高二下学期期末实战模拟卷三-【创新教程】2025-2026学年高二下学期历史期末实战模拟卷

高二下学期期末实战模拟卷三 (命题范围：选择性必修3) 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求 1.“变文”最初是说唱佛经故事的。唐之后因应听众的需求，发展出世俗故事一类，内容以 历史传说、民间故事为主，讲唱者不再限于僧侣，也有民间艺人以讲唱变文为职业。上述 现象反映出 ) A.儒佛道三教交汇与融通 B.民间好恶决定文学兴衰 C.中国古代戏曲艺术成熟 D.佛教逐渐本土化世俗化 在 2.利玛窦来华后着儒服行儒礼，他带来的奇器和科学知识吸引了一大批士绅，平均每日来 访者多达20余人，他在写给西方教会的信中说“派往中国的传教士应该具有才能，因为 我们所要接触的都是智慧高强而学问渊博的人”。这反映了当时 ) A.西学传播遭到强烈抵制 B.西学东渐推动社会转型 如 C.东西文化交流日益频繁 D.东西文化的巨大差异性 3.自鸦片战争以后，中国知识分子多主张“师夷长技”以改革中国，而不同时代的知识分子 认识的西方“长技”却不同。下列按时间先后顺序排列合适的是 n A.学造器物→仿行制度→思想解放 B.学造器物→思想解放→仿行制度 C.宗教信仰→仿行制度→思想解放 D.仿行制度→宗教信仰→学造器物 4.古巴比伦王国曾出台了诸多针对欺行霸市、哄抬物价、掺假伪造等不正当竞争现象的法 律条文。如《汉漠拉比法典》第108条明确规定：“倘卖酒妇不受谷以为西克拉之费，而按 超重的砝码收银，而西克拉之定率量比之谷物之定率量为低，则此卖酒妇应被检举。”这 说明古巴比伦 ( ) 区 A.立法思想蕴含着契约精神 B.法理内涵得到了有效补充和完善 1 C.市场管理注重物权的保护 D.国家治理利于强化法律的适用性 5.9世纪，基督教传教士基里尔以24个希腊字母为基础，结合斯拉夫人的发音特点加入了 19个新字母，创造了新的字母文字 —“基里尔字母”。罗斯大公弗拉基米尔接受东正教 的洗礼后，“基里尔字母”成为基辅罗斯的官方文字。由此可见，基辅罗斯文化 A.融汇东西方文化的精髓 B.具有鲜明的民族特色 C.深受拜占庭文化的影响 D.根植于东正教的传播 6.公元5世纪，日本使用汉字作为表音符号，这种假名被称为“万叶假名”；公元6世纪，越 密 南假借汉字和仿效汉字结构原理和方法，创造出了“喃字”；公元7世纪，朝鲜使用汉字的 音和义标记朝鲜语，被称为“吏读文”。这表明，公元5至7世纪中国 A.汉字外传促进文化多样化发展 B.宋元文化影响力波及四邻 函 C.文字创制推动区域文明的进步 D.魏晋时汉字开始向外传播 7.印欧人的一支 雅利安人侵入印度，以自己与原住民肤色的不同创建了最初的种姓制 度，而另一支 吐火罗人也在靠近中国西北部的地区，将小麦带入中国。这说明印欧 人的迁徙 ( A.对古代印度和中国的影响最为深远 B.加剧了被征服地区的社会不平等性 C.对所到地区的文明产生了重要影响 D.创建的种姓制度阻碍印度社会发展 历史试题（三） 第1页（共6页） 8.针对出国华工“如在地狱，惨不忍睹”的状况，为保护华工的合法权益，清政府驻英公使郭 嵩焘主张政府应列席万国公法会议，与各国详定章程，在海外广设领事，以达到“捷声息 而通隔阂，收权利而销外侮”的效果。这反映出 () A.国际协商能够保障华工权益 B.近代国际外交意识已产生 C.清政府注重保护华侨的利益 D.清政府积极参与国际外交 9.20世纪80年代以来，许多来自发展中国家的留学生在发达国家接受高等教育，并留在发 达国家工作。他们作为移民中的“知识精英”，在跨国公司的国际业务中发挥了重要作 用。这一状况说明了 () A.交通发达为移民奠定基础 B.国际劳务市场的形成和发展 C.经济高速发展带来移民潮 D.全球劳动力流动呈现新趋势 10.据史料记载，汉武帝时汉使已率领官方船队，携带黄金、丝绸等物品，从番禺（今广州）出 发到达了东南亚等地。公元前1世纪，外国的香料、金银器、奇珍异宝等亦从海路运抵 番禺。据此可知，当时的广州 () A.成为海上丝绸之路起点 B.航海技术相当高超 C.发展成南方的经济中心 D.引领汉朝对外贸易 11.17世纪末至18世纪中叶，来自中国的壁纸、屏风生活用品等大受拉美殖民地上层社会 欢迎，女士以穿中国丝绸为时尚，墨西哥还出现了“中式连衣裙”之类的新式服饰。到18 世纪末，仅普埃布洛一地就有46家制瓷场，成为拉美制瓷业中心。这一现象() A.源于全球航路的开辟 B.掀起欧洲中国文化热潮 C.推动三角贸易的繁荣 D.促进拉美资本主义萌芽 12.如图为一个古代帝国形势示意图。该帝国 ·东征路线 A.兴起于伊朗高原 B.主要以移民方式扩大其影响 C.注重推广希腊文化 D.使地中海地区保持长期和平 13.李光耀在《经济腾飞路 一李光耀回忆录》中写道：“没有所谓的亚洲模式，但是东亚儒 家社会同西方自由放任的社会，有着根本的差异。儒家社会相信个人脱离不了家庭、大 家庭、朋友以至整个社会，而政府不可能也不应该取代家庭所扮演的角色。”对此理解正 确的是 () A.亚洲模式的发展与欧洲模式相一致 B.新加坡的发展离不开儒家文化助力 C.政府在经济发展中扮演守夜人角色 D.家庭凝聚力阻碍了国家的经济发展 14.1905年，张謇和时任湖广总督并会同管理学务大臣张之洞，提出“图书馆、博物院以为学 校之后盾”，将历代内府珍藏和国人储藏陈列其中。同年张謇建立南通博物馆；1935年 成立的中国博物馆协会表示，“博物馆者。静的方面可以为文化之保管人，社会教育之 良导师；动的方面并可以为国家边睡，筹长治久安之策”。材料反映了 A.博物馆成为社会教育的主要载体 B.博物馆发展史承载救亡图存的重任 C.博物馆激发国人民族主义的觉醒 D.博物馆保存了大量的历代珍藏文物 历史试题（三）第2页（共6页） 15.据统计，截至2011年6月，国内网络文学用户达1.95亿人，汉语原创文学网站超过500 家，全世界汉语文学网站超过4000家。一个大型文学网站一天收录的各类原创作品可 达数百乃至数千篇。这表明 () A.信息技术促进人类文化的共享 B.传统出版行业逐渐被取代 C.网络文学成为当代文学的主流 D.国人文化水平的整体提升 16.1964年颁发的《关于古迹遗址保护与修复的国际宪章》，将百年来文物建筑的保护、修复 工作及其科学化历程中所形成的基本概念、理论、原则以国际性准则的形式确定下来。 可见，该宪章是 () A.第一个古迹保护的法律 B.拥有缔约国最多的公约 C.文物建筑的修复性宪章 D.古迹保护的国际性宪章 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.（14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一汉代是中国传统社会儿童观成型的阶段，刘熙《释名》中可见对儿童各阶段的 不同称谓：“人始生曰‘婴儿”，“儿始能行曰‘孺子’”，“七年曰‘悼’”。儿童不再作为“成 人之物”而存在。但儿童社会地位仍然较低，如从“小儿”“竖子”“孺子”等称谓可看出。 王充在《论衡》中提到：“世谓童谣，荧惑（火星）使之，彼言有所见也”，认为童谣是“荧惑” 使之的结果，小儿成为星辰在凡间的象征。 一摘编自戴孟《中国传统社会儿童观研究一以汉代和宋代为例》 材料二 老成持重的“好孩子”，在宋人笔下俯拾皆是，可谓宋代模范儿童。 自儿童不为嬉戏，寡言笑，庄毅如成人。父罗城君卒，先生始三岁，晨昏（昏） 徐积 匍匐床下，求其父甚哀…十五岁奉母自陕右归楚，昼治生，夜读书达旦 离襁褓不好弄，所亲惟笔床书卷。甫数岁出就外傅，俨如成人。与其仲弟延 曾者年 年月相策励，期于克绍。而高邮复能力贫博延儒硕以训启之，洎长果联贡 礼部 摘编自周扬波《宋人的儿童观一兼论“近世幼教文化两大路线之争”》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析汉代社会儿童观形成的原因。(6分) (2)根据材料二，指出宋代“模范儿童”的主要特征，并结合所学知识简评“模范儿童”形 象。(8分) 历史试题（三）第3页（共6页） 18.(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料一1933年德国纳粹党上台后，数万犹太人被迫走上了海外流亡道路。对此，美、 英、法等大国选择了沉默、忽视乃至限制。当时中国因日本入侵政局动荡，政府无法在 上海继续行使职权，上海处于“护照签证失控”状态，外国人进入无需担保。同时，上海 开放之初已有犹太人建立的犹太社区，为难民来华提供便利。时任驻维也纳总领事的 何凤山出于人道主义考虑，向数以千计的犹太难民发放前往上海“诺亚方舟”的签证，被 誉为“生命签证”。在这种情况下，大批犹太人纷纷奔向上海。据不完全统计，1933至 1941年涌入上海的难民达2.5万人，这些难民不乏各行各业的技术和理论人才，他们在 上海积极工作，本地市民也为犹太难民提供许多经济帮助。 一摘编自高辛凡《犹太难民流亡上海的政治背景与差异性分析(1933一1945)》 材料二仅1933年这场知识难民潮就为美国送来了以爱因斯坦为代表的多名诺贝尔 奖得主，加之1945年以后在美国获奖的欧洲流亡科学家，美国远远超过了德国，成为世 界上诺贝尔自然科学奖项得主最多的国家。正是这些难民知识精英们，为美国带来了 德国科学体系中最科学的方法论和最严谨的学风，在美国拓展新研究方向，营造出一种 特殊的学术竞争氛围，奠定了美国科学教育的世界领先地位。当然，难民精英们对美国 的贡献远不止在自然科学领域，在人文科学及运用领域，他们的才华也大放光彩。 —摘编自李工真《文化的流亡》 (1)根据材料一，概括犹太难民流亡上海的特点及成因。(8分) (2)根据材料二并结合所学，简析欧洲知识难民对美国的影响。(6分) 历史试题（三）第4页（共6页） 19.（12分)阅读材料，回答问题。 材料博望通西域之役，其功在汉种者有三：（一）杀匈奴猾夏之势：…张博望首倡通 月氏结鸟孙之议，卒以断匈奴右臂…及孝武末世，遂至匈奴远遁…自今以往，如有 能继博望之精神以对于外种者乎，则世界之历史，安见为阿利安种人（注：白人）所专有 也！（二）开欧亚交通之机：…盖中国希腊两文明种之相接近实起于是，是黄种人与阿 利安种交通之起源也。…而沟而通之者，实始博望，博望实世界史开幕一大伟人也。 (三)完中国一统之业：…遂开滇池，达交趾，卒使数千年为国屏藩。虽其事不专成于 博望，而创始之功，实博望尸（注：掌握）之。 梁启超《张博望班定远合传》，1902年 根据材料和所学知识，对梁启超的观点做出合理的解释。 历史试题（三）第5页（共6页） 高二下学期期未实战模拟卷三 历史答题卡 姓 名 准考证号 条形码区 缺考标记（学生禁止填涂）☐ 注 1.答题前，考生须准确填写自己的姓名、准考证号，并认真核对条形码上的姓名、 填 正确填涂 准考证号」 涂 意 2.选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写， 错误填涂 样 子器 事 涂写要工整、清晰。 3按照题号在对应的答题区域内作答，超出答题区域的答题无效，在草稿纸、试 例 项 题卷上作答无效 4.答题卡不得折叠、污染、穿孔、撕破等。 、选择题[本题共16小题，每小题3分，共48分」 1ABCD 5ABCD 9ABCD 13ABCD 2ABCD 6ABCD 10ABCD 14ABCD 请 3ABCD 7ABCD 11ABCD 15ABCD 各题 4ABCD 8ABCD 12ABCD 16ABCD 的答 非选择题[本题共4小题，共52分] 区域内作答 17.(14分) (1)(6分) 出边 的答案无效 (2)(8分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 历史答题卡（三）第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 18.(14分) (1)(8分) (2)(6分) 19.(12分) 请在各题目的答题区域内作答 20.(12分) ,超出边框的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 历史答题卡（三）第2页（共2页） 20.(12分)阅读材料，完成下列要求。 世界文化发展的历程（部分） 时间 历程 在古代西亚地区形成了美索不达米亚文化；在北非地区的尼罗 公元前3000年左右 河流域形成了古代埃及文化；在南亚次大陆上形成了古印度文 化；在东亚形成了中华文化。 在地中海沿岸，形成了古代希腊文化；此后，古罗马在大量吸收 公元前5世纪以后 希腊文化的基础上形成了具有自身特色的文化。 5世纪以后 在西欧地区形成了以基督教文化为特征的地域文化。 印第安人在美洲创造出自己独特的文化。其中，玛雅文化、阿 16世纪之前 兹特克文化和印加文化最具有代表性。 随着西方殖民者对美洲的征服，西方殖民者对残留下来的印第 16世纪以后 安人实行欧化，通过语言、宗教、艺术、教育等文化的移植来改 变他们的生活方式。 英国开始侵略印度，将资产阶级代议制度、法律制度和文官制 17世纪以后 度引入印度，兴办学校，强行普及英语并使之成为印度的官方 语言之一。 面对殖民侵略，埃及的穆罕默德·阿里主动接受西方的思想和 19世纪上半期 技术，促进了埃及资本主义的发展。 独立后的印度接受来自西方的一些基本价值取向，同时又注重 发展传统文化，走上了独特的发展道路。埃及成立了共和国 20世纪50年代后 后，政府大力复兴民族文化，现代埃及文化既具有阿拉伯文化 的特点，又带有欧洲和西亚的文化元素。 新加坡和韩国在经济发展过程中，既发扬儒家文化的精华，又 烯 20世纪60一80年代 吸收西方文化的精华，努力创造一种现代的东方文化。 一摘编自人民教育出版社《文化交流与传播》等 采用一个合理的时间尺度，对世界文化发展的历程进行阶段划分，并做出合理解释。 历史试题（三）第6页（共6页）不同点：移民方向上，“下南洋”是从半殖民地半封建国 家向殖民地国家迁徙，西欧赴美移民是资本主义工业 国平向迁徙；移民成分上，“下南洋”是以普通劳动力为 主，西欧赴美包含了大量专业技术人才。 20.解析：该题目着重，点在于结合时代背景来解读“拿破仑 形象变迁”的原因及作用。就“1903年邹容的《革命 军》”而言，20世纪初，民族危机加剧，资产阶级革命派 代表邹容视拿破仑为革命的楷模，革命在中国势在必 行；就“1916年陈独秀的《袁世凯复活》”而言，中华民国 建立后，北洋军阀实行独裁统治，先进知识分子倡导民 主，反对专制，拿破仑成为了专制的代名词，以此批判 北洋军阀对民主共和的破坏：就“1938年毛泽东所发表 的《论持久战》”而言，抗日战争时期，中国面临强敌入 侵，拿破仑再次成为以弱胜强的象征，以其英雄事迹鼓 舞全国人民反抗侵略的斗志。在论述的结尾部分，做 高二下学期期 选择题： 题号 1 3 4 6 7 答案D A 1,D「据材料概括得出主要结论是，变文是在佛教融合民 间传说和历史故事等最终形成的，唐以后更是发展出了 民俗故事，民间还出现了以唱变文为职业的民间艺人 这种变化体现了佛教在中国传播的过程中逐渐本土化 世俗化的过程，D项正确；材料中只有佛教内容，没有提 及儒家和道家的相关内容，排除A项；材料中只有佛教 变文的发展历程，而佛教变文的发展不能代表整个文学 的兴衰，排除B项：据所学可知，元杂剧的出现标志着中 国古代戏曲艺术的成熟，排除C项。 2.D[根据材料中“派往中国的传教士应该具有才能，因 为我们所要接触的都是智慧高强而学问渊博的人”说明 只有知识渊博的人才能适应当时的中国文化，说明东西 文化的差异大，需要对文化有足够的了解才行，故选D 项；“他带来的奇器和科学知识吸引了一大批士绅，平均 每日来访者多达20余人”说明当时明朝的士大夫对外国 文化很感兴趣，排除A项；“利玛窦来华后着儒服行儒 礼，他带来的奇器和科学知识吸引了一大批士绅”这种 现象也只是停留在对西方文化的欣赏，没有涉及到社会 的变化，排除B项；“派往中国的传教士应该具有才能， 因为我们所要接触的都是智慧高强而学问渊博的人”可 以推断当时能够适应中国文化的人很少，中西交流并不 畅通，排除C项。 3.A「结合所学可知，近代中国学习西方主要经历了从器 物到制度再到思想文化层面的学习，反映对西方的学习 由浅入深，层层递进，A项正确；近代中国向西方学习， 首先是学习西方先进技术，即学造器物，开展洋务运动， 结果失败，然后中国人学习西方政治制度，即开展戊戍 变法、辛亥革命，排除B项；近代中国向西方学习，首先 是学习西方先进技术，即学造器物，并未学习宗教信仰， 排除C、D两项。 4.D[据材料“出台了诸多针对欺行霸市、哄抬物价、掺假 伪造等不正当竞争现象的法律条文”可知古巴比伦王国 时期以强大的中央集权为基础，制定了大量规范市场交 易的法律，有利于雏护商品交易秩序的稳定，也体现了 国家治理能力的强大，故选D项；契约精神是交易双方 之间主动达成的结果，而材料中的法典内容是国家强制 颁行的，排除A项：法理内涵主要体现在法治精神方面， 具有抽象性，而材料中的法典内容是对具体法律执行的 描述，排除B项；物权的保护主要体现在国家对物品所 有权的保护，表现为“私有财产神圣不可侵犯”，排除C 项。 5.C[据材料可知，基辅罗斯信仰的是拜占庭帝国的东正 教，“基里尔字母”文字是传教士创造的，成为基辅罗斯 的官方文字，由此可知，基辅罗斯文化深受拜占庭文化 的影响，C项正确；材料中没有提及东方文化对基辅罗斯 的影响，排除A项；基辅罗斯文化深受拜占庭文化的影 响，未涉及民族特色，排除B项；根植于东正教的传播， 扩大了宗教的影响，与材料主旨不符，排除D项。] 一个小结，其目的有二，一是使所论述的主题更为 深化，二是也使得论述结构更为完整，如：在近代中 国不同时期根据形势发展的需要，人们选取拿破仑 的某一面，塑造出不同的形象，寄托着不同的精神 期待。 答案：示例：20世纪初，民族危机加剧，资产阶级革命派 代表邹容视拿破仑为革命的楷模，革命在中国势在必 行。中华民国建立后，北洋军阀实行独裁统治，先进知 识分子倡导民主，反对专制，拿破仑成为了专制的代名 词，以此批判北洋军阀对民主共和的破坏。抗日战争 时期，中国面临强敌入侵，拿破仑再次成为以弱胜强的 象征，以其英雄事迹鼓舞全国人民反抗侵略的斗志。 在近代中国不同时期根据形势发展的需要，人们选取 拿破仑的某一面，塑造出不同的形象，寄托着不同的精 神期待。 卡实战模拟卷三 答案速查 9 10 17 12 13 14 15 16 3 D A A C B B A 0 6,A材料描述了在公元5至7世纪，汉字向周边国家和 地区传播，并被日本、越南、朝鲜等地的人们结合自身语 境创造出适合本国语言的表音或表意文字形式，如万叶 假名、喃字和吏读文。这表明了汉字的外传在推动这些 地区文化多样性的过程中发挥了重要作用，A项正确 材料涉及的是公元5至7世纪，此时期宋元尚未建立，排 除B项；材料涉及日本、越南、朝鲜等根据汉字发展出了 自身的文字，但没有涉及文字发展的影响，不能得知文 字创制推动区域文明的进步，排除C项；材料涉及的时 间为公元5至7世纪，在时间上整体晚于魏晋时期，排除 D项。 7.C[根据材料“雅利安人侵入印度，以自己与原住民肤 色的不同创建了最初的种姓制度”“吐火罗人也在靠近 中国西北部的地区，将小麦带入中国”可知，材料反映印 欧人的迁移对中国和印度产生了重要影响，C项正确；A 项错在“最为深远”，表述绝对，排除；吐火罗人属于自然 迁移不属于征服，排除B项；D项与材料无关，排除。 8.B[从材料中的“郭嵩焘主张政府应列席万国公法会 议，与各国详定章程，在海外广设领事”等信息来看，说 明郭嵩焘主张通过国际通行的惯例和国际法的规定，来 处理保护本国公民在外权利等相关事宜，说明郭嵩素的 近代国际外交意识已经产生，B项正确；材料没有反映通 过这种方式保护华工权益的结果，排除A项；郭嵩素提 出解决这一问题的主张，并非表明清政府注重保护华侨 利益，排除C项：材料没有反映清政府积极参与国际外 交，排除D项。门 9.D根据材料内容可知，20世纪80年代以来，伴随着全 球化的发展，移民中的“知识精英”的移民增多，说明全 球劳动力流动呈现新趋势，故选D项：材料强调了在移 民中“知识精英”的移民增加，A项说法本身正确，但是 与材料内容无关，排除；国际劳务市场形成于20世纪五 六十年代，排除B项；材料强调的是全球劳动力市场结 构变化，这是伴随着新兴产业的发展和发达国家的产业 升级而出现的变化，C项与材料内容无关，排除。] 10.A[根据材料及所学知识可知，西汉的广州是海上丝 绸之路的起，点，A项正确；B项与史实不相符合，排除；C 项发生在宋代，排除；D项错在无法体现“引领”的地位， 排除。 11.A[17至18世纪，中国的生活用品和制瓷技术在拉美 风行，结合所学知识（马尼拉大帆船等）可知，这是新航 路开辟后，中国与拉美地区的经济联系加强的表现，A 项正确；材料所述变化地区是拉美，不是欧洲，排除B 项；中国与拉美的贸易属于太平洋贸易，三角贸易属于 大西洋贸易，排除C项；资本主义萌芽要从雇佣关系考 察，材料不能体现这一点，排除D项。] 12.C[由地图中的东征路线可知，马其顿国王亚历山大 东征从地中海出发，最远到达印度河流域，而且还到达 了东北非的埃及，最终建立了地跨欧亚非三洲的大帝 国，这一过程中，希腊文化得以东传，与他注重推广希 腊文化密切相关，故选C项；马其顿兴起于古代希腊半 岛，兴起于伊朗高原的波斯帝国，排除A项；古希腊人 以移民方式扩大自己的影响，而马其顿则是以军事扩 张和征服的方式扩大影响，排除B项；亚历山大并未占 领整个地中海地区，所以当时并未能保持这一地区的 长期和平，保持地中海地区长期和平的是罗马帝国，因 为罗马帝国将地中海变成了自己的内海，排除D项。 13.B[根据题干内容中“东亚儒家社会同西方自由放任 的社会，有着根本的差异。儒家社会相信个人脱离不 了家庭、大家庭、朋友以至整个社会”可知李光耀认为 亚洲的发展离不开儒家文化，据此可知，新加坡的发展 离不开儒家文化的助力，儒家文化能够推动新加坡的 发展，故选B项；根据题干内容中“东亚儒家社会同西 方自由放任的社会，有着根本的差异”可知亚洲模式的 发展与欧洲模式并不一致，排除A项：题干内容仅是述 及“政府不可能也不应该取代家庭所扮演的角色”，并 不能据此得出“政府在经济发展中扮演守夜人角色”， 并且，“政府在经济发展中扮演守夜人角色”是自由资 本主义的经济政策，排除C项；题干内容中“儒家社会 相信个人脱离不了家庭、大家庭、朋友以至整个社会” 说明家庭凝聚力会促进国家的经济发展，而不是起“阻 碍”作用，排除D项。」 14.B[据题干“张謇提出‘图书馆、博物院以为学校之后 盾’”“中国博物馆协会表示‘动的方面并可以为国家边 陲，筹长治久安之策’”并结合所学知识可知，张塞等人 倡导建立博物馆不仅是为了保存文物和推动教育，更 是在清末民初国家危亡背景下，试图通过文化保存和 教育强化民族认同、雏护国家边疆稳定，体现了救亡图 存的时代使命，B项正确：题干未将博物馆与其他教育 载体对比，无法得出“主要载体”的结论，排除A项；博 物馆确实可能间接激发民族主义，但材料更突出其直 接服务于国家存续的目标，排除C项；D项仅概括了博 物馆的保存功能，未体现其深层的救亡意义，排除。] 15.A[根据题千内容中“国内网络文学用户达1.95亿 人，汉语原创文学网站超过500家，全世界汉语文学网 站超过4000家。一个大型文学网站一天收录的各类 原创作品可达数百乃至数千篇”可知随着互联网技术 的发展，人们可以通过互联网阅读到各种文学作品，这 种现象充分表明信息技术促进了人类文化的共享，故 选A项：题千内容仅是述及人们可以通过互联网阅读 到各种文学作品，但是并没有述及这种现象对传统出 版业所造成的影响，排除B项；在题干内容中并没有将 网络文学与其他形式的文学进行对比，也就不能得出 “网络文学成为当代文学的主流”的结论，排除C项；题 干内容仅是述及网络文学有了很大的发展，这与国人 的“文化水平”无关，排除D项。 16.D[根据材料“将百年来文物建筑的保护、修复工作及 其科学化历程中所形成的基本概念、理论、原则以国际 性准则的形式确定下来”可知，该宪章将文物建筑的保 护、修复及科学化的概念、理论、原则用文字形式及国 际层面加以确定并约束，具有国际性，故选D项；材料 仅涉及到1964年颁发的文件，没有明确其他时间的相 关规定，故“第一个”与材料不符，排除A项；材料涉及 到宪章规定，没有明确具体的缔约国数量且没有明确 其他相似法律文件的签订国家情况，故“拥有缔约国最 多的公约”与材料不符，排除B项；该宪章是古迹保护 与修复的国际性宪章，包括内容广泛而不仅是文物建 筑的修复，故“文物建筑的修复性宪章”与材料逻辑不 符，排除C项。] 17.解析：(1)原因：由材料“汉代是中国传统社会儿童观成 型的阶段”及所学时代特征可得出，政局相对稳定，社 会经济发展；由材料“人始生日‘婴儿’”“儿始能行日‘糯 子”“七年曰‘悼”“儿童不再作为‘成人之物’而存在” “小儿”“竖子”“糯子”及所学可得出，家庭结构相对稳定 (传统宗法制的影响)：结合所学汉代思想文化的内容 可知，儒家思想正统地位确立；教育制度的推动（官学 的设立)；由材料“世谓童谣，荧惑（火星）使之，彼言有所 见也”“小儿成为星辰在凡间的象征”及所学天人感应的内 容可得出，稳定社会秩序以巩固统治的需要。 (2)特征：由材料“老成持重的‘好孩子’，在宋人笔下俯 拾皆是，可谓宋代模范儿童”可得出，成熟端谨；由材料 “十五岁奉母自陕右归楚，昼治生，夜读书达旦”可得 出，勤奋好学；孝顺父母；由材料“与其仲弟延年月相策 励，期于克绍。而高邮复能力贫博延儒硕以训启之，洎 长果联贡礼部”可得出，自律自强。简评：由材料“父罗 城君卒，先生始三岁，晨昏（昏）匍阁床下，求其父甚 哀…十五岁奉母自陕右归楚，昼治生，夜读书达旦” 及所学可得出，树立了教育典范；传承了儒家文化；由 材料“甫数岁出就外傅，俨如成人。与其仲弟延年月相 策励，期于克绍。而高邮复能力贫博延儒硕以训启之， 洎长果联贡礼部”及所学可得出，利于培养具有社会责 任和历史使命的人才。结合所学知识，从消极的影响 可得出，“模范儿童”形象易引发教育功利化。 答案：(1)原因：政局相对稳定，社会经济发展；儒家思想 正统地位确立；教育制度的推动（官学的设立）；家庭结 构相对稳定（传统宗法制的影响）；稳定社会秩序以巩 固统治的需要 (2)主要特征：成熟端谨；勤奋好学；孝顺父母；自律自 强。简评：积极：树立了教育典范；传承了儒家文化：利 于培养具有社会责任和历史使命的人才。消极：易引 发教育功利化 18.解析：(1)第一小问特，点，据材料一“纳粹党上台后，数万 犹太人被迫走上了海外流亡道路”得出，受纳粹政策影 响被迫流亡；据材料一“大批犹太人纷纷奔向上海… 这些难民不乏各行各业的技术和理论人才”得出，人数 较多，来源广泛（阶层多样）：知识水平较高；据材料一 “他们在上海积极工作，本地市民也为犹太难民提供许 多经济帮助”得出，与当地人民相处和谐。第二小问成 因，据材料一“纳粹党上台后，数万犹太人被迫走上了 海外流亡道路”得出，法西斯的种族灭绝政策；据材料 一“美、英、法等大国选择了沉默、忽视乃至限制”得出， 美英大国限制：据材料一“中国因日本入侵政局动 荡……上海处于‘护照签证失控’状态”得出，中国政局 动荡，签证失控：据材料一“上海开放之初已有犹太人 建立的犹太社区，为难民来华提供便利”得出，上海作 为租界的特殊性（上海犹太人群汇集/上海存在犹太社 区)：据材料一“时任驻维也纳总领事的何风山出于人 道主义考虑…‘生命签证’”“本地市民也为犹太难民 提供许多经济帮助”得出，中国人民的善意。 (2)据材料二“仅1933年这场知识难民潮…美国远远 超过了德国，成为世界上诺贝尔自然科学奖项得主最 多的国家”结合所学得出，有利于美国自然科学的发 展，超越德国；据材料二“在美国拓展新研究方向”“远 不止在自然科学领域，在人文科学及运用领域，他们的 才华也大放光彩”结合所学得出，为美国开辟多领域的 研究、蓄积大量人才、促进美国文化多元化：据材料二 “奠定了美国科学教育的世界领先地位”结合所学得 出，奠定美国科教世界领先地位。 答案：(1)特点：受纳粹政策影响被迫流亡；人数较多，来 源广泛（阶层多样）；知识水平较高；与当地人民相处 和谐。 成因：法西斯的种族灭绝政策；美英大国限制；中国政 局动荡，签证失控；上海作为租界的特殊性（上海犹太 人群汇集/上海存在犹太社区)；中国人民的善意。 (2)影响：有利于美国自然科学的发展，超越德国；为美 国开辟多领域的研究：蓄积大量人才；促进美国文化多 元化：奠定美国科教世界领先地位。 19.解析：解释：首先，根据材料中“博望通西域之役，其功 在汉种者有三”“杀匈奴猾夏之势”“开欧亚交通之机” “完中国一统之业”等信息，结合所学知识，可得出梁启 超的观点一张骞通西域有三大功绩：抵御外族入侵， 促进欧亚交流，推动疆域开拓、国家统一；然后，结合所 学中国历史的相关知识，运用唯物史观，从政治、经济 文化和外交等方面分析梁启超高度评价西汉经营西域 的历史依据，即张骞出使西域，凿空了丝绸之路，加之 汉武帝反击匈奴，开辟了西域大片疆域，有利于统一多 民族国家的巩固和发展，推动了丝绸之路的畅通和贸 易的繁荣，促进了中国和西方物质文化交流，丰富了中 华文化的内酒；接着，结合材料出处和所学知识，从经 济、政治和文明发展角度，明确梁启超观，点提出的历史 背景和主旨，即1901年《辛丑条约》签订后，西方侵略激 发中国民族主义的觉醒，资本主义世界体系形成促使 中国重新审视古代外交历史，国家的内忧外患引起其 对国家统一的渴望；最后，辩证评价这一观点，指出梁 启超对张骞的评价带有鲜明的时代烙印，反映了近代 国人救亡图存、实现民族复兴的强烈愿望。 答案：梁启超认为，张骞通西域有三大功绩：抵御外族 入侵，促进欧亚交流，推动疆域开拓、国家统 张骞凿空和汉武帝反击匈奴，开辟了西域大片疆域，有 利于统一多民族国家的巩固和发展，推动了丝绸之路 的畅通和贸易的繁荣，促进了中国和西方物质文化交 流，丰富了中华文化的内涵。 20世纪初，西方侵略微发中国民族主义的觉醒，资本主 义世界体系形成促使中国重新审视古代外交历史，中 国内部的动乱、边疆的危机也引起对国家统一的渴望。 梁启超对张骞的评价带有鲜明的时代烙印，反映了近 代国人数亡图存、实现民族复兴的强烈愿望： 20.解析：本题是开放性试题，答案言之成理即可。首先需 要根据材料进行明确划分，做出解释的过程需要依据 高二下学期期 选择题含 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 C A A D C B 1.C根据材料，“周人尊礼尚施，事鬼敬神而远之，近人 而忠焉”可知，这表明他们开始将关注点更多地放在人 的身上，而不是过度依赖神灵，体现了人文意识的初步 觉醒。他们重视人的作用和人与人之间的关系，这种观 念的转变是人文意识觉醒的表现，C项正确；儒家思想的 正式形成是在春秋战国时期，排除A项：官僚政治在秦 朝正式建立，排除B项；题干中所描述的内容重点强调 的是周人的“德”观念以及对人和神的态度，并未直接涉 及礼乐制度等级森严的问题，排除D项。 2.A[据材料并结合所学得出，近代史学家陈序经指出， 近代中国文化发展的趋势是由南而北的。东南沿海和 沿江地区的社会变迁和文化转型的启动和发展最早、最 快，中部和北部地区的启动和发展其次，西北和西南地 区的启动和发展最晚、最慢，整个社会变迁和文化转型 呈现出从南向北逐渐递减的趋势。其原因就在于，近代 中国的社会变迁和文化转型是在西方的外来因素的刺 激和作用下启动的，“西力东侵”和“西学东渐”对近代中 国的社会变迁和文化转型的影响很大，而首先受“西力 东侵”和“西学东渐”影响的便是东南沿海和沿江地区 故可得出这一“趋势”受到西方列强侵略的影响，A项正 确：近代中国文化发展的趋势受西学东渐影响，而非主 要由于政府政策转变，排除B项；近代中国经济重心在 南方，并未从南向北转移，排除C项；近代中国，南方教 育发展水平总体上高于北方，而非南北教育均衡发展， 排除D项。 3.A[本题考查21世纪世界文化交流，考查学生获取和 解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。大 赛组委会能够收到来自全球67个国家和地区的1120 福作品，可见中国文化具有国际影响力和感召力，故选 A项：世界文化趋同化趋势不符合史实和现实，排除B 项；孔子和中国文化的世界影响力不能说明儒学引领世 界艺术价值走向，排除C项：材料无法体现世界科技文 化发展日新月异，排除D项。 4.A[据材料“顺应自然才能生存”可知，古埃及受制于 然环境，产生人与自然和谐共生理念，故选A项；生态环 境影响政治理念与“顺应自然才能生存…标准”不符， 排除B项；材料是崇拜自然，而不是宗教观念，排除C 项：健康是衡量人与自然关系的标准，说明埃及人强调 人与自然的和谐，而不是把健康放在首位，排除D项。] 5.D[据材料信息可知，“智慧宫”集合了研究院、翻译中 心与图书馆，来自各地的学者云集，对希腊哲学、天文 学、物理学、医学等经典文献进行翻译和研究，还邀请拜 占庭数学家讲学。这充分体现了阿拉伯文化对不同地 区文化的吸收和融合，具有融合性，D项正确；虽然“智慧 宫”对希腊经典文献进行了翻译和研究，但不能简单地 说推动了整个阿拉伯地区的希腊化，这种表述过于绝 8 划分进行相应的阐述。如从全球化视角可以将世界文 化的发展历程划分为三个阶段，16世纪以前的多元化 发展阶段；16一19世纪上半叶西方文化扩张阶段；20世 纪50到80年代新兴民族国家文化创新阶段，然后进行 分别解释即可。 答案：阶段一：16世纪之前，世界文化呈现多元化 解释：地理环境的影响；各地区生产力水平的差异；不 同地区人们生活方式的多样性；交通工具相对落后。 阶段二：16世纪到19世纪上半期，西方文化的扩张。 解释：新航路开辟之后，西方开始殖民扩张；工业革命 的开展；交通工具的进步；世界市场的形成：西方资本 主义政治、经济和思想文化的发展；资本主义世界殖民 体系的逐步形成。 阶段三：20世纪50年代后到80年代，新兴民族国家的 文化创新。 解释：二战后，欧洲殖民国家受重创：资本主义世界殖 民体系逐渐瓦解；二战进一步暴露了西方文化的弊端： 大量新兴民族国家独立；各国传统文化的影响：新兴民 族国家现代化的推进。 天实战模拟卷四 案速查 9 10 11 12 13 14 15 16 D D D C A 对，排除A项；“智慧宫”主要是进行学术研究和文献翻 译，其重点并非促进商贸发展，排除B项；“智慧宫”的创 建目的是进行学术活动，而不是去冲击政教合一的统治 架构，“冲击了政教合一的统治架构”的说法与“智慧宫” 的主要作用无关，排除C项。] 6,C[据材料“是培养人才的重要基地，是当时欧洲的哲 学研究中心”可知13世纪商品经济的发展和城市的繁荣 促进了城市大学的兴起，以巴黎大学为代表的城市大学 促进了哲学研究的发展，故选C项；法国自由民主思潮 兴起于启蒙运动和法国大革命时期，排除A项；材料中 的巴黎大学主要研究哲学，说明巴黎大学属于城市大 学，主要反映的是市民阶层的价值信仰，排除B项；巴黎 大学主要反映的是城市经济发展对教育和人才的需要， 体现的是市民阶层的教育理想，排除D项。 7.B[危地马拉是古代印第安人玛雅文化中心之一，羽蛇 神金字塔位于尤卡坦半岛的玛雅古城奇琴·伊察，是中 美洲文明代表，故选B项；桑奇大塔是印度早期佛教建 筑的代表，排除A项；大津巴布韦是古津巴布韦国家都 城的遗址，是南部非洲文明的代表，排除C项；马丘比丘 城遗址是南美洲印加文明的代表，排除D项。 8.D[根据材料“印第安人至少有900万人，到了17世纪 人口已减少到60万人”并结合基础知识可知，全球航路 开辟后美洲被发现，西方列强的涌入致使印第安人人口 减少，劳动力短缺，大量非洲劳动力被贩卖到南美洲，导 致非洲损失大量劳动力，故选D项；材料仅涉及到人口 的减少，没有明确种族压迫的具体表现，故“种族压迫” 与材料不符，排除A项：西班牙失去海上霸权的标志是 英西战争，与史实不符，排除B项；新航路开辟在欧洲引 发价格革命而非美洲，与史实不符，排除C项。 9.D「据材料“对公司的忠诚，集体环境内的协调与合作，这 些因素对东亚很多地区的发展作出了贡献”可知，儒家文化 对现代东亚地区的发展有一定的精神影响，故选D项；材料 仅涉及了亚洲的发展，未涉及欧洲模式，不能说明二者关 系，排除A项；材料主旨是儒家文化对亚洲发展的影响，而 非只是内部团结的影响，排除B项：据所学可知，日本、新加 坡都属于儒家文化圈，并非吸收先进文化，排除C项。 10.D[根据材料并结合所学可知，为配合对匈奴的战争， 汉武帝派遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路， 大大促进了西域与中原的政治、经济、文化联系。西域 的汗血马、葡萄、首蓿、胡桃、蚕豆、石榴等物产传入中 原，中原的丝和丝织品以及铸铁、凿井等技术通过这条 道路西传，D项正确；西汉经济是自给自足的自然经济， 其发展并不需要依赖世界市场，排除A项；“中国丝织 品在欧洲备受推崇”不是最主要的原因，当时最主要的 原因是道路开通，排除B项；“中外农业生产水平稳步 提升”与材料主旨不符，排除C项。]