宁夏吴忠市第三中学2025-2026学年九年级下学期期中考试化学试题

**基本信息** 以2026春晚科技国潮、碳达峰等时代热点为情境，融合化学观念与科学思维，实现知识与素养的有机统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|11/22|化学变化判断（题1）、微观粒子（题2）、溶解度曲线（题8）|结合智能机器人表演考化学变化，体现情境时代性| |填空题|3/13|碳单质结构（题12）、气体制取（题13）、燃烧条件（题14）|以“碳弹簧”材料考结构决定性质，渗透化学观念| |应用题|2/11|工艺流程（题15）、化学计算（题16）|鸡蛋壳制备纳米碳酸钙，融合物质转化与数据分析| |实验探究题|2/19|金属活动性（题17）、酸碱反应（题18）|以无人机材料为情境，探究Ti、Fe、Cu活动性，突出科学探究与实践|

吴忠市第三中学2025－2026学年（下）九年级期中学业水平测试 化学试卷（65分） 相对原子质量：H—1 C—12 O—16 Ca—40 Cl—35.5 一、单项选择题（本题共11小题，每小题2分，共22分） 1. 2026年央视春晚舞台上迎来“科技国潮”新表演，智能机器人身着特制练功服，以精准动作演绎传统武术套路。下列关于该表演场景中涉及化学变化的是（ ） A. 机器人跟随音乐节奏，完成高难度的踢腿、旋转动作 B. 机器人特制耐磨服装在高强度摩擦后，纤维发热燃烧并出现灼烧痕迹 C.表演现场的大功率LED灯具发出耀眼的白光，照亮全场 D. 表演结束后，技术人员用干布擦拭机器人表面的灰尘 2.“宏-微-符”结合是学习化学的基本素养。下列图示或符号，有关说法正确的是 ( ) 20 A.表示两个氧分子 B.该粒子是阴离子 C.镍原子的相对原子质量是58.69 g 中锰元素的化合价为+7 3.“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”极富生活气息。生活中一些常见物质的pH如下，其中酸性最强的是 ( ) 物质 橘子 酱油 牙膏 肥皂 pH 3-4 4.6-4.8 8-9 9-10 A.橘子 B.酱油 C.牙膏 D.肥皂 4.从微观角度解释宏观现象是化学学科的核心素养之一。下列解释不正确的是( ） A.一氧化碳与二氧化碳性质差异大——分子构成不同 B.稀硫酸、盐酸的化学性质相似——溶液中均含有氢离子 C.水结成冰——水分子停止运动 D.中和反应的实质——氢离子和氢氧根离子结合生成水分子 5.“白日依山尽，黄河入海流”，黄河水养育了一代又一代的华夏儿女。下列不正确的是（ ） A.锅炉中使用硬水容易产生水垢，严重时会引起爆炸 B.某地所降雨水为酸雨，它的形成与大气中二氧化硫、氮的氧化物有关 C.污水经物理、化学或生物方法进行分级处理后，可作为农业灌溉或景观用水 D.黄河水经自来水厂沉淀、过滤、吸附、消毒等方法可得到不含任何杂质的纯净水 6.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值。下列说法中错误的是（ ） A.化学观念：单质由同种元素组成，由同种元素组成的纯净物一定是单质 B.科学思维：Al与稀盐酸反应生成AlCl₃，所以 Fe也能与稀盐酸反应生成FeCl₃ C.科学探究与实践：将相同大小的碘分别加入等体积水和汽油中，探究碘在不同溶剂中的溶解性 D.科学态度与责任：将生活垃圾分类投放，实现资源的回收再利用 7.2026年3月13日，《国务院2026年重点工作分工方案》强调抓实政府工作报告确定的“碳达峰”相关重点任务，确保“十五五”良好开局，彰显了大国担当。如图为二氧化碳转化的微观示意图，下列说法正确的是 ( ) A.在化学反应中，分子与原子种类都不变 B.反应前后元素的化合价都不变 C.参加反应的甲和乙的质量比为11：1 D.生成丙和丁的分子个数比为1：4 8. 溶解度曲线将抽象的溶解度概念转化为直观图形，能培养数据分析和解决实际问题的能力，渗透跨学科思维。 t₁℃时，将等质量的硝酸钾和氯化钾分别加入盛有100g水的两个烧杯中，充分搅拌后，现象如图Ⅰ所示。两者的溶解度曲线如图Ⅱ所示。下列说法不正确的是 ( ) A.烧杯①中溶解的溶质是氯化钾 B. t₁℃时，烧杯②中溶液的溶质质量分数为20% C. t₂℃时，将等质量的两种物质的饱和溶液降温到t₁℃，硝酸钾溶液中析出晶体较少 D.将温度由t₁℃升高到t₂℃，充分搅拌，两烧杯中所得溶液的溶质质量分数相等 9.鉴别和除杂是化学学习中需要培养的重要实验技能。下列实验方案不能达到目的的是 ( ) 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别烧碱和纯碱 取样，分别滴入足量稀盐酸，观察是否有气泡产生 B 鉴别 NaCl和NaOH固体 取样，分别加水溶解，测量溶液温度 C 除去CaO中混有的CaCO3 加入足量的稀盐酸，充分反应后过滤 D 除去FeSO4溶液中混有的少量 H2SO4 向溶液中加入过量的铁粉，充分反应后过滤 10.设计对比实验，控制变量是学习化学的重要方法。下列实验设计能达到实验目的的是 ( ) 11、物质转化是化学研究的重要内容。甲、乙、丙、丁是不同类别的常见物质，甲是单质，丁是配制波尔多液的原料，转化关系如图(“—”表示相互反应，“→”表示一步转化，涉及的反应均为初中化学常见反应)。下列说法正确的是 ( ) A.反应①一定是置换反应 B.反应②有氢气生成 C.反应③④一定有沉淀生成 D.丙一定是盐 二、填空题（本题共3小题，共13分） 12.（4分） 科技的助力让我们的社会变得更加绚丽多彩，请根据所学知识回答下列问题。 (1)中国科研团队研制出一种新型材料————“碳弹簧”，被认为是制造智能磁性材料的理想原料。它由多孔碳材料制作而成，与金刚石、石墨等多种碳单质的组成元素相同，但它们的物理性质有很大差异，原因是 。 (2)“天宫”空间站的“天和”核心舱电推进系统中的霍尔推力器腔体采用氮化硼陶瓷基复合材料。制备氮化硼(BN)的反应如下：X+2NH3==2BN+3H2O则X的化学式为 。 (3)发射外太空探测设备最理想的燃料是液态氢。实验室可通过电解水的方法制取氢气，反应的化学方程式为 13.（5分）。如图是实验室气体制取及性质验证的一些装置，请按要求回答问题。 (1)写出用A装置制备氧气的化学方程式： 。 (2) 实验室制取并收集二氧化碳的装置组合是： （填字母）。 (3)向右图装置(杠杆已调至平衡)中通入一段时间，右边乒乓球 (填“上升”或“下降”)。要使杠杆重新恢复平衡，可向装置乙的集气瓶中加入适量 (填字母)。 A.稀硫酸 B.氢氧化钠溶液 C.硝酸银溶液 D.氯化钠溶液 14.（4分）燃烧作为一种古老且核心的化学反应，在人类文明发展和现代生活中扮演着不可或缺的角色。它主要为人类提供了能源、动力、生活便利及安全保障。我校兴趣小组利用如图实验装置探究燃烧条件及灭火原理。已知白磷的着火点是 燃烧时产生大量白烟。 (1)关闭弹簧夹，在 U形燃烧管中加入等量的白磷和红磷，浸入 的热水中，观察到白磷燃烧，红磷不燃烧。此对比实验说明燃烧的条件之一是 。 ( 2 )为了使实验现象更加明显，注入过氧化氢溶液，锥形瓶内反应的化学方程式为 。停止注入过氧化氢溶液，打开弹簧夹通入，燃着的白磷熄灭，其灭火原理是 。 三、应用题（本题共2小题，共11分） 15．（6分）纳米碳酸钙在医药、食品等行业有着关键的应用，以下是利用鸡蛋壳(主要成分碳酸钙）制备纳米碳酸钙的一种工艺流程，请同学们根据流程学习并回答下列问题。 (1)气体X为 。 (2)步骤③发生反应的化学方程式为 。 通过对流程学习和分析，同学们掌握了纳米碳酸钙的制备方法和反应原理。做完总结后同学们又对氢氧化钠溶液和二氧化碳的反应进行实验探究。如图甲，用等体积的饱和氢氧化钠溶液、水分别进行实验，将注射器内液体全部推入，测得一段时间内压强的变化如图乙所示。 (3)图乙中能表示 NaOH 与发生了化学反应的曲线是 (填“a”或“b”)。 (4)写出 NaOH 与 发生反应的化学方程式： 。 16.(5分）我校化学兴趣小组为测定某品牌摩擦剂中碳酸钙的质量分数，取10g样品放入烧杯中,加入100g稀盐酸恰好完全反应（样品中杂质与稀盐酸不反应），反应后测得溶液的总质量为106.7g (1)生成二氧化碳的质量为 g。 (2)请计算该摩擦剂中碳酸钙的质量分数。 四、实验探究题（本题共2小题，共19分） 17.(9分)2026年4月，中国在无人机领域已取得多项世界级突破，覆盖蜂群智能、新能源长航时、大载重货运、高端隐身、AI自主化五大方向。请根据相关信息回答下列问题： (1)右图无人机中使用的铝锂合金材料的优点是 (写出一种即可)。 (2)21世纪是钛的世纪，利用钛白粉( 生产海绵钛(Ti)的工艺流程如图所示： ①反应Ⅰ是氯气、焦炭和二氧化钛在高温下反应，生成四氯化钛和一种可燃性无色气体，化学方程式为 。中钛元素的化合价为 。 ②该工艺流程中，可以循环使用的物质有 。 (3)某学习小组对 Ti、Fe、Cu三种金属的金属活动性顺序进行探究，过程如下： 【提出假设】Ti的金属活动性比Fe强。 【查阅资料】钛能与盐酸反应。 【设计实验】同温下取大小相同的这三种金属薄片，用砂纸将Ti和Cu表面打磨干净，用稀盐酸除去铁片表面的铁锈。表面处理干净后分别投入相同体积、相同浓度的足量稀盐酸中，观察到的现象如下表所示： 金属 Ti Fe Cu 与盐酸反应的现象 表面有气泡 表面有气泡 无明显现象 【实验分析】请写出稀盐酸除铁锈的化学方程式： 。 三种金属Ti和Fe能和稀盐酸反应，铜不反应，所以Ti和Fe活动性都比铜强，学习小组重新设计实验证明Ti和Fe的活动性强弱，请写出能完成该实验设计的一组试剂 。 【实验结论】最终得到金属活动性由强至弱的顺序为Ti>Fe>Cu,该假设成立。 【结论应用】能否用钛制容器来盛装波尔多液(含硫酸铜)并说明理由： 。 18.（10分）硫酸是一种重要的工业原料，可用于制造肥料、药物、蓄电池等。学习小组结合实验室用品，对稀硫酸的化学性质进行项目式学习。 探究活动一：探究稀硫酸的化学性质 【设计与实验】同学们取实验室用品，完成如下图所示的实验操作。 【解释与结论】 (1) 观察到稀硫酸能使紫色石蕊溶液变红、使氧化铁固体消失、与碳酸钠溶液反应产生气泡，证明稀硫酸能与紫色石蕊溶液、氧化铁、碳酸钠溶液发生反应。请写出稀硫酸与碳酸钠反应的化学方程式： 。 (2)观察到上述实验中实验B与实验D无明显现象。若要继续验证稀硫酸能与金属发生反应，可以把实验中的铜片换成 。 探究活动二：硫酸与氢氧化钠是否发生反应 【设计与实验】同学们取实验室用品，完成如右图所示的实验操作。 【解释与结论】 (3)实验刚开始时，溶液无明显现象的原因是 。 (4)继续进行该实验，一段时间后，当观察到 的现象时，验证稀硫酸与氢氧化钠不是简单混合，而是发生了化学反应。该反应的化学方程式为 【拓展与延伸】 （5）有同学利用数字化传感器探究该实验的反应过程，测得烧杯中溶液的pH随滴加液体时间变化的曲线如右图所示。利用该图像，分析a，c两点的pH说明溶液从碱性变成了 性，证明发生了化学变化。 【反思与评价】 （6）同学们经过反思认为通过右图变化曲线可以判断图中C点溶液的溶质成分为 ，可以借助酸碱指示剂来验证自己的分析正确。 【废液回收处理】 （7）实验结束后，在老师的指导下，同学们将试管中的液体倒入废液缸。检验废液时发现硫酸过量，为防止其污染环境，从实验成本的角度考虑，应向该废液中加入适量的 (填物质名称)，处理后再排放。 学科网（北京）股份有限公司 $