第 3课 我运动 我快乐（教案）-2025-2026学年人教版美术三年级下册

第 3 课《我运动 我快乐》教案 一、教材分析 本课属于小学美术 “造型・表现” 学习领域，是培养学生观察能力、造型表现能力与情感表达能力的重要课程。运动是小学生日常生活中熟悉且喜爱的活动，涵盖跑步、跳绳、踢球、做操、跳远等多种形式，贴近学生生活经验，能充分激发学生的创作兴趣。 教材通过展示不同运动场景、运动人物动态的优秀作品，引导学生感知运动中的人物姿态、表情与画面氛围，学习运用简单的线条、色彩表现运动人物的基本动态，感受运动带来的活力与快乐。本课既承接低年级简单人物绘画的基础，又为后续复杂场景、人物动态创作奠定基础，注重引导学生将生活体验转化为美术作品，在绘画中体会运动的乐趣，培养热爱运动、热爱生活的情感，同时提升美术造型表现与审美感知能力。 二、核心素养目标 （一）审美感知 引导学生观察生活中各类运动场景，感受运动人物的动态美、姿态美，体会运动带来的活力与欢快氛围，提升对生活中美的感知能力。 欣赏优秀运动主题美术作品，感受线条、色彩在表现运动动态与快乐情绪上的作用，培养初步的美术审美判断能力。 （二）艺术表现 掌握运动人物基本动态的绘画方法，学会用简洁、流畅的线条表现跑步、跳绳、踢球等常见运动的人物姿态，准确抓住运动动态特征。 能运用合适的色彩搭配，结合简单的背景装饰，完整表现运动场景，突出 “快乐” 的主题氛围，提升造型表现与色彩运用能力。 （三）文化理解 了解运动在生活中的意义，感受各类体育运动传递的健康、向上的精神内涵，理解美术与生活的紧密联系。 通过表现运动场景，体会团队运动、自主运动带来的快乐，培养积极参与运动、热爱生活的良好品质。 （四）创意实践 结合自身运动体验，大胆构思运动画面，自主选择喜欢的运动形式进行创作，尝试表现独特的运动瞬间。 在绘画过程中，主动探索线条、色彩的不同表现方式，丰富画面细节，打造富有童趣和活力的美术作品。 三、教学重点 观察并掌握常见运动项目中人物的基本动态特征，学会用简洁流畅的线条表现人物运动姿态。 运用线条、色彩表现运动场景，传递 “我运动 我快乐” 的情感氛围。 四、教学难点 准确把握运动中人物的身体比例、肢体动态变化，避免人物姿态僵硬、呆板。 如何通过人物表情、动作、画面色彩，生动体现运动带来的快乐情绪。 五、教学准备 （一）教师准备 教具：多媒体课件（包含各类运动图片、运动人物动态分解图、优秀学生作品、名家运动主题画作）、运动人物简笔画示范图、绘画工具（画笔、彩笔、画纸）。 教学资料：不同运动项目的动态视频片段、线条表现运动动态的示范稿。 （二）学生准备 美术课本、画纸、铅笔、橡皮、水彩笔 / 油画棒、勾线笔。 六、教学过程 （一）导入新课（5 分钟） 谈话导入，贴近生活：同学们，大家平时在体育课、课间都会参与哪些运动呢？（学生自由回答：跑步、跳绳、踢毽子、打篮球、跳远、做广播操等）大家在做这些运动的时候，心里是什么感觉？（引导学生说出开心、快乐、充满活力等感受） 揭示课题：运动不仅能让我们的身体更健康，还能带来满满的快乐，今天我们就一起走进美术课堂，用画笔来描绘运动瞬间，学习第 3 课《我运动 我快乐》。 （二）新知讲解（18 分钟） 1. 感知运动动态，观察人物特征 （1）播放各类运动图片与短视频片段，引导学生仔细观察：请同学们认真看，不同运动项目里，人物的手臂、腿部、身体姿态有什么不一样？ 跑步：身体微微前倾，手臂前后摆动，腿部迈开跨步，姿态舒展； 跳绳：双手上下挥动，腿部弯曲跳跃，身体轻盈； 踢球：单腿支撑，另一条腿抬起踢球，身体重心偏移； 做操：四肢伸展，动作规范，姿态整齐。 （2）小结：运动时，人物的身体会做出不同的动作，手臂、腿部、躯干的姿态会发生明显变化，这些变化就是运动动态特征，我们画画时要先抓住这些关键动态。 2. 学习运动人物绘画方法 （1）讲解人物基本比例：画运动人物，首先要记住小学生人物的简单比例，头部和身体的比例大概是1:5，身体分为头部、躯干、四肢，先确定人物的基本轮廓，再添加动态。 （2）动态线条讲解：用简单的 “线条” 概括人物动态，先画一条主线表现身体躯干，再用短线条画出手臂、腿部的动态方向，这种线条叫动态线，动态线能帮我们快速抓住人物运动姿态。教师在黑板上示范跑步、跳绳两种动态线的画法，强调线条要简洁、流畅，不要僵硬弯曲。 （3）肢体动态细节讲解： 运动时，人物的四肢会弯曲、伸展，比如跑步时手臂弯曲前后摆，腿部一弯一直； 身体重心会随着动作改变，跳跃时身体向上，弯腰时身体前倾； 表情是体现快乐的关键：运动时人物大多嘴角上扬、眼睛明亮，面带笑容，画画时要画出开心的表情。 3. 色彩与画面装饰讲解 （1）色彩运用：表现 “快乐” 的主题，适合用鲜艳、明亮的色彩，比如红色、黄色、橙色、蓝色等，给人物穿上色彩丰富的运动服，让画面更活泼；避免用过多暗沉、灰暗的颜色。 （2）背景添加：简单的背景能让画面更完整，比如画操场、跑道、草地、篮球架等，不用画得太复杂，简单勾勒即可，突出运动的场景。 4. 优秀作品赏析 展示不同风格的学生优秀作品，引导学生分析：这些作品分别画了什么运动？作者是怎么表现人物动态和快乐情绪的？色彩和线条有什么特点？通过赏析，巩固知识点，拓宽学生创作思路。 （三）课堂示范（7 分钟） 教师现场示范一幅跳绳运动的人物绘画，边画边讲解步骤： 用铅笔轻轻勾勒动态线，确定人物跳绳的基本姿态； 按照人物比例，画出头部、躯干、四肢，添加笑容、头发等细节； 用勾线笔勾勒轮廓，擦去铅笔痕迹； 用明亮的色彩涂人物衣服、皮肤，简单添加操场背景，完成作品。 示范过程中，重点强调动态线条的流畅性、人物表情的刻画，提醒学生注意绘画要点。 （四）学生创作，教师巡视指导（10 分钟） 创作要求：选择自己最喜欢的一项运动，画出运动中的人物，抓住动态特征，画出开心的表情，用鲜艳的色彩装饰画面，可简单添加运动场景背景，作品突出 “我运动 我快乐” 的主题。 教师巡视：对学生进行分层指导，重点帮助动态把握不准的学生，提醒学生注意人物比例、动态流畅度，鼓励学生大胆创作，丰富画面细节；及时纠正绘画中出现的问题，肯定学生的创意。 （五）作品展示与评价（3 分钟） 挑选几幅有代表性的学生作品进行展示，从人物动态、色彩搭配、主题表达、画面完整性四个方面进行点评，肯定优点，提出针对性改进建议。 引导学生简单分享自己的作品：画的是什么运动？创作时想表现什么样的快乐？ （六）课堂小结（2 分钟） 回顾本节课知识点：我们学习了用动态线表现运动人物姿态，掌握了简单的人物比例，学会用明亮色彩表现运动的快乐。 情感升华：希望同学们今后多多参与运动，保持健康的体魄，用发现美的眼睛观察生活，把生活中更多快乐的瞬间用画笔记录下来。 七、板书设计 第 3 课 我运动 我快乐 一、运动动态 动态线：简洁、流畅 常见运动：跑步、跳绳、踢球、做操 人物姿态：四肢伸展 / 弯曲、重心变化 二、绘画步骤 定动态线→2. 画人物轮廓→3. 勾线→4. 涂色 + 添背景 三、表现快乐 表情：笑容、明亮眼睛 色彩：鲜艳、明亮 八、教学反思 本节课以学生熟悉的运动为主题，贴合学生生活实际，有效激发了学生的创作兴趣。课堂上通过图片观察、知识点讲解、现场示范，让学生逐步掌握运动人物动态的绘画方法，重点突出了线条表现与情感表达，整体教学流程顺畅，大部分学生能抓住运动人物的基本动态，完成主题创作。 在教学过程中，发现部分学生对人物肢体动态的协调性把握不足，绘画时人物姿态略显僵硬，后续教学中需加强动态线的针对性练习，增加更多简单动态的分解示范，帮助学生理解肢体变化规律。同时，在创作指导中，对基础薄弱学生的个性化指导还可更细致，鼓励学生大胆发挥创意，减少绘画的拘束感。 本节课注重美术知识与生活体验的结合，让学生在绘画中感受运动的快乐，实现了美术核心素养的培养，但在课堂时间分配上，可适当缩短讲解时间，留给学生更充足的创作时间，让作品细节更丰富。后续将结合学生作品反馈，优化教学方法，提升课堂教学效率，让学生更好地掌握造型表现技能，提升美术素养。 学科网（北京）股份有限公司 $