模块1 单元2 供求与定价（2.供应与影响供应的因素）（教案）-《财务与金融认知》（苏教版·凤凰职教）【上好课】

《财务与金融认知》教案（苏教版·凤凰职教） 模块一 企业生产认知 课题 单元2 供求与定价 （2.供给与影响供给的因素） 课型 新授课 课时 2课时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本单元是模块1《企业生产认知》中的任务2《供求与定价》关于供给理论，教材中这一节内容由案例导入，讲练结合，文字与图形相结合，把本节课任务很好展示。内容适合中职学生的需求。 学情分析 中职学生学习“供给和影响供给的因素”，核心是“避抽象、重具象，避理论、重实用，避零散、重逻辑”。教学中需充分利用学生的生活实践基础，优化互动设计，突破易错点，衔接专业需求，逐步培养学生的逻辑思维和应用能力，确保教学实效，贴合中职教育“学以致用”的核心目标。 学习目标 · 知识目标： · 理解供给的核心概念 · 掌握供给定理及影响因素 · 了解供给表和供给曲线的绘制 · 能力目标： · 能够运用供给理论分析简单的市场现象 · 能够区分影响供给的因素 · 素养目标： · 培养学生对供给理论学习的兴趣，建立系统思维。 · 增强学生理论联系实际的分析与解决问题能力。 学习重难点 · 教学重点： · 供给的核心概念及核心要素。 · 供给定理及影响因素 · 教学难点: · 供给曲线的的分析及运用 · 区分不同影响供给的因素并灵活应用。 教学方法 · 讲授法：讲解核心概念与理论框架。 · 案例分析法：结合实际生活中的实例进行深化理解供给理论。 · 小组讨论法：通过协作任务促进思考与表达。 · 多媒体辅助：用图片、视频增强直观性。 课前准备 · 制作 PPT 课件。 · 准备案例素材。 · 设计课堂任务单与课后练习题。 教学媒体 课件PPT、多媒体教室、视频材料、在线互动平台 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 图片展示 导入新课 一．情境引入：奶茶店的“生意经”。 假设你是一家奶茶店的老板，天气渐热，生意火爆。当你发现将招牌奶茶从15元提至18元后，虽然销量微降，但单位利润显著提升。此时，你面临一个生产决策... 思考： 1.你会选择“多做一些”还是“少做一些”？ 2.背后的经济学逻辑是什么？ 结论： 1.多做！因为更高的利润刺激了生产意愿。 2.这就是“供给”的核心逻辑。 二、提出问题，引发学生思考。 根据上部分所展示的图片，进一步提问： 1.生产者想要什么？ 2.什么影响供给？ 1.学生认真看案例和图片，并思考。 2.针对问题教师进一步的提问：“供给的含义”。 通过展示案例和图片引起学生注意，拉进教学与生活的距离。以提问问题的形式引导学生认识到供给的概念，为本节课学习新知做铺垫。 师生互动 讲授新知 一、什么是供给？ 定义讲解：供给,是在一定时间内和一定价格条件下提供商品或服务的数量。即同一商品,在价格不同的情况下，会有多少人愿意去出售或提供服务。 两个核心要素：主观意愿 (Willing) 客观能力 (Able) 案例1：书店有100本新书，进价50元，标价80元，愿意卖给你，且仓库里确实有货。 → 结论：这是供给。（既愿意，又能够） 案例2：4S店有现车大众ID.3，报价10万，金融政策支持3年0息，随时可以签单提车。 → 结论：这是供给。（具备成交的一切条件）。 互动举例：“请说说你身边的供给实例，注意两个核心要素”，鼓励学生结合生活实例发言。 二．供给表格 定义讲解：即某种商品在各种不同价格水平下，与生产者供给数量之间关系的数字序列表。 案例：M款大衣供给表，如表1-2-2所示。 假设产品成本水平等因素不变，当大衣市场售价是780元时,生产者愿意供给6件，当大衣的市场售价是480元时，生产者愿意供给3件，依此类推。 表1-2-2 M款大衣供给表 序列 销售价（元） 趋势 供给量（件） 趋势 可 能 的 情 况 A 780 1 B 620 2 C 530 3 D 480 4 E 370 5 F 289 6 依据上述“M款大衣供给表”，可以发现什么规律？ 解析：在其他条件不变情况下，供给量随价格同方向变动。商品价格上升，供给量会增加；商品价格下降，生产者愿意提供的供给量也会减少。 三、供给曲线： 定义讲解：根据供给表格中给定的供给量和商品价格之间关系的数据,在平面坐标图上绘出的一条描述商品价格与供给量相互对应关系的曲线。 特点： 供给曲线：价格越高，生产者愿意卖的数量越多，所以是一条从左下向右上倾斜的曲线。 它是一条斜率为正，倾斜角度小于90的向右上方倾斜的直线,也可以用弧线表示。 规律：价格上升 → 供给量上升 供给曲线的图示：如下图所示 分析：当价格为P时，供给量为Q​,二者正相关。 四、供给定理：价格与供给量的关系 （一）供给曲线规律： 一般情况下，供给量与价格之间呈同方向变化： 商品市场价格越高 → 供给量越大 商品市场价格越低 → 供给量越小。 简单地说：商品价格越低，厂商就会减少生产量。 商品价格越高，厂商就会增加生产量 例如：奶茶店的一杯奶茶卖10元：老板每天做50杯。 市场火爆涨到20元时：利润变高，老板会加班、多 雇人，每天做120杯。 市场价格跌到5元：利润薄，老板减少产量，每天 只做20杯。 即：产品价格越高，商家越愿意多生产、多供给。 供给曲线：（如下图所示）。 供给曲线规律案例： 案例1、网红零食的“疯狂代工厂” 某款零食突然爆红，价格被炒高。原本只做面包的小厂，也开始模仿生产；原本只在本地卖的，现在全网发货。价格越高，愿意生产的厂商越多，供给量一路往上走，画出一条漂亮的供给曲线。 案例2、暑假工的“工资诱惑” 暑假时，餐厅服务员时薪很低，很多同学不想去。后来餐厅急缺人，把时薪涨高。结果：更多同学愿意来打工，甚至有人愿意多上几小时班。 说明：价格（工资）越高→劳动供给越多，这也是一条向上的供给曲线。 供给曲线的移动（点移动）：假设其他条件不变，但随着时间的推移，该曲线不一定是稳定的，如果某种因素改变了任何一种既定价格水平下的供给量,则供给曲线就会移动。 即：供给量变动→沿曲线移动，只由价格变化引起点在同一条曲线上滑动。 例：举例：西瓜旺季 夏天西瓜价涨→瓜农多卖瓜→供给量增加，点向右上移（S2→S1) 快下市时西瓜价跌→瓜农少卖→供给量减少，点向左下移,如下图所示：（S1→S2). 供给曲线的移动（线移动）： 供给变动：整条曲线平移（由价格以外因素引起，曲线整体左右移动） （1）曲线右移（供给增加） 影响因素：技术进步 成本下降 政策补贴 预期降价 举例：新收割机让小麦成本下降→同样价格 下农民愿意多种→供给曲线向右移。 （2）曲线左移（供给减少） 因素：成本上涨 自然灾害 税收增加 预期涨价 举例：石油涨价→快递运输成本上升→同样价格下快 递公司减少派件→供给曲线向左移 供给变动规律总结：其他非价格因素不变：供给量变动→沿曲线移动，只由价格变化引起点在同一条曲线上滑动。 由于技术进步、成本下降、政策补贴、预期降价，使曲线右移（供给增加）。 由于成本上涨、自然灾害、税收增加、预期涨价，使曲线左移（供给减少） 概念辨析：供给 (Supply)与需求 (Demand) 供给 (Supply)---卖方视角  主体：生产者/卖方 行为：生产与销售商品  目标：追求利润最大化 价格：同向变动 (价高量增) 需求(Demand)---买方视角  主体：消费者/买方 行为：购买与消费商品 目标：追求效用最大化 价格：反向变动 (价高量减) 师生互动：故事：草莓涨价风波 春天刚到，第一批草莓上市了，特别少，特别甜，价格也特别贵，好多人排队买。果农大叔一看：哇，草莓这么好卖，价格又高，多卖一斤就能多赚不少钱！于是他天还没亮就起床摘草莓，把家里人都叫来帮忙，还多开了几个摊位，甚至联系了外地的批发商一起供货。没过多久，市场上的草莓一下子多了起来。 提问： 1、草莓价格变高的时候，果农愿意多供给还是少供给？价格越高，供给量就越怎么样？ 2、这种价格和供给量同方向变化的关系，画成曲线会往哪个方向倾斜？ 结论：价格越高，生产者愿意提供的数量越多，这就是供给曲线向右上方倾斜的原因。 背诵并默写： 1. 供给的概念 在一定时期内，在各种可能的价格水平下，生产者愿意并且能够提供出售的某种商品的数量。 关键词：愿意+能够，缺一不可。 2. 供给定理： 在其他条件不变的情况下，某商品的供给量与价格之间成同方向变动的规律。即：价格越高，供给量越大。 3. 供给曲线 形状：向右上方倾斜 含义：价格与供给量同方向变动 小贴士：给学生1分钟时间完成默写，随后请同学展⽰答案并共同核对，确保核心概念掌握牢固。 1.学生认真读案例，对供给和供给表格和供给曲线有初步认识。 2.认真听讲教师讲授的供给要素、供给表和供给曲线以及供给定理，形成自己的思路。 3.思考并理解教师讲授的供给的概念、核心要素，供给曲线和供给定理，对于重点内容做下笔记。 4.积极主动思考教师提出的问题，结合自身情况回答。 5.学生认真分析教师提供的案例，分组讨论并积极发言。 6、组织学生对重要内容背诵，并单独提问，强化学生记忆一些重点内容 通过案例和图表，帮助学生建立系统性认知。先讲供给的概念，再详细讲解核心要素和供给求曲线，符合学生的认知逻辑，让学生更加理解供给的核心要素。借助案例，让学生进行小组分析讨论，培养学生将理论知识应用于实际问题解决能力。 随堂检测 练习巩固 练习： （一）单选题 1.下列属于供给的是（ ） A.某厂想生产1000台，但没钱买原料 B.某店有货500件，愿意按市场价出售 C.消费者想买200件 D.厂商计划明年生产，但还未开工 【答案】：B 【解析】：供给必须同时满足愿意+能够。选项A不能生产；选项C：是需求；选项D未形成现实供给。选项B正确。 2、某商品供给表如下： 价格 P（元） 2 4 6 8 供给量 Q 10 20 30 40 （1）根据上表，价格从4元涨到6元，供给量变化为（ ） A.增加10 B.减少10 C.增加20 D.不变 （2）该供给表体现了（ ） A.价格与供给量反向变动 B.价格与供给量同向变动 C.价格与供给量无关 D.供给量固定不变 【答案】：（1）A （2）B 【解析】：（1）4元对应20，6元对应30，供给量增加：30-20=10。选项A为正确答案。（2）价格上升，供给量增加，同方向变动。选项B正确 3、供给曲线的一般形状是（ ） A. 向右下方倾斜 B. 向右上方倾斜 C. 水平直线 D. 垂直直线 【答案】：B 【解析】：供给曲线表明：价格越高，生产者愿意卖的数量越多，所以是一条从左下向右上倾斜的曲线。选项B正确。 4、在供给曲线上，沿着曲线移动表示（ ） A.供给的变动 B.供给量的变动 C.需求的变动 D.生产成本变化 【答案】：B 【解析】：商品自身价格变 → 点在曲线上动 → 供给量变动；成本、技术、政策变 → 曲线左右平移 → 供给变动，选项C正确。 5、下列会引起供给曲线向右平移的是（ ） A. 商品自身价格上升 B. 生产成本提高 C. 生产技术进步 D. 厂商预期未来价格下跌 【答案】：C 【解析】：选项A属于点移动（供给量变动）；选项B、D属于供给减少，曲线左移；选项C属于效率提高，供给增加，曲线右移。选项C正确。 （二）多选题 1、下列关于“供给”的说法正确的有（ ） A. 供给是生产者愿意提供的商品数量 B. 供给必须同时具备“愿意”和“能够”两个条件 C. 供给是一定时期内、各种可能价格下的供给量 D. 只要有生产能力就构成供给 【答案】：BC 【解析】：选项A错误，只说“愿意”不够，还必须“能够”； 选项D错误，供给=愿意+能够，缺一不可。选项BC正确。 2.关于供给表，下列说法正确的有（ ） A.用表格形式表示价格与供给量的关系 B.一般表现为价格越高，供给量越大 C.是绘制供给曲线的数据基础 D.反映供给与价格成反方向变动 【答案】：ABC 【解析】：选项D错误，供给与价格同方向变动。选项ABC正确。 3、关于供给曲线，下列表述正确的有（ ） A. 通常向右上方倾斜 B. 横轴为价格P，纵轴为供给量Q C. 斜率为正 D. 表示价格与供给量同方向变动 【答案】：ACD 【解析】：选项B错误，纵轴P价格，横轴Q供给量。选项ACD正确。 1.教师发布课堂练习题，要求学生独立完成。 2.学生认真思考；老师发布的练习题并作答。 3.学生完成后，教师公布答案，逐题讲解解析，重点针对易错题进行强调。 通过练习题及时检测学生的学习效果，巩固本节课的核心知识点；通过错题讲解，查缺补漏，强化学生对重点、难点知识的理解 图片展示 导入新课 五、影响供给的因素 教学引入：如果有一天，天气突然下大冰雹，把大片的西瓜地都砸坏了 1、请问：在西瓜价格还没有变的情况下，瓜农愿意卖出的西瓜数量会变多还是变少？为什么？明明价格没变呀？ 2、思考：这说明，决定供给的，不只有价格。 今天我们就来揭开：到底是什么在背后影响着供给 提问：下列哪些因素会影响供给？ 生产成本(PRODUCTION COST) 成本是利润的减项。成本上升导致利润减少，进而使市场供给减少。 生产技术水平(TECHNOLOGY LEVEL) 技术进步提升生产效率，降低单位成本，从而激励生产者增加市场供给。 相关商品的价格(Prices of Related Goods) 生产者倾向于转向生产利润更高的商品。 生产者对未来的预期 (Producer Expectations) 对未来价格的预判直接决定当前的生产与供给决策。 政府的政策（Government Policies）。 税收增加企业成本，抑制供给； 补贴降低企业成本，刺激供给增加。 例：政府补贴新能源汽车→企业生产成本降低→市场上新能源汽车的供给量显著增加。 生产者的数量（Number of Producers）。 市场中参与供给的生产者数量越多，单个商品的总供给量就越大。 例：大量商家涌入直播带货行业→行业竞加剧→消费者可选择的商品供给极大丰富。 1.学生认真看案例和图片，并思考。 2.针对问题教师进一步的提问：“影响供给的因素有哪些”。 通过展示案例和图片引起学生注意，拉进教学与生活的距离。以提问问题的形式引导学生认识到供给的影响因素，为本节课学习新知做铺垫。 师生互动 讲授新知 5、 影响供给的因素（一）：产品价格 1.核心概念定义：在其他条件不变的情况下，价格提升，会增加企业的收益或利润，吸引企业去生产更多的产品。 2.主要影响因素：相关商品价格 （1）替代品价格上升会促使生产者转向该替代品生产； （2）互补品价格变动也会联动影响原商品供给。 （3）对供给的影响： 产品的价格和产品供给量之间呈正方向变化。 例：苹果涨价→果农改种苹果→苹果供给↑梨供给↓ 视频：产品价格对供给的影响--手机价格直接影响生产数量 影响供给的因素（二）：生产成本 1.核心概念：在其他条件不变时，成本降低，利润越高，激励供给者提供更多数量的商品，反之，生产成本上升,会减弱供给者生产的兴趣,减少供给量。 原材料、劳动力等要素价格变动直接改变生产成本 ，进而影响生产者的供给意愿与能力。 2、核心原理：生产成本↑→厂商利润↓→愿意生产、供给的数量↓（供给减少）；生产成本↓→厂商利润↑→愿意生产、供给的数量↑（供给增加） 例：棉花涨价→成衣成本↑→衣服供给量↓ 小麦价格大幅上涨→面包厂面粉成本上升→单个面包利润变少→面包厂减少每日产量，市场上面包供给减少。 影响供给的因素（三）：生产技术 1、核心规律：生产技术的进步或创新,意味着效率的提高、生产成本的下降，在市场价格不变的条件下，生产技术提高了企业的利润。 生产技术进步 →生产效率↑、单位成本↓→利润↑→厂商扩大生产→供给增加（供给曲线向右移动） 技术落后、停滞→效率低、成本高→供给减少 2、 生产技术水平对供给的影响： 技术水平在一定程度上决定着生产成本从而影响到供给量。技术进步能大幅提高生产效率、降低单位成本 ，从而在相同投入下增加商品的市场供给。 案例1：自动化产线→组装效率↑→手机供给量↑；汽车、手机从手工组装 → 全自动流水线 → 单位时间产量暴增、成本下降 → 厂商扩大产能，汽车、手机市场供给变多 案例2、传统线下开店 → 电商 + 直播带货 + 智能仓储 → 销售、配送效率提升，开店和运营成本降低 → 更多商家入场，商品总供给大幅增加 影响供给的因素（四）：供给者的预期 1.核心概念：供给者的预期指供给者对未来情况的估计，对产品售价做出的事先期望。供给者的预期价格的预期，会引起供给量的变化。 2.供给者的预期与供给的关系： 若预期未来商品价格上涨，生产者可能会减少当前供给，囤积货物待价而沽，反之亦然。 预期未来涨价→现在减少供给、囤货待涨 预期未来降价→现在增加供给、赶紧抛售 案例分析：-消费电子 情景：旧款手机预期降价→加速清仓 苹果、华为等厂商预期新款上市后，旧款手机会大幅降价；加大旧款生产与供货，疯狂促销清仓，结果造成当前旧款手机供给大幅增加。 影响供给的因素（五）：其他因素 1、自然条件（农业、初级产品显著）： 风调雨顺 → 供给↑ 旱灾、洪灾、病虫害 → 供给↓ 例：夏季高温干旱→蔬菜供给减少、价格上涨 2、生产者数量（市场供给） 行业内厂商数量↑→总供给↑（右移） 厂商退出、行业垄断 → 总供给↓（左移） 例：大量新咖啡店开业 → 城市咖啡供给增加 3、 政府政策 税收：加税→成本↑→供给↓（左移） 补贴：补贴→成本↓→供给↑（右移） 管制、准入政策也会直接影响供给 例：新能源汽车补贴→行业供给大幅增加 影响供给的因素视频： 重点辨析：供给量的变动与供给的变动 1、供给量的变动： 核心原因：由商品自身价格变动引起 ，假设其他条件保持不变。 外在表现：在同一条既定供给曲线上 ，表现为点的移动(价格升点沿线上移 ，反之下移)。 记忆口诀：价变量变 ，点在线上移 举例：苹果价格从5元涨到8元，果农卖出更多苹果。 2、供给的变动 核心原因：由非价格因素变动引起 ，如生产成本、技术水平、相关商品价格、政策等。 外在表现：整个供给曲线发生平行移动(右移表⽰供给增加 ，左移表⽰供给减少) 记忆口诀：非价因素变 ，曲线左右移。 例：苹果价格不变 ，政府给果农补贴 ，果农愿种更多。 师生互动：小组讨论 展示案例： 真实案例：2025年生猪养殖户预期博弈 9月：猪价跌至4.2元/斤，行业亏损，养殖户预期春节前价格将涨至7元/斤。此时58%养殖户减少出栏，压栏增重（单猪体重从110kg增至130kg），结果10-11月市场猪肉供给减少30%，价格提前上涨。 思考问题 01：此案例体现了哪个影响供给的因素？ 参考答案：生产者预期（供给变动：线平移） 思考问题 02：市场猪肉供给减少30%，价格提前上涨，供给曲线如何变动？ 参考答案：供给曲线左移。 分析：预期未来价↑→囤货→当前供给↓（S左移）；预期价↓→抛售→当前供给↑（S 右移） 综合案例分析：假设你是一家电动汽车公司的CEO。近期市场突发以下三件关键事件，将直接影响公司决策： 1、政策利好：生产补贴大幅提高，政府宣布对电动汽车生产给予高额财政补贴支持。 2、技术突破：电池成本骤降30%，核心动力部件技术革新 ，制造成本显著降低。 3、市场预期：汽油价格持续上涨，行业预测未来一年内传统燃油成本将大幅攀升 讨论 01：请问这三件事分别会对公司电动汽车的供给产生什么影响？ 讨论 01：请判断每一种情况属于“供给量的变动”还是“供给的变动”？ 案例分析：参考答案 1、 政府提高补贴： 核心影响：降低企业生产成本 ，直接增加市场总供给。 类型：供给的变动(政策因素) 表现：供给曲线整体向右平移 2、电池技术突破 核心影响：提升生产效率 ，显著扩大有效供给能力。 类型：供给的变动(技术因素) 表现：供给曲线整体向右平移 3、预期汽油价格上涨 核心影响：推高电动车预期售价 ，刺激当前供给意愿。 类型：供给量的变动(价格因素) 表现：点沿曲线右上方移动 背诵记忆： 影响供给的因素： 1、产品价格：其他条件不变的情况下，价格提升，会增加企业的收益或利润，吸引企业去生产更多的产品。产品的价格和产品供给量之间呈正方向变化 2、生产成本：在其他条件不变时，成本降低，利润越高，激励供给者提供更多数量的商品，反之，生产成本上升,会减弱供给者生产的兴趣,减少供给量。 3、生产技术：生产技术提高了企业的利润。技术水平在一定程度上决定着生产成本，从而影响到供给量。 4、供给者的预期：指供给者对未来情况的估计，对产品售价做出的事先期望。供给者的预期，会引起供给量的变化。 5、其他因素：自然环境(如水果、蔬菜等季节性较强的产品，在生产旺季，供给量自然会大于其他时间)生产要素、国家政策等 1.学生认真学习案例，对供给的影响因素有初步认识。 2.认真听教师讲授供给的影响因素，形成自己的思路。 3.思考并理解教师讲授的供给的影响因素，对于重点内容做下笔记。 4.积极主动思考教师提出的问题，结合自身情况回答。 5.学生认真分析教师提供的案例，分组讨论并积极发言。 6、组织学生对重要内容背诵，并单独提问，强化学生记忆一些重点内容 通过案例和图表，帮助学生建立系统性认知。先讲供给影响因素概念，再详细讲解每个要素内容和案例，符合学生的认知逻辑，让学生更加理解供给的影响要素。借助案例，让学生进行小组分析讨论，培养学生将理论知识应用于实际问题解决能力。 随堂检测 练习巩固 通过PPT发布随堂练习题。 （一）单选题: 1、一般情况下，某商品自身价格上升，会直接导致该商品的（ ） A. 供给减少 B. 供给增加 C.供给量增加 D.供给量减少 【答案】：C 【解析】：商品自身价格只影响供给量（点移动），价格↑→供给量↑；非价格因素才影响供给（线移动）。选项C正确。 2、生产手机的芯片价格大幅上涨，手机厂商的手机供给会（ ） A. 增加 B. 减少 C. 不变 D. 先增后减 【答案】：B 【解析】：芯片是生产成本，生产成本↑→利润↓→厂商减少生产→供给↓，所以选项B正确。 3、下列会导致供给曲线整体平移（供给变动）的因素有（ ） A. 商品自身价格 B. 生产技术进步 C. 原材料价格下降 D. 生产者预期涨价 【答案】：BCD 【解析】：商品自身价格只引起供给量变动（点动）；技术、成本、预期属于非价格因素，引起供给变动（线平移）。所以选项BCD正确。 （二）多选题 4、政府政策影响供给的方式包括（ ） A. 税收 B. 补贴 C. 价格管制 D. 行业准入 【答案】：ABCD 【解析】：税收、补贴、价格管制、准入政策均直接影响厂商生产意愿与供给。所以选项BCD正确。 1.教师发布课堂练习题，要求学生独立完成。 2.学生认真思考；老师发布的练习题并作答。 3.学生完成后，教师公布答案，逐题讲解解析，重点针对易错题进行强调。 通过练习题及时检测学生的学习效果，巩固本节课的核心知识点；通过错题讲解，查缺补漏，强化学生对重点、难点知识的理解。 课堂小结 知识回顾：供给及影响因素 影响供给的因素 供给曲线和供给定理 供给的概念和核心要素 价值观引导：通过学习供给及影响因素，引导学生树立正确的生产观，增强责任与自立意识，尊重客观规律，树立务实态度， 培养正确的人生追求。 作业布置 基础作业：完成教材课后习题，巩固知识点。 拓展作业：某奶茶店近期出现两个变化： ① 奶茶售价提高2元，店家决定多做一些奶茶出售； ② 牛奶、茶叶等原材料大幅涨价，店家决定减少每日供应量。 （1）变化①属于供给量变动还是供给变动？为什么？ （2）变化②属于供给量变动还是供给变动？为什么？ （3）分别画出两个变化对应的简单示意图描述（文字描述即可）： ① __________________ ② __________________、网红、同学都买等）。 板书设计 单元2 供需与定价（供给及影响因素） 一．供给的概念 供给两个核心要素：主愿意+能够，缺一不可 二、供给表： 三、供给定理：在其他条件不变的情况下，即：价格越高，供给量越大。 四、供给曲线：向右上倾斜的曲线。 五、影响供给的因素 1、产品价格 2、生产成本 3、生产技术 4、供给者的预期 5、其他因素 教学反思 本节课通过讲授法、案例分析法等多种教学方法，以学生熟悉的案例导入素材，快速拉近了理论与生活的距离，引发学生主动思考，激发了学生的学习兴趣，其参与度较高；后续通过系统讲授，帮助其全面理解了财务与金融的基本知识。本次整体达成了知识、能力、素养三维教学目标，学生对需求形成了一定的系统认知。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $