2026年山东一模作文题-成长与坚守（聚焦个人成长、初心、执着、姿态）作文专辑（全国通用）2026年中考语文一模作文导写与范文精析

该初中语文中考复习讲义聚焦成长励志类作文，覆盖个人成长、初心坚守等核心考点，以山东七市一模题为载体，通过“审题五步法+范文精析+素材库”架构，系统梳理考点、指导写作方法、训练真题，帮助学生突破“真实困境与成长”的写作难点。 亮点在于“五步法”审题立意指导和“真实-具体-深刻”写作逻辑，如《青春执念》结合航天团队等素材培养文化自信与思维能力，范文逐段点评强化语言运用。分层素材适配不同学生，教师可据此精准把控复习节奏，快速提升学生应考能力。

2026年山东省各市一模作文题汇集 成长与坚守（聚焦个人成长、初心、执着、姿态）作文专辑 （全国通用） 2026年中考语文一模作文导写与范文精析 【前言】 成长，是每一次跌倒后的爬起，是每一次迷茫后的清醒。山东一模中的七道题目——《青春执念》《前进，我有我的姿态》《有光》《铝盆的启示》《站成自己的风景》《成长的三把钥匙》以及半命题《______，让人生更精彩》——共同指向一个核心命题：在平凡中坚守初心，在困境中执着前行，活出独一无二的自己。 写好这类作文，关键在于：写出真实的困境与挣扎，写出具体的行动与坚持，写出深刻的感悟与成长。本专辑将带领你深度拆解这七道题，提供完整的审题五步法和多篇达到中考满分标准的范文（每篇850-920字，逐段附精要点评），以及可直接套用的素材库。 记住：最好的成长故事，不是告诉别人你有多厉害，而是让别人看见你从“不够好”到“更好”的全过程。 第一道命题作文题：青春执念 一、作文原题 （2026·山东潍坊·一模） 阅读下面的材料，按要求作文。 我们常说的青春执念，从来不是钻牛角尖的偏执，也不是一意孤行的执拗，是少年人对初心的坚守、对理想的执着，是明知前路有风雨仍愿意全力以赴的坚定，是哪怕跌倒无数次仍不肯放弃目标的赤诚。从嫦娥四号探月团队在科学无人区里执着攻坚，把中国足迹刻上月背的日夜；到神舟航天团队坚守安全底线，以敬畏之心奔赴星辰的征程；从身边为了梦想咬牙坚持的同窗，到为了热爱全力以赴的自己，青春的底色，从来都由这份不肯妥协的执念写就。 结合自己的感悟和思考，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①写作记叙文要中心突出，内容具体充实，有真情实感；②写作议论文要观点明确，有理有据；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 二、解题思路（五步法） （一）第一步：理解核心概念——“青春执念”的内涵 材料明确指出：青春执念不是偏执、执拗，而是对初心的坚守、对理想的执着。它包含三个特征：明知有风雨仍全力以赴、跌倒无数次仍不放弃、用赤诚书写青春底色。关键区别：执念是正向的坚守，偏执是盲目的固执。 中考迁移思考：就像我们为了一个目标（体育中考、书法比赛、学科竞赛）日复一日地练习，即使受伤、即使被质疑，也咬牙坚持——这就是青春执念。 （二）第二步：把握核心矛盾 “困难挫折”与“坚守执着”之间的矛盾。文章要写出：面对怎样的困难？执念如何支撑自己？从动摇到坚定的心理转变是怎样的？ （三）第三步：确定核心立意 通过讲述自己或他人在追求理想过程中执着坚守的故事，诠释青春执念的本质——不是固执，而是对热爱的赤诚、对初心的守护。 （四）第四步：精选选材 角度 选材建议 关键细节 点题金句 学业坚持 攻克弱科、坚持整理错题本 深夜的台灯、错题本的厚度 “青春的执念，藏在每一次不肯放弃的坚持里。” 特长训练 体育、乐器、绘画等长期练习 受伤仍坚持、突破瓶颈的瞬间 “执念不是偏执，而是对热爱的赤诚。” 集体荣誉 班超联赛、团队项目 队友的鼓励、绝杀时刻 “执念让我们成为更好的我们。” （五）第五步：写作技巧提醒 对比要鲜明：写出困难之大与坚持之韧。 细节要真：用具体动作、心理描写刻画“执念”。 结尾要升：点明执念的意义——让青春闪光。 三、范文精析（2篇） 【范文一】以执念为笔，绘青春底色 （记叙文·体育拼搏·910字） 跑道上的风裹挟着喘息声，我又一次瘫倒在塑胶地上，望着终点线的方向，眼泪混着汗水砸在跑道上。这是我为体育中考练习长跑的第三周，成绩依旧卡在及格线边缘，脚踝的隐痛也在反复提醒我：或许，我真的不是跑步的料。 （【点评】开篇用场景切入，“瘫倒”“眼泪混着汗水”写出挫败感，脚踝的隐痛写出身体与意志的双重考验，为后文的“执念”做情感铺垫。） “别停，再走一圈。”教练的声音在耳边响起，没有安慰，只有命令。我咬着牙撑起身子，一步一步挪着，每一步都像踩在刀刃上。曾经的我，总以为青春的执念是一股脑的倔强，可此刻才明白，青春的执念，是明知前路艰难，也不肯轻易认输的坚守。 （【点评】第一次点题“执念”，揭示其内涵——“明知艰难也不肯认输”。教练的“冷峻”反衬出坚持需要的内在力量。点题句加粗。） 第一次模拟考，我以两分之差落榜。走出考场时，我把成绩单揉成一团塞进书包，躲在操场的角落掉眼泪。风把一张宣传页吹到我脚边，上面印着航天团队的标语：“哪怕前路未知，也要向着星辰奔赴。”我忽然想起材料里说的，青春的执念，从来不是偏执，而是对目标的赤诚。那些航天人面对的是未知的宇宙，而我面对的，不过是眼前这条四百米的跑道。 （【点评】用航天标语作为转折点，将个人困境与时代精神联结。“不过是眼前这条四百米的跑道”写出认知转变——自己的困难其实没那么大。这种“以小见大”的对比很有力量。） 从那以后，我把“执念”刻进了日常。每天清晨五点半，操场上只有我一个人的脚步声；课间休息时，我对着视频反复纠正跑步姿势，连同学都笑我“魔怔了”；晚上回家，用热水敷着肿胀的脚踝，心里默念着“再坚持一下，再坚持一下”。同学说：“你至于吗？不就两分吗？”我没有回答。因为我知道，这份“固执”不是钻牛角尖，而是我对目标的坚守，是不肯向困难低头的赤诚。 （【点评】第二次点题，用“清晨五点半”“课间纠正姿势”“晚上敷脚踝”三个时间节点写出执念的具体表现。“不就两分吗”的质疑与“我没有回答”形成对比，凸显执念的内驱力。点题句加粗。） 又一次模拟考，我站在起跑线上，深吸一口气。发令枪响，我迈着熟悉的步伐向前冲，耳边是风的呼啸，也是自己坚定的心跳。一圈、两圈、三圈……腿像灌了铅，呼吸像破风箱，可我没有停下来。我想起那些凌晨的操场、那些纠正过无数次的动作、那些敷着热水的夜晚。冲过终点线的那一刻，教练按下秒表，然后抬起头看着我，笑了：“你做到了——满分。” （【点评】高潮段落！用“风的呼啸”与“坚定的心跳”的对比写出专注。三个“那些”的排比呼应前文的努力。“满分”的简洁揭示让人心头一震，水到渠成。） 原来，青春的执念从不是轰轰烈烈的宣言，而是藏在每一次早起、每一次咬牙、每一次不肯放弃里的微小力量。它让我在迷茫中找到方向，在挫折中重拾勇气，在跌倒后依旧能站起来继续跑。 （【点评】第三次点题，揭示执念的本质——“微小力量的累积”。点题句加粗。） 如今，每当我面对新的挑战想要退缩时，都会想起那段日子。这份不肯妥协的执念，终将成为我青春里最耀眼的底色，支撑我走过风雨，抵达属于自己的远方。 （【点评】结尾升华，将执念从“跑步”延伸到“所有挑战”。与开头的“瘫倒”形成对比——从崩溃到坚定，执念让“我”完成了蜕变。点题句加粗。） 【范文二】执念如灯，照亮征途 （议论文·880字） 有人说，执念是困住脚步的枷锁；也有人说，执念是照亮前路的灯。在我看来，青春的执念，从来不是偏执的代名词，而是少年人对初心的坚守、对理想的赤诚。它如灯，照亮我们奔赴热爱的征途。 （【点评】开篇用对比引出中心论点——“执念如灯”。语言简洁有力，迅速入题。点题句加粗。） 执念，是困境中不肯低头的倔强。孔子周游列国，被隐士讥讽“生而知之，当知渡口”，被世人误解“惶惶如丧家之犬”，却始终没有放弃推行仁政的理想。他说：“天下有道，丘不与易也。”正是这份明知不可为而为之的执念，让他穿越千年的风沙，成为万世师表。嫦娥四号探月团队，在科学无人区里执着攻坚，一次次失败，一次次重来，最终把中国足迹刻上月背。他们的执念，不是固执，而是“哪怕前路未知，也要向着星辰奔赴”的赤诚。 （【点评】第一个分论点，用孔子和探月团队两个事例论证。孔子是古代坚守者的代表，探月团队是现代坚守者的缩影。点题句加粗。） 执念，是平凡中默默扎根的坚韧。王羲之临池学书，池水尽墨，日复一日地练习，终成“书圣”。他的执念，藏在每一笔横竖撇捺里，藏在被染黑的池水中。达·芬奇学画时，老师让他画鸡蛋，一画就是数年。枯燥吗？当然枯燥。可正是这份看似笨拙的执念，为他打下了坚实的根基，让他创作出《蒙娜丽莎》的不朽微笑。身边的同窗，为了一个目标咬牙坚持；为了一场考试挑灯夜战；为了一项特长日复一日练习——他们的执念，不是挂在嘴边的口号，而是藏在行动里的力量。 （【点评】第二个分论点，用王羲之、达·芬奇和身边同窗的事例，从“平凡扎根”的角度论证。点题句加粗。） 执念，更是让青春闪光的精神底色。没有执念的青春，是苍白的；没有执念的奋斗，是空洞的。苏炳添32岁“高龄”仍刷新亚洲纪录，他说：“我想证明，黄种人也可以跑得这么快。”他的执念，让不可能成为可能。谷爱凌在冬奥会最后一跳选择从未尝试过的超高难度动作，她说：“我不是为了金牌，我是为了挑战自己。”她的执念，让热爱有了最闪耀的注脚。 （【点评】第三个分论点，用苏炳添、谷爱凌的当代事例，论证执念如何让青春闪光。案例贴近时代，有说服力。） 青春的执念，从来不是要求我们一定要成功，而是要求我们一定要全力以赴。它让我们在面对困难时不退缩，在面对诱惑时不动摇，在选择放弃时多坚持一秒。它如灯，照亮我们奔赴热爱的路，也温暖我们回首过往的心。 （【点评】总结分论点，升华主题。“不是要求一定成功，而是要求全力以赴”点出执念的真谛。点题句加粗。） 愿每一个少年，都能心怀执念，眼中有光，在属于自己的征途上，勇敢地、坚定地走下去。 （【点评】结尾号召式，简洁有力，呼应标题“执念如灯”。） 四、素材积累（精华版） 人物/团队 事迹 思辨点 可用金句 孔子 周游列国14年，被讥讽、被围困，不改推行仁政之志 明知不可为而为之的执念 “天下有道，丘不与易也。” 王羲之 临池学书，池水尽墨 平凡中的坚守成就非凡 “池水尽墨，才换来入木三分。” 达·芬奇 画鸡蛋数年，打下坚实基础 枯燥练习是成就的基石 “画了三年鸡蛋，才画出《蒙娜丽莎》。” 苏炳添 32岁刷新亚洲纪录 执念打破年龄和种族的限制 “我想证明，黄种人也可以跑得这么快。” 谷爱凌 冬奥会挑战超高难度动作 执念是对自己的挑战 “我不是为了金牌，是为了挑战自己。” 中国航天人 探月、探火、建空间站 执念是“哪怕前路未知，也要向着星辰奔赴” “星辰大海，永不止步。” 第二道命题作文题：前进，我有我的姿态 一、作文原题 （2026·山东德州·一模） “前进”是成长的脚步，“我的姿态”是独特的风采。我有坚持本心、不随波逐流的清醒；有另辟蹊径、突破常规的勇气；也有默默扎根、厚积薄发的坚韧。不必模仿他人的步伐，找到属于自己的节奏，用我的故事诠释：前进，本就该有千万种姿态。 请以“前进，我有我的姿态”为题写一篇作文。 要求：①文体自选；不得套作，不得抄袭；②不得透露个人信息；③不少于600字。 二、解题思路（五步法） （一）第一步：理解核心概念 “前进”不是盲目的奔跑，而是有方向的成长；“我的姿态”强调独特性——不随波逐流、另辟蹊径、默默扎根。核心：找到自己的节奏，用自己的方式前进。 （二）第二步：把握核心矛盾 “他人的标准”与“自己的节奏”之间的矛盾。文章要写出：为什么不想模仿别人？自己的姿态是什么？这种姿态带来了怎样的成长？ （三）第三步：确定核心立意 通过讲述自己不盲目跟风、坚持用自己的方式前进的故事，表达“前进有千万种姿态，找到适合自己的才是最好的”这一主题。 （四）第四步：精选选材 角度 选材建议 关键细节 学习方法 不盲目刷题，坚持整理错题本 错题本的厚度、别人的质疑 兴趣爱好 坚持小众爱好，不被理解仍热爱 独处的时光、作品被认可的瞬间 成长节奏 不跟风补习，按自己的节奏学习 成绩的稳步提升、内心的笃定 （五）第五步：写作技巧提醒 对比他人与自己的不同姿态。 详写“坚持姿态”过程中的内心挣扎。 用结果证明姿态的价值。 三、范文精析 【范文一】前进，我有我的姿态 （记叙文·学习方法·900字） 晚自习的教室像开了静音的赛场，笔尖划过试卷的沙沙声里，所有人都朝着同一个方向“冲刺”。我握着笔，没有跟着刷新出的模拟卷，而是翻着厚厚的错题本，一笔一画整理着解题思路。原来，前进不必复制别人的跑道，我有我的姿态。 （【点评】开篇用环境对比——“别人冲刺，我整理错题”，迅速点出“不同姿态”。点题句加粗。） 刚上初二时，数学的难度陡然提升，函数和几何像两座横在眼前的大山。看着同桌刷完一本又一本练习册，成绩稳居前排，我便也跟风买了厚厚的题库，每天熬夜刷题到深夜，连课间都埋在题堆里。可错题越积越多，考试成绩反而不升反降，看着试卷上刺眼的红叉，我既焦虑又茫然：明明和别人一样拼尽全力，为什么只有我困在原地打转？ （【点评】写出“跟风”的失败经历。用“函数和几何像两座大山”比喻困难，“跟风”“困在原地”写出盲目模仿的后果，为后文的转变做铺垫。） 直到老师拿着我的错题本，轻声说：“你一直在跟着别人的节奏跑，却忘了自己该怎么走。”那句话点醒了我。我停下盲目刷题的脚步，开始用“自己的姿态”前进。 （【点评】转折点——“自己的姿态”首次出现。老师的话直击要害。） 我开启了自己的“慢节奏”。我把之前攒下的错题全部整理出来，按知识点分类，每道题都仔细写下错因和解题思路；上课时，我不再急着抄板书，而是先听懂老师的逻辑，再用自己的话重新梳理一遍；遇到难题，我会尝试用不同方法解，哪怕多花一倍时间。同桌说：“你这样太慢了，别人都刷三套卷子了。”我没有动摇。因为我知道，前进的快慢，不是用卷子的数量来衡量的。 （【点评】详写“自己的姿态”的具体做法——“分类错题”“先听懂再梳理”“多法解题”。用“慢节奏”与别人的“快”形成对比。点题句加粗。） 起初，看着别人飞快的进度，我也会心慌。可慢慢地，我发现那些被我吃透的错题，变成了我知识网里最牢固的节点；那些被我反复琢磨的思路，成了我解题时最得力的工具。一本薄薄的错题本，被我越写越厚，又越看越薄。我的数学成绩，也从65分到72分，再到78分，一点点稳步上升。 （【点评】写出“姿态”带来的效果。“越写越厚，又越看越薄”形象写出知识内化的过程。具体分数的递进让成长可视化。） 一次月考，我的数学考了83分，超过了那位一直刷题的同桌。她惊讶地问我：“你是怎么办到的？”我笑了笑，指了指那本被翻得起了毛边的错题本：“我只是用我的姿态，走我自己的路。” （【点评】用结果证明姿态的价值。“起了毛边的错题本”细节生动。） 前进从来不只有一种姿态。有人习惯大步流星地奔跑，也有人适合一步一个脚印地丈量。重要的不是跑得多快，而是找到属于自己的节奏，带着清醒和坚韧，一步一步往前走。这就是我的姿态——不慌不忙，但从未停步。 （【点评】第三次点题，升华主旨——“不慌不忙，但从未停步”成为金句。点题句加粗。） 第三道命题作文题：有光 一、作文原题 （2026·山东泰安·一模） 教育部提出：健康第一，要让孩子们在成长路上，真正做到——身上有汗，眼里有光、心中有梦、脚下有力。 这四句话，道破了未来教育的方向，也说到了千万家长和老师的心坎里。身上有汗，是健康的底色；眼里有光，是热爱的模样；心中有梦，是前行的方向；脚下有力，是踏实的担当。 作为新时代的青少年，你对这四句话有怎样的理解与感悟？请以“有______”为题（如“有梦”“有光”“有力”“有汗”），写一篇文章。 要求：①补全题目，自选文体；自选角度，自定立意；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 二、解题思路（五步法） （一）第一步：理解核心概念 四句话对应四个维度：“有汗”是健康的体魄与踏实的付出；“有光”是对生活的热爱与对未来的憧憬；“有梦”是理想的引领；“有力”是行动力与担当。选择一个关键词，写出其内涵和对自己成长的影响。 （二）第二步：把握核心矛盾 “无”到“有”的转变。文章要写出：曾经“无光/无梦/无汗/无力”的状态是怎样的？是什么契机让“我”有了它？它如何改变了“我”？ （三）第三步：确定核心立意 通过讲述自己从“黯淡”到“有光”（或其他关键词）的转变，表达热爱、梦想或坚持对成长的重要意义。 （四）第四步：精选选材 补题 选材建议 关键细节 有光 被某个人/某件事点燃热爱 发呆的眼神、眼中有光的瞬间 有梦 确立梦想并为之努力 梦想的起源、追梦的坚持 有汗 体育训练、劳动中的付出 汗水的味道、突破的喜悦 有力 承担责任、勇敢担当 挺身而出的瞬间、被认可的感动 （五）第五步：写作技巧提醒 写出“光”被点燃的过程。 用细节让“光”可感——眼神、动作、环境。 结尾点明“光”的延续意义。 三、范文精析 【范文一】有光 （记叙文·800字） 初三那年，我的世界是一盏台灯照亮的方寸之地。 （【点评】开篇简洁，“一盏台灯”暗示曾经的光源单一，为后文的“另一种光”做铺垫。） 每晚十点，小区里的灯火渐次熄灭，只有我房间的窗户还亮着。书桌上堆满试卷和参考书，我埋头其中，像一枚被按进题海的图钉。那时我以为，光就是台灯的白——冷，但足够看清分数。 （【点评】“像一枚被按进题海的图钉”比喻生动，写出被学业压制的状态。“冷”字暗示内心缺少温度。） 直到那个周末的黄昏。我被数学题困住太久，烦躁地推开窗。楼下传来一阵琴声，断断续续，像学琴的孩子在练习。循声望去，是小区车库改成的修鞋铺。拉琴的人我认识——那个跛脚的修鞋匠，大家叫他老周。此刻他正坐在小马扎上，一把二胡架在膝头，弓弦在暮色里缓缓拉动。拉的什么曲子我听不出，只觉得那声音像深秋的风，把悬铃木的叶子一片片摇下来。 （【点评】老周出场。用环境烘托——“黄昏”“暮色”“深秋的风”，营造诗意氛围。“琴声像深秋的风”写出二胡的苍凉与悠远。） 我鬼使神差地下了楼。修鞋铺很小，墙上挂满待取的鞋，工作台上摆着铁砧、锤子和各色皮料。老周见我来了，没有停，只是用下巴示意我坐。一曲终了，他放下二胡，拿起手边一只开胶的皮鞋，说：“下午刚送来的，明天孩子上学要穿。”他说话时眼睛没离开手里的活儿，语调平平的，像在说今天天气不错。 （【点评】细节描写——“用下巴示意我坐”“眼睛没离开活儿”，写出老周的专注与随性。琴声与修鞋的反差形成张力。） “周师傅，您每天都拉吗？” “拉了四十多年了。当年在文工团，后来腿伤了，就回来了。”他用锤子轻轻敲打鞋底，节奏竟和刚才的曲子暗合，“修鞋是手艺，拉琴是命。” （【点评】老周的话是全文的核心——“修鞋是手艺，拉琴是命”。短短几个字，道尽一生。锤声与琴声的暗合，写出技艺相通的美感。） 这句话让我愣住了。一个人可以白天修鞋，黄昏拉琴，在逼仄的车库里，把日子过成两种颜色。我盯着老周的手，那双手粗大、皲裂，指缝里嵌着洗不掉的鞋油。可它们握着二胡弓弦时，却轻柔得像在抚摸婴儿的脸。那一刻我忽然明白了什么叫“眼里有光”——不是眼睛有多亮，而是你的心里有一团火，烧了四十多年，还没灭。 （【点评】第一次点题“有光”。将“眼里有光”重新定义——“心里有一团火烧了四十多年”。对手的描写形成强烈对比：粗糙的手、轻柔的动作，写出技艺的极致。点题句加粗。） 后来，每当我被题海压得喘不过气，就会想起车库里的老周，想起他膝上的二胡和手中的锤子。我告诉自己：眼里要有光，心里要有火。不是只有刷题才有未来，热爱本身，就是一种力量。 （【点评】写老周带给“我”的改变。“不是只有刷题才有未来”点出成长的多元可能。） 中考前最后一次模考失利，我独自走到老周的车库前。他又在拉琴，这次我听出来了，是《二泉映月》。月光落在他花白的头发上，落在那把磨得发亮的二胡上。他没有抬头，但我知道他看见我了。琴声穿过夜色，像一只手，轻轻拍了拍我的肩膀。 （【点评】呼应场景。用《二泉映月》的悲怆与坚韧，暗写自己的心情。“琴声像一只手，轻轻拍了拍我的肩膀”写出无声的慰藉。） 我终于明白，真正的光，不是用来照亮的，是用来点燃的。老周的光，点燃了我的光。而我知道，这束光，会一直亮下去。 （【点评】结尾升华——“真正的光，是用来点燃的”。从“被点燃”到“成为光”，立意高远。点题句加粗。） 第四道命题作文题：铝盆的启示 一、作文原题 （2026·山东青岛·一模） 本试卷文学作品阅读中，一只铝盆，在平凡岁月里，无声无息地奉献着自己；在特殊年代，就尽力扩展出不同寻常的用途，终令主人满怀感念之情。 人生也是如此：在平常日子里，甘于奉献、默默坚守；在特殊境况下，则勇于担当、竭尽所能，甚至突破自我，便能让自己的人生充满价值、意义非凡。 上面的文字引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，结合自身经历或见闻，写一篇文章，可以记叙经历，抒发感受，也可以阐述见解。 要求：①自拟题目，自定立意，立意须在材料范围内；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③文体不限（诗歌除外）；④不少于600字；⑤不得泄露真实的校名、人名等个人信息。 二、解题思路（五步法） （一）第一步：理解核心概念 铝盆的象征意义：平常日子里的默默坚守，特殊时刻的勇于担当。材料要求写出人生的两种状态——平凡中的奉献与困境中的突破，二者结合才能让人生价值非凡。 （二）第二步：把握核心矛盾 “平凡”与“特殊”之间的转换。文章要写出：平常如何坚守？特殊时刻如何担当？二者如何共同铸就人生的价值？ （三）第三步：确定核心立意 通过讲述自己或他人在日常中默默付出、在关键时刻挺身而出的经历，表达“平凡坚守与特殊担当共同成就精彩人生”的主题。 （四）第四步：精选选材 角度 选材建议 关键细节 家庭担当 平常帮忙做家务，家人生病时扛起照顾责任 妈妈生病时做饭、照顾弟弟 班级责任 平常认真值日，班级有急事时主动承担 同学请假时主动顶替、集体活动中的担当 社区服务 平常参与志愿活动，特殊时刻挺身而出 疫情期间帮忙送菜、帮助邻居老人 （五）第五步：写作技巧提醒 先写“平常的坚守”，再写“特殊的担当”。 详写特殊时刻的心理转变和行动。 结尾点明二者的关系——平常的坚守是特殊担当的底气。 三、范文精析（2篇） 【范文一】平凡守心，特殊担当 （记叙文·880字） 我家厨房的角落里，有一只搪瓷盆，白色的底，蓝色的边沿，盆底磕掉了好几块瓷。妈妈说，这是她结婚时外婆送的，用了快二十年了。 （【点评】开篇用“搪瓷盆”引入，呼应材料中的“铝盆”。具体细节“白色的底，蓝色的边沿”“磕掉了好几块瓷”写出岁月的痕迹，与铝盆形成意象联结。） 平日里，这只盆子默默待在厨房，装着淘米水，盛着洗好的菜，或是在洗碗池里泡着碗筷。它不声不响，好像它的存在就是理所当然。正如我，在平常的日子里，也习惯了做些力所能及的小事——帮妈妈择菜、擦桌子、倒垃圾。没有谁表扬我，我也没有觉得有什么了不起。那时我以为，生活就是这样的平平淡淡，只要做好本分就够了。 （【点评】写“平常的坚守”。将盆子与“我”的行为类比，点出“默默付出”的状态。点题句加粗。） 直到去年冬天，妈妈突发高烧，浑身无力，连床都下不了。爸爸出差在外，家里只有我和年幼的弟弟。看着妈妈烧得通红的脸，看着弟弟饿得哇哇哭，我的心一下子揪紧了。平常妈妈做饭时，我总说“随便煮点就行”，可现在，锅铲在我手里却重得像铁锤。 （【点评】转折——“特殊境况”到来。“锅铲重得像铁锤”写出从不做饭到被迫做饭的艰难。） 我硬着头皮进了厨房。淘米，水放多了；切菜，大小不匀；炒菜，油溅到了手上。可我顾不上疼，只知道妈妈需要吃饭，弟弟不能饿着。我按照记忆里妈妈做饭的步骤，一步一步来。粥煮糊了，倒掉重煮；菜炒咸了，加点水再炖。当我把一碗卖相不佳的粥端到妈妈床前时，她眼睛湿润了：“我家孩子长大了。” （【点评】详写“特殊担当”的过程。“水放多了”“油溅到手上”“粥煮糊了”写出笨拙但努力的样子。“妈妈眼睛湿润了”写出感动。） 那几天，我早上给妈妈熬粥、喂药，中午给弟弟热饭、陪他午睡，晚上等他们都睡了再写作业。原来妈妈平常做的那些小事，加起来竟这么累。可我没有抱怨，因为我记得那只搪瓷盆——它从不出声，但二十年如一日。关键的时刻担当，不是一时的冲动，而是平常日子里的坚守，给了我们挺身而出的底气。 （【点评】第二次点题，揭示“平常坚守”与“特殊担当”的关系。“不出声，但二十年如一日”写出铝盆/妈妈/自己的共通品质。点题句加粗。） 妈妈病好后，我第一次认真地看着那只搪瓷盆。它身上的每一道磕痕，都是岁月的印记，都是默默付出的证明。我忽然明白，人生也当如此：平日里，甘于平凡、默默付出；特殊时，勇敢担当、倾尽全力。如此，才能让平凡的人生，也闪出不一样的光。 （【点评】结尾升华，将盆子、妈妈与“我”的人生联结。“每一道磕痕都是岁月的印记”富有哲理。点题句加粗。） 第五道命题作文题：站成自己的风景 一、作文原题 （2026·山东青岛·一模） “兵雕”尽管石料普通，也非出自名家之手，但它站在白杨林里，让人仰视，成为独特的风景。其实，每个人都是独一无二的，不必复制他人，也不必迎合别人的眼光，只需坚定地站成自己的模样，你便是这世上无可替代的风景。 上面的材料，引发了你怎样的联想和思考？请以“站成自己的风景”为题目，写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求：自选文体，诗歌除外；不少于600字；不得出现真实的校名与人名；不得抄袭本试卷内容。 二、解题思路（五步法） （一）第一步：理解核心概念 “兵雕”虽普通，却因独特而成为风景。“站成自己的风景”意味着不盲从、不迎合，坚定地做自己。关键是“独特”与“坚定”两个特质。 （二）第二步：把握核心矛盾 “他人的标准”与“真实的自己”之间的矛盾。文章要写出：曾经如何在意他人眼光？如何找到真实的自己？坚定地做自己后带来了什么？ （三）第三步：确定核心立意 通过讲述自己从“迎合他人”到“做回自己”的转变，表达“每一个人都是独一无二的风景”这一主题。 （四）第四步：精选选材 角度 选材建议 关键细节 性格接纳 内向被说“不合群”，后来接纳自己 独处时的自在、被误解后的释然 兴趣坚持 喜欢小众事物，不被理解仍热爱 作品的积累、被认可的瞬间 成长节奏 不跟风补习，按自己的节奏学习 成绩提升、内心的笃定 （五）第五步：写作技巧提醒 写出“为迎合他人而痛苦”的状态。 详写“觉醒”或“顿悟”的时刻。 用具体结果证明“做自己”的价值。 三、范文精析 【范文一】站成自己的风景 （记叙文·900字） 教室里最安静的角落，曾坐着最安静的我。 （【点评】开篇简短有力。“最安静的角落”与“最安静的我”呼应，写出被忽视的状态。） 初三开学那天，班主任让每个人写一句座右铭贴在桌角。同桌写的是“搏一载春秋，换一生无悔”，前桌写的是“乾坤未定，你我皆是黑马”。我攥着笔想了很久，最后写下：“做一棵树。”同桌瞥了一眼，笑着问：“别人都想飞，你想扎根啊？”我没有解释。其实我想说的是，树不必羡慕鸟能飞，鸟也不必羡慕树能遮阴，它们各有各的活法。可这话我不敢说出口。在所有人都喊着“冲刺”“逆袭”的日子里，承认自己不想成为黑马，是需要勇气的。 （【点评】第一次点题“站成自己的风景”的萌芽。“做一棵树”的座右铭与周围人的“黑马”“无悔”形成对比。点题句加粗。） 我的成绩一直卡在班级第十五名左右，像被钉在某个刻度上。母亲为我报了四个补习班，她说：“别人都在跑，你走着就是退步。”于是我跟着跑。周六上午数学，下午物理；周日上午英语，下午化学。我像一颗被塞进模具的橡皮泥，努力把自己捏成大家期待的样子。可每次模考成绩出来，那个“第十五”依旧稳如磐石。 （【点评】写出“迎合他人”的痛苦。“像被塞进模具的橡皮泥”比喻生动。“四个补习班”写出过度努力却无效的困境。） 转折发生在一个雨天的午后。学校艺术节，每班要交一件手工作品。宣传委员问了一圈没人应，我鬼使神差地举了手。回家后，我从阳台翻出积灰的工具箱——那是我初二时父亲送我的生日礼物，后来因为“耽误学习”被母亲收了起来。 （【点评】转折——“举了手”是遵从内心的第一个行动。“工具箱被收起来”暗示爱好曾被压制。） 我用三天的课余时间做了一棵白杨树。树干是捡来的枯枝，树叶用旧报纸剪成，涂上深浅不一的绿。树冠蓬松如云，树根牢牢扎进一块拳头大的石头缝里。收工那一刻，我想起材料里的“兵雕”——它石料普通，非名家之手，却让人仰视。我想，我这棵报纸白杨，也许也可以。 （【点评】第二次点题，将手工作品与“兵雕”类比。“树根扎进石头缝”写出坚韧的姿态。点题句加粗。） 作品交上去后，被摆在教学楼大厅最显眼的位置。同学们路过时总多看两眼。有人说“这树干真有劲”，有人说“树叶像真的一样”。同桌拍着我的肩膀说：“没想到你还有这一手。”我笑了笑。那一刻我忽然明白，第十五名也好，手工白杨也罢，都是我的一部分。我不必成为黑马，也不必羡慕飞鸟，我只需要站成一棵树——向下扎根，向上生长，安静地、笃定地站在属于自己的土壤里。 （【点评】第三次点题，揭示“自己的风景”的内涵——“第十五名+手工白杨”都是“我”。点题句加粗。） 中考前最后一个月，我依然在四个补习班之间奔波，成绩依然在十五名上下。但我不再焦虑了。我把那张写着“做一棵树”的纸条从桌角撕下，郑重地夹进文具盒里。我知道，总有一天，我会像那棵报纸白杨一样，在某个角落站成属于自己的风景。 （【点评】结尾升华，点明“做自己”的长期意义。“报纸白杨”的意象贯穿全文，形成呼应。点题句加粗。） 第六道命题作文题：成长的三把钥匙 一、作文原题 （2026·山东济南·一模） 自我成长有三把钥匙：向外看，向内求，向前走。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 二、解题思路（五步法） （一）第一步：理解核心概念 三把钥匙分别对应成长的三个维度：向外看——拓宽视野、认识世界；向内求——审视自我、沉淀心灵；向前走——付诸行动、勇敢前行。三者是一个完整的成长闭环。 （二）第二步：把握核心矛盾 “知道”与“做到”的矛盾。向外看是知，向内求是思，向前走是行。作文要写出三者的递进关系。 （三）第三步：确定核心立意 通过讲述自己运用“三把钥匙”获得成长的经历，表达成长需要“拓宽视野—审视自我—付诸行动”的完整过程。 （四）第四步：精选选材 角度 选材建议 关键细节 学业突破 成绩低谷→向他人学习→反思方法→坚持行动 请教同学、写日记、每日计划 兴趣发展 接触新领域→自我评估→坚持练习 第一次尝试、瓶颈期的挣扎、突破的喜悦 人际成长 被误解→换位思考→主动沟通 冷静反思、写信、和解 （五）第五步：写作技巧提醒 清晰呈现“三把钥匙”的递进关系。 每把钥匙配一个具体事例或阶段。 结尾点明三者结合的力量。 三、范文精析 【范文一】成长的三把钥匙 （记叙文·910字） 初二那年，我被困在一张成绩单里出不来。 （【点评】开篇简洁，“被困在成绩单里”形象写出学业焦虑的状态。） 数学成了我最大的噩梦。每次考试，选择题靠蒙，填空题靠猜，大题一片空白。我开始害怕上数学课，害怕老师点名，害怕发试卷时同桌瞥见我的分数。我把自己关在房间里，不想出门，不想见人。那时的我，像一只缩进壳里的蜗牛，以为看不见世界，世界就看不见我。 （【点评】写出“向内封闭”的困境。“像缩进壳里的蜗牛”比喻生动，为后文的“向外看”做铺垫。点题句加粗。） 父亲看出了我的消沉。一个周末，他没有像往常一样催我去补习班，而是带我去了科技馆。在“数学之美”展厅，我第一次看到用光影呈现的函数曲线，第一次触摸到可以拆解的几何模型。“数学不是只有试卷上的红叉，”父亲说，“走出去看看，数学在万物里。” （【点评】“向外看”的具体实践。科技馆之行是拓宽视野的契机。“数学在万物里”点出向外看的价值。） 从那天起，我试着“向外看”。我不再只盯着课本和试卷，而是观察生活中的数学——操场的跑道周长、食堂的菜价统计、家里的水电费账单。我还主动请教班上学霸他们的解题思路，参加学校的数学兴趣小组。视野打开了，我发现数学不再是那个可怕的怪物，它藏在每个角落，等着被我发现。 （【点评】“向外看”的具体行动。“操场跑道”“食堂菜价”“水电账单”写出将数学与生活联系的尝试。） 可看得再多，不动手做也不行。我开始“向前走”。我制定了每日计划：每天十道计算题，雷打不动；每周末整理一周的错题，绝不拖延。遇到不会的题，不再跳过，而是死磕到底。手指磨出了茧，草稿纸用了一沓又一沓，可我咬牙坚持着。 （【点评】“向前走”的具体实践。“十道计算题”“错题整理”“死磕到底”写出行动的强度和坚持。） 当然，我也没有忘记“向内求”。每天晚上睡前，我会花十分钟复盘当天的学习——哪些题本可以做对却错了？哪些知识点还没吃透？为什么今天做到一半想放弃？我把这些思考写在日记本上，慢慢地，我越来越了解自己的弱点和优势。 （【点评】“向内求”的具体实践。“复盘”“写日记”“了解自己”写出自我审视的价值。） 期中考试，我的数学从68分考到了79分。虽然不是突飞猛进，但我知道，这一分一分的进步，都是三把钥匙一起转动的结果。向外看，让我看见更大的世界；向内求，让我看清真实的自己；向前走，让我把看见和看清的都变成了脚下的路。 （【点评】点题，总结三把钥匙的共同作用。点题句加粗。） 成长从来不是一蹴而就的奇迹，而是这三把钥匙交替使用的过程。眼有星辰大海，胸有丘壑万千，脚下步履不停——这便是成长最好的模样。 （【点评】结尾升华，将三把钥匙与诗意表达结合。“一步一个脚印”呼应“向前走”。点题句加粗。） 第七道命题作文题：______，让人生更精彩 一、作文原题 （2026·山东枣庄·一模） 请以“______，让人生更精彩”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，自选角度，自定立意，自选文体。②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 二、解题思路（五步法） （一）第一步：理解核心概念 补题的内容是让人生精彩的原因，“更精彩”强调变化——从平淡到丰盈、从迷茫到坚定。补题可选品质类（坚持、勇敢、热爱）、行动类（阅读、奋斗、追梦）、心态类（微笑、感恩、自律）。 （二）第二步：把握核心矛盾 “曾经的状态”与“精彩的状态”之间的对比。文章要写出：补题的内容如何改变了“我”。 （三）第三步：确定核心立意 通过讲述某个品质、行动或心态让自己的人生从平淡变得精彩的经历，表达对成长的感悟。 （四）第四步：精选选材 补题 选材建议 关键细节 坚持 体育训练、练琴、学习突破 瓶颈期的挣扎、突破的喜悦 阅读 从不爱读书到沉浸书香 一本改变自己的书、与书中人物的共鸣 热爱 找到真正的热爱并为之努力 热爱的起源、全力以赴的瞬间 勇敢 克服胆怯、挺身而出 心跳加速却迈出第一步的时刻 （五）第五步：写作技巧提醒 开篇写出“不精彩”的状态。 详写转折点——是什么让自己开始改变。 用具体事例证明“更精彩”的变化。 结尾点明补题内容的价值。 三、范文精析 【范文一】坚持，让人生更精彩 （记叙文·890字） 我曾经是一个做事三分钟热度的人。 （【点评】开篇点出“旧我”的状态——“三分钟热度”，为后文的转变做铺垫。） 小学时，我学过跆拳道，练了两个月嫌累就不去了；学过画画，画了半个月觉得没天赋就放弃了；学过吉他，按和弦手指疼，又扔到一边。妈妈说我“挖井太多，没一口挖出水”。我不服气，可心里也知道，她说的是对的。那时我觉得，人生就是不停地尝试，不喜欢的就换，有什么大不了的？ （【点评】写出“不坚持”的表现——“跆拳道、画画、吉他”三个事例具体。“挖井太多，没一口挖出水”的引用生动。点题句加粗。） 直到那年暑假，我遇见了书法。 （【点评】转折。单句成段，制造悬念。） 爷爷是镇上小有名气的书法爱好者。那个夏天，他把我“关”进了他的书房。书房里弥漫着墨香，墙上挂满了他写的字——楷书端庄，行书飘逸，草书奔放。我第一次觉得，原来字可以这么美。爷爷递给我一支毛笔：“从今天起，每天写两个小时。” （【点评】热爱的起源。“墨香”“墙上的字”写出书法的魅力。“每天两个小时”是坚持的开始。） 起初，我还挺兴奋的。可没过几天，我就受不了了。写“一”字，要逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔，一个横画写了一个下午。手腕酸疼，墨汁沾到衣服上洗不掉，写出来的字歪歪扭扭。我又想放弃了。爷爷没有骂我，只是指着墙上他年轻时写的一幅字说：“你看看落款。”我凑近一看——那幅字，他写了整整十遍，最后才挑出这一张。 （【点评】坚持中的挣扎。“一个横画写了一个下午”写出练习的枯燥。“写了十遍挑一张”用爷爷的经历点明坚持的意义。） 我没有再放弃。一个暑假，我从横竖撇捺练到了完整的字。开学后，我依然每天练半小时，从不间断。同学约我打游戏，我说“我要练字”；作业多了，我就早起半小时练。慢慢地，我的字从“鬼画符”变得工整清秀，老师开始在班上表扬我的作业。我的书法作品被贴在学校的展示栏里，有同学说：“你太厉害了！”我笑了笑，没有告诉他，那些好看的字，是一个个枯燥的横竖撇捺堆出来的。 （【点评】写坚持带来的变化。“同学约游戏”“早起半小时”写出坚持的代价与收获。“横竖撇捺堆出来的”点明积累的过程。点题句加粗。） 去年，我参加了全市的书法比赛，获得了一等奖。站在领奖台上，我想起爷爷说的话：“练字就是练心。坚持得住，字才有筋骨；坚持不住，心就散了。”原来，坚持的意义，从来不只是学会一门技能，而是让你在枯燥中磨出韧性，在重复中沉淀自己。 （【点评】第二次点题，揭示坚持的深层意义——“磨出韧性，沉淀自己”。点题句加粗。） 现在，每当遇到困难想要放弃时，我就会想起那个夏天的书房，想起那一笔一画的坚持。坚持，让我的字好看了；坚持，也让我的整个人生，变得更加精彩。 （【点评】结尾点题，呼应开头的“三分钟热度”，形成鲜明对比。点题句加粗。） 【专辑一素材积累】 （一）人物素材精选 人物 事迹 关联主题 可用金句 孔子 周游列国14年推行仁政 执念、坚守 “天下有道，丘不与易也。” 王羲之 临池学书，池水尽墨 坚持、热爱 “池水尽墨，才换来入木三分。” 苏炳添 32岁刷新亚洲纪录 执念、突破 “我想证明，黄种人也可以跑得这么快。” 谷爱凌 挑战超高难度动作 勇敢、热爱 “我不是为了金牌，是为了挑战自己。” 张桂梅 扎根山区办女高 坚守、奉献 “我生来就是高山而非溪流。” （二）名言素材精选 锲而不舍，金石可镂。——《荀子》 天行健，君子以自强不息。——《周易》 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 行百里者半九十。——《战国策》 既然选择了远方，便只顾风雨兼程。——汪国真 青春须早为，岂能长少年。——孟郊 【同类真题迁移】 真题 来源 主题关联 迁移方法 《这才是少年应有的模样》 2024·北京中考 青春姿态 写坚持热爱、做自己的少年模样 《我为自己点赞》 2025·山东济南一模 自我肯定 写坚持后的自我认可 《成长的力量》 2024·山东青岛一模 成长因素 将“坚持/热爱”作为成长力量来写 《那束光》 2024·长沙卷 被照亮 与“有光”主题相通 【结语】 同学们，成长励志类作文的核心，是写出“从不够好到更好”的过程。 《青春执念》告诉我们：执念不是偏执，而是对热爱的赤诚、对初心的守护。它不是轰轰烈烈的宣言，而是藏在每一次早起、每一次咬牙里的微小力量。 1.《前进，我有我的姿态》告诉我们：前进从来不只有一种姿态。有人大步流星，有人一步一个脚印。重要的不是跑得多快，而是找到属于自己的节奏。 2.《有光》告诉我们：真正的光，不是用来照亮的，是用来点燃的。被点燃的光，也可以去点燃别人。 3.《铝盆的启示》告诉我们：平凡中的坚守，是特殊时刻担当的底气。人生最动人的，不是轰轰烈烈，而是日复一日的默默付出后，关键时刻的挺身而出。 3.《站成自己的风景》告诉我们：每一个人都是独一无二的风景。不必复制他人，不必迎合别人，只需坚定地站成自己的模样。 4.《成长的三把钥匙》告诉我们：向外看，向内求，向前走——三者合一，方是成长的完整模样。 5.《______，让人生更精彩》留给你的，是无限的可能——坚持、热爱、勇敢、阅读……每一个词，都可以是你精彩人生的注脚。 愿你在考场上，写出属于自己的成长故事——让阅卷老师看见你的蜕变，听见你拔节生长的声音。 ( 第 1 页共 32 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $