高二下学期期末实战模拟卷十-【创新教程】2025-2026学年高二下学期历史期末实战模拟卷

高二下学期期末实战模拟卷十 (命题范围：纲要上下十选择性必修3) 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.据《中华文明探源工程报告》可知，小麦、黄牛、绵羊、马等物产及青铜冶炼技术和马车等 是从西亚、东欧经中亚传至我国。据此可以推断出 ( ) A.华夏文明西来之说 B.华夏文明多元一体 C.华夏文明源远流长 D.华夏文明一以贯之 2.先秦时期，儒家把音乐分为“德音”和“溺音”，认为“德音”可以“正纪纲，定天下”，“溺音” 在 则消磨人的意志，损害德行。墨家提出“乐逾繁者，其治逾寡”的观点，批判贵族统治者沉 迷声乐的行为。这说明儒墨两家 ( A.关于音乐的认知截然不同 B.主张恢复西周礼乐制度 C.探寻礼崩乐坏问题的根源 D.关注音乐对政治的影响 如 3.秦王朝建立至汉武帝初年，铁器的应用已经扩展到了社会生活的各个领域，制作的铁器 物美价廉。而在汉武帝实行盐铁官营后，官府制造生产的铁器农具，质量不佳且价格较 高，妨碍农事。这说明 的 A.盐铁官营不利于百姓生活 B.适当竞争有助于经济发展 C.垄断专营易引发官商勾结 D.官营工匠的技术水平不高 4.宋代海上贸易几乎全为民间经营，甚至南宋海上战船的主要来源也是征调民船。宋代还 积极鼓励本国民众经营海上贸易，通过市舶条法实现了与海商的分利机制。据此可知 宋代 A.放弃了重农抑商的传统 B.实行兵民合一的政策 C.扭转了积贫积弱的局面 D.民间商业资本较为活跃 1 5.唐朝时期，孔子庙的附享人物以孔安国、郑玄等为经书作传或作注的传经之儒为主；宋朝 时期，张载、司马光等弘扬孔子思想的传道之儒在孔子庙中大增；明朝时期，传经之儒逐 我 渐淡出附享队伍。出现上述变化的主要原因是 ( A.唐代经学的日益僵化 B.理学逐渐占据主导地位 C.反传统思想逐渐兴起 D.文官和士人地位的提升 6.19世纪下半叶，在清政府的倡导、默许下，捐纳入仕成为一种常态。“内则京捐局，外则甘 捐、皖捐、黔捐等，设局遍各行省”，捐纳人持有的“原籍地方官查具清白册”可由诸省捐局 总 授权的金融机构代办，“实官执照”由省捐局签发。这表明当时 ( ) A.君主专制制度受到冲击 B.官僚政治体制面临危机 ☒ C.列强入侵制约官僚选任 D.选官用人体制灵活高效 7.1921年7月，中共一大讨论通过《中国共产党第一个纲领》和《中国共产党第一个决议》， 明确规定：“革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权”，“承认无产阶级专 政”，“消灭资本家私有制，没收机器、土地、厂房和半成品等生产资料，归社会所有”。这 表明 () A.无产阶级开始登上政治舞台 B.中国共产党创建任务初步完成 C.中共明确了反帝反封建任务 D.中共以马克思主义为指导思想 历史试题（十）第1页（共6页） 8.如图内容节选自民国时期《新华日报》。据此判断，图中“毛泽 毛釋束同志談話 东同志谈话”的内容最有可能包括 ( 毛商 A.消灭日本侵略者…废止国民党一党专政，成立民主的统一 的联合政府 同結 B.美国侵略者…正在利用现存的国民党政府来进行“和平” 志建 昨國 阴谋 抵大 C.对于一切不愿投降的侵略者及其走狗实行广泛的进攻 渝計 D.目前最迫切者，为保证国内和平，实施民主政治，巩固国内 团结 9.如表为国家“三五”计划和“七五”计划中关于中西部地区经济发展的策略描述。该变化 体现了 ) “三五”计划(1966一1970年) “七五”计划(1986一1990年) 一二线要充分发挥生产潜力，为三线建 加速东部沿海地带发展，把能源、原材料建设的重点放到 设出人、出材料、出技术、出设备，一二三 线要相互促进 中部地带，积极做好进一步开发西部的准备 A.经济体制改革的推进 B.国家发展战略的适时调整 C.市场调节作用的增强 D.党和政府工作重心的转移 10.习近平主席在某国际组织上提出：互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展 的“上海精神”；共同维护地区安全稳定；着力发展务实合作；加强人文交流和民间交往。 这反映了新时期的中国 A.打破了美国长期遏制中国的局面 B.开始步入国际舞台体现大国担当 C.坚持以联合国为中心的多边外交 D.积极推动建设新型国际关系 11.波斯帝国修筑的“御道”全长1677英里，沿途设有111个驿站，覆盖帝国全境。后来，从 御道上又开辟出几条岔路，向西南通往埃及，向东南通到印度河流域。波斯帝国“御道” 的修筑 () A.促进古代文明区域间的连接 B.保障地中海地区的长期和平 C.全面扩大了希腊文化影响力 D.推动了西欧封建国家的发展 12.美第奇家族的收藏是意大利佛罗伦萨私人收藏的代表，其名下的乌菲奇画廊一直是只 有少数特权阶级与艺术家才能观摩的地方。18世纪中期，美第奇家族将藏品的所有权 出让给国家；直接转化成公共财产。这一举动 () A.缘于法国大革命的推动 B.反映了宫廷文化普及 C.有助于大众教育的开展 D.推动了文艺复兴兴起 13.1820至1870年仅50年的时间内，亚洲GDP在世界总份额中的比例突降20个百分点， 从59.2%跌至38.3%，相反欧美国家则从50年前的34.3%上升到55.5%。按人均 GDP计算，1870年时，西欧人均财富占有率是亚洲人的4倍，亚洲人变成了欧洲人眼中 的“病夫”。对此现象解释合理的是 ) A.工业革命开启了大裂变的新时代 B.工业革命加速了生产力的大发展 C.世界经济的中心逐步转移到欧洲 D.资本主义世界殖民体系最终形成 14.1930年3月12日，印度民族运动领袖甘地发动“食盐进军”，殖民当局恼羞成怒，把甘地 抓了起来，并下令取缔了甘地领导的国大党。随后，全国性的示威游行风起云涌，一些 地方的示威游行甚至转化为武装起义。最终，英国驻印总督欧文在与甘地反复协商后 签订《甘地—欧文协定》。这说明印度“食盐进军” () A.促成了印度的民族独立 B.持续时间长且规模较大 C.超出了非暴力斗争范围 D.展现了永不妥协的精神 历史试题（十）第2页（共6页） 15.如图为苏联（俄）在某一时段工业产值变化示意图。下列选项中符合20世纪二、三十年 代苏联（俄）史实的是 () 700% 600% 500% 400% 300% 200% 100% 0% 1913年1920年1925年1932年1937年 A.市场经济体制赢得较大优势 B.生产关系变革助推工业增长 C.城乡间的差距呈现缩小趋势 D.西方经济技术封锁趋势加强 16.如图漫画反映出 3WTO,国际盘剥的烹调料酒 A.发达国家是全球化主要受益者 B.反全球化已成为当今主流民意 C.当今经济全球化趋势不可阻挡 D.维护国家主权必须抵制全球化 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.（12分)阅读材料，回答问题。 材料 明清商业资本流向 明清小说 内容摘要 《醒世恒言·施润 施润泽的内心独白：“有了这银子，再添上一张机，算到十年外，便 泽滩阙遇友》 有千金之富。那时造什么房子不可，买多少田产不可？” 《醒世恒言·钱秀 富商高赞均财力雄厚，但苦于“家无读书子”，便把转换门庭的理 才错占凤凰俦》 想寄托在女婿身上，一心巴望女婿科举成名，显亲扬名。 《醒世恒言·徐老 颜氏用十二两银子作本钱，依靠老仆徐阿寄十年的苦心经营，成 仆义愤成家》 为巨富。她把经商所得的大部分资本投向土地，置田千亩。 《喻世明言·汪信 汪信之靠经营工场和渔业成为当地有名的巨商，后因乐善好施而 之一死救全家》 “气压乡帮，名闻郡国”。 王成卖掉善斗的鹑得六百金，回家后，“妪命治良田三百亩，起屋 《聊斋志异·王成》 作器，居然世家”。过三年，家益富。 据周柳燕《论明清小说对商业资本流向的透视》 依据材料信息，指出明清时期商业资本流向呈现的特征，并对这一现象进行评析。 历史试题（十）第3页（共6页） 18.（14分)阅读材料，回答问题。 材料抗战时期，晋察冀边区一直重视小学教育。边区刚建立时，由于遭到日伪严重破 坏，大部分小学处于瘫痪状态，为安定社会秩序，提高群众认识，发扬民族精神，加强抗 战力量，1938年，边区通过《文化教育决议案》，确定边区文化教育计划。1940年，中共 中央北方局强调，国民教育是培养革命干部、动员群众参加抗战的重要环节，要求各地 将小学教育作为中心任务来抓。1941年，边区颁布《小学校暂行办法》，对小学教育的任 务、学校设置、经费、教材内容等作了明确规定。 在极其艰苦的环境中，边区领导人民群众想方设法开展小学教育。除了教室，树荫 下、田野间都是教学场地，开设课程主要有：国语、算术、常识、历史、歌咏、工艺、军事体 育等，教材内容以抗日为主线，如国语教材多涉及抗日英雄故事，常识教材中绘有学生 拿着水果、毛巾等物品慰问伤兵的场景。教育教学结合实际，如开展大生产运动时，讲 解防旱备荒、植树法等内容。边区依靠广大群众，通过开荒、运输、打柴等方式缓解办学 经费困难问题。1940年，边区文教会议指出：“文具中的纸张、笔、墨水等，我们今天都可 以制造。”同时，边区教育期刊《教育阵地》开辟专栏，刊载“怎样教自然课”“小学教学法 常识”等教学研讨文章。经过持续努力，边区教育稳步发展。1940年，边区小学增至 7697所，小学生46.9万人。到1944年，基本达到五六十名学生配备一名教师的水平。 一摘编自申国昌《抗战时期晋察冀边区小学教育研究》 (1)根据材料并结合所学知识，概括晋察冀边区发展小学教育的背景。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，分析晋察冀边区发展小学教育的历史意义。(8分) 历史试题（十）第4页（共6页） 19.（12分)阅读材料，完成下列要求。 历史的透视：一幅宣传画 《保卫和平》(1950年，邓澍作，1952年获文化部新年画创作一等奖) 结合所学知识，以“《保卫和平》赏析”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完 整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰) 历史试题（十）第5页（共6页） 高二下学期期未实战模似卷十 历史答题卡 姓 名 准考证号 条形码区 缺考标记（学生禁止填涂）☐ 1.答题前，考生须准确填写自己的姓名、准考证号，并认真核对条形码上的姓名、 填 正确填涂 注 准考证号。 涂 意 2.选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写， 错误填涂 涂写要工整、清晰。 样 子器 事 3按照题号在对应的答题区域内作答，超出答题区域的答题无效，在草稿纸、试 例 项 题卷上作答无效 4.答题卡不得折叠、污染、穿孔、撕破等。 选择题[本题共16小题，每小题3分，共48分」 1ABCD 5ABCD 9ABCD 13ABCD 2ABCD 6ABCD 10ABCD 14ABCD 请 3ABCD 7ABCD 11ABCD 15ABCD 各题目的答题区域内作答 4ABCD 8ABCD 12ABCD 16ABCD 非选择题[本题共4小题，共52分] 17.(12分) ,超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 历史答题卡（十）第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 18.(14分) (1)(6分) (2)(8分) 19.(12分) 请在各题目的答题区域内作答 20.(14分) ,超出边框的答案无效 (1)(2分) (2)(2分) (3)(10分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 历史答题卡（十）第2页（共2页） 20.（14分)某学习小组以“今天的世界并不安宁，和平与发展遭遇严重挑战”为主题，找到了 关于海湾战争的一些史料。阅读材料，回答问题。 材料一海湾战争大事记 1990年 1991年 8月2日伊拉克入侵科威特 1月16日“沙漠风暴”行动开始 8月7日美国向海湾地区派出军队 1月17日伊拉克向以色列发射导弹 8月31日联合国开始与伊拉克谈判 1月24日多国部队在海湾地区发动地面攻势 11月9日美国在海湾地区扩军一倍 4月11日海湾战争实现正式停火 材料二 伊拉克军队人侵科威特 伊拉克纵火焚烧科威特油井萨达姆以外国人为战争人质 美国战机轰炸海湾城市联军从沙特对伊拉克发射火箭伊拉克库尔德难民逃往他国 一以上均摘编自世纪图志编写组编写的《世纪图志》 (1)材料一对探讨这一主题有何价值？(2分) (2)材料二从怎样的视角拓展了我们对研究主题的认识。(2分) (3)依据材料并结合所学知识，对材料所反映的现象进行评述。（要求：观点明确，持论 有据，论述充分，逻辑清晰，表述成文)(10分) 烯 历史试题（十）第6页（共6页）年代后期，民族予盾成为社会主要矛盾，国共团结合 作，建立起抗日民族统一战线，一致对外；20世纪40 年代后期，国民党政权坚决实行内战和独裁政策，中 国共产党肩负起反帝反封建的民主革命任务，取得 了解放战争的胜利；20世纪50年代，新中国成立 后，亟需恢复经济、进行工业化建设，所以突出强调 劳动光荣，对外实行抗美援朝，巩固新生的人民政 权，为新中国的经济建设争取稳定的国际环境；20 世纪60年代，我国处于全面建设社会主义时期，人 民群众建设社会主义热情高涨，涌现出了一批以雷 锋为代表的社会主义建设先进模范，导致社会掀起 了一股向雷锋学习的热潮；20世纪80年代，我国实 行了改革开放的伟大决策，对内改革、对外开放，激 发社会经济活力，极大地调动了人民群众的劳动积 极性，人们的物质生活取得明显玫善，所以党和国家 又高度重视社会主义精神文明建设，提出了“五讲四 美三热爱”的号召。 答案：示例：“维新图强”“实业救国”口号反映中国民族 意识的觉醒 近代以来，中国面临着西方的侵略，民族意识逐渐觉 醒。《马关条约》签订后，中国半殖民地化程度大大加 深，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派主张实 行君主立宪，发展资本主义，挽数民族危机，掀起了维 新变法的思潮。 甲午战争后，清政府不得不放开民间办企业，一批民族 资本主义企业发展起来，以张謇为代表的民族资产阶 级主张发展资本主义工商业作为救国救民的主要途 径，反映了民族资产阶级的利益和愿望，形成了具有广 泛影响的救国思潮，这一思潮推动更多先进中国人投 身实业，民族资本主义进一步发展。 总之，时代特征深刻影响了流行口号 20.解析：(1)据材料“15一16世纪，西欧政治思想家提出 了关于‘自己管理自己’‘不受外来统治’‘独立自主’ 及‘各社会间平等’学说，包含了民族自决思想的萌 芽”“美国独立战争和法国大革命期间，民族自决权 成为一项政治原则，其思想基础是自由、平等的权 利，坚持政府应当对人民负责，人民受压迫、受剥削 的观念和制度不再是天经地义的了”可得出，从反封 建的思想武器逐渐发展为殖民地半殖民地国家人民 反对帝国主义殖民统治、争取民族解放的思想武器： 据材料“列宁也被认为是第一个在国际社会坚持民 族自决权应成为民族解放一般标准的人。针对苏俄 《和平法令》的影响，1918年1月，美国总统威尔逊 提出‘十四点原则’，主张应当‘自由开放地、完全公 正地判断所有殖民地所提出的主张’，每个民族都有 权决定自己的政治制度和发展道路的自由”可得出， 从国内政治领域逐步走向了国际政治领域，并成为 国际法原则；据材料“每个民族都有权决定自己的政 治制度和发展道路的自由”“《联合国宪章》第一次正 式确认了民族自决权是具有普遍法律约束力的国际 法基本原则”可得出，从内部自决转变为外部自决， 即反对外来民族的压迫。 高二下学期期 选择题答 题号 6 > 答案 B D BB D 1.B[根据材料“小麦、黄牛、绵羊、马等物产及青铜治炼 技术和马车等都是从西亚、东欧经中亚传至我国”和所 学可得出，华夏文明起源既受到了南方的良渚文明、东 北的红山文化等的影响，也受到了外来文明的影响，说 明华夏文明具有多元一体的特征，B项正确；材料所述为 华夏文明起源的某些因素受到外来文明影响，这并不意 味着华夏文明都从西方传来，排除A项；“源远流长”是 指华夏文明历史悠久，影响深远，与材料无关，排除C 项；“一以贯之”是指华夏文明自诞生以来从未中断的特 征，与材料无关，排除D项。] ·2 (2)列宁“民族自决”思想进行阐释，首先阐释列宁“民族 自决”思想产生的背景，即19世纪末20世纪初，资本主 义世界殖民体系建立，资本主义列强与殖民地半殖民 地矛盾空前激化，殖民地半殖民地人民掀起民族解放 运动，俄国国内民族矛盾和阶级矛盾错综复杂。 然后 结合所学知识，概括列宁“民族自决”思想的内容，即列 宁提出了与西欧“民族主义”完全不同的“民族自决权” 原则，主张反对帝国主义殖民统治，争取民族解放，被 压迫民族享有自决权。最后，总结影响，即这一思想成 为殖民地半殖民地国家人民争取民族解放的思想武 器，推动了世界民族解放运动的发展。 成尔逊的“民族自决”思想进行阐释，首先阐释威尔逊 “民族自决”思想产生的背景，即第一次世界大战爆发 后，为改变欧洲中心的国际格局，谋求霸权地位，重新 瓜分殖民地，過制苏俄的影响，争夺世界舆论的主导 权；结合所学知识得出，威尔逊“民族自决”思想的内容， 即威尔逊提出民族自决原则，主张每个民族都有权决 定自己的政治制度和发展道路。然后论述影响，即威 尔逊的民族自决理论削弱了西欧列强的话语权，客观 上推动了民族解放运动的发展。一战结束后，自决原 则变成战胜国重新划分战败国殖民地的工具，未能从 根本上解决民族问题。 最后，将列宁和威尔逊的民族自决理论共同的影响和 不同影响进行说明，即推动了民族自决思想的传播和 民族自决运动的发展。但二者的影响结果不同，列宁 的民族自决理论推动了全球去殖民化进程；威尔逊的 民族自决理论具有殖民争霸意图，存在双重标准。 答案：(1)趋势：从反封建的思想武器逐渐发展为殖民地 半殖民地国家人民反对帝国主义殖民统治、争取民族 解放的思想武器：从国内政治领域逐步走向了国际政 治领域，并成为国际法原则；从内部自决转变为外部自 决，即反对外来民族的压迫 (2)19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系建立， 资本主义列强与殖民地半殖民地矛盾空前激化，殖民 地半殖民地人民掀起民族解放运动，俄国国内民族矛 盾和阶级矛盾错综复杂。列宁提出了与西欧“民族主 义”完全不同的“民族自决权”原则，主张反对帝国主义 殖民统治，争取民族解放，被压迫民族享有自决权。这 一思想成为殖民地半殖民地国家人民争取民族解放的 思想武器，推动了世界民族解放运动的发展。 第一次世界大战爆发后，为改变欧洲中心的国际格局， 谋求霸权地位，重新瓜分殖民地，遏制苏俄的影响，争 夺世界舆论的主导权，威尔逊提出民族自决原则，主张 每个民族都有权决定自己的政治制度和发展道路。威 尔逊的民族自决理论削弱了西欧列强的话语权，客观 上推动了民族解放运动的发展。 一战结束后，自决原 则变成战胜国重新划分战败国殖民地的工具，未能从 根本上解决民族问题 列宁和威尔逊的民族自决理论推动了民族自决思想的传 播和民族自决运动的发展。但二者的影响结果不同，列宁 的民族自决理论推动了全球去殖民化进程；威尔逊的民族 自决理论具有殖民争霸意图，存在双重标准。 实战模拟卷十 案速查 o 11 12 13 14 15 16 B 0 B 2.D [根据材料可知，儒家认为“德音”可以“正纪纲，定天 下”，起到政治教化的作用，“溺音”则有害，没有完全否 定音乐的积极作用。墨家批判贵族沉迷音乐，认为这会 分散治国的精力，从而影响国家治理。结合上述分析可 知，儒墨两家都关注音乐对政治的影响，D项正确；两家 在音乐认知上有相似之处，都关注到音乐与政治的联 系，排除A项：墨家在当时代表小生产者的利益，而西周 的礼乐制度是雏护贵族集团内部稳定的工具，且材料也 没有表明B项说法的信息，排除；材料中并未提及两家 试图寻找礼崩乐坏问题的根源，而是直接对音乐的社会 作用进行了评价和批判，排除C项。] 品 名製包猷兰塔塔 口州城垣迎年始 尔螺流犯架鼠单 品 晖屎 盗似 授梁敞州你年 举兴品 签如婆恒敞冥日端曾 笑处限州名 名肾 d 致 英出来架 物总料编篮 忌 娘潮求： 世舞 ) 米 华口以安首南 染 州染熊尔厨 尽 露储以礼拟： )数 的 长 留来粉时安将} 流 上些 安家烨 娘盗 还 会 % 均 动 快州收 从恩等 ☒ 地 时的 勉 做 西 , 深 海 如地 以 朵 尽 单 架帽 安 架 以 的 必 片 R 满 液 以旅 、 女 R 州 堰 影 狼 ” 唑 村 肾 侣 州 米 衫 外 州 的 出 必 令 多 回 恭 震 试 以站 如 吹 H 其 ： 、 军 的 2 9 长 米 落、 ※1 。 首触 海 风 的 典娘 海 长 本起 海 装州茶 长国农运然4回照 必 如回 这帐甜 粱出剑的檀荞采 的密 …来 竿小H茶霉州的州名 制长邮K威年树女制国帐 齿始 米 口恭出娘得冬也口华运阀州品梁昶凹蜘品茶在安盗据出口深录系小肾架制地口的粱的芒必是国口以告例帅坠如报日屏世口日尔齿名盗柒品安兰集回 口袋学然 1954年日内瓦国际会议时中国已开始迈入国际舞台， 时间不符，排除B项；C项符合史实，但材料未体现联合 国的作用，排除。 11.A[波斯帝国的“御道”沟通埃及和印度河流域，促进 了古代文明区域的连接，A项正确；B项表述绝对，排 除；波斯帝国并不代表希腊文化，排除C项；这一时期 西欧尚未进入封建社会，排除D项。 12.C[据材料“18世纪中期，美第奇家族将藏品的所有权 出让给国家；直接转化成公共财产”可知，原来只有少 数特权阶级与艺术家才能观摩的绘画，在美第奇家族 将藏品的所有权出让给国家后，普通人可以欣赏到名 画，有助于大众教育的开展，C项正确；1789年法国大 革命爆发，属于18世纪后期，排除A项；美第奇家族藏 品不一定是宫廷画，而且“普及”一词表述过于绝对，排 除B项；14世纪文艺复兴就已经兴起，排除D项。] 13.A[1820至1870年是西方工业革命时期，这一时期欧 洲经济快速发展，而亚洲地区却受制于传统经济，发展 缓慢，在世界总份额中逐渐落后于西方，说明工业革命 使得东西方的经济差距拉大，A项正确；材料未涉及生 产力的发展，排除B项；材料强调的是欧洲人对亚洲的 看法，而非经济中心转移，排除C项；殖民体系最终形 成是在19世纪末20世纪初，排除D项。 14.C[甘地发动“食盐进军”属于非暴力不合作斗争，但 是由“把甘地抓了起来”“一些地方的示成游行甚至转 化为武装起义”等信息可知，“食盐进军”超出了非暴力 斗争的范围，故选C项；由题干中的“英国驻印总督欧 文在与甘地反复协商后签订《甘地 一欧文协定》”可 知，“食盐进军”的结果是双方达成妥协，但是并未促成 印度民族的独立，A项不符合史实，排除；题干中的信 息说明“食盐进军”取得了一定的成效，但是并未有关 于持续时间长的相关信息，排除B项：由题干中的“英 国驻印总督欧文在与甘地反复协商后签订《甘地 欧文协定》”可知，最终双方达成了妥协，并不是永不安 协，排除D项。 15.B「题千所示为苏联（俄）由于推行新经济政策、社会 主义工业化建设，加快了工业建设，B项正确；A项说法不 符合史实，排除：苏联工业化建设中，城市发展加快，C项说 法和题干主旨无关，排除：二十世纪30年代苏联在工业化 建设中，引进了欧美一些经验和技术，排除D项。 16.A 「据题干“WTO,国际盘剥的烹调料酒”，而WTO是 经济全球化的产物，可知全球化形势下，发达国家对发 展中国家进行盘剥，故选A项：“反全球化”不合史实， 应为“顺应全球化仍是当今主流民意”，排除B项；“当 今经济全球化趋势不可阻挡”不合题意，题干重在揭露 全球化的弊端，排除C项；“必须抵制”不合逻辑，雏护 国家主权既要顺应全球化，还要精通全球化规则来雏 护国家权益，排除D项。] 17.解析：特征：根据材料“有了这银子，再添上一张机，算 到十年外，便有千金之富。那时造什么房子不可，买多 少田产不可？”“便把转换门庭的理想寄托在女婿身上， 一心巴望女婿科举成名，显亲扬名”“后因乐善好施而 ‘气压乡帮，名闻郡国’”“妪命治良田三百亩，起屋作器， 居然世家”可分别得出，明清时期的商业资本除少部分 用于商业再扩大外，大部分流向土地，或向官场倾斜； 受传统仁爱思想影响，部分商业资本用于乐善好施和 民间救济。评析：首先，可分析明清时期这一商业资本 流向出现的原因。如：皇权制度下商业和商人的地位：传 统社会的价值观念根深蒂固；商人稳中求利的保守心态； 土地财产的稳定和土地买卖的频繁；小农经济的主导地 位，古代“官本位”思想根深蒂固等。其次，可阐释明清时 期这一商业资本流向产生的影响。如：明清商业资本与地 权的结合，保护和稳定了小农经济，推动了中国农耕经济 的高度繁荣；加刷了土地兼并，强化了自然经济，阻碍了资 本主义萌芽，导致中国封建社会的长期延续 答案：角度一：概括指出明清时期商业资本流向呈现的 特征。如：明清时期的商业资本除少部分用于商业再 扩大外，大部分流向土地，或向官场倾斜：受传统仁爱 思想影响，部分商业资本用于乐善好施和民间数济。 角度二：分析明清时期这一商业资本流向出现的原因 如：皇权制度下商业和商人的地位；传统社会的价值观 念根深蒂固；商人稳中求利的保守心态；土地财产的稳 定和土地买卖的频繁；小农经济的主导地位，古代“官 本位”思想根深蒂固等。（任答三点即可） 角度三：阐释明清时期这一商业资本流向产生的影响 如：明清商业资本与地权的结合，保护和稳定了小农经 济，推动了中国衣耕经济的高度繁荣：加脚了土地兼 并，强化了自然经济，阻碍了资本主义萌芽，导致中国 封建社会的长期延续 18.解析：(1)根据材料“晋察冀边区一直重视小学教育”可 得出，边区对教育的重视；根据材料“由于遭到日伪严 重破坏，大部分小学处于瘫痪状态”可得出，日伪的破 坏导致教育瘫痪：根据材料“为安定社会秩序，提高群 众认识，发扬民族精神，加强抗战力量”可得出，社会秩 序需要恢复，民族精神需要发扬，抗战力量需要加强。 (2)根据材料“国民教育是培养革命干部、动员群众参加 抗战的重要环节”可得出，教育是培养干部和动员群众 的重要手段；根据材料“教材内容以抗日为主线”可得 出，教育内容与抗战紧密相关；根据材料“教育教学结 合实际如开展大生产运动……”可得出，教育与生产劳 动相结合；根据材料“依靠广大群众，通过开荒、运输、打 柴等方式缓解办学经费困难问题”可得出，群众参与解 决教育经赍问题，增加了群众的认同感和参与感。结 合所学可知，提高了教育的普及率，培养了大量人才。 答案：(1)边区对教育的重视，认识到教育的重要性；日 伪的破坏导致教育瘫痪，需要重建教育体系：社会秩序 需要恢复，民族精神需要发扬，抗战力量需要加强。 (2)教育成为培养干部和动员群众的重要手段，增强了 抗战的组织力量；教育内容与抗战紧密相关，提高了群 众的抗战意识和民族精神；教育与生产劳动相结合，培 养了学生的实践能力和自力更生精神；群众参与解决教有 经费问题，增强了群众对教育的认同感和参与感；提高了 教育普及率，为抗战和未来的发展培养了大量人才。 19.解析：《保卫和平》是邓澍于1950年创作的宣传画，该画 描绘了麦收季节在农村田间地头发起的一场“和平签 名”运动，画面中心围聚了一些农民，更多的农民从远 处赶来，该画用现实主义与浪漫主义的风格描绘了新 中国成立后农民的新生活与新气象，将群众对战争胜 利的自信充分表达出来。从经济层面分析，新中国成 立后我国开始恢复与发展经济，开展了土地改革，农民 获得土地，提高了人民的生产积极性，增强了人民建设 祖国的热情，画面中小孩趴在稻谷上、签字薄下的粮 食、农业生产工具、务农农民、家禽、树上的果实等信 息，充分展现出新中国成立后我国农村经济的发展；从 政治层面分析，20世纪50年代，两极对峙格局形成，为 雏护国家安全，抗美援朝，保家卫国，鸽子、保卫和平签 字等信息充分展现了人民对和平的热爱；新中国成立 后，结束了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的长期 压迫与剥削，人民真正成为国家的主人，儿童书包上的 五角星、妇女劳动、妇女签名等信息充分展现了人民当 家作主、拥护党的领导、认同人民政权、妇女解放等信 息；从文教层面分析，新中国成立为了提高人民的文化 素质水平，以“开展识字教育，逐步减少文盲”为宗旨 开展了扫盲教育，取得了明显成效，宣传画中背书包的 孩童、妇女写字等信息反映出新中国人民文化教育水 平的提高；总之，宣传画《保卫和平》体现了新中国成立 后农村经济发展，农民生活水平、教育水平、政治觉悟 明显提高，农民精神面貌发生重大变化，预示了中国取 得抗美援朝战争胜利的必然性 答案：（一）信息提取举例： (1)材料性质类信息：1950年的宣传画《保卫和平》： 1952年获文化部一等奖： (2)经济生活类信息：小孩趴在稻谷上、签字簿下的粮 食、农业生产工具、务农农民、家禽、树上的果实等； (3)政治寓意类信息：书包上的五角星、妇女劳动、妇女 写字、鸽子、保卫和平签字等： (4)文教主题类信息：背书包的孩童、妇女写字等。 (若能提取其他信息，合理即可) 层次要求： 层次1：提取信息不够完整，只能从材料中获取部分零 散的有效信息 层次2：提取材料信息比较全面，并能对信息进行合理 的分类归纳。 (二)历史阐述： 阐述角度：（阐述应主要包括三个角度） ·24 (1)经济层面：（图片信息：）小孩趴在稻谷上、签字簿下 的粮食、农业生产工具、务农农民、家禽、树上的果实等 信息。（历史现象：）联系新中国成立后恢复国民经济 的努力，人民群众建设祖国的劳动热情，土地改革提高 人民生活水平的角度阐述。 (2)政治层面：结合书包上的五角星、妇女劳动、妇女写 字、鸽子、保卫和平签字等信息，联系新中国成立后人 民当家作主、拥护党的领导、认同人民政权、妇女解放 人民热爱和平、支援抗美援朝战争、美苏冷哉的角度 阐述 (3)文教层面：结合背书包的孩童、妇女写字等信息，从 新中国重视教育、扫盲运动开展的角度阐述 (若从其他角度阐述，言之有理也可) 层次要求：（按照不同层级对每个角度的阐述进行 评价) 层次1：能在历史信息和相关历史现象之间建立起简单 联系，并加以简要说明： 层次2：能结合时代背景，在历史信息和相关历史现象 之间建立起密切联系，并在概括归纳的基础上，进行完 整、充分的阐释说明。 20.解析：(1)紧扣题眼中“某学习小组以‘今天的世界并不 安宁，和平与发展遭遇严重挑战’为主题”，据材料一 1990年与1991年分别的四条时间及海湾战争史料，从 史料与历史、时空观念与历史的角度进行分析，从而得 出：材料一提供了海湾战争基本进程的史实，为研究海 湾战争及世界和平与发展问题提供了基本时空线索。 (2)据材料二的6幅图片及图注文字，从照片史料形象 生动的角度来分析照片与历史的关系，从而得出：材料 二以新闻照片的形式再现了海湾战争的一些史料，使 我们对海湾战争有了更为直观的了解与感受 (3)首先，明确观点，结合材料一 二归纳出影响“世界和平 与发展”的根本因素，得出观，点：霸权主义的存在严重威胁 着世界和平与发展。第二评述观点，结合所学，并据材料 一“伊拉克入侵科威特”等，材料二“伊拉克纵火焚烧科威 特油并”“萨达姆以外国人为战争人质”等信息，从伊拉克 入侵科威特的原因或目的、过程、影响等方面进行分析得 出，伊拉克为了争夺中东霸主，霸占科威特的石油资源，无 视科威特的国家主权，入侵科威特，并以外国人为人质，这 严重威胁着世界和平与发展。结合所学，并据材料一“美国 在海湾地区扩军一倍”等，材料二“美国战机轰炸海湾城 市“伊拉克库尔德难民逃往他国”等信息，从美国插手海 湾战争的原因或目的、过程、影响等方面进行分析得出，美 国面对伊拉克的入侵行为，以世界霸主自居，不是和平解 决，而是联合多国以阻止伊拉克入侵科威特为名行使侵占 伊拉克之实，并以他国为军事基地，轰炸伊拉克城市，造成 难民危机，这也是对世界和平的破坏。最后，总结海湾战 争、霸权主义对世界经济、科威特、伊拉克的消极影响得 出，霸权主义不利于世界发展。伊拉克入侵科威特破坏了 科威特的经济，其纵火焚烧油井的行为会导致世界油价上 升，不利于世界经济的发展。美国实施“沙漠风暴”，对伊 拉克城市进行轰炸，这些也会导致伊拉克经济的倒退。 答案：(1)价值：材料一提供了海湾战争基本进程的史 实，为研究海湾战争及世界和平与发展问题提供了基 本时空线索。 (2)视角：材料二以新闻照片的形式再现了海湾战争的 些史料，使我们对海湾战争有了更为直观的了解与感受。 (3)评述：霸权主义的存在严重威胁着世界和平与 发展。 伊拉克为了争夺中东霸主，霸占科威特的石油资源，无 视科威特的国家主权，入侵科威特，并以外国人为人 质，这严重威胁着世界和平与发展。美国面对伊拉克 的入侵行为，以世界霸主自居，不是和平解决，而是联 合多国以阻止伊拉克入侵科威特为名行使侵占伊拉克 之实，并以他国为军事基地，轰炸伊拉克城市，造成难 民危机，这也是对世界和平的破坏。 霸权主义不利于世界发展。伊拉克入侵科威特破坏了 科威特的经济，其纵火焚烧油井的行为会导致世界油 价上升，不利于世界经济的发展。美国实施“沙漠风 暴”，对伊拉克城市进行轰炸，这些也会导致伊拉克经 济的倒退。