1.4 Taking a Training Course-Culture Understanding&Self-Assessment（教案）-《英语+基础模块2》(高教版+第三版）【上好课】

版 本 《英语 拓展模块》（高教版 第三版） 课 题 Unit 1 Taking a Training Course (Culture Understanding&Self-Assessment) 课 型 新授课 课时 1 授课班级 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 （一）核心内容 本课围绕AI在教育领域的应用展开文化理解学习，涵盖AI相关核心词汇、阅读技能训练、感叹句与情态动词语法运用，以及AI培训申请信写作，贴合中职生职业学习与AI应用的实际需求。 （二）教材脉络 情境导入→文化理解（AI与教育阅读）→自我评估（词汇+语法+写作）→课后巩固，由浅入深、学练结合，落实语言知识与应用能力。 （三）教学活动 情境问答导入活动：依托 AI 学习话题，设计生活化互动问答，通过师生问答、生生结对交流激活学生已有生活经验与英语储备，快速聚焦 “AI 与学习” 主题，营造轻松课堂氛围，为后续文化理解铺垫语境。 分层阅读答题活动：紧扣阅读文本，开展略读抓主旨 + 精读找细节双轨训练：先引导学生快速浏览归纳 AI 对教育的影响，再逐段定位信息完成 8 道细节题，同步突破核心词汇，训练中职生必备的信息筛选与文本理解能力。 主题小组讨论活动：围绕 “AI 在学习 / 生活中的应用” 展开小组合作交流，鼓励学生结合自身经历用简单英语表达观点，在互动中巩固文本语言、拓展口语表达，同时深化对 AI 学习价值的认知。 词汇语法分层练习活动：对接课件 Self-Assessment 板块，先进行核心词汇选词填空夯实基础，再开展感叹句 + 情态动词选择题强化语法，由易到难、讲练同步，即时检测知识掌握情况，突破本课语言重难点。 写作同伴互评活动：依据写作要求与互评量表，组织学生两两交换 AI 培训申请信，从信息完整度、词汇运用、语法正确、书写规范四个维度互评修改，在互助中优化写作逻辑、提升书面表达能力。 优秀成果展示活动：筛选互评后的优质申请信进行课堂展示，教师点评激励，强化学生写作成就感，同时为全班提供写作范本，落实 “以评促学、以展促优” 的教学目标。 学情分析 （一）知识技能基础 1.已有基础：掌握基础英语词汇、简单阅读方法，会使用基础情态动词（can/must）。 2.待提升点：阅读细节定位能力、核心词汇灵活运用、英文书面表达逻辑。 （二）情感与认知特点 1.兴趣点：AI话题贴近日常学习，参与度高。 2.畏难点：感叹句语法辨析、英文申请信写作。 3.需求点：掌握实用职业英语技能，能完成简单职场类书面表达。 学习目标 （一）知识目标 1.掌握academic、certificate、confirm、register、requirement等核心词汇及sign up for短语。 2.掌握感叹句（What/How）、情态动词（can/must/mustn’t/can’t）的用法。 3.理解AI在教育中应用的阅读文本主旨与细节。 （二）能力目标 1.提升略读、细节查找的英语阅读技能。 2.能运用核心词汇完成填空、语法选择题。 3.能撰写80词左右的AI培训申请信。 （三）情感目标 1.树立正确使用AI辅助学习的意识。 2.培养终身学习、主动争取学习机会的态度。 教学重难点 （一）教学重点 1.AI教育相关核心词汇、短语的识记与运用。 2.阅读文本细节查找与主旨归纳。 3.感叹句、情态动词的基础用法。 （二）教学难点 1.语法知识在语境中的灵活运用。 2.符合格式、逻辑清晰的AI培训申请信写作。 教学方法 情境教学法：创设 “AI 工具使用分享→AI 教育文化认知→AI 培训申请”的真实学习与职场情境，将词汇、语法、阅读、写作融入生活化、职业化场景中，让学生在真实语境中理解知识、运用语言，摆脱枯燥的机械记忆，贴合中职英语实用化教学需求。 任务驱动法：以 “完成 AI 培训申请” 为总任务，拆解为 4 个子任务：① 完成 AI 话题导入问答；② 读懂 AI 教育阅读文本并答题；③ 掌握核心词汇与语法并完成练习；④ 撰写并修改 AI 培训申请信。任务由浅入深、层层递进，驱动学生主动探究、自主完成学习目标。 讲练结合法：遵循 “先精讲、后精练、当堂巩固”原则：讲解阅读技巧、核心词汇、感叹句与情态动词规则时突出重点、简洁易懂；讲解后立即对接课件习题进行即时练习，针对易错点集中答疑，确保学生学一个、会一个、用一个 ，高效落实知识目标。 小组合作法：课堂全程渗透小组合作：导入环节结对交流、阅读环节合作答题、讨论环节组内分享、写作环节同伴互评。通过分工协作、互动交流，培养学生的团队合作意识与口语沟通能力，同时让基础薄弱学生在互助中跟上课堂节奏，提升整体学习效果。 课前准备 PPT课件、语音素材、学习任务单、互评表格 教学媒体 PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 Step 1: Lead in 1. 播放AI学习相关短视频，引出主题：AI in study。 2. 抛出问题： ① Have you ever used AI tools to study? ② What can AI do for your English learning? 3. 引导学生两两交流，随机抽查分享。 1. 观看视频，感知话题。 2. 两人一组讨论问题，分享自己使用AI学习的经历。 3. 主动发言，表达观点。 激活已有知识，贴近生活情境，激发学习兴趣，自然导入本课主题。 Step 2： Culture Understanding 1. 呈现AI与教育的阅读文本，讲解personalized、interactive、reduce the gap等核心词汇。 2. 布置阅读任务：快速阅读，完成课件8道细节问答题。 3.再次阅读文本并思考两个问题，并核对讲解。 4. 组织小组讨论：Have you used AI in your studies? What for? 5. 点评讨论结果，总结AI对教育的积极作用。 1. 学习新词汇，理解文本含义。 2. 独立阅读文本，定位信息完成答题。 3. 阅读思考并核对答案。 3. 小组讨论，结合自身经历交流。 5. 倾听总结，深化对AI教育的认知。 落实阅读技能训练，培养细节查找能力；结合文化知识，拓展视野，落实语言输出。 Step 3： Self- Assessment 词汇运用 1. 呈现核心词汇：confirm、certificate、sign up for、academic、requirements、register。 2. 布置选词填空任务，巡视指导。 3. 核对答案，讲解易错点。 语法练习 1. 讲解感叹句（What/How）、情态动词（can/must/mustn’t/can’t）用法。 2. 布置语法选择题，限时完成。 3. 答疑解惑，强化语法规则。 写作训练 1. 呈现AI培训课程广告，明确写作要求：80词申请信。 2. 提供实用句型，指导写作结构。 3. 组织同伴互评，展示优秀作品。 词汇运用 1. 认读核心词汇，回忆含义。 2. 独立完成选词填空。 3. 订正答案，巩固词汇用法。 语法练习 1. 学习语法规则，做好笔记。 2. 独立完成选择题。 3. 提问解惑，掌握语法用法。 写作训练 1. 阅读课程广告，提取关键信息。 2. 套用句型，完成申请信写作。 3. 同伴互评，欣赏优秀作品。 分层评估，从词汇到语法再到写作，由易到难巩固所学；通过互评提升写作能力，落实自我评估目标。 Step4: Homework 1. 布置书面作业：完成学习任务单上所有习题。 2. 布置拓展作业：完善AI培训申请信，优化语句。 3. 强调作业要求：认真完成，巩固本课知识。 1. 记录作业内容。 2. 课后独立完成作业，查漏补缺。 课后巩固课堂知识，强化词汇、语法与写作技能，实现学以致用。 板书设计 Unit 1 Taking a Training Course Culture Understanding Theme: AI changes education ●personalized learning ●interactive learning ●reduce education gap Self-Assessment 1.Words: confirm, certificate, register, requirement 2.Grammar: What/How感叹句；can/must/mustn’t 3.Writing: Application Letter for AI Training 教学反思 （留白） 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $