9.1 国家行政机关的性质和职权-【政治优课PPT】2025-2026学年道德与法治八年级下册备课包（统编版2024）

该初中道德与法治课件聚焦国家行政机关的性质、与权力机关关系、组成、职权及与人民的关系，以“小明的一天”视频导入，通过生活场景引出行政机关，再结合小组讨论、案例分析等学习支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于以情境模拟（如“校门口交通拥堵治理”角色分工）和真实案例（如“双减”政策落地、老旧小区改造），培养学生政治认同（理解行政机关为人民服务）、法治观念（认识依法行政）和责任意识（参与公共事务）。丰富的活动设计让学生理论联系实际，教师可直接利用资源提升教学效果。

“小明的一天” 视频是你们的同学“小明”在一天中与不同行政机关的互动：早上走过由城管局维护的整洁街道，乘坐经交通局监管的公交上学，来到教育局监管的学校，中午在学校享用市场监管局检查过的午餐，下午父亲去人社局办理社保，晚上全家在公安局备案的社区警务室咨询户籍问题。 任务：请结合案例，找出其中涉及的行政机关 课堂导入 观看视频并思考 1 第九课 国家行政机关 2 核心素养目标 通过了解国家行政机关的性质、组成及与人民的关系，理解我国行政机关是人民意志的执行者，坚持中国共产党的领导，增强对我国政治体制和国家治理体系的认同。 理解行政机关的权力由宪法和法律授予，必须依法行政。通过学习行政机关的职权和办事流程，树立依法办事、程序正义的观念。 认识到行政机关对人民负责、受人民监督。培养学生作为国家小主人的意识，学会依法、有序地参与社会公共生活，积极行使监督权。 政治认同 法治观念 责任意识 教学重难点 难点 理解行政机关作为权力机关的执行机关如何体现为人民服务，依法行政的现实意义。 重点 国家行政机关的性质、职权，行政机关与人民的关系。 1.国家行政机关的性质 2.国家行政机关与国家权力机关的关系 3.我国行政机关的具体组成 4.行政机关的职权 学习目标 5.★行政机关与人民的关系 议题一 6 新知探究 学生活动：小组讨论——“小明的生活便利背后” 1. 这些机关的权力是谁给的？ 2. 它们为什么要做这些事？ 3. 如果它们不作为或乱作为，会怎样？ 人民通过 宪法和法律授予的 “执行法律与决定”、“为人民服务” 监督与问责 7 课堂笔记 1.国家行政机关的性质（P78-P79） ①行政机关是依法设立，行使国家行政权，组织和管理国家行政事务的国家机关。 ③人民是国家的主人，行政机关的权力是人民通过宪法和法律授予的。 ②国家行政机关是国家权力机关的执行机关，执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 8 (1) 国家行政机关是国家权力机关的执行机关，执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作 (2) 闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作。 新知探究 观看视频并思考 (1) 为什么国务院总理要向全国人大作报告？这体现了二者之间怎样的关系？ (2) 政府工作报告中提到的各项民生工程（如医保、养老、就业），最终是为了谁？在全国人大闭会期间，政府又应该向谁汇报工作？ 9 (中央人民政府) 新知探究 人民 选举 人大代表 组成 产生 监督 对其负责 人民 代表大会 行政机关 产生 最高国家行政机关 国务院 （省、市、县、乡镇政府） 产生 地方各级国家行政机关 地方各级人民政府 全国 人民代表大会 地方各级 人民代表大会 10 课堂笔记 2.国家行政机关与国家权力机关的关系（P78） ①国家行政机关是国家权力机关的执行机关，执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 ②各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作；县级以上各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作。 11 新知探究 1. 国务院的顶层决策与统一领导 2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（即“双减”政策）。这份文件由作为最高国家行政机关的国务院参与制定并发布，标志着一项覆盖全国、旨在重塑教育生态的重大国家政策正式启动。 2. 地方各级人民政府及部门的具体执行 国务院的“双减”政策文件下达后，地方各级人民政府及其教育行政部门迅速行动起来，成为政策的具体组织者和执行者，形成了清晰的行政执行链条： • 江西省教育厅：负责将国家政策转化为本省的具体实施方案。 江西省吉安市教育体育局：负责在本市范围内协调和推进。教体局认真贯彻落实“双减”决策，指导所属县区开展校外培训机构治理、提升课后服务质量等具体工作。 • 江西省吉安市青原区的教育部门，通过推行对校外培训机构“统一合规标识、统一公示内容”等“四个统一”措施，来巩固“双减”成果。 3. 最终效果体现在基层单位（学校） 政策的最终效果，体现在每一所学校的改变上。 追踪“指令链”：在“双减”政策从出台到落地的过程中，依次出现了哪些层级的行政机关？（请按从中央到地方的顺序列举） 12 我国行政机关的具体组成 权力机关 产生 行政机关 执行 人民代表大会 政府 最高国家 行政机关 国务院 (中央人民政府) 领导 地方各级国家行政机关 地方各级人民政府 （省、市、县、乡镇政府） 行政机关层级不同， 职权也不同 课堂笔记 3.我国行政机关的具体组成（P78/P77） 我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。 (1) 国务院：中华人民共和国国务院，即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关，统一领导全国地方各级人民政府。 (2) 地方各级人民政府：地方各级人民政府是地方各级国家权力机关的执行机关，是地方各级国家行政机关。 14 议题二 15 新知探究 情景背景 某市实验小学门口，每逢上下学高峰期，接送学生的私家车、电动车、自行车与过往车辆交织，造成严重的交通拥堵，不仅影响市民出行，更存在极大的安全隐患。家长抱怨、居民投诉、学校焦虑。为此，市政府决定启动“校园周边交通综合治理”专项行动，要求各相关行政机关各司其职，协同作战。 16 新知探究 学生活动 ●角色分配：将班级学生分为若干小组，分别扮演不同角色。 ●市政府办公室组：负责统筹协调，召开联席会议，督促各部门落实。 ●职能部门组：公安局、教育局、交通运输局、城市管理行政执法局、住房和城乡建设局。 ●学校及家长代表组：提出具体问题、诉求和建议。 ●资料准备：各小组根据角色，课前查阅相关资料，准备发言提纲。 ●模拟会议：由“市政府办公室”主持，各部门阐述各自职责范围内可采取的措施，学校及家长代表提出具体诉求，各方进行讨论和协商，最终形成综合治理方案。 17 新知探究 学生活动 ●公安局（交警支队） 职权：维护道路交通秩序，查处交通违法行为（如违停、逆行、不礼让行人），设置交通标志标线，规划临时停车区域处理交通事故。 ●教育局：指导学校加强内部交通安全管理（如人车分流、错峰上下学），开展学生交通安全教育，督促学校落实安全主体责任，配合相关部门排查校园周边安全隐患。 ●交通运输局：优化学校周边公交线路和站点设置，协调开通“定制公交”或“校车”，对校车运营资质和安全进行监管。 ●城市管理行政执法局：清理整治学校周边占道经营、乱搭乱建等行为，维护市容环境秩序。 ●住房和城乡建设局：负责校园周边道路的规划、建设和改造（如拓宽道路、增设过街设施），完善市政基础设施。 ●市政府办公室：负责召集相关部门召开联席会议，明确职责分工，督促检查各项工作落实情况，协调解决跨部门问题。 18 新知探究 改革后国务院设置组成部门 中华人民共和国外交部 中华人民共和国国防部 中华人民共和国国家发展和改革委员会 中华人民共和国教育部 中华人民共和国科学技术部 中华人民共和国工业和信息化部 中华人民共和国国家民族事务委员会 中华人民共和国公安部 中华人民共和国国家安全部 中华人民共和国民政部 中华人民共和国司法部 中华人民共和国财政部 中华人民共和国人力资源和社会保障部 中华人民共和国自然资源部 中华人民共和国生态环境部 中华人民共和国住房和城乡建设部 中华人民共和国交通运输部 中华人民共和国水利部 中华人民共和国农业农村部 中华人民共和国商务部 中华人民共和国文化和旅游部 中华人民共和国国家卫生健康委员会 19 课堂笔记 4.行政机关的职权（P79） 我国县级以上地方各级人民政府主要管理本行政区域内的经济、教育、科学、文化、卫生、体育、城乡建设等事业和生态环境保护、自然资源、财政、民政、社会保障、公安、民族事务、司法行政、人口与计划生育等行政工作。 20 新知探究 重庆两江新区邢家桥社区曾是一处老旧安置房小区，墙皮脱落、设施老化，居民生活诸多不便，改造初期支持率仅23%。面对居民诉求，街道办、区住建委等行政机关深入走访、召开场院坝会，搭建沟通桥梁；打造样板房打消顾虑，全程公开改造进度与资金情况，邀请居民代表全程监督。改造完成后，小区面貌焕然一新，居民支持率升至73%，不仅解决了民生难题，更让行政机关与人民的服务与被服务、监督与被监督的良性关系落地生根，赢得了群众的普遍认可。 阅读材料思考以下问题： 行政机关进行老旧小区改造的权力来源是什么？ 从案例中找出行政机关为人民服务的具体表现，至少列举3项，并说明这些做法对人民生活的意义。 老旧小区改造的顺利完成，反映出行政机关和人民之间是怎样的互动状态？ （1）人民通过宪法和法律授予的 （3）行政机关应当坚持以人民为中心，全心全意为人民服务。 21 课堂笔记 5.★行政机关与人民的关系（P79） ①人民是国家的主人，行政机关的权力是人民通过宪法和法律授予的。 ②行政机关应当坚持以人民为中心，全心全意为人民服务，不断提高行政效能，确保行政权更高质量行使，不断促进社会公平正义，持续提升人民群众的获得感、幸福感和满意度。 22 方法与技能 如何申领居民身份证？ ①准备材料：居民户口簿、《居民身份证申领登记表》。 ②审验材料：到公安机关身份证受理处提交户口簿复印件及登记表，拍摄身份证标准照片。 ③办理身份证：采集指纹。 ④领取身份证：持《居民身份证领取通知单》领取身份证。 23 板书设计 国家行政机关的性质和职权 1.国家行政机关的性质 2.国家行政机关与国家权力机关的关系 3.我国行政机关的具体组成 4.行政机关的职权 5.★行政机关与人民的关系 课堂训练 1. 我国行政机关是国家权力机关的执行机关。以下关于二者关系表述正确的是： A. 国家权力机关由行政机关产生，对其负责 B. 行政机关是权力机关，统一领导国家各项工作 C. 各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作 D. 国务院是全国人民代表大会的常设机关 C 【解析】 本题考查国家行政机关与国家权力机关的关系。依据知识点2（P78），国家行政机关是国家权力机关的执行机关，各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作。A项错误，行政机关由权力机关产生；B项错误，混淆了权力机关和行政机关的职权；D项错误，全国人民代表大会的常设机关是全国人大常委会。因此C项正确。 课堂训练 2. 我国县级以上地方各级人民政府依法行使广泛的行政职权。下列不属于其管理范围的有： A. 本行政区域内的经济、教育事业 B. 本行政区域内的生态环境保护工作 C. 制定和修改宪法 D. 本行政区域内的财政、民政、公安工作 C 【解析】本题考查行政机关的职权范围。依据知识点4（P79），县级以上地方各级人民政府主要管理本行政区域内的经济、教育、科学、文化、卫生、体育、城乡建设等事业和生态环境保护、自然资源、财政、民政、社会保障、公安等行政工作。因此A、B、D项均属于其管理范围。C项“制定和修改宪法”是全国人民代表大会的职权，不属于地方政府行政职权范围。 课堂训练 3.我国行政机关是国家权力机关的执行机关。下列选项中，关于国务院的表述正确的是（ ） A. 国务院是最高国家权力机关 B. 国务院是最高国家司法机关 C. 国务院是最高国家行政机关，统一领导地方各级人民政府 D. 国务院对全国各级党组织负责并报告工作 C 【解析】本题考查对国家行政机关组成及国务院地位的理解。A项错误，最高国家权力机关是全国人民代表大会；B项错误，最高国家司法机关是最高人民法院和最高人民检察院；C项正确，直接对应知识点3（1）中关于国务院是最高国家行政机关、统一领导地方各级人民政府的表述；D项错误，国务院作为最高国家行政机关，需对全国人民代表大会及其常务委员会负责并报告工作，而非对党组织。 课堂训练 阅读材料，回答问题。 材料一： 2026年新春伊始，某市市政府在广泛征求市民意见后，决定投入资金， 对本市老旧小区的健身器材进行全面更换和升级，并新建一批社区体育公园。 材料二： 小海年满16周岁，准备申领居民身份证。他携带户口簿前往辖区派出所，填写了《居民身份证申领登记表》，拍摄了证件照，并按要求采集了指纹。 结合材料一和所学知识，说明该市市政府的行为是如何体现行政机关与人民的关系的。 课堂训练 【答案要点】 ① 权力为民所用：市政府的权力来源于人民（宪法和法律授予），其决定老旧小区改造、建设体育公园是在行使管理社会公共事务的职权，服务于民。 ② 坚持为人民服务：市政府在决策前“广泛征求市民意见”，体现了以人民为中心的工作理念，尊重民意，是全心全意为人民服务的表现。 ③ 提升人民福祉：更换健身器材、新建体育公园旨在改善市民生活环境和质量，这直接有助于“持续提升人民群众的获得感、幸福感和满意度”。 $null 《9.1国家行政机关的性质和职权》教学设计 课题 课型 授课人 课时 9.1国家行政机关的性质和职权 新授课 一课时 教材分析 本课为《道德与法治》八年级下册第四单元“走近国家机构”中的重要组成部分。本单元旨在引导学生了解我国国家机构的设置、职权及运行原则，理解其与法治精神、人民主权的关系。第九课《国家行政机关》承接前一课关于国家主席的知识，是学生系统理解我国“人民代表大会制度”下“一府一委两院”国家机构基本框架的关键一环。 学情分析 • 认知基础：八年级学生通过之前的学习，已了解我国的基本政治制度，知道人民代表大会是权力机关，对国家机构的运行有初步但模糊的概念。他们具备一定的抽象思维和逻辑推理能力，能够理解层级、领导、执行等基本关系。 • 生活经验：“双减”政策是学生亲身经历的重大教育变革，他们对“作业减少”、“课后服务丰富”、“校外培训规范”有直接感受，但对这一巨大变化背后各级政府是如何层层推动、协同运作的，缺乏系统认知。这为教学提供了宝贵的经验起点和强烈的探究动机。 教学目标 政治认同：通过了解国家行政机关的性质、组成及与人民的关系，理解我国行政机关是人民意志的执行者，坚持中国共产党的领导，增强对我国政治体制和国家治理体系的认同。 法治观念：理解行政机关的权力由宪法和法律授予，必须依法行政。通过学习行政机关的职权和办事流程，树立依法办事、程序正义的观念。 责任意识：认识到行政机关对人民负责、受人民监督。培养学生作为国家小主人的意识，学会依法、有序地参与社会公共生活，积极行使监督权。 教学 重难点 重点：国家行政机关的性质、职权，行政机关与人民的关系。 难点：理解行政机关作为权力机关的执行机关如何体现为人民服务，依法行政的现实意义。 教学 方法 讲授法，小组讨论法 案例研究法 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 观看视频并思考： “小明的一天”—— 视频是你们的同学“小明”在一天中与不同行政机关的互动：早上走过由城管局维护的整洁街道，乘坐经交通局监管的公交上学，来到教育局监管的学校，中午在学校享用市场监管局检查过的午餐，下午父亲去人社局办理社保，晚上全家在公安局备案的社区警务室咨询户籍问题。 ▪ 任务：请结合案例，找出其中涉及的行政机关 观看视频并思考，找出其中涉及的行政机关 通过“小明的一天”生活化案例，引导学生直观感知身边的行政机关，激发学习兴趣，初步建立行政机关与日常生活的联系，为后续学习奠定认知基础。 环节二 议题一：行政机关的权力从何而来，如何运行？ 观看视频并思考： 学生活动：小组讨论——“小明的生活便利背后”。 分析： 1. 这些机关的权力是谁给的？ 2. 它们为什么要做这些事？ 3. 如果它们不作为或乱作为，会怎样？ 教师总结：人民通过宪法和法律授予的。 “执行法律与决定”、“为人民服务” 监督与问责 课堂笔记： 1.国家行政机关的性质（P78-P79） ①行政机关是依法设立，行使国家行政权，组织和管理国家行政事务的国家机关。 ②国家行政机关是国家权力机关的执行机关，执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 ③人民是国家的主人，行政机关的权力是人民通过宪法和法律授予的。 观看视频并思考： (1)为什么国务院总理要向全国人大作报告？这体现了二者之间怎样的关系？ (2)政府工作报告中提到的各项民生工程（如医保、养老、就业），最终是为了谁？在全国人大闭会期间，政府又应该向谁汇报工作？ (1) 教师总结：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作 (2)闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作。 课堂笔记：2.国家行政机关与国家权力机关的关系（P78） ①国家行政机关是国家权力机关的执行机关，执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。 ②各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作；县级以上各级人民政府在本级人民代表大会闭会期间，对本级人大常委会负责并报告工作。 3. 从国家顶层设计到校园具体变化——“双减”政策如何落地 1. 国务院的顶层决策与统一领导 2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（即“双减”政策）。这份文件由作为最高国家行政机关的国务院参与制定并发布，标志着一项覆盖全国、旨在重塑教育生态的重大国家政策正式启动。 2. 地方各级人民政府及部门的具体执行 国务院的“双减”政策文件下达后，地方各级人民政府及其教育行政部门迅速行动起来，成为政策的具体组织者和执行者，形成了清晰的行政执行链条： •江西省教育厅：负责将国家政策转化为本省的具体实施方案。 江西省吉安市教育体育局：负责在本市范围内协调和推进。教体局认真贯彻落实“双减”决策，指导所属县区开展校外培训机构治理、提升课后服务质量等具体工作。 • 江西省吉安市青原区的教育部门，通过推行对校外培训机构“统一合规标识、统一公示内容”等“四个统一”措施，来巩固“双减”成果。 3. 最终效果体现在基层单位（学校） 政策的最终效果，体现在每一所学校的改变上。 追踪“指令链”：在“双减”政策从出台到落地的过程中，依次出现了哪些层级的行政机关？（请按从中央到地方的顺序列举） 教师总结： 课堂笔记：3.我国行政机关的具体组成（P78/P77） 我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。 （1）国务院：中华人民共和国国务院，即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关，统一领导全国地方各级人民政府。 （2）地方各级人民政府：地方各级人民政府是地方各级国家权力机关的执行机关，是地方各级国家行政机关。 议题二：行政机关的职权如何行使，为谁服务？ “校门口交通拥堵”治理——行政机关职权面面观 情景背景 某市实验小学门口，每逢上下学高峰期，接送学生的私家车、电动车、自行车与过往车辆交织，造成严重的交通拥堵，不仅影响市民出行，更存在极大的安全隐患。家长抱怨、居民投诉、学校焦虑。为此，市政府决定启动“校园周边交通综合治理”专项行动，要求各相关行政机关各司其职，协同作战。 学生活动: ●角色分配：将班级学生分为若干小组，分别扮演不同角色。 ●市政府办公室组：负责统筹协调，召开联席会议，督促各部门落实。 ●职能部门组：公安局、教育局、交通运输局、城市管理行政执法局、住房和城乡建设局。 ●学校及家长代表组：提出具体问题、诉求和建议。 ●资料准备：各小组根据角色，课前查阅相关资料，准备发言提纲。●模拟会议：由“市政府办公室”主持，各部门阐述各自职责范围内可采取的措施，学校及家长代表提出具体诉求，各方进行讨论和协商，最终形成综合治理方案。 ●公安局（交警支队） ●职权：维护道路交通秩序，查处交通违法行为（如违停、逆行、不礼让行人），设置交通标志标线，规划临时停车区域处理交通事故。 ●教育局：指导学校加强内部交通安全管理（如人车分流、错峰上下学），开展学生交通安全教育，督促学校落实安全主体责任，配合相关部门排查校园周边安全隐患。 ●交通运输局：优化学校周边公交线路和站点设置，协调开通“定制公交”或“校车”，对校车运营资质和安全进行监管。 ● 城市管理行政执法局：清理整治学校周边占道经营、乱搭乱建等行为，维护市容环境秩序。 ●住房和城乡建设局：负责校园周边道路的规划、建设和改造（如拓宽道路、增设过街设施），完善市政基础设施。 ●市政府办公室：负责召集相关部门召开联席会议，明确职责分工，督促检查各项工作落实情况，协调解决跨部门问题。 课堂笔记：4.行政机关的职权（P79） 我国县级以上地方各级人民政府主要管理本行政区域内的经济、教育、科学、文化、卫生、体育、城乡建设等事业和生态环境保护、自然资源、财政、民政、社会保障、公安、民族事务、司法行政、人口与计划生育等行政工作。 老旧小区改造中的政民同心 重庆两江新区邢家桥社区曾是一处老旧安置房小区，墙皮脱落、设施老化，居民生活诸多不便，改造初期支持率仅23%。面对居民诉求，街道办、区住建委等行政机关深入走访、召开场院坝会，搭建沟通桥梁；打造样板房打消顾虑，全程公开改造进度与资金情况，邀请居民代表全程监督。改造完成后，小区面貌焕然一新，居民支持率升至73%，不仅解决了民生难题，更让行政机关与人民的服务与被服务、监督与被监督的良性关系落地生根，赢得了群众的普遍认可。 阅读材料思考以下问题： (1) 行政机关进行老旧小区改造的权力来源是什么？ (2) 从案例中找出行政机关为人民服务的具体表现，至少列举3项，并说明这些做法对人民生活的意义。 (3) 老旧小区改造的顺利完成，反映出行政机关和人民之间是怎样的互动状态？ 教师总结：（1）人民通过宪法和法律授予的 （3）行政机关应当坚持以人民为中心，全心全意为人民服务。 课堂笔记：5.★行政机关与人民的关系（P79） ①人民是国家的主人，行政机关的权力是人民通过宪法和法律授予的。 ②行政机关应当坚持以人民为中心，全心全意为人民服务，不断提高行政效能，确保行政权更高质量行使，不断促进社会公平正义，持续提升人民群众的获得感、幸福感和满意度。 · 方法与技能 如何申领居民身份证 ①准备材料：居民户口簿、《居民身份证申领登记表》。 ②审验材料：到公安机关身份证受理处提交户口簿复印件及登记表，拍摄身份证标准照片。 ③办理身份证：采集指纹。 ④领取身份证：持《居民身份证领取通知单》领取身份证。 以小组为单位，围绕“小明的生活便利背后”展开讨论，结合案例分析行政机关权力来源、履职原因及不作为后果，推选代表分享观点。 将学生分组，分别扮演市政府办公室、交警、教育局等角色，围绕“校门口交通拥堵”情景，模拟各行政机关协同治理的工作流程，展示履职过程。 学生自主阅读老旧小区改造案例材料，独立思考3个问题后，小组内交流分享答案，梳理行政机关权力来源、服务表现与互动关系，最后推选代表发言。 通过小组讨论深化对行政机关权力来源与运行逻辑的认知，理解“权由民授、依法行政、为民服务”的核心内涵，培养法治思维与合作探究能力。 通过角色扮演让学生直观理解不同行政机关的职权分工与协作逻辑，体会行政机关为人民服务的宗旨，提升法治实践与公共参与意识。 通过案例阅读与小组研讨，引导学生结合真实情境理解行政机关的权力来源与服务宗旨，体会政民良性互动，培养法治思维与公民意识。 环节三 单项选择题 1. 我国行政机关是国家权力机关的执行机关。以下关于二者关系表述正确的是： A. 国家权力机关由行政机关产生，对其负责 B. 行政机关是权力机关，统一领导国家各项工作 C. 各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作 D. 国务院是全国人民代表大会的常设机关 【答案】 C 【解析】 本题考查国家行政机关与国家权力机关的关系。依据知识点2（P78），国家行政机关是国家权力机关的执行机关，各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作。A项错误，行政机关由权力机关产生；B项错误，混淆了权力机关和行政机关的职权；D项错误，全国人民代表大会的常设机关是全国人大常委会。因此C项正确。 单项选择题 1. 我国行政机关是国家权力机关的执行机关。以下关于二者关系表述正确的是： A. 国家权力机关由行政机关产生，对其负责 B. 行政机关是权力机关，统一领导国家各项工作 C. 各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作 D. 国务院是全国人民代表大会的常设机关 【答案】 C 【解析】 本题考查国家行政机关与国家权力机关的关系。依据知识点2（P78），国家行政机关是国家权力机关的执行机关，各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作。A项错误，行政机关由权力机关产生；B项错误，混淆了权力机关和行政机关的职权；D项错误，全国人民代表大会的常设机关是全国人大常委会。因此C项正确。 3.我国行政机关是国家权力机关的执行机关。下列选项中，关于国务院的表述正确的是（ ）。 A. 国务院是最高国家权力机关 B. 国务院是最高国家司法机关 C. 国务院是最高国家行政机关，统一领导地方各级人民政府 D. 国务院对全国各级党组织负责并报告工作 【答案】 C 【解析】 本题考查对国家行政机关组成及国务院地位的理解。A项错误，最高国家权力机关是全国人民代表大会；B项错误，最高国家司法机关是最高人民法院和最高人民检察院；C项正确，直接对应知识点3（1）中关于国务院是最高国家行政机关、统一领导地方各级人民政府的表述；D项错误，国务院作为最高国家行政机关，需对全国人民代表大会及其常务委员会负责并报告工作，而非对党组织。 材料分析题 阅读材料，回答问题。 材料一： 2026年新春伊始，某市市政府在广泛征求市民意见后，决定投入资金，对本市老旧小区的健身器材进行全面更换和升级，并新建一批社区体育公园。 材料二： 小海年满16周岁，准备申领居民身份证。他携带户口簿前往辖区派出所，填写了《居民身份证申领登记表》，拍摄了证件照，并按要求采集了指纹。 结合材料一和所学知识，说明该市市政府的行为是如何体现行政机关与人民的关系的。 材料分析题 阅读材料，回答问题。 材料一： 2026年新春伊始，某市市政府在广泛征求市民意见后，决定投入资金，对本市老旧小区的健身器材进行全面更换和升级，并新建一批社区体育公园。 材料二： 小海年满16周岁，准备申领居民身份证。他携带户口簿前往辖区派出所，填写了《居民身份证申领登记表》，拍摄了证件照，并按要求采集了指纹。 结合材料一和所学知识，说明该市市政府的行为是如何体现行政机关与人民的关系的。 板书 设计 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $国内生产总值增长5%，总量达到140.19万亿元。城镇新增就业1267万人，城镇调查失业率平均为5.2%。实施学前一年免费教育政策，惠及1400万儿童。全面实施育儿补贴制度，惠及三千多万婴幼儿。粮食产量达到1.43万亿斤，城乡居民基础养老金月最低标准提高20元，经济总量实现新跃升。国内生产总值连续跨越110万亿元、120万亿元、130万亿元、140万亿元台阶，年均增长5.4%。居民人均可支配收入年均增长5.4%，经济增长4.5%到5%。在实际工作中努力争取更好结果。城镇调查失业率5.5%左右，城镇新增就业1200万人以上。粮食产量1.44万亿斤左右，单位国内生产总值二氧化碳排放降低3.8%左右。劳动年龄人口平均受教育年限提高到11.7岁，人均预期寿命提高到80岁。居民医保人均财政补助标准提高24元，城乡居民基础养老金月最低标准再提高20元。今年赤字率拟按4%左右安排，赤字规模5点八九万亿元，比上年增加2300亿元。拟发行超长期特别国债1.3万亿元，拟发行特别国债3000亿元，安排超长期特别国债2000近500亿元。支持消费品以旧换新。优化政策实施机制，设立1000亿元财政金融协同促内需专项资金，发行新型政策性金融工具8000亿元，安排2000亿元超长期特别国债资金，支持大规模设备更新。