辅料运用” 相关内容。 板书设计 家居内衣类童装面辅料运用 一、分类 家居童装：居家 / 睡眠穿着（睡衣、起居服） 儿童内衣：贴身穿着（背心、内裤），保健第一 二、面料运用 核心要求：天然环保、柔软舒适、透气安全 常用面料： 棉型：汗布、纱布、毛巾布、府绸、竹节棉、夹棉针织布丝型：铜氨丝、牛奶丝、针织真丝 三、辅料与安全 常用辅料：尼龙搭扣（子母扣） 安全标准（GB/18401-2010）：A 类（婴幼儿）：甲醛≤20mg/kgB 类（直接接触皮肤）：甲醛≤75mg/kg禁用可分解芳香胺染料 四、选配原则 品类→需求→面辅料→安全标准 教学反思 1.情境导入贴合生活，有效激发学生学习兴趣，快速切入主题；知识点讲解结合实物样卡、案例，理实结合，符合中职学生认知特点；课堂互动与练习设计针对性强，即时检测学习效果，强化知识内化；融入童装安全标准，培养学生职业责任感，落实立德树人目标。 2.部分学生对标准类知识的理解不够深入，需在后续课程中强化；小组讨论时间有限，部分小组的选配方案未能充分展示。 3.后续增加童装安全标准的专项实训，通过案例拆解深化理解； 优化课堂时间分配，预留充足的小组讨论与展示时间；布置拓展调研作业，让学生在实践中巩固知识点，提升应用能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $