精品解析：广西壮族自治区玉林市福绵区2025-2026学年七年级下学期期中生物试题

2026年春季期综合训练题（一） 七年级生物学 （考试时间：60分钟 满分：60分） 一、选择题（本大题包括15小题，每小题2分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把答题卷上对应题目的答案标号涂黑） 1. “春风能解冻，和煦催耕种”这句谚语不仅描绘了春天的美好景象，还反映了农业生产和季节变化之间的密切关系。诗句中体现了种子萌发需要（ ） A. 充足的空气 B. 适量的水 C. 肥沃的土壤 D. 适宜的温度 【答案】D 【解析】 【分析】种子萌发需要一定的环境条件，包括适宜的温度、一定的水分和充足的空气；同时种子自身要具有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，且种子不在休眠期。 【详解】A．种子萌发时，其细胞需要进行呼吸作用以获取能量。呼吸作用需要氧气，因此充足的空气是种子萌发的必要条件之一。但诗句中未直接提及空气，A不符合题意。 B．水分是种子萌发的另一个关键条件。种子在萌发过程中需要吸收水分以软化种皮，使胚能够突破种皮并生长，但诗句中未直接提及水分，B不符合题意。 C．肥沃的土壤能为植物生长提供丰富的无机盐等营养物质，但种子萌发所需的营养物质来自种子自身（子叶或胚乳），与土壤是否肥沃无关，C不符合题意。 D．“春风能解冻，和煦催耕种”描述了春风使冰雪解冻，天气变得和煦，这样的环境有利于催促人们进行耕种。冰雪解冻意味着气温回升，即提供了适宜的温度，而适宜的温度是种子萌发的重要条件之一，D符合题意。 故选D。 2. 学完种子的萌发后，小明在家进行了“亲手发豆芽，感受新生长”的生物实践活动，以下分析不合理的是（　　） A. 应该选取完整且有活力的绿豆种子 B. 网格盘有利于绿豆种子获取空气 C. 发豆芽时需要给种子添加有机物 D. 发豆芽的过程中，②最先突破种皮 【答案】C 【解析】 【详解】A．种子萌发的自身条件是胚完整、有活性且度过休眠期，因此发豆芽需要挑选完整且有活力的绿豆种子，A正确。 B．种子萌发需要充足的空气，网格盘的透气结构有利于种子获取空气，B正确。 C．绿豆是双子叶植物，种子的子叶中已经储存了种子萌发所需的有机物，萌发过程不需要额外添加有机物，C错误。 D．图中①是胚芽，②是胚根，种子萌发过程中，胚根最先突破种皮发育为根，D正确。 3. 俗话说“根深才能叶茂”。“根深”与根尖的哪些部位的活动有关（　　） A. 根冠和分生区 B. 成熟区和伸长区 C. 分生区和成熟区 D. 分生区和伸长区 【答案】D 【解析】 【详解】A．根冠主要起保护根尖的作用，分生区可通过分裂增加细胞数量，但仅这两个区域无法实现根的伸长生长，故A错误。 B．成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，不参与根的伸长；伸长区能使细胞体积增大，但该选项组合不符合“根深”的需求，故B错误。 C．分生区可增加细胞数量，成熟区负责吸收功能，不参与根的伸长生长，故C错误。 D．分生区细胞不断分裂增加细胞数量，伸长区细胞不断伸长使根的长度增加，二者共同作用促进根的生长，使根“根深”，故D正确。 4. 水稻收获后，要充分晾晒才能入库。每到傍晚，人们将未晾晒干的稻谷收成堆，盖上塑料膜。第二天早上，谷堆内的温度比刚收成堆时要高，这主要是因为（　　） A. 潮湿的种子有蒸腾作用产生了大量热量 B. 潮湿的种子被细菌分解产生大量热量 C. 潮湿种子的光合作用产生了大量热量 D. 潮湿种子的呼吸作用产生了大量热量 【答案】D 【解析】 【分析】植物呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量并产生热量。种子含水量高时，呼吸作用旺盛，释放热量增多。 【详解】A．蒸腾作用是水分以水蒸气形式散失的过程，不产生热量，故A不符合题意。 B．细菌分解属于外部微生物作用，并非种子自身代谢，故B不符合题意。 C．种子不含叶绿体，无法进行光合作用，故C不符合题意。 D．潮湿种子呼吸作用旺盛，消耗有机物释放大量热量，导致谷堆温度升高，故D符合题意。 故选D。 5. 苹果是德州市常见的水果。一棵茂盛的苹果树要结出好吃的苹果，要经过（　　）等复杂的过程 A. 开花→受精→传粉→果实成熟 B. 开花→传粉→受精→果实成熟 C. 受精→开花→传粉→果实成熟 D. 传粉→受精→开花→果实成熟 【答案】B 【解析】 【详解】苹果树首先是开花，花是植物进行有性生殖的重要器官，花朵开放后，其中的花蕊会暴露出来。 接着进行传粉，传粉是指花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，有自花传粉和异花传粉两种方式。只有经过传粉，花粉才能到达雌蕊，为受精做准备。 然后是受精，花粉落到柱头上后，会萌发出花粉管，花粉管将精子输送到胚珠内，与卵细胞结合，完成受精过程。 最后是果实成熟，受精完成后，子房继续发育成果实，胚珠发育成种子，整个果实逐渐成熟。 所以一棵茂盛的苹果树要结出好吃的苹果，正确的过程是开花→传粉→受精→果实成熟，B正确。 6. 中国农业科学院科研团队在新疆和田地区采用精准调配的营养液替代土壤，对水稻进行无土栽培，通过人工光源和环境调控技术，使沙漠温室水稻缩短了近一半生长周期。人工调配的营养液为水稻的生长提供的主要营养物质是（　　） A. 水和无机盐 B. 蛋白质和脂肪 C. 葡萄糖和水 D. 纤维素和维生素 【答案】A 【解析】 【详解】A．水和无机盐是植物生长必需且自身无法合成的营养物质，土壤主要为植物提供这两类物质，营养液替代土壤也需提供它们，故A符合题意。 B．蛋白质和脂肪属于有机物，植物可通过光合作用合成相关有机物再转化得到，无需营养液提供，故B不符合题意。 C．葡萄糖是植物光合作用的产物，植物自身可生成，不需要营养液提供，故C不符合题意。 D．纤维素是植物细胞壁的组成成分，可自身合成，维生素并非植物生长必需的主要营养物质，故D不符合题意。 7. “残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽”，这是宋代诗人欧阳修在《戏答元珍》中的诗句，下列有关芽的叙述不正确的是（　　） A. 芽中有分生组织 B. 芽按照发育情况可分为花芽、叶芽和混合芽 C. 植物的芽仅能发育成枝条 D. 芽按着生部位分为顶芽和侧芽 【答案】C 【解析】 【分析】芽的分类依据主要有两种：按发育情况分为叶芽（枝芽）、花芽、混合芽；按着生位置分为顶芽和侧芽。叶芽发育为枝条，花芽发育为花，混合芽可发育为叶和花。 【详解】A．芽中生长点有很强的分裂能力，属于分生组织，故A正确。 B．芽按照发育结果不同可分为叶芽（枝芽）、花芽和混合芽，叶芽（枝芽）发育成茎和叶，花芽发育成花，混合芽发育成茎、叶和花，故B正确。 C．植物的芽可分为枝芽，花芽，混合芽，枝芽发育成枝条，花芽发育成花，混合芽发育成茎叶和花，故C错误。 D．按芽的着生位置分可以分为顶芽和侧芽，着生在枝条或主干顶端的芽是顶芽，着生在枝条侧面或侧枝侧面的芽是侧芽，故D正确。 故选C。 8. 春季，农技人员到种植区进行指导，发现菜农采取了多种种植措施，下列农业措施与所依据的生物学原理，匹配正确的是（　　） A. 及时排涝—蒸腾作用 B. 中耕松土—蒸腾作用 C. 增施气肥—光合作用 D. 合理密植—呼吸作用 【答案】C 【解析】 【详解】A．及时排涝是为了避免土壤中积水导致植物根部缺氧，保证根的呼吸作用正常进行，并非依据蒸腾作用，故A错误。 B．中耕松土能够增加土壤缝隙中的氧气含量，促进根的呼吸作用，与蒸腾作用无关，故B错误。 C．气肥的主要成分是二氧化碳，二氧化碳是光合作用的重要原料，增施气肥可提高光合作用的效率，故C正确。 D．合理密植是为了让植株充分利用光照，提升光合作用的效率，并非依据呼吸作用，故D错误。 9. 如图是利用气球和注射器等材料制作的植物叶片的气孔模型。下列叙述正确的是（　　） A. ①气球模拟保卫细胞控制②气孔开闭 B. 光合作用产生的二氧化碳由②气孔散失出去 C. 通常，下表皮没有②气孔 D. 夜幕降临后，大多数②气孔呈图示状态 【答案】A 【解析】 【分析】气孔是由保卫细胞围成的空腔。蒸腾作用的功能是将植物体内水分转化为水蒸气从而带走叶片的热量，达到降低叶片温度的效果。图中①模拟保卫细胞，②模拟气孔，③模拟导管。 【详解】A．①模拟保卫细胞，而气孔是由保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制②气孔开闭，故A正确。 B．气孔是气体交换的“窗口”，光合作用产生的氧气由②气孔散失出去，故B错误。 C．植物的气孔主要分布在上表皮，下表皮的气孔较少，故C错误。 D．晚上叶片的大多数气孔缩小或关闭，蒸腾作用减弱，散失水分减少，故②呈关闭状态，故D错误。 故选A。 10. 如图是某同学为探究呼吸作用设计的创新实验，下列有关说法错误的是（　　） A. 甲、乙装置都应放置于温暖的地方 B. 甲装置中澄清的石灰水将会变浑浊 C. 该实验除了种子所处的状态不同外，其余条件都应相同 D. 最终乙装置中的温度计的读数比甲更高 【答案】D 【解析】 【分析】（1）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 （2）图中：甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，这样甲乙两瓶形成对照实验。萌发的种子呼吸作用旺盛，有机物在氧气的参与下被分解，释放出的能量供给种子的各项生理活动的利用，同时一部分能量一部分以热 的形式散失出来，故甲瓶内的温度计示数会升高。乙瓶内的种子煮熟后，失去了生命力，无法进行呼吸作用，无热量散失，温度计示数不会升高。 【详解】A．呼吸作用需要适宜的温度，将甲、乙装置都放置于温暖的地方，有利于种子进行呼吸作用，使实验现象更明显，故A正确。 B．甲瓶装有萌发的种子，种子呼吸作用会产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以甲装置中澄清的石灰水将会变浑浊，故B正确。 C．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。实验装置中甲和乙装置形成了一组对照实验，变量是等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，萌发种子呼吸作用旺盛，煮熟后冷却至室温的种子呼吸作用很弱，或没有呼吸作用。这样甲乙两装置形成对照实验。因此该实验除了种子所处的状态不同外，其余条件都应相同，故C正确。 D．甲瓶装有萌发的种子，呼吸作用旺盛，会释放能量，一部分能量以热能形式散失，使甲瓶内温度升高；乙瓶装有煮熟的种子，已失去生命力，不能进行呼吸作用，无热量散失。所以应该是甲装置中的温度计的读数比乙更高，故D错误。 故选D。 11. 如图曲线表示一段时间内某植株吸收二氧化碳与光照强度的关系，下列分析，错误的是（　　） A. MP段表示植物的光合作用随光照强度的增强而增强 B. MN段表示该植物光合作用的速率小于呼吸作用 C. NP段表示该植物光合作用的速率大于呼吸作用 D. N点表示植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用 【答案】D 【解析】 【分析】由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表植物吸收和释放二氧化碳，其中M点吸收二氧化碳为0，但能释放出二氧化碳说明M点植物进行呼吸作用。N点为零界点，从M到N都有光，只是光越来越强，到N点光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物质与合成的物质相等，而NP段表示光合作用逐渐增强，制造的有机物逐渐大于呼吸作用分解的有机物，有机物开始积累，P点后表示光合作用趋于稳定。 【详解】A．光合作用随着光照强度的增强，光合作用增强，植物吸收的二氧化碳增多，而呼吸作用强度基本不变，所以吸收的二氧化碳逐渐增多。因此，MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强，A正确。 B．MN段植物吸收的二氧化碳低于零，表示植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳，反映了该植物光合作用的速率小于呼吸作用，B正确。 C．NP段光合作用随着光照强度的增强，植物的光合作用增强，吸收的二氧化碳增多，说明随着光照强度增加，光合作用增强。但植物的呼吸作用照常进行，只不过此时，该植物光合作用的速率大于呼吸作用，C正确。 D．光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，N点的二氧化碳吸收相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量，D错误。 故选D。 12. “百里秀美邕江”综合整治开发项目使得邕江沿岸从泥泞不堪的滩涂变成繁花似锦、绿树成荫的生态画廊。下列关于邕江两岸绿色植被作用的叙述中错误的是（ ） A. 只为动物提供有机物 B. 参与维持生物圈的碳氧平衡 C. 参与生物圈的水循环 D. 保持水土、减少沙尘 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物通过光合作用制造有机物，这些有机物不仅为植物自身的生命活动提供能量，还直接或间接地为其他生物提供食物来源；绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持着生物圈中的碳氧平衡；绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环；绿色植物的根系可以牢牢地抓住土壤，防止水土流失，起到保持水土的作用。 【详解】A．绿色植物通过光合作用制造有机物，这些有机物一方面用于构建植物体自身，为自身的生长、发育、繁殖等生命活动提供物质和能量；另一方面，为其他生物（包括动物、微生物等）提供食物来源，A错误。 B．绿色植物进行光合作用时，会吸收二氧化碳，同时释放氧气。在地球上，大量的绿色植物持续地进行这样的过程，使得大气中的氧气和二氧化碳含量处于相对稳定的状态，也就是维持了生物圈的碳氧平衡，B正确。 C．绿色植物通过蒸腾作用，将根部吸收的水分，以水蒸气的形式散失到大气中，增加了大气湿度，促进了降雨。同时，植物还能减缓雨水对地面的冲刷，使更多的雨水渗入地下，补充地下水，从而参与了生物圈的水循环，C正确。 D．绿色植物的根系十分发达，能够牢牢地固着土壤，防止土壤被雨水冲走，起到保持水土的作用。而且植物的枝叶可以阻挡风沙，降低风速，减少沙尘的飞扬，D正确。 故选A。 13. 下图为小亮同学设计的四个实验，叙述错误的是（　　） A. 图一可用来探究种子的萌发需要水分和空气 B. 图二可用来探究水是植物进行光合作用的原料 C. 图三可验证萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 D. 图四用湿棉絮的目的是为了保证小鱼正常呼吸 【答案】C 【解析】 【分析】种子萌发的环境条件：一定的水分、适宜的温度和充足的空气。 绿色植物利用太阳的光能，同化二氧化碳和水制造有机物质并释放氧气的过程,称为光合作用。 活细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要,这个过程叫作呼吸作用。 【详解】A．图一中①和③对比变量为水分，②和③对比变量为空气。因此，图一可用来探究种子的萌发需要水分和空气，正确。 B．图二将叶片的主叶脉切断了，形成了以水分为变量的对照实验，水是光合作用的原料之一。因此，图二可用来探究水是植物进行光合作的原料，正确。 C．萌发的种子呼吸作用会消耗氧气，会使带火星的木条熄灭。因此，图三可验证萌发的种子呼吸作用消耗氧气，错误。 D．鱼用鳃呼吸，溶解水中的氧，一旦离开水，鳃丝会黏结在一起，鱼会死亡。因此，图四用湿棉絮的目的是为了保证小鱼正常呼吸，正确。 故选C。 【点睛】解答此题的关键是知道种子萌发的条件、光合作用、呼吸作用的概念。 14. 升入初中后，班里的男同学逐渐出现了声音变粗、喉结突出等变化，与这些变化有关的激素及分泌这种激素的器官是（ ） A. 雌激素，卵巢 B. 雄激素，卵巢 C. 雌激素，睾丸 D. 雄激素，睾丸 【答案】D 【解析】 【分析】（1）进入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现，男孩出现遗精，女孩会来月经，这是青春期发育的突出特征。 （2）男女在生殖器官上的差异称为第一性征；除了生殖器官的差异，其他男女差异称为第二性征，如男生声音变粗、喉结突出、长胡须等，女生骨盆变宽、乳房增大等。 【详解】A．雌激素是由卵巢分泌的，卵巢是女性的主要生殖器官，雌激素主要促进女性生殖器官的发育和维持女性第二性征，如乳房增大、骨盆变宽等，与男同学声音变粗、喉结突出等变化无关，故A不符合题意。 B．雄激素并非由卵巢分泌的，卵巢分泌的是雌激素，故B不符合题意。 C．雌激素是由卵巢分泌的，而睾丸是男性的主要生殖器官，分泌雄激素，故C不符合题意。 D．睾丸是男性的主要生殖器官，能够产生精子和分泌雄激素。雄激素能促进男性生殖器官的发育和维持男性第二性征，如声音变粗、喉结突出、长胡须等，故D符合题意。 故选D。 15. “恰同学少年，风华正茂”青春期作为青少年发育的关键期。下列对青春期的认识，不正确的一项是（　　） A. 变声期不吃刺激性食物，保护声带 B. 青春期的身高和体重迅速增加 C. 男生的青春期一般比女生早两年 D. 男生遗精是正常现象，但要注意个人卫生 【答案】C 【解析】 【分析】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征。进入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现。 【详解】A．变声期声带发育，避免刺激性食物有助于保护声带，故A正确。 B．青春期身体快速生长，身高和体重显著增加，故B正确。 C．女生青春期通常比男生早1-2年，故C错误。 D．遗精是男性青春期的正常生理现象，但需注意卫生，故D正确。 故选C。 二、综合题（本大题共5小题，除特别标注外，每空1分，共30分。） 16. 图丙中的小女孩萌萌是通过试管婴儿技术诞生的，先后经历图甲、图乙过程，请回答下列问题： （1）“试管婴儿”诞生过程中，图甲中的①表示的是______过程。 （2）“配子输卵管内移植（GIFT）”技术是在试管婴儿技术的基础上发展而来的，该技术需要分别从亲本中取卵细胞和精子，将卵细胞和精子移植入图乙中[ ]_______，使它们像自然受孕那样在体内相遇结合。 （3）进入青春期女孩身体的变化与图乙中[ ]______分泌的雌激素有关。 （4）胎儿在母体内发育的场所是______（填名称），在发育过程中，胎儿通过图乙中[ ]______与母体进行物质交换，成熟的胎儿和胎盘从母体的______（填名称）排出。 【答案】（1）受精##体外受精 （2）3输卵管 （3）4卵巢 （4） ①. 子宫 ②. 5胎盘 ③. 阴道 【解析】 【分析】题图甲中：A是卵细胞，B是精子，C是受精卵，①是体外受精过程。 题图乙中：1是胎儿，2是子宫，3是输卵管，4是卵巢，5是胎盘，6是脐带。 【小问1详解】 “试管婴儿”是把精子和卵细胞在体外结合形成受精卵，受精卵经细胞分裂、分化形成早期胚胎，再移植到母体子宫发育成新个体。所以图甲中的①表示受精过程。 【小问2详解】 自然情况下，精子和卵细胞在输卵管受精。“配子输卵管内移植（GIFT）”技术需分别取亲本的卵细胞和精子，将它们移植入图乙中的3输卵管，使其在体内相遇结合。 【小问3详解】 女性的主要性器官是卵巢，其能产生卵细胞和分泌雌激素。雌激素可促使女性出现第二性征，如乳房增大、骨盆变宽等。所以进入青春期女孩身体的变化与图乙中4卵巢分泌的雌激素有关。 【小问4详解】 子宫是胎儿在母体内发育的场所，为胎儿发育提供相对稳定的环境。胎儿通过图乙中5胎盘与母体进行物质交换，胎盘能让母体血液中的氧气和营养物质进入胎儿体内，同时将胎儿产生的二氧化碳等代谢废物排到母体血液中，再由母体排出体外。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，此过程叫分娩，标志着新生儿的诞生。 17. 菜农小王在自家农田种植南瓜，对南瓜从开花到结果的过程十分关注。图中展示了南瓜花的结构，呈现了南瓜果实发育过程，请据图回答问题。 （1）图中，南瓜花的主要结构是雄蕊和雌蕊，它们与果实和种子形成直接相关。图中能产生花粉的结构是①雄花中的________。 （2）南瓜是单性花，所以通常依靠昆虫传粉，这种传粉方式属于________（填“自花”或“异花”）传粉。 （3）图中，南瓜③果实由________发育而来，果实中的④种子由________发育而来。种子中的胚由________发育而成。 （4）在南瓜开花季节，若遭遇连续阴雨天气，可能导致南瓜结果率降低，为解决此问题，可采取的措施是________。 【答案】（1）花药 （2）异花 （3） ①. 子房 ②. 胚珠 ③. 受精卵 （4）人工辅助授粉 【解析】 【分析】1．被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡等几个连续的过程。主要包括种子的萌发、植株的生长、植株的开花与结果等三部分。题图中：①是雄花，②是雌花，③是果实，④是种子，⑤是幼苗，⑥是植株。 2．传粉分为自花传粉和异花传粉。自花传粉是花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上，异花传粉是花粉落到另一朵花的雌蕊柱头上。单性花只能进行异花传粉。 3．两性花是一朵花中既有雄蕊又有雌蕊；单性花是一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊，只有雄蕊的是雄花，只有雌蕊的是雌花。 【小问1详解】 雄蕊中能产生花粉的结构是花药，图中②是雄花，所以能产生花粉的结构是②雄花中的花药。 【小问2详解】 南瓜是单性花，即一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊，花粉不能落到同一朵花的雌蕊柱头上，只能依靠昆虫等将花粉传到另一朵花的雌蕊柱头上，所以这种传粉方式属于异花传粉。 【小问3详解】 受精完成后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。可见，在果实和种子的形成过程中，③南瓜果实由子房发育而来，果实中的④种子由胚珠发育而来。种子中的胚是新植物的幼体，由受精卵发育而成。 【小问4详解】 在南瓜开花季节，连续阴雨天气会影响昆虫活动，导致传粉不足，进而使南瓜结果率降低。为解决此问题，可采取人工辅助授粉的措施，即人工将花粉涂抹到雌蕊柱头上，帮助完成传粉过程，提高结果率。 18. 玉林荔枝是广西南部特有的优质果树品种，以皮薄肉嫩、汁水丰沛著称。果农为探究荔枝不同生长发育阶段的特性，对其幼苗期与成年期叶片的结构及生理过程进行了对比研究。请结合生物知识回答下列问题： 幼苗期 成年期 叶片表面积 约20cm2 约80cm2 气孔数量 约50个/mm2 约120个/mm2 光合速率 约5μmol/m2•s 约15μmol/m2•s （1）玉林荔枝光合作用能力较强的生长发育阶段是______期。光合作用合成的有机物，可通过茎中的______（填“导管”或“筛管”）运输，为果实发育提供营养物质。 （2）与成年期相比，幼苗期的荔枝蒸腾作用较弱，据图分析，主要原因是______________。 （3）为保证荔枝幼苗正常生长，果农常采取“疏枝修剪”的措施，改善林间通风透光条件。这主要是为了促进幼苗的______作用，从而积累有机物。 （4）玉林夏季高温多雨，荔枝果实成熟后易腐烂。请从“呼吸作用”原理的角度，为果农提出一条延长荔枝保鲜期的措施：_________________________。 【答案】（1） ①. 成年 ②. 筛管 （2）幼苗期叶片表面积小、气孔数量少 （3）光合 （4）低温冷藏##降低储存环境的氧气浓度（如气调保鲜） 【解析】 【小问1详解】 对比表格数据，成年期的光合速率（约 15μmol/m²・s）远高于幼苗期（约 5μmol/m²・s），因此光合作用能力较强的是成年期。 植物体内，光合作用合成的有机物是通过茎中的筛管运输的（导管负责运输水分和无机盐）。 【小问2详解】 蒸腾作用主要通过叶片上的气孔进行。幼苗期的叶片表面积更小（约 20cm² vs 成年期约 80cm²），且气孔数量更少（约 50 个 /mm² vs 成年期约 120 个 /mm²），导致水分散失的总量更少，蒸腾作用较弱。 【小问3详解】 改善林间通风透光条件，能提高光照强度、增加二氧化碳浓度，从而促进幼苗的光合作用，制造更多有机物，促进生长。 【小问4详解】 呼吸作用会消耗有机物，且温度越高、氧气浓度越高，呼吸作用越强。因此可采取的措施：低温储存（如冷藏），或降低储存环境的氧气浓度（如气调保鲜），抑制荔枝的呼吸作用，减少有机物消耗，延长保鲜期。 19. 某生物兴趣小组为探究光照强度对金鱼藻光合作用强度的影响，设计了如下实验：将金鱼藻放在盛有质量分数为0.2%的碳酸氢钠溶液（可提供二氧化碳）的试管中，控制水温为25℃，将试管放在离白炽灯不同距离处，观察试管中每分钟产生的气泡个数，每个条件做三次重复实验，取平均值，数据如下表所示。 试管与灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡个数 10 161 20 122 30 113 40 101 （1）本实验的变量是_______，实验中气泡的主要成分是______。 （2）分析数据可知：金鱼藻与光源的距离越近，每分钟产生的气泡个数越______，说明光合作用强度越______。 （3）实验中设置三次重复实验并取平均值的目的是______。 （4）若将试管放在黑暗处，金鱼藻将不会产生______，同时其______作用产生的二氧化碳会溶解在溶液中。 【答案】（1） ①. 光照强度 ②. 氧气 （2） ①. 多 ②. 强 （3）减少实验误差，提高实验结果的可靠性 （4） ①. 气泡##氧气 ②. 呼吸 【解析】 【小问1详解】 从实验设置来看，改变的是试管与灯的距离，即改变光照强度，观察气泡产生个数（衡量光合作用强度），实验的变量是光照强度。 金鱼藻进行光合作用释放氧气，形成气泡，故气泡的主要成分是氧气。 【小问2详解】 从表格数据可知，10厘米时气泡个数161个，20厘米时122个，30厘米时113个，40厘米时101个，随着试管与灯的距离变近，每分钟产生的气泡数目越多。可见，这说明在一定范围内，光照强度（通过改变与灯距离体现）越强，光合作用越强，产生的气泡数越多。 【小问3详解】 设置三次重复实验并取平均值，目的是减小实验误差，避免偶然因素的影响，提高实验结果的准确性。 【小问4详解】 黑暗中金鱼藻无法进行光合作用，因此不会产生氧气（气泡）。 金鱼藻只进行呼吸作用，产生的二氧化碳会溶解在溶液中。 20. 阅读以下材料，回答下列问题： 材料：我国在“十四五”规划中把“碳中和”纳入生态文明建设整体布局。“碳中和”是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量，达到“净零排放”的目的。如图为碳循环示意图，此图说明了生物圈中二氧化碳气体来源和去向。 （1）图中，大气中的二氧化碳通过①____作用进入植物体内，图中表示碳返回大气中的途径有[____]。 （2）我国承诺2060年实现碳中和，达到____气体相对“零”排放的目标。生物圈中绿色植物通过光合作用，对生物圈的____平衡具有重要作用。 （3）在生活中，你可以为实现碳中和做哪些事情？________（写出一点即可）。 【答案】（1） ①. 光合 ②. ②③④⑧（序号顺序可变） （2） ①. 二氧化碳 ②. 碳—氧（氧气和二氧化碳） （3）保护森林，随手关灯，提倡节约，多骑自行车，少坐汽车 少用纸巾等 【解析】 【分析】“碳中和”是指通过多种途径如呼吸作用，分解作用，各种有机物燃烧释放的二氧化碳与绿色植物光合作用吸收的二氧化碳达到平衡；图中的①是指绿色植物的光合作用，②表示植物的呼吸作用，③表示动物的呼吸作用，④表示车辆燃烧燃料放出大量的二氧化碳，⑤表示动物以植物为食，⑥、⑦表示动植物死后形成遗体遗物，⑧表示动植物的遗体遗物被微生物分解成二氧化碳和水，返回无机环境。 【小问1详解】 图中的①是指大气中二氧化碳通过绿色植物的光合作用进入植物体内，②植物的呼吸作用，③动物的呼吸作用，④车辆燃烧燃料放出大量的二氧化碳，⑧表示动植物的遗体遗物被微生物分解成二氧化碳和水，返回无机环境中；所以，二氧化碳返回大气中的途径有②③④⑧。 【小问2详解】 “碳中和”是指通过多种途径如呼吸作用，分解作用，各种有机物燃烧释放的二氧化碳与绿色植物光合作用吸收的二氧化碳达到平衡，即二氧化碳气体相对“零”排放，绿色植物进行光合作用能够吸收二氧化碳，所以对生物圈的碳—氧（氧气和二氧化碳）平衡具有重要作用。 【小问3详解】 在生活中，为实现碳中和我们可以这样做：如保护森林，提倡节约，随手关灯，多骑自行车，少坐汽车，少用纸巾等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季期综合训练题（一） 七年级生物学 （考试时间：60分钟 满分：60分） 一、选择题（本大题包括15小题，每小题2分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把答题卷上对应题目的答案标号涂黑） 1. “春风能解冻，和煦催耕种”这句谚语不仅描绘了春天的美好景象，还反映了农业生产和季节变化之间的密切关系。诗句中体现了种子萌发需要（ ） A. 充足的空气 B. 适量的水 C. 肥沃的土壤 D. 适宜的温度 2. 学完种子的萌发后，小明在家进行了“亲手发豆芽，感受新生长”的生物实践活动，以下分析不合理的是（　　） A. 应该选取完整且有活力的绿豆种子 B. 网格盘有利于绿豆种子获取空气 C. 发豆芽时需要给种子添加有机物 D. 发豆芽的过程中，②最先突破种皮 3. 俗话说“根深才能叶茂”。“根深”与根尖的哪些部位的活动有关（　　） A. 根冠和分生区 B. 成熟区和伸长区 C. 分生区和成熟区 D. 分生区和伸长区 4. 水稻收获后，要充分晾晒才能入库。每到傍晚，人们将未晾晒干的稻谷收成堆，盖上塑料膜。第二天早上，谷堆内的温度比刚收成堆时要高，这主要是因为（　　） A. 潮湿的种子有蒸腾作用产生了大量热量 B. 潮湿的种子被细菌分解产生大量热量 C. 潮湿种子的光合作用产生了大量热量 D. 潮湿种子的呼吸作用产生了大量热量 5. 苹果是德州市常见的水果。一棵茂盛的苹果树要结出好吃的苹果，要经过（　　）等复杂的过程 A. 开花→受精→传粉→果实成熟 B. 开花→传粉→受精→果实成熟 C. 受精→开花→传粉→果实成熟 D. 传粉→受精→开花→果实成熟 6. 中国农业科学院科研团队在新疆和田地区采用精准调配的营养液替代土壤，对水稻进行无土栽培，通过人工光源和环境调控技术，使沙漠温室水稻缩短了近一半生长周期。人工调配的营养液为水稻的生长提供的主要营养物质是（　　） A. 水和无机盐 B. 蛋白质和脂肪 C. 葡萄糖和水 D. 纤维素和维生素 7. “残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽”，这是宋代诗人欧阳修在《戏答元珍》中的诗句，下列有关芽的叙述不正确的是（　　） A. 芽中有分生组织 B. 芽按照发育情况可分为花芽、叶芽和混合芽 C. 植物的芽仅能发育成枝条 D. 芽按着生部位分为顶芽和侧芽 8. 春季，农技人员到种植区进行指导，发现菜农采取了多种种植措施，下列农业措施与所依据的生物学原理，匹配正确的是（　　） A. 及时排涝—蒸腾作用 B. 中耕松土—蒸腾作用 C. 增施气肥—光合作用 D. 合理密植—呼吸作用 9. 如图是利用气球和注射器等材料制作的植物叶片的气孔模型。下列叙述正确的是（　　） A. ①气球模拟保卫细胞控制②气孔开闭 B. 光合作用产生的二氧化碳由②气孔散失出去 C. 通常，下表皮没有②气孔 D. 夜幕降临后，大多数②气孔呈图示状态 10. 如图是某同学为探究呼吸作用设计的创新实验，下列有关说法错误的是（　　） A. 甲、乙装置都应放置于温暖的地方 B. 甲装置中澄清的石灰水将会变浑浊 C. 该实验除了种子所处的状态不同外，其余条件都应相同 D. 最终乙装置中的温度计的读数比甲更高 11. 如图曲线表示一段时间内某植株吸收二氧化碳与光照强度的关系，下列分析，错误的是（　　） A. MP段表示植物的光合作用随光照强度的增强而增强 B. MN段表示该植物光合作用的速率小于呼吸作用 C. NP段表示该植物光合作用的速率大于呼吸作用 D. N点表示植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用 12. “百里秀美邕江”综合整治开发项目使得邕江沿岸从泥泞不堪的滩涂变成繁花似锦、绿树成荫的生态画廊。下列关于邕江两岸绿色植被作用的叙述中错误的是（ ） A. 只为动物提供有机物 B. 参与维持生物圈的碳氧平衡 C. 参与生物圈的水循环 D. 保持水土、减少沙尘 13. 下图为小亮同学设计的四个实验，叙述错误的是（　　） A. 图一可用来探究种子的萌发需要水分和空气 B. 图二可用来探究水是植物进行光合作用的原料 C. 图三可验证萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 D. 图四用湿棉絮的目的是为了保证小鱼正常呼吸 14. 升入初中后，班里的男同学逐渐出现了声音变粗、喉结突出等变化，与这些变化有关的激素及分泌这种激素的器官是（ ） A. 雌激素，卵巢 B. 雄激素，卵巢 C. 雌激素，睾丸 D. 雄激素，睾丸 15. “恰同学少年，风华正茂”青春期作为青少年发育的关键期。下列对青春期的认识，不正确的一项是（　　） A. 变声期不吃刺激性食物，保护声带 B. 青春期的身高和体重迅速增加 C. 男生的青春期一般比女生早两年 D. 男生遗精是正常现象，但要注意个人卫生 二、综合题（本大题共5小题，除特别标注外，每空1分，共30分。） 16. 图丙中的小女孩萌萌是通过试管婴儿技术诞生的，先后经历图甲、图乙过程，请回答下列问题： （1）“试管婴儿”诞生过程中，图甲中的①表示的是______过程。 （2）“配子输卵管内移植（GIFT）”技术是在试管婴儿技术的基础上发展而来的，该技术需要分别从亲本中取卵细胞和精子，将卵细胞和精子移植入图乙中[ ]_______，使它们像自然受孕那样在体内相遇结合。 （3）进入青春期女孩身体的变化与图乙中[ ]______分泌的雌激素有关。 （4）胎儿在母体内发育的场所是______（填名称），在发育过程中，胎儿通过图乙中[ ]______与母体进行物质交换，成熟的胎儿和胎盘从母体的______（填名称）排出。 17. 菜农小王在自家农田种植南瓜，对南瓜从开花到结果的过程十分关注。图中展示了南瓜花的结构，呈现了南瓜果实发育过程，请据图回答问题。 （1）图中，南瓜花的主要结构是雄蕊和雌蕊，它们与果实和种子形成直接相关。图中能产生花粉的结构是①雄花中的________。 （2）南瓜是单性花，所以通常依靠昆虫传粉，这种传粉方式属于________（填“自花”或“异花”）传粉。 （3）图中，南瓜③果实由________发育而来，果实中的④种子由________发育而来。种子中的胚由________发育而成。 （4）在南瓜开花季节，若遭遇连续阴雨天气，可能导致南瓜结果率降低，为解决此问题，可采取的措施是________。 18. 玉林荔枝是广西南部特有的优质果树品种，以皮薄肉嫩、汁水丰沛著称。果农为探究荔枝不同生长发育阶段的特性，对其幼苗期与成年期叶片的结构及生理过程进行了对比研究。请结合生物知识回答下列问题： 幼苗期 成年期 叶片表面积 约20cm2 约80cm2 气孔数量 约50个/mm2 约120个/mm2 光合速率 约5μmol/m2•s 约15μmol/m2•s （1）玉林荔枝光合作用能力较强的生长发育阶段是______期。光合作用合成的有机物，可通过茎中的______（填“导管”或“筛管”）运输，为果实发育提供营养物质。 （2）与成年期相比，幼苗期的荔枝蒸腾作用较弱，据图分析，主要原因是______________。 （3）为保证荔枝幼苗正常生长，果农常采取“疏枝修剪”的措施，改善林间通风透光条件。这主要是为了促进幼苗的______作用，从而积累有机物。 （4）玉林夏季高温多雨，荔枝果实成熟后易腐烂。请从“呼吸作用”原理的角度，为果农提出一条延长荔枝保鲜期的措施：_________________________。 19. 某生物兴趣小组为探究光照强度对金鱼藻光合作用强度的影响，设计了如下实验：将金鱼藻放在盛有质量分数为0.2%的碳酸氢钠溶液（可提供二氧化碳）的试管中，控制水温为25℃，将试管放在离白炽灯不同距离处，观察试管中每分钟产生的气泡个数，每个条件做三次重复实验，取平均值，数据如下表所示。 试管与灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡个数 10 161 20 122 30 113 40 101 （1）本实验的变量是_______，实验中气泡的主要成分是______。 （2）分析数据可知：金鱼藻与光源的距离越近，每分钟产生的气泡个数越______，说明光合作用强度越______。 （3）实验中设置三次重复实验并取平均值的目的是______。 （4）若将试管放在黑暗处，金鱼藻将不会产生______，同时其______作用产生的二氧化碳会溶解在溶液中。 20. 阅读以下材料，回答下列问题： 材料：我国在“十四五”规划中把“碳中和”纳入生态文明建设整体布局。“碳中和”是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量，达到“净零排放”的目的。如图为碳循环示意图，此图说明了生物圈中二氧化碳气体来源和去向。 （1）图中，大气中的二氧化碳通过①____作用进入植物体内，图中表示碳返回大气中的途径有[____]。 （2）我国承诺2060年实现碳中和，达到____气体相对“零”排放的目标。生物圈中绿色植物通过光合作用，对生物圈的____平衡具有重要作用。 （3）在生活中，你可以为实现碳中和做哪些事情？________（写出一点即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $