2.2探秘传感器（作业设计）2025-2026学年八年级信息技术下册（沪科版）

第2课《探秘传感器》作业设计 姓名：________________ 班级：________________ 设计说明：本作业紧扣新课标核心素养，以“基础巩固—能力提升—创新实践”分层设计，贴合生活情境，实现“教—学—评”一体化，轻负高效，适配课堂检测与课后巩固。 一、作业信息 教材版本：沪科版 年级课时：八年级下册 第2课《探秘传感器》 完成时间：15分钟 二、作业目标 1. 掌握传感器定义、原理与常见类型，夯实基础知识。 2. 能识别生活中的传感器应用，建立传感器与物联网的关联认知。 3. 结合生活进行创意设计，提升数字化实践与创新能力。 4. 感受科技魅力，增强信息社会责任意识。 三、作业内容 （一）基础巩固层（全员必做，5分钟） 1. 填空题 （1）传感器被称为物联网的“__________”，能够将__________信号转换为__________信号。 （2）检测温度变化使用__________传感器；检测光线强弱使用__________传感器；检测物体距离使用__________传感器。 2. 判断题（对的打“√”，错的打“×”） （1）手机自动调节屏幕亮度用到了光敏传感器。（） （2）传感器只能应用在智能家居中。（） （二）能力提升层（全员必做，7分钟） 请写出下列生活场景所使用的传感器名称： 1. 空调自动调节温度：________________ 2. 路灯天黑自动亮起、天亮自动熄灭：________________ 3. 手机靠近面部自动息屏：________________ 4. 电梯门检测到人体或障碍物自动打开：________________ 5. 红外测温仪快速测量体温：________________ 简答：为什么说传感器是物联网的基础？ （三）创新拓展层（选做，3分钟） 我的智能小创意 请你设计一款应用传感器的便民小装置（场景：家庭/教室/校园均可） 装置名称：________________________ 所用传感器：________________________ 工作方式：________________________ 实用价值：________________________ 四、评价 综合评价：□优秀 □良好 □合格 教师评语：____________________________________________________ 五、参考答案 （一）基础巩固层 1. （1）感觉器官；环境/物理；电 （2）温度；光敏；距离 2. （1）√ （2）× （二）能力提升层 1. 温度传感器 2. 光敏传感器 3. 距离传感器 4. 红外/距离传感器 5. 温度传感器 简答：传感器能够采集环境信息，是物联网感知世界、实现物物相连的前提与基础。 （三）创新拓展层 示例：智能浇花装置→土壤湿度传感器→土壤偏干自动喷水→及时养护植物，节约水资源 学科网（北京）股份有限公司 $