2026届辽宁名校联盟高三下学期模拟考试历史试题

2026年高考模拟 ·历史· 叁吉答案及解折 2026年高考模拟答案·历史 一、选择题 调对象，故排除。D选项只体现吐蕃这一民族 1.C【解析】传说中提到群象耕地，而甲骨文中 地区，对材料概括不全面。 “为”字的创意来自象承担的搬运重物等农业 5.C【解析】材料强调李贽对明朝儒学批判是 相关一类工作，由此可推出C选项正确。设问 由于程朱理学的异化，形成了只形式不内在的 “反映了”考查本质范畴，A选项表述正确，与 官学，即“伪学”，伪学偏离了儒学的正当发展 材料无关；B选项“决定了”太过绝对，程度性 路径，是儒学在发展中出现的问题，李贽的批 问题；D选项表述正确，现象说明，非本质也非 判是想纠正儒学发展偏差，让儒学回到原本路 材料主旨。 径，故选择C项。A“抨击官方主流思想”不是 2.B【解析】从材料中“兵法论著篇幅之多，同 目的，是手段；B材料未体现批判专制集权；D 时代几乎无他家之学说可与之抗衡”可以得 “否定前贤”错误，李贽是修正儒学发展，并非 出，在春秋战国时代，兵家地位重要。由此可 否定前贤。 以得出B选项正确；A选项与史实不符，可排 6.C【解析】材料中清朝因《明书辑略》保留明 除；C选项太过绝对；D选项“文学”与材料 朝将领抗金事迹、称努尔哈赤及清兵为“贼”， 涉及满族统治相关敏感内容，而兴文字狱，体 无关。 现统治者对自身民族统治（以征服战争入主中 3.A【解析】胡床由西域传人中原，经改造发展 原)的敏感，体现C选项。A“中央集权”、B“打 为交椅，并形成“第一把交椅”的文化俗语，体 击富商”、D“皇权至上”均未体现材料核心的民 现了民族间交流融合对社会生活与文化内涵 族统治敏感点。 的丰富，A项正确。材料仅描述交椅的演变与 7.B【解析】材料主要论述了官制改革加强了 文化意义，并未与世界其他地区进行对比，无 对地方的监察，建立了各省司道双重领导职 法体现“领先世界”，B错误。胡床是从西域传 能，其目的为加强中央集权、削弱地方权力、巩 人中原，属于边疆文化影响中原，而非中原习 固统治，故选择B选项。选项A为改革手段而 俗影响边疆，C错误。交椅成为身份象征，是 并非目的，故A项错误。C选项，官制改革加 等级观念的体现，但并未阻碍民族与文化交 强了皇权统治，C项错误。D选项，题中未提 流，与材料主旨不符，D错误。 到司法权，选项与材料无关，故D选项错误。 4.B【解析】材料分为两部分，分别描述元朝统 8.A【解析】中国商民反抗金建计划，体现出国 治者在吐蕃和琉球的地方治理措施，反映出其 权意识的加强，故选A;该事件强调金建计划 提升地方治理效能以巩固统治的本质目的，故 的被迫取消而非日本提出金建计划的野心，故 选B。A选项抑制过于绝对，少数民族地区常 B错误；题干没有提到清政府，故C错误；题干 年存在叛乱，无法实现抑制。C选项，对于琉 主要叙述失败的外因商民反抗，D属于内因没 球的治理较为常规，不存在创新，且非材料强 有提到，故D错误。 。1。 ·历史· 参考答案及解析 9.B【解析】报纸通过发挥“新闻教科书”作用， B选项，因果倒置，宗教文化早已有之，其形 推动一大批工农通讯员通过学习融人党的新 成后发展出的宗教情结赋予了运动员像宗教 闻工作者队伍，这是开展新闻业务教育的主要 意义；C选项，运动员像可以促进竞技荣誉的 目的，故B项正确。A项“提升文化知识水平” 宜传，但不是竞技实力提高的途径；D选项， 是教育过程中的客观效果，非主要目的；C项 “巅峰”一词过于绝对。 “扩大革命宣传影响力”是最终可能达成的间 13.D【解析】该类修道院保存古希腊文化，推 接影响；D项“增强社会参与感”属于过程中的 动了希腊文化的广泛传播与复兴，成为文艺 影响，而非核心目的。 复兴时期翻译运动的重要组成部分，推动文 10.C【解析】本题考查的是新中国独立自主的 艺复兴发展，因此D正确。A选项，第一次工 和平外交，以日内瓦会议为背景，中国和平解 业革命发生于18世纪，时间跨度过于遥远；B 决印度支那问题和越南问题，主要原因在于， 选项，近代科学产生发展于16世纪一18世 新中国成立以后国力增强、国际地位提高基 纪，代表人物有16世纪哥白尼，17世纪牛顿， 础上的中国的不断努力，C选项正确。A选 影响较为间接；C选项，近代以来的思想解放 项为个人原因不是根本原因，A错误。B选 运动动摇了封建专制基础。 项为外部原因不是根本原因，B错误。D选项14.A【解析】新航路开辟促进了世界各地人们 为时代背景，不是根本原因，D错误。 的往来，推动了世界人口的迁移，也为材料中 11.B【解析】1992年中国确立了以社会主义市 现象的出现提供了条件，因此A选项符合题 场经济体制为目标，材料“1993年”“市场是必 意；B选项，材料现象并非指“欧洲”，故排除； 不可少的纽带”“市场工作、市场建设是关键 C选项只是材料中短暂提到，并非材料主旨， 问题”表明了对市场重要性的充分认可，也体 故排除；D选项“起始点”过于绝对，故排除。 现了在改革开放中对于经济体制改革的思15.A【解析】材料中“发财致富”一词说明了资 考，故B选项正确。A选项，我国现有深圳、 本主义的目的是获取财富，A选项中明治维 珠海、厦门、汕头、海南、喀什、霍尔果斯7个 新试图使日本富国强兵，A选项正确；B选项 经济特区，广东不是经济特区；C选项，材料 史实正确，但启蒙运动主要体现在思想方面 旨在强调市场的重要性，未夸大市场作用，且 的自由平等，与经济无关C选项彼得一世改 感情色彩与材料主旨不符；D选项，材料未涉 革是封建性质的改革；D选项中福利制度是 及科技创新。 通过缓和阶级矛盾拯救资本主义。 12.A【解析】材料“陈列于泛希腊宗教圣地奥16.B【解析】材料“社区”“群体”“文化多样性” 林匹亚”说明运动员像的预期观众为本邦及 “人类创造力”强调文化遗产传承的自主性和 外邦公民，其醒目位置体现出它们所承载的 民众性，故B项符合题意。“政府强制”违背 宜传使命；“城邦荣誉载体”说明其传递了城 了社区群体传承的自主性，A项错误；“经济 邦的荣誉意识。各城邦的大量运动员像于圣 优先”会导致过度开发，不利于文化遗产保 地出现，就本质而言是城邦通过竞技与艺术 护，C项错误；“排斥”过于绝对，且与材料“文 手段进行宣传竞争的表现。故A选项正确。 化多样性”相悖，D项错误。 2· 2026年高考模拟 ·历史· 二、非选择题 荣，政府重视并设立市舶司管理；结合所学可 17.(1)特点：交流范围集中于东亚、东南亚、中亚 知，宋元时期造船技术、航海技术进步，为远 等地区；交流内容以食材、香料、饮食技艺为 洋交流提供了条件；据材料一“元代疆域辽 主；具有双向性，既有域外物产传人，也有中 阔，中外交流更为频繁”可得元代疆域拓展， 国饮食文化输出；阶层差异明显，域外物产主 中外人员往来便捷；据材料一“回回商人将胡 要服务于上层社会；依托陆上与海上丝绸之 饼、酥酪等饮食带人中原”可得民族交融加 路开展。（任意两点4分） 强，多元文化相互碰撞，推动饮食文化交流。 成因：宋元商品经济高度发展，海外贸易繁 (2)据材料二“随着新航路的开辟，欧洲殖民 荣；政府重视海外贸易，设立市舶司规范管 者通过马尼拉大帆船贸易，将美洲的甘薯、玉 理；造船与航海技术的进步，推动远洋交流；元 米、番茄、辣椒等高产作物传人中国”“中国的 代弧域拓展，中外人员往来更加便捷；民族交 茶文化则通过传教士和商人的传播，逐渐传 融加强，多元文化相互碰撞。（任意两点4分） 人欧洲”可得交流范围突破传统区域，扩展到 (2)新变化：交流范围突破传统区域，扩展到 美洲、欧洲；据材料二“这些作物适应性强、产 美洲、欧洲；新增美洲高产作物传人，影响更 量高，迅速在南北各地推广种植，改变了传统 为广泛；西方殖民势力、传教士成为交流的重 农作物结构，也让普通民众的饮食结构发生 要媒介；交流与全球贸易格局紧密结合；饮食 了潜移默化的变化”可得新增美洲高产作物 文化交流与其他文化领域交流同步推进。 传人，影响更为广泛，深人民众生活；据材料 (任意三点6分) 二“欧洲殖民者通过马尼拉大帆船贸易”“西 【解析】(1)第一小问特点，据材料一“从东南 方传教士来华…将欧洲的葡萄酒、面包等 亚、南亚等地传人”“日本、朝鲜半岛等地”“中 饮食文化带入中国”可得西方殖民势力、传教 亚、西亚的回回商人”可得交流范围集中于东 士成为交流的重要媒介；结合所学新航路开 亚、东南亚、中亚等地区；据材料一“传人的食 辟后全球贸易格局形成的背景，可得交流与 材有椰子、槟榔、橄榄等，香料则以沉香、檀 全球贸易格局紧密结合；据材料二“西方传教 香、乳香为大宗”“宋代的茶、糖、酒等饮食制 士来华，不仅带来了西方的天文、历法知识， 品大量出口”“回回商人将胡饼、酥酪等饮食 也将欧洲的葡萄酒、面包等饮食文化带人中 带人中原”“元代的面点制作技术则通过丝绸 国”可得饮食文化交流与其他文化领域交流 之路传人中亚地区”可得交流内容以食材、香 同步推进，不再局限于单一饮食领域。 料、饮食技艺为主，且具有双向性；据材料一 18.(1)影响：促进国内经济和海外贸易的发展，缀 “这些域外物产主要供皇室、官僚和富商享 解财政危机；为现代金融体系的建立奠定基 用”可得阶层差异明显，域外物产主要服务于 础；影响国家治理方式的调整。（每点2分，共 上层社会；结合所学宋元丝绸之路发展情况， 6分) 可得以陆上与海上丝绸之路为主要交流渠 (2)主要因素：外资银行和传统金融机构的竞 道。第二小问成因，据材料一“两宋时期，海 争；银行内部管理不善，法律法规不健全；国 外贸易空前繁荣”“市舶司不仅管理对外贸 内政局动荡不安；国内外经济形势的影响。 易”可得宋元商品经济高度发展，海外贸易繁 (每点2分，共8分) 。3· ·历史· 参考答案及解析 【解析】（1)据材料一“连绵不断的战争加重 从时代适配性看：不同时期的内涵紧扣国家 了军费开支，英王更是陷人长期欠债的窘境” 战略，适配不同阶段的发展需求，凸显了鲜明 并结合所学可知，促进国内经济和海外贸易 的时代特征。 的发展，缀解财政危机；据材料“成为近代中 (2)时代意义可以从以下几个角度分析，精神 央银行雏形”可知，为现代金融体系的建立奠 引领：新增内涵为劳动者提供了价值坐标，激 定基础；结合所学可知，彩影响国家治理方式的 励其在新时代担当作为。文化传承：将民族 调整。 精神与劳模精神结合，推动优秀传统文化的 (2)据材料二“传统金融机构的信用网络更为 创造性转化与创新性发展。社会风尚：通过 广泛和深人”并结合所学可知，外资银行和传 荣誉表彰强化劳动光荣的价值导向，营造崇 统金融机构的竞争；据材料“银行内部管理不 尚奋斗、勇于创新的社会氛围。 善，缺乏专业人才以及法律法规不健全等问 20.参考示例 题”可知，银行内部管理不善，法律法规不健 论题：人文精神推动了西方奥运体育思想的 全；结合所学可知，国内政局动荡不安；据材 发展。 料“受制于国内外经济形势的影响”可知，国 论述：近代人文主义者传播了古希腊文明和 内外经济形势的影响。 思想，托古改制，为欧洲文艺复兴拉开序幕， 也为恢复奥运会提供了思想基础。他们在对 19.(1)演变特点：从侧重经济建设层面向物质文 古希腊文明的研究中，发现了古希腊运动会。 明与精神文明并重的方向发展；从强调单一 人文主义的教育理念为恢复奥运会提供了符 生产技能向涵盖政治、经济、文化等多维度综 合时代发展潮流的思想武器。欧洲文艺复兴 合素养拓展；从聚焦个体生产力代表向契合 运动唤醒了人的自我意识，把人性从宗教束 国家发展战略、彰显民族精神的时代标杆转 缚中解放了出来，反对神学世界观、肯定人的 变。（每点2分，共6分） 价值和尊严、追求现世的自由等人文主义思 (2)时代意义：为新时代劳动者提供精神指 想推动了近代体育思想的萌发。17、18世纪 引，凝聚起支撑高质量发展、实现民族复兴的 启蒙运动反对封建专制，追求政治民主、权利 磅礴力量；彰显中华民族精神的时代价值，推 平等和个人自由，要求把人从封建王权压迫 动全社会形成尊重劳动、崇尚奋斗的良好风 中解放出来，高举“理性”的旗帜，推动了自然 尚；丰富社会主义核心价值体系，为中国特色 体育和理性教育思想的结合，西方近代体育 社会主义文化建设注人新的精神内涵；强化 思想由此获得新的发展。进人20世纪现代 劳动者的主人翁意识，激励广大劳动者在新 史阶段，随着工业化、城市化的深人发展，体 时代建功立业、勇担使命。（任意三点6分） 育从贵族与精英活动逐渐走向大众普及，成 【解析】(1)从覆盖维度看：1950一1956年侧 为现代社会生活的重要组成部分。 重经济恢复与生产技术，1982年加人精神文 总之，人文精神的发展既促进了人的不断解 明建设，体现了从单一经济领域向“双文明并 放，又对近现代西方奥运体育思想的发展起 重”的转变。从核心侧重看：早期仅聚焦生产 到了重要的推动作用。基于身心健康的人文 领域，2010年新增政治文明、改革创新等内 关怀，推动和谐发展的身体运动观值得现代 容，说明内涵从单一技能向综合素养拓展。 人反思。 2026年高考模拟 ·历史· 【解析】本题是论述题之探究结论论证题，时 最后，对所论述的内容进行简单的总结并升 空是古代近代现代西方。 华。如人文精神的发展不但使人们逐渐冲破 首先，分析材料内容，材料描述了古代近代 封建思想的束缚，也使新的奥运体育思想应 西方奥运体育思想的演变，结合史实，自拟 运而生，基于身心健康的人文关怀，推动和谐 论题为“人文精神推动了西方奥运体育思想 发展的身体运动观。（也可以从社会经济的 的发展”。 发展人手探究西方奥运体育思想具有明显的 其次，结合古希腊人文精神起源、中世纪禁欲 时代格印，确立论题为“时代进步推动了西方 主义、文艺复兴、启蒙运动等相关史实，对论 奥运体育思想的发展”。) 题进行论证。要注意论题明确，持论有据，论 评分标准： 证充分，表达清晰，紧扣论题。如：随着资本 置于古代近代现代西方奥运体 主义萌芽的发展，新兴资产阶级兴起，欧洲发 育思想的演变时空背景下考查， 运用唯物史观，结合当时社会条 生了文艺复兴运动，文艺复兴运动肯定人的 件古希腊人文精神起源、中世纪 禁欲主义、资本主义经济的发 价值，追求人性的自由，撼动了教会灵肉对立 展、民族国家的崛起、文艺复兴、 一等 启蒙运动、现代工业化、城市化 的观念，开启近代体育思想的先声。17一18 (9-12分) 等相关史实，对人文精神推动了 世纪随着资本主义的进一步发展，启蒙运动 西方奥运体育思想的发展作出 全面深刻的解释，基于身心健康 兴起，启蒙思想家倡导理性主义，强调独立思 的人文关怀，保障和谐发展的身 体运动观是对历史的反思。史 考与自主精神，卢梭认为体育是一切教育的 论结合，逻辑严密，表述清晰，结 前提，他主张把自然体育和理性教育思想结 构完整。 较好的结合材料与时代背景，对 合起来，使西方近代体育进一步摆脱宗教思 二等 西方奥运体育思想的演变分析。 想的束缚。进人20世纪现代史阶段，随着工 (5—8分) 史论较结合，逻辑较严密，表述 较清晰，结构较完整。 业化、城市化的深人发展，体育从贵族与精英 脱离材料与时代背景，对西方奥 活动逐渐走向大众普及，成为现代社会生活 三等 运体育思想的演变分析不准确。 (0一4分) 史论不结合，逻辑不严密，表述 的重要组成部分。 不清晰，结构不完整。 5·绝密★启用前 2026年高考模拟 历史 本试卷总分100分，考试时间75分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 中 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符 合题目要求。 1.中国传统神话中有帝舜死后，群象受其感化而于其墓旁主动耕地的传说。甲骨文的“为” 字作手牵象鼻、有所作为之状，它的创意大概来自象承担搬运重物等农业相关一类工作。 这反映了 A.甲骨文出现标志着中国文字的成熟 B.神话传说决定了甲骨文的造字艺术 C.经济生活有助于甲骨文的发明创造 D.神话传说能为甲骨文造字提供灵感 2.依《汉书·艺文志》记：自春秋至战国时代，序次论著兵法者凡182家，删取要用，定著35 家。兵法论著篇幅之多，同时代几乎无他家之学说可与之抗衡，在其他史书记载中，能强 调著作时代性的也只有兵家。由此可知该时代 A.兵家在百家争鸣中占据主导地位 B.战争次数多且战术日益复杂多变 C.各国君主对战争保持否定的态度 D.战争在客观上促进了文学的发展 3.“坐第一把交椅”是武侠小说和影视剧中常见的说法，用来指代首领或核心人物的地位。 这一说法的源头，可追溯到下图宋代“交椅”的演变：它由西域传人的“胡床”改造而来，南 宋时因讲究舒适度，被加上靠背和扶手，成为兼具便携与体面的坐具，逐渐成为身份地位 的象征。这一演变过程主要反映了 历史试题第1页（共8页） [宋]《蕉阴击球图》中的交椅 A,民族交融丰富社会文化 B.家具制造领先世界水平 C.中原习俗影响边疆生活 D.等级制度阻碍文化交流 4.《元史·百官志三》载，“元于吐蕃之地，设宣政院统之。宣政院掌释教僧徒及吐蕃之境而 隶治之，遇吐蕃有事，则设分院往镇，其用人，皆得自择。于澎湖设巡检司，以经略琉球。 巡检司秩九品，职巡逻，专捕获，兼办盐课、巡缉私贩等事，以固海疆。”材料反映了元朝 A.加强集权抑制叛乱 B.提升地方治理效能 C.创新边疆管理模式 D.华夏认同观念发展 5.李贽批判儒学的行为有其特殊时代背景。明朝伪学也即虚伪道学，最集中表现即程朱理 学的后学发展出的官学形态，他们表面上承顺孔孟至程朱道统，所言所行却与之相差千 里，完全失却道学者的仪态。材料意在说明李贽批判时下儒学的真正目的是 A.抨击官方主流思想 B.批判专制集权制度 C.扶正儒学发展路径 D.独立思考否定前贤 6.在清初第一大狱“庄氏史狱”中，富商庄廷鑨在其修订的《明书辑略》中叙述了清朝入关前 的史实，在书中不但保留了一些明朝将领抗击后金的事迹，甚至把努尔哈赤及清兵称为 “贼”，这很自然地被统治者认为是对朝廷的挑衅，于是一场以“文字狱”为表现特征的政治 斗争也就再所难免了。材料意在强调清朝文字狱现象的发生是统治者出于 A.加强中央集权的需要 B.打击地方富商的目的 C.少数民族统治的敏感 D.维护皇权至上的需求 7.官制改革是清末新政的重要组成部分。光绪二十九年商部新设后，强调委任议员承担考 察之责，派遣官员至各省巡视、考察，推动建立了各省司道双重领导体制。这一变化旨在 A.加强监察职能 B.巩固集权统治 C.削弱君主专制 D.使司法权下移 历史试题第2页（共8页）】 8.《日本的大连“金建”计划与中国商民的因应之策》指出，在二十世纪初日俄战争后，日本一 直试图以统一货币的形式，扩大其在“满蒙地区”的经济控制力，大连“金建”便是日本这一 战略谋划的集中反映。中国商民的抗议不断加强，采取各种措施抵制“金券”，迫使日本当 局取消“金建”计划。该事件体现了 A.国民的主权意识 B.日本野心的扩大 C.清政府腐朽无能 D.金建计划不成熟 9.解放战争时期，工农群众成为新闻通讯员是一种显著的社会现象。为了帮助文化素养低 下的工农通讯员参与新闻采写实践，许多报纸利用发行量较大、出版周期较短、贴近基层 社会等优势，开辟出相关的专版或专栏，面向广大工农通讯员实施新闻业务教育，发挥着 “新闻教科书”作用。此举意在 A.提升工农群众文化知识水平 B.培养工农融入党的新闻队伍 C.扩大革命宣传的社会影响力 D.增强基层群众的社会参与感 10.1954年4月召开的日内瓦会议，中国第一次以大国身份参加，虽然遭遇美国的谈判代表 先行离场并阻挠会议进程等各种挑战，但中国代表团一方面抓住机遇，主动与新上台的 主和派法国领导人孟戴斯一弗朗斯进行会晤，另一方面积极与苏、越领导人进行沟通，最 终促成7月21日法越双方就越南军事分界线和老挝、柬埔寨的停火和政治解决达成协 议。印支问题胜利解决的主要原因在于 A.总理的外交斡旋 B.法美等国的矛盾 C.中国作出的努力 D.南亚的独立潮流 11.1993年，广东省省长朱森林在全省市场工作会议上发表讲话时称：“市场是联结生产和 消费的必不可少的纽带”“我们的市场工作、市场建设…是关系到广东能否按预定目 标，在二十年内赶上亚洲‘四小龙’的一个关键问题”。上述主张 A.展现经济特区发展带头作用 B.体现对经济体制改革的思考 C.夸大市场对经济发展的作用 D.突出了科技创新的重要意义 12.优胜运动员像是古希腊艺术品的重要类别，具有极高的艺术造诣。希腊人有着牢固的宗 教情结，为优胜运动员立像最直接的用意是还愿谢神。同时，作为公共艺术品，其也被陈 列于公开的泛希腊宗教圣地奥林匹亚，成为了一种依托个人胜利而进行的城邦荣誉载 体。由此可见，优胜运动员像是 A.城邦宣传竞争的手段 B.宗教文化形成的载体 C.竞技实力提高的途径 D.希腊雕塑艺术的巅峰 历史试题第3页（共8页）】 13.在12世纪的意大利南部和西西里岛，诺曼王族资助下的希腊式修道院成为希腊文化中 心，它们提供希腊式教育，且储存、制作并流通大量希腊语书籍。希腊文学、哲学、医学与 自然科学作品开始被抄写、传播以及翻译为拉丁语。该类修道院的主要影响是 A.直接引发工业革命 B.推动近代科学产生 C.动摇封建专制基础 D.奠定文艺复兴基础 14.《加勒比海地区史》中提到：“西班牙殖民者不愿意进入甘蔗田去收割运送甘蔗，绝大部分 土著已被西班牙人消灭，替代的劳动力很急需。…非洲人适于加勒比地区的气候，出 名地能从事重体力劳动，不像泰诺人那样对疾病敏感。”此材料 A.侧面体现新航路影响 B.说明欧洲劳动力匮乏 C.反映病毒大规模传播 D.是黑奴贸易的起始点 15.1867年，马克思在其《资本论》中指出：“只要假定动机不是发财致富本身，而是享受，资 本主义就从根本上被废除了。”下面表述与此观点相符的是 A.日本明治维新推动了资本主义的发展 B.法国启蒙运动促进了资本主义的确立 C.彼得一世改革确立了资本主义的制度 D.美国福利制度不利于资本主义的成长 16.联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》(2003年)指出：“各社区、群体，有时是个 人，视为其文化遗产组成部分…这种非物质文化遗产在各社区和群体适应周围环境以 及与自然和历史的互动中，被不断地再创造，为这些社区和群体提供认同感和持续感，从 而增强对文化多样性和人类创造力的尊重。”下列关于非物质文化遗产传承与保护的探 究性学习主题表述中，最符合公约精神的是 A.政府主导强制推行确保文化原貌不变 B.全民参与活态传承社区群体核心作用 C.商业开发优先利用经济价值驱动保护 D.国家承担首要责任排斥外来文化影响 历史试题第4页（共8页） 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 两宋时期，海外贸易空前繁荣，市舶司不仅管理对外贸易，还负责进口域外食材与香料。 据《诸蕃志》记载，当时从东南亚、南亚等地传入的食材有椰子、槟椰、橄榄等，香料则以沉香、 檀香、乳香为大宗，仅南宋绍兴年间，广州港每年进口香料就达数十万斤。这些域外物产主 要供皇室、官僚和富商享用，“士大夫家宴饮，必用香料调味，以显华贵”。同时，宋代的茶、 糖、酒等饮食制品大量出口，日本、朝鲜半岛等地的贵族纷纷效仿宋人饮茶习俗，宋代的制糖 技术也传入东南亚，推动当地制糖业发展。元代疆域辽阔，中外交流更为频繁，中亚、西亚的 回回商人将胡饼、酥酪等饮食带入中原，其“不食豕肉、以牛羊为食”的习俗也逐渐被部分中 原民众接受，而元代的面，点制作技术则通过丝绸之路传入中亚地区。 聚 摘编自李娟《宋元时期中外饮食文化交流的特点与影响》 材料二 明代前期，郑和七下西洋，携带大量茶叶、瓷器、蔗糖等饮食相关物品，赏赐给沿途各国， 同时带回胡椒、苏木、龙诞香等域外物产，进一步丰富了中国饮食原料。随着新航路的开辟， 欧洲殖民者通过马尼拉大帆船贸易，将美洲的甘薯、玉米、番茄、辣椒等高产作物传入中国， 这些作物适应性强、产量高，迅速在南北各地推广种植，改变了传统农作物结构，也让普通民 众的饮食结构发生了潜移默化的变化。此外，明代中后期，西方传教士来华，不仅带来了西 方的天文、历法知识，也将欧洲的葡萄酒、面包等饮食文化带入中国，而中国的茶文化则通过 传教士和商人的传播，逐渐传入欧洲，成为欧洲贵族追捧的时尚饮品。 摘编自王芳《明代中外饮食文化交流的新变化》 如 (1)根据材料一并结合所学知识，概括宋元时期中外饮食文化交流的特点及其成因。 (8分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，指出与宋元时期相比明代中外饮食文化交流的新 变化。(6分) 历史斌题第5页（英8页） 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 1171年成立于威尼斯的“国家借放所”是欧洲最早由国家经营的贷款取息机构。16世 纪后，随着大航海贸易兴起，阿姆斯特丹银行、英格兰银行相继建立，发行标准化货币、提供 政府贷款，成为近代中央银行雏形。“光荣革命”后连绵不断的战争加重了军费开支，英王更 是陷入长期欠债的窘境。1694年7月27日，在苏格兰商人威廉。佩特森的建议下，由英王 特许，伦敦1268名商人联合募资设立英格兰银行对政府放款，并代理国库和全权管理国家 债券。 摘编自王巍《金融可以创造历史2：大国崛起的秘密》 材料二 1905年，清政府设立了户部银行（后更名为大清银行），这是中国第一家具有中央银行性 质的银行。尽管新式银行在形式上引入了西方先进的银行制度，但其发展仍面临诸多困难。 钱庄、票号等依然占据主导地位，尤其是在中小城市和农村地区，传统金融机构的信用网络 更为广泛和深入。此外，银行内部管理不善，缺乏专业人才以及法律法规不健全等问题，也 严重制约了新式银行的发展。1927年，南京国民政府成立后，开始加强对金融业的整顿和监 管，颁布了一系列银行法规，推动了银行业的规范化发展。然而，受制于国内外经济形势的 影响，尤其是20世纪30年代全球经济大萧条，中国银行业仍未能摆脱困境。 摘编自杜恂诚《中国近代金融史》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括近代欧洲银行成立产生的影响。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析阻碍中国近代银行业发展的主要因素。(8分) 历史试题第6页（共8页） 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 中国共产党始终重视以荣誉表彰凝聚劳动者力量、引领时代风尚。新中国成立以来， “劳动模范”“先进工作者”等荣誉称号，始终与国家发展同频共振，其内涵也随时代任务不断 丰富。下表为不同时期劳动者荣誉称号的核心内涵演变： 提出时间 核心内涵 新中国具有主人翁地位、投身经济恢复的骨干；来自群众、服务群众 1950年 的带头人 掌握先进生产技术、创造先进生产定额的生产者；推广先进技术的行 1956年 业代表 1979年 推动先进生产力发展的优秀代表；“四个现代化”建设的时代先驱 物质文明建设的实干者与精神文明建设的模范；“双文明”建设的排 1982年 头兵 改革创新的时代先锋；推动科学发展、促进社会和谐的行动楷模；“三 2010年 个文明”建设的杰出代表 坚持中国道路、弘扬中国精神的时代楷模；诠释中华民族伟大创造、 2015年以后 奋斗、团结、梦想精神的典范 改编自詹宜、胡安全《新中国成立以来劳动者荣誉称号演变的历史考察》 (1)根据材料，概括新中国成立以来劳动者荣誉称号内涵的演变特点。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，分析2015年以后劳动者荣誉称号内涵新增“伟大创造精 神、伟大奋斗精神”等内容的时代意义。(6分) 历史试题第7页（共8页） 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 亚里士多德（公元前384一前322年）认为“阅读、书写和绘画是视为在各种生活中有多 种用途的，而体育锻炼则被认为是可以鼓舞勇气的”。他坚信健康的灵魂要有健康的身体为 条件。中世纪时期基督教文化提倡禁欲，重视精神的提升，而把肉体欲望看作是精神提升的 根本障碍。卢梭把体育看作是一切教育的基础，“教育最大的秘密是使身体锻炼和思想锻炼 互相调剂”。深受卢梭思想影响的一大批博爱派教育家使体育成为了学校的正式课程，为形 成体育学科和近代学校体育奠定了基础。古代奥林匹克运动会停办1500年之后，法国人顾 拜旦于19世纪末提出举办现代奥林匹克运动会的倡议。1896年希腊雅典举办了首届奥运 会，顾拜旦提出，“运动即生活的美”。现代奥运会的形成，人文学者作出了巨大贡献，同时， 欧洲工业革命之后体育的蓬勃开展和民族国家的崛起为现代奥运会的举办提供了外部条 件，体育越来越得到重视。进入20世纪现代史阶段，随着工业化、城市化的深入发展，体育从 贵族与精英活动逐渐走向大众普及，成为现代社会生活的重要组成部分。大众体育、竞技体 育、学校体育协同发展，体育的人文价值、经济价值与社会功能不断拓展，成为衡量现代社会 文明程度、国民健康水平与国家综合实力的重要标志。 —摘编自石龙《西方体育人文价值的演变及其对中国体育的影响》 依据材料中的整体或部分并结合所学知识，围绕“西方体育思想”拟定一个论题，加以论 述。（要求：论题准确，持论有据，表述清晰，逻辑严谨） 历史试题第8页（共8页）