27.《巨人的花园》第一课时（学习任务单）语文统编版四年级下册

《巨人的花园》第一课时学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.观看视频，感受花园的美丽与孩子们的快乐。 2.刚才你们看到了一个怎样的花园？如果用几个词语来形容，你会用哪些？ 3.交流对花园的印象，说出喜欢的词语。 4.齐读课题，观察“巨”字的写法。 5.聆听作者介绍，产生阅读期待。 6.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语先圈画出来。 学习任务二：交流预习，检查字词 1.开火车朗读词语，纠正读音。 2.观察生字结构，交流识字方法。 3.跟随老师书空，并在田字格中规范书写。 4.谁能结合课文内容，说说“叱责”是什么意思？ 5.巨人看到孩子在玩，他是怎么说的？“你们在这儿做什么？”这语气是怎样的？ 6.“洋溢”在文中指什么？“洋溢”可以换成什么词？ 7.从课文中找出描写花园景色的四字词语。 学习任务三：整体感知，理清脉络 1.默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？试着用一句话概括。 2.默读课文，圈画关键信息。 3.小组合作，按照事情发展顺序划分段落。 4.完成“花园变化”对比表格，梳理文章脉络。 阶段 谁在花园里 花园的景色 巨人的心情/态度 起初 赶走孩子后 最后 学习任务四：品读共赏，感悟文章 1.当巨人砌起高墙，挂上“禁止入内”的牌子后，花园发生了什么变化？请找出描写冬天景象的句子。 2.自由朗读第3-8自然段，画出相关语句。 3.分析拟人手法的妙处，体会景物描写对情感的烘托作用。 4.作者把雪、霜、北风、花儿当成了人来写，这样写有什么好处？ 5.有感情地朗读，读出不同情境下的语调变化。 6.漫长的冬天终于过去了，春天到底什么时候来的呢？请读第9-11自然段。 7.小组讨论，探究巨人心理变化的原因。 8.巨人看到那个小男孩哭得很厉害，他的心为什么会“软”了？ 9.为什么巨人明白了这个道理？“春天”仅仅指季节吗？ 学习任务五：布置作业，强化巩固 1.回顾本节课所学内容，复述故事大意。 2.记录作业要求，明确完成标准。 3.整理错题，准备课后复习。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $