精品解析：2024-2025学年广东省江门市启明小学统编版五年级下册期中考试语文试卷

江门市启明小学2024--2025学年度第二学期 五年级语文学科练习（期中阶段第1-68页） 一、听力 1．听读音，写词语。（注意把字写在格中） 2．听短文，回答问题。（短文读两遍） （1）根据听到的内容做出判断，对的打“√”，错的打“×”。 ①话说三国时魏国的名将司马懿占领了街亭以后，亲自带领十五万大军向西城这个地方来了。（ ） ②诸葛亮传下命令，叫人把所有的粮食都藏起来，城里的人不许随便出入，也不许大声说话。（ ） （2）根据听到的内容填写。 诸葛亮吩咐完了，自己把鹤毛大衣一披，戴上丝织的头巾，领上________登上了城楼，坐在城楼上________。故事的结果是司马懿被骗撤退了。请用一个词赞扬诸葛亮：________。 二、积累与运用 1. 读语段，完成练习。 童年的生活多姿多彩。在学校，我们学习知识，参加活动，互相jiān dū，互为bǎng  yàng；田野里，我们捉蝴蝶，逮蚂蚱，摘樱桃；公园里，我们chǎn tǔ挖沙，欢呼nà hǎn；周末xián guàng动物园，我们看猩猩用拳头捶xiōng táng。童年，多么快乐，多么美好！ （1）请你工整地书写出与语段中的拼音相对应的词语。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2. 下列加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 燕园（yān） 涟漪（yī） 绰棍子（chuò） B. 血泊（pō） 恐吓（hè） 一双箸（zhù） C. 妒忌（jí） 顷刻（qǐng） 窗屉子（tì） D. 绷带（bēng） 镌刻（juān） 徘徊（huí） 3. 下列选项中，对加点词语的理解正确的一项是（ ） A. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（绩麻：在织布方面做出一定的成绩） B. 这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！（几时：几点，询问时间） C. 你不信时，进来看看官司榜文。（榜文：官府的告示） D. 一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（序齿排班：按年龄大小的顺序安排上班） 4. 下列歇后语的使用有误的一项是（ ）。 A. 身体一向很好的王老师生病住院了，同学们想选出三个代表去看望他，大家问班长都选谁。班长说：“外甥打灯笼——照旧（舅）。” B. 一片好心却把事情办糟了，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出了。 C. 奶奶的医术可真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”啦！连外省的人都辗转奔波来找她治病。 D. 奶奶第一次来我家，做饭的时候找不到盐，我对她说：“这不是‘咸菜烧豆腐——有言(盐)在先’吗？您怎么就看不到呢？” 5. 把下面的词语补充完整，并完成练习。 ①迫不及（ ） ②（ ）然起敬 ③一（ ）见血 ④喜不自（ ） ⑤一声不（ ） ⑥抓耳（ ）腮 ⑦神（ ）妙算 ⑧半夜三（ ） （1）画“____”的词语所填的汉字的意思是（ ） A．胜利 B．优美的 C．能担任、能承受 （2）钟南山爷爷（ ）地指出了防控疫情的突破点。（填序号） 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《景阳冈》在动词的运用上很有特色，对表现打斗场面和塑造武松形象有很大的作用。 B. 《军神》在描写人物时，重点写了沃克医生的语言、神态、动作，因为他是文章的主要人物。 C. 王之涣的《凉州词》和王昌龄的《从军行》都是边塞诗，但是表达的情感有所不同。 D. 《祖父的园子》一文，作者将感情寄托在对园子中的花朵、虫子、鸟儿等事物的描述中。 按要求完成句子练习。 7. 在大花园里，祖父经常给我讲过去的有趣的往事。(用修改符号修改病句) 8. 没有哪个国家的文字能比得上汉字的形神兼备。（改为反问句） ____________________ 9. 失子悲痛——从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（体会人物内心，再根据所给的情景，照样子写一写） 期待落空——____________________________________ 10. 根据课文内容填空。 （1）诗人笔下的童年生活是丰富多彩的，“敲成玉磬穿林响，______________”是弄冰敲钲的快乐；“牧童归去横牛背，______________”是暮归时分的闲逸。 （2）“______________，不破楼兰终不还”是一心报国的壮志；“______________，青春作伴好还乡”是收复失地的狂喜。 （3）“黄河远上白云间，______________”描绘出广漠壮阔的边塞风光；“孤帆远影碧空尽，______________”勾勒出依依不舍的惜别场景。 三、阅读理解 阅读材料，回答问题。 材料一 【材料二】在日常生活中，使用繁体字，尤其是使用同音字、谐音字篡改成语、词语的现象非常普遍，已在相当程度上产生了社会危害性，对人们正确认识民族文化，形成民族文化意识起到了“混淆视听”的不良作用，同时也对青少年产生了误导，不利于国家通用语言文字的推广。多地工商部门表示：今后，将进一步加大执法力度，广告用语用字一旦违反规定，一律不予核准登记。目前已存在的不规范广告将由工商行政管理部门责令改正，拒不改正的，将拆除广告并处以罚款。 11. 材料一中的广告牌存在故意使用错别字或用谐音字乱改成语的现象，请你将其中的两个成语改正过来。 ①________ ②________ 12. 有人认为：窜改成语是商家巧妙运用成语来吸引消费者的一种方式，有利于产品的推广。结合材料二，谈谈你是否赞成这种观点，并说明理由。 _________________________________________ 课内阅读。 草船借箭（节选） ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拔水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 13. 《草船借箭》是根据______（谁）写的古典历史小说《________》中的内容改写的。 14. 文中画“____”的句子抓住诸葛亮的______和______进行描写，写出了诸葛亮的__________。 15. 请用“ ”画出曹操听到鼓声和呐喊声后说的话。从这样的语言描写中，你能读到一个 的曹操。 16. 诸葛亮下令“把船头朝西，船尾朝东”，后来又下令“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”。他这样做的原因是__________________________________ 课外阅读。 雪山上的小太阳 ①1935年6月，夹金山山峦起伏，白雪皑皑，前进的队伍有些迟缓了。突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声：“一送（里格）红军，（介支个）下了山，秋雨（里格）绵绵，（介支个）秋风寒……”歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影在唱着，跳着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。 ②这位唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。她身体单薄，同行的大姐姐怕她冻坏，把身上穿的一件红毛衣送给了她。①她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家开心地叫她“小太阳”。 ③队伍已经接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难，许多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。路边坐着一位受伤的战士，把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。②“小太阳”拼命地摇着他：“你醒醒，你醒醒，你快醒醒……”而这位战士只是含糊不清地说：“我冷，我冷，我好冷……”③“小太阳”毫不犹豫地脱下了身上的红毛衣，披在了战士身上。 ④队伍依然缓缓地前进着，只是不见了那个快乐的红色身影。战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看到这位年少的卫生员静静地躺着，身上只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色，已经没有了生命的气息，所有的人都沉默了。 ⑤她还只是个孩子，那一年，她才15岁。 17. 短文中画“ ”的部分的作用是_______________________________。 18. 品读细节，感受人物品质。（填序号） 读句①，我感受到了“小太阳”______的品质；读句②，我感受到了“小太阳”______的品质；读句③，我感受到了“小太阳”______的品质。 A．舍己为人 B．乐观开朗 C．关爱战友 19. 从文中第④自然段“所有的人都沉默了”中，我能感受到大家内心的____________，此时大家心里可能在想：_________________________________________。 四、习作表达 20. 题目：那一次，我______了 要求：先把题目补充完整，横线上可以填“生气”“激动”“伤心”“感动”等。想一想当时发生了什么事，把这件事写下来，注意运用动作、神态、语言描写，表现“我”当时的内心活动。不少于400字。 五、发展题 21. 《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（ ） A. 曹操和刘备 B. 曹操和孙权 C. 刘备和孙权 D. 刘备和关羽 22. 诸葛亮初出茅庐第一次“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的战役是（ ） A. 火烧新野 B. 火烧博望坡 C. 火烧赤壁 D. 空城计 23. 填空。 （1）孔子说:“官爵俸禄可以放弃，雪白的刀刃可以践踏而过，_________却不容易做到。”——《中庸》（第九章） （2）君子安于现在所处的地位去做应做的事，不生非分之想。在上位不陵下，在下位___________，正己而___________，则无怨。——《中庸》（第十四章） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江门市启明小学2024--2025学年度第二学期 五年级语文学科练习（期中阶段第1-68页） 一、听力 1．听读音，写词语。（注意把字写在格中） 2．听短文，回答问题。（短文读两遍） （1）根据听到的内容做出判断，对的打“√”，错的打“×”。 ①话说三国时魏国的名将司马懿占领了街亭以后，亲自带领十五万大军向西城这个地方来了。（ ） ②诸葛亮传下命令，叫人把所有的粮食都藏起来，城里的人不许随便出入，也不许大声说话。（ ） （2）根据听到的内容填写。 诸葛亮吩咐完了，自己把鹤毛大衣一披，戴上丝织的头巾，领上________登上了城楼，坐在城楼上________。故事的结果是司马懿被骗撤退了。请用一个词赞扬诸葛亮：________。 二、积累与运用 1. 读语段，完成练习。 童年的生活多姿多彩。在学校，我们学习知识，参加活动，互相jiān dū，互为bǎng  yàng；田野里，我们捉蝴蝶，逮蚂蚱，摘樱桃；公园里，我们chǎn tǔ挖沙，欢呼nà hǎn；周末xián guàng动物园，我们看猩猩用拳头捶xiōng táng。童年，多么快乐，多么美好！ （1）请你工整地书写出与语段中的拼音相对应的词语。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 【答案】 ①. 监督 ②. 榜样 ③. 铲土 ④. 呐喊 ⑤. 闲逛 ⑥. 胸膛 【解析】 【详解】书写时注意“督、榜、铲、喊、逛、胸”的正确写法。 2. 下列加点字的读音全都正确的一项是（ ） A. 燕园（yān） 涟漪（yī） 绰棍子（chuò） B. 血泊（pō） 恐吓（hè） 一双箸（zhù） C. 妒忌（jí） 顷刻（qǐng） 窗屉子（tì） D. 绷带（bēng） 镌刻（juān） 徘徊（huí） 【答案】B 【解析】 【详解】A．绰棍子（chāo）； C．妒忌（jì）； D．徘徊（huái）。 3. 下列选项中，对加点词语的理解正确的一项是（ ） A. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。（绩麻：在织布方面做出一定的成绩） B. 这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！（几时：几点，询问时间） C. 你不信时，进来看看官司榜文。（榜文：官府的告示） D. 一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（序齿排班：按年龄大小的顺序安排上班） 【答案】C 【解析】 【详解】A．“昼出耘田夜绩麻”出自范成大《四时田园杂兴》，“绩麻”的意思是把麻搓成线，并非“在织布方面做出一定的成绩”，理解错误； B．“几时见说有大虫”出自《景阳冈》，这里的“几时”是什么时候、何曾的意思，表示反问，不是“几点，询问时间”，理解错误； C．“你不信时，进来看看官司榜文”出自《景阳冈》，“榜文”就是官府的告示，理解正确； D．“序齿排班”出自《猴王出世》，意思是按年龄大小的顺序依次排列，不是“按年龄大小的顺序安排上班”，理解错误。 4. 下列歇后语的使用有误的一项是（ ）。 A. 身体一向很好的王老师生病住院了，同学们想选出三个代表去看望他，大家问班长都选谁。班长说：“外甥打灯笼——照旧（舅）。” B. 一片好心却把事情办糟了，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出了。 C. 奶奶的医术可真是“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”啦！连外省的人都辗转奔波来找她治病。 D. 奶奶第一次来我家，做饭的时候找不到盐，我对她说：“这不是‘咸菜烧豆腐——有言(盐)在先’吗？您怎么就看不到呢？” 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】D．使用有误。咸菜烧豆腐——有言（盐）在先：言：谐“盐”。已经有话在头里。比喻事前打过招呼。应改为“秃子头上的虱子——明摆着”。 5. 把下面的词语补充完整，并完成练习。 ①迫不及（ ） ②（ ）然起敬 ③一（ ）见血 ④喜不自（ ） ⑤一声不（ ） ⑥抓耳（ ）腮 ⑦神（ ）妙算 ⑧半夜三（ ） （1）画“____”的词语所填的汉字的意思是（ ） A．胜利 B．优美的 C．能担任、能承受 （2）钟南山爷爷（ ）地指出了防控疫情的突破点。（填序号） 【答案】 ①. 待 ②. 肃 ③. 针 ④. 胜 ⑤. 吭 ⑥. 挠 ⑦. 机 ⑧. 更 ⑨. C ⑩. ③ 【解析】 【详解】①迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。 ②肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 ③一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。 ④喜不自胜：形容高兴得自己都承受不住，喜悦到了极点。 ⑤一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。 ⑥抓耳挠腮：形容心里焦急而无法可想的样子。 ⑦神机妙算：形容计谋高明，善于估计复杂的变化情况，决定策略。 ⑧半夜三更：指深夜。 （1）“喜不自胜”的意思是高兴得自己都承受不住，“胜”在这里的意思是能担任、能承受，对应C。 （2）结合“钟南山爷爷____地指出了防控疫情的突破点”可知，这里形容说话直截了当、切中要害，故选③。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《景阳冈》在动词的运用上很有特色，对表现打斗场面和塑造武松形象有很大的作用。 B. 《军神》在描写人物时，重点写了沃克医生的语言、神态、动作，因为他是文章的主要人物。 C. 王之涣的《凉州词》和王昌龄的《从军行》都是边塞诗，但是表达的情感有所不同。 D. 《祖父的园子》一文，作者将感情寄托在对园子中的花朵、虫子、鸟儿等事物的描述中。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《军神》的主要人物是刘伯承，沃克医生是次要人物，文章通过对他的语言、神态、动作描写，侧面烘托出刘伯承的坚强意志。因此“他是文章的主要人物”这一说法不正确。 按要求完成句子练习。 7. 在大花园里，祖父经常给我讲过去的有趣的往事。(用修改符号修改病句) 【答案】 【解析】 【详解】本题病因是语义重复（“过去的事”和“往事”重复）。需要用删除符号删除“过去的”或“往”。 修改为：在大花园里，祖父经常给我讲有趣的往事。或：在大花园里，祖父经常给我讲过去的有趣的事。 8. 没有哪个国家的文字能比得上汉字的形神兼备。（改为反问句） ____________________ 【答案】难道有哪个国家的文字能比得上汉字的形神兼备吗？ 【解析】 【详解】本题考查陈述句改为反问句。 陈述句变反问句的方法：1、判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不”。如有，将陈述句中的肯定词前的“否”定词不去掉；如没有否定词，将在肯定词（能、是、会）前加否定词“不”；2、在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；3、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等 ，句号改为问号。 本句中把“没有”改为“有”，在句首添加反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，句号改为问号。 故可改为：难道有哪个国家的文字能比得上汉字的形神兼备吗？ 9. 失子悲痛——从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（体会人物内心，再根据所给的情景，照样子写一写） 期待落空——____________________________________ 【答案】她盯着缓缓关上的领奖台大门，刚才还攥紧的拳头慢慢松开，嘴角的笑意僵住，默默转身走开了。 【解析】 【详解】例句的核心写法是“以动作写心情”：不直接说出人物的情绪，而是通过具体、连续的动作细节（整整一天没说一句话、一支接着一支地吸着烟），让读者自己感受到人物内心的强烈悲痛，这种写法更有感染力。题目要求写“期待落空”，也需要遵循这个方法：先明确“期待落空”的情绪，是希望破灭后的失落、沮丧、失神，再设计符合这个情绪的动作细节，不用直接写“他很失望”，而是用动作传递心情。答案不唯一，只要用具体动作体现出期待落空的情绪即可。 示例：期待落空——他紧紧攥着的手机慢慢垂落，原本亮着的眼睛瞬间失去了神采，整个人瘫坐在椅子上，连叹气的力气都没有了。 10. 根据课文内容填空。 （1）诗人笔下的童年生活是丰富多彩的，“敲成玉磬穿林响，______________”是弄冰敲钲的快乐；“牧童归去横牛背，______________”是暮归时分的闲逸。 （2）“______________，不破楼兰终不还”是一心报国的壮志；“______________，青春作伴好还乡”是收复失地的狂喜。 （3）“黄河远上白云间，______________”描绘出广漠壮阔的边塞风光；“孤帆远影碧空尽，______________”勾勒出依依不舍的惜别场景。 【答案】 ①. 忽作玻璃碎地声 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 白日放歌须纵酒 ⑤. 一片孤城万仞山 ⑥. 唯见长江天际流 【解析】 【详解】（1）书写时注意“忽”“碎”“腔”“吹”的正确写法。 （2）书写时注意“黄”“穿”“须”“纵”的正确写法。 （3）书写时注意“孤”“仞”“唯”“际”的正确写法。 三、阅读理解 阅读材料，回答问题。 材料一 【材料二】在日常生活中，使用繁体字，尤其是使用同音字、谐音字篡改成语、词语的现象非常普遍，已在相当程度上产生了社会危害性，对人们正确认识民族文化，形成民族文化意识起到了“混淆视听”的不良作用，同时也对青少年产生了误导，不利于国家通用语言文字的推广。多地工商部门表示：今后，将进一步加大执法力度，广告用语用字一旦违反规定，一律不予核准登记。目前已存在的不规范广告将由工商行政管理部门责令改正，拒不改正的，将拆除广告并处以罚款。 11. 材料一中的广告牌存在故意使用错别字或用谐音字乱改成语的现象，请你将其中的两个成语改正过来。 ①________ ②________ 12. 有人认为：窜改成语是商家巧妙运用成语来吸引消费者的一种方式，有利于产品的推广。结合材料二，谈谈你是否赞成这种观点，并说明理由。 _________________________________________ 【答案】11. ①. 机不可失 ②. 依依不舍 12. 我不赞成这种观点。乱改成语会混淆人们对民族文化的正确认知，还会误导青少年，不利于国家通用语言文字的推广，这种破坏语言规范的做法是不可取的。 【解析】 【导语】这组材料以图文结合的方式，直击谐音篡改成语的乱象。漫画中“随心所浴”“衣衣不舍”等招牌，直观呈现了语言失范现象；文字材料则点明其对文化传承、青少年认知的误导，及工商部门的整治态度，兼具批判与警示意义，呼吁规范语言文字使用。 【11题详解】 结合材料一中的招牌文字，“随心所浴”还原为“随心所欲”；“衣衣不舍”还原为“依依不舍”；“一网无前”还原为“一往无前”；“牙口无炎”还原为“哑口无言”；“鸡不可失”还原为“机不可失”。任选两个作答即可。 【12题详解】 解答需要先明确表态，再结合材料二的具体语句支撑观点。 示例：不赞成这种观点。材料二明确提到，谐音篡改成语的现象“对人们正确认识民族文化，形成民族文化意识起到了‘混淆视听’的不良作用，同时也对青少年产生了误导，不利于国家通用语言文字的推广”，还提到工商部门会对这类不规范广告进行整治。这说明，虽然篡改成语能短暂吸引眼球，但长期来看，它会破坏成语的文化内涵，误导青少年对规范汉字的认知，不利于语言文字的规范使用和文化传承，因此这种做法弊大于利，不值得提倡。 课内阅读。 草船借箭（节选） ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拔水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 13. 《草船借箭》是根据______（谁）写的古典历史小说《________》中的内容改写的。 14. 文中画“____”的句子抓住诸葛亮的______和______进行描写，写出了诸葛亮的__________。 15. 请用“ ”画出曹操听到鼓声和呐喊声后说的话。从这样的语言描写中，你能读到一个 的曹操。 16. 诸葛亮下令“把船头朝西，船尾朝东”，后来又下令“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”。他这样做的原因是__________________________________ 【答案】13. ①. 罗贯中 ②. 三国演义 14. ①. 神态 ②. 语言 ③. 胸有成竹 15. 江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拔水军弓弩手朝他们射箭便是。 谨慎多疑 16. 让船的两侧都能受箭，保持船身平衡，同时能接收更多的箭，高效完成借箭任务。 【解析】 【导语】这篇《草船借箭》节选是古典名著的经典片段，叙事紧凑精巧：开篇用“大雾漫天”的环境铺垫，埋下借箭成功的伏笔；又通过细节、对比刻画人物，诸葛亮的胸有成竹、鲁肃的惊疑、曹操的多疑都跃然纸上，寥寥笔墨就把这段智斗的核心妙处展现出来，尽显古典名著的叙事功力。 【13题详解】 《草船借箭》是根据元末明初小说家罗贯中创作的古典历史小说《三国演义》中的相关情节改写的。 【14题详解】 结合第①段画横线的句子“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”可知，“诸葛亮笑着说”中的“笑”是神态描写，后面的对话是语言描写，这两处描写表现出诸葛亮对曹操的性格和大雾天气下的局势了如指掌，非常自信从容。 【15题详解】 结合第②段“曹操得知江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拔水军弓弩手朝他们射箭便是。’”可知，曹操听到鼓声和呐喊声后说的话是：江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拔水军弓弩手朝他们射箭便是。 曹操因为大雾看不清情况，担心有埋伏，不敢出兵，只让弓弩手射箭，体现了他小心谨慎、生性多疑的性格特点。 【16题详解】 结合借箭的目的、船受箭的实际需求来作答即可。 第一步：船头朝西时，船的一侧对着曹军，曹军的箭会射在这一侧的船身上。 第二步：调转船头后，船的另一侧对着曹军，曹军的箭会射在船的另一侧。 好处1：船身平衡。如果只让一侧受箭，船会因为两边重量不一样而倾斜，甚至翻船；调转船头后，两边都有箭，船身就能保持平稳。 好处2：借箭更多。船的两侧都能接收箭，能最大程度地收集曹军射来的箭，不用来回跑，节省时间，高效完成任务。 课外阅读。 雪山上的小太阳 ①1935年6月，夹金山山峦起伏，白雪皑皑，前进的队伍有些迟缓了。突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声：“一送（里格）红军，（介支个）下了山，秋雨（里格）绵绵，（介支个）秋风寒……”歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影在唱着，跳着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。 ②这位唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。她身体单薄，同行的大姐姐怕她冻坏，把身上穿的一件红毛衣送给了她。①她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家开心地叫她“小太阳”。 ③队伍已经接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难，许多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。路边坐着一位受伤的战士，把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。②“小太阳”拼命地摇着他：“你醒醒，你醒醒，你快醒醒……”而这位战士只是含糊不清地说：“我冷，我冷，我好冷……”③“小太阳”毫不犹豫地脱下了身上的红毛衣，披在了战士身上。 ④队伍依然缓缓地前进着，只是不见了那个快乐的红色身影。战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看到这位年少的卫生员静静地躺着，身上只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色，已经没有了生命的气息，所有的人都沉默了。 ⑤她还只是个孩子，那一年，她才15岁。 17. 短文中画“ ”的部分的作用是_______________________________。 18. 品读细节，感受人物品质。（填序号） 读句①，我感受到了“小太阳”______的品质；读句②，我感受到了“小太阳”______的品质；读句③，我感受到了“小太阳”______的品质。 A．舍己为人 B．乐观开朗 C．关爱战友 19. 从文中第④自然段“所有的人都沉默了”中，我能感受到大家内心的____________，此时大家心里可能在想：_________________________________________。 【答案】17. 交代环境的恶劣，衬托出红军过雪山时的艰难，为下文“小太阳”死亡作铺垫。 18. ①. B ②. C ③. A 19. ①. 难过 ②. “小太阳”，你的离开带走了队伍里的欢笑和温暖。虽然你离开了，但是你舍己为人的高尚品质永远留在我们的心中 【解析】 【导语】这篇短文以小见大，借红军过夹金山的片段，塑造了15岁小卫生员“小太阳”的动人形象。标题“雪山上的小太阳”一语双关，既对应女孩的红毛衣，也喻指她乐观温暖的品格。冰天雪地的恶劣环境反衬出少年战士舍己为人的牺牲精神，平凡小人物的伟大，格外戳中人心。 【17题详解】 结合文章第③自然段句子“队伍已经接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难，许多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。”可知，描写了当时恶劣的环境，在这种环境下，红军还要艰难地前行，衬托出红军过雪山时的艰难，同时也为下文“小太阳”脱下自己的红毛衣给受伤的战士，自己却被冻死作了铺垫。 【18题详解】 结合文章第②自然段句子“她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家开心地叫她‘小太阳’”可知这句话是对小姑娘神态、动作的描写，从中可看出这是一个乐观开朗的小姑娘，故选B。 结合文章第③自然段句子“小太阳拼命地摇着他：“你醒醒，你快醒醒……’”可知，这句话是对小姑娘语言和动作的描写，从中可看出这是一位关爱战友的小姑娘，故选C。 结合文章第③自然段句子“‘小太阳’毫不犹豫地脱下了身上的红毛衣，披在了战士身上。”可知，小姑娘在极其困难的情况下把自己身上的红毛衣给了受伤的战士，这句表现了小姑娘的舍己为人的优秀品质，故选A。 【19题详解】 “所有人都沉默”是因为大家得知小太阳牺牲，内心悲痛不舍，心中所想只要符合情境，能体现对小太阳的敬佩怀念即可。 示例：此时大家心里可能在想：小太阳才15岁，却为了救战友献出了生命，她的善良勇敢我们永远不会忘记，我们一定要带着她的信念继续往前走。 四、习作表达 20. 题目：那一次，我______了 要求：先把题目补充完整，横线上可以填“生气”“激动”“伤心”“感动”等。想一想当时发生了什么事，把这件事写下来，注意运用动作、神态、语言描写，表现“我”当时的内心活动。不少于400字。 【答案】例文： 那一次，我感动了 那是一个深秋的傍晚，放学时突然下起了瓢泼大雨，我站在教学楼门口，望着灰蒙蒙的雨幕，急得直跺脚——我忘了带伞，爸爸妈妈又在外地工作，根本没法来接我。 就在我手足无措，眼圈快要发红的时候，身后传来熟悉的声音：“孩子，没带伞吗？快过来，我送你回家。”我回头一看，是我们班的王老师，她手里举着一把不算太大的伞，脸上带着温柔的笑容，眼神里满是关切。我连忙跑过去，小声说：“谢谢王老师，可是您的伞好像不够大。”王老师笑着摸了摸我的头，把伞往我这边挪了挪：“没事，老师不怕淋，你别感冒了。” 一路上，雨越下越大，豆大的雨点打在伞上，发出“噼里啪啦”的声音。我发现，王老师的半边肩膀都被雨水打湿了，头发也滴着水珠，可她却丝毫没有察觉，还时不时低头问我：“冷不冷？再坚持一下，马上就到你家了。”我攥着王老师的衣角，看着她湿漉漉的肩膀，鼻子一酸，眼泪差点掉下来。我悄悄把伞往她那边推了推，王老师却又轻轻推了回来，眼神温柔得像春日的阳光。 到了我家门口，我连忙对王老师说：“王老师，您快进来避避雨，喝杯热水吧！”王老师摆了摆手，擦了擦脸上的雨水，笑着说：“不用啦，老师还要回学校备课，你快进去吧，记得擦干头发。”说完，她转身就冲进了雨幕，身影很快就被雨水模糊了。 那一次，我站在门口，望着王老师远去的背影，心里暖暖的，眼眶也湿湿的。王老师的爱就像这雨中的伞，为我遮风挡雨，也深深感动了我。原来，感动就藏在这些平凡的小事里，藏在老师温柔的关怀中。 【解析】 【详解】一、审题。 本次作文为半命题作文，需先补充题目横线上的内容，补充内容需为表达情绪的词语，如题干提示的生气、激动、伤心、感动等，需围绕补充的情绪展开，核心是记叙“那一次”发生的具体事件，重点运用动作、神态、语言描写，凸显“我”当时的内心活动，文章字数不少于400字，文体为记叙文，需聚焦“我”的情绪变化与内心感受，不偏离补充的情绪主题。 二、立意。 通过记叙“那一次”的具体经历，表达“我”在特定情境下的真实情绪体验，传递积极的情感导向，或体现成长中的感悟、对他人的理解、对生活的思考，凸显情绪背后的意义，让文章有真情实感，引发共鸣。 三、写作思路。 开头：简洁点出“那一次”的时间或场景，引出补充的情绪，用简洁的神态或动作描写铺垫氛围，暗示事件的发生，吸引读者。 中间：详细记叙“那一次”发生的过程，按照事件发展顺序推进，重点加入动作、神态、语言描写，通过这些描写自然流露“我”的内心变化，从情绪的产生、发展到逐渐浓烈，层层递进，凸显核心情绪。 结尾：总结“那一次”的经历带给“我”的感受或启示，呼应开头的情绪，升华主题，点明情绪背后的意义，让文章结构完整，情感真挚。 五、发展题 21. 《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（ ） A. 曹操和刘备 B. 曹操和孙权 C. 刘备和孙权 D. 刘备和关羽 【答案】A 【解析】 【详解】在《三国演义》的“煮酒论英雄”情节里，曹操邀请刘备到府中煮酒，二人纵论天下英雄，曹操说出“天下英雄，惟使君与操耳”这句经典台词。 22. 诸葛亮初出茅庐第一次“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的战役是（ ） A. 火烧新野 B. 火烧博望坡 C. 火烧赤壁 D. 空城计 【答案】B 【解析】 【详解】A．火烧新野：是诸葛亮出山后继博望坡之后的战役，并非第一次指挥； B．火烧博望坡：诸葛亮刚出山辅佐刘备，首次用计大败曹军，是其初出茅庐第一战； C．火烧赤壁：是孙刘联军对抗曹操的大型战役，发生时间晚于博望坡之战； D．空城计：是诸葛亮后期对抗司马懿时使用的计谋，时间更晚。 23. 填空。 （1）孔子说:“官爵俸禄可以放弃，雪白的刀刃可以践踏而过，_________却不容易做到。”——《中庸》（第九章） （2）君子安于现在所处的地位去做应做的事，不生非分之想。在上位不陵下，在下位___________，正己而___________，则无怨。——《中庸》（第十四章） 【答案】 ①. 中庸 ②. 不援上 ③. 不求于人 【解析】 【详解】（1）书写时注意“庸”的正确写法。 （2）书写时注意“援”的正确写法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $